數學計算競賽活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的數學計算競賽活動總結，希望能夠幫助到大家。
數學計算競賽活動總結1
這次競賽是對學生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果是不容樂觀的。由于試題擔負著競賽和練兵的雙重任務，所以無論從題量和題型來說，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到滿分的同學在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學為數也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計算表現出明顯的優勢，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯的學生仍是在乘號的.左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時將幾步混為一步，導致出錯，還有的是在計算時算錯，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎的同學按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名，他們是楊xx、孟xx、白xx、賈xx、吳xx、韓xx、荊xx、甘xx；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學。
數學計算競賽活動總結2
五年級上冊前兩個單元是小數乘法和小數除法的教學，并且在后面多邊形面積單元教學中，計算也占了相當重要的比例，依據教學內容和進度的安排，我們五年級組于11月份進行了學生計算能力的專項競賽。在突出基礎能力的考查上，加強難度和強度的練習，為學生正確的檢驗計算的結果打好基礎。
這次競賽的題型設置主要是小數乘法和除法，有關的豎式計算、脫式計算、文字題的練習以及相關的簡便計算，是對學生本階段學習內容的針對性的考查，由于題量較大，簡便計算占了很大的比例，計算正確不僅需要學生很大的耐心和細心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，競賽的結果是不容樂觀。從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，平時的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到90分以上的同學在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現了出來，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎學生一等獎8個，二等獎學生12個。
數學計算競賽活動總結3
這次競賽是對學生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果是不容樂觀的。由于試題擔負著競賽和練兵的雙重任務，所以無論從題量和題型來說，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到滿分的同學在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學為數也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計算表現出明顯的優勢，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，如“23。13+25×0。16+1。87”出錯的學生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時將幾步混為一步，導致出錯，還有的是在計算時算錯，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎的同學按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名，他們是楊**、孟**、白**、賈**、吳**、韓**、荊**、甘**；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學。
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