教研活動總結

教研活動總結十篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的教研活動總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動總結 篇1

　　本學期我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹黨的精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

　　一、全組教師深化理論學習,理清思路,明確職責和目標

　　開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。

　　學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣，，培養學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的.研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創造性地使用教材�？紤]到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統性的特點，在注重培養學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統優秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統的語法練習。

　　二、加強備課組建設，提高學科質量

　　備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。

　　我們科組成員之間合作學習，研究教材與教法，經�；ハ嗦犝n；同時堅持互相研究，互相學習，取長補短，本學期做了如下的工作：

　　1、每個英語老師要在英語課本的基礎上優化、活用教材。

　　2、做好集體備課工作，每個備課組都按照工作計劃完成集體備課任務。

　　3、本學期全組成員積極參加學科校本培訓。能針對教學進行實際的討論和研究，做到實效。能認真備課反思、許多組員超額完成聽課任務，讀書筆記書寫規范,詳細認真。

　　4、認真組織老師落實學校教務處的有關教學要求，配合學校搞好各個年級的教育教學工作特別是高三畢業班的備考工作。

　　總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，、在下學期工作中我們將揚長避短，為港中的教育教學作出新的貢獻。

教研活動總結 篇2

　　在學期初，雙語園的教研活動根據業務主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言，讓幼兒在浸入式的語言環境中自然的習得英語。針對這一目標，我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施：每周一次的教研學習（16次）內容包括1、全體教師理論的學習2、漢語、英語教師的參與式培訓3、對口聽課的規范開展

　　通過理論的學習，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學”的界定：將學生的外語或第二語言通過教學和環境，使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環境對幼兒自然習得英語，把英語融入自然生活環境中是非常必要的。

　　根據這些，我們并行開展了參與式的英語培訓：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區角活動中經常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學習中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓方式不僅使漢語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創設一個習得英語的環境打下了基礎。

　　對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執教水平。說課：嚴格的按照說課的規范要求來進行，從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環節的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性，教師要在提問的設計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力�！秾W習字母Dd的開始音》，在說課的過程中發現了知識容量不足的問題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。

　　在執教的過程中，教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。

　　根據評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：

　　一、每個環節的過渡語言還需要進一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。

　　二、教學手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。

　　三、常規性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。

　　五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。

　　六、師生互動如何更加積極、有效。

　　七、教師的語言是否有感染力。

　　有了這一些，為英語教師以后的教學活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。

　　第二輪是漢語教師的.活動展示。我們的漢語教師大都是有許多年教學經驗的老教師，她們從說課到執教的全過程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動為基礎，從幼兒的興趣入手，通過對《幼兒園教育指導綱要》的深入理解選擇了適合自己風格的各種不同題材。

　　教師的活動中充分體現了教改的核心理念“以兒童發展為本”，活動中重視幼兒的自由探索，在中班活動《水的浮力》中，孩子們在玩水的過程中自己發現了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區角活動中，孩子們不光了解了中國悠久的茶文化、認識了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。

　　教師在活動中的組織方式體現了創新的原則。在綜合活動《我長大了》，教師根據孩子的年齡特點設計了“神奇的密碼”這樣一個活動，孩子們利用自己學過的知識解讀題目，破譯好朋友家的電話號碼。在活動《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學的知識讓孩子在自由操作的過程中自己去發現。在活動《比一比》中，教師把幸運52的活動方式搬到了現場，孩子們表現出了濃厚的興趣。

　　教師在活動中注意擴大活動區物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發現“周圍生活”“身邊物品”“自然材料”等一類詞匯出現的頻率較高。說明擴大物化材料的多功能性，淡化以知識技能為導向的驗證性操作材料，正逐漸進入我我們的視線。在綜合活動《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見的彩紙、顏色、汽車等各種物品，讓幼兒在玩的過程中，情感、能力等得到了進一步的提高。

　　漢語教師運用英語的能力有了進一步的提高。在托班的的活動《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語進行交流，流暢自然，博得了聽課老師的一致好評。這得益于我們在教師中組織的英語參與式的培訓有很大的關系。

　　總之，通過小范圍的說課、教師職教、評課等活動，充分的調動了每位老師參與活動的興趣，給老師提供了互相展示、學習的平臺。也為我們更好的組織教學提供了保障。

教研活動總結 篇3

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

　　在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創了一條獨具特色的道路。

　　本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變�，F在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫個人教研工作總結個人教研工作總結。

　　經過這一學期的`教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

　　下學期，我努力的方向

　　作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現;還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上，如聽課效果、發言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓個人教研。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續要求自己做到賞罰分明。

　　下學期對教研活動的建議

　　1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

　　2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。

　　2月29日，我們太行小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

　　一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

　　二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

　　三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習

　　有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

　　“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言

　　通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性個人教研工作總結工作總結。

　　可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

　　總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。

教研活動總結 篇4

　　主要活動與措施

　　本學期,我們教研組以20xx版《語文課程標準》和《浙江省小學語文教學建議》為指南,以“溫州市新常規”活動為抓手,緊扣“學本課堂”,以促進學生發展為宗旨,基于教材,立足課堂,探中求索,認真貫徹落實“高效課堂,高效作業”的工作重點。在研修活動中,繼續以主題探究、課例探究為抓手,讓文本解讀與課堂練習設計成為落實有效課堂的重要突破口,從而有效提高課堂活動的實效性,優化教學過程,扎扎實實地提高語文教學質量�，F將一學期的工作小結如下:

　　一、不斷磨課,共同研討。

　　開學初,制定了校本研訓工作策劃書,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同進步”的原則,我們經常從教材到學生,從課前預設到課堂生成展開討論,提高認識。教研活動有明確主題,以優秀教師帶新教師為目標,每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學期我們組圍繞“校級四課聯推”展開活動,并在此活動中得到了成長�！俺哂兴�短,寸有所長�！敝挥卸鄬W習多交流才能取人之長,補己之短。

　　二、全策全力,推進低段項目測評。

　　在區教師發展中心和學校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區小學語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進,還是后期的現場布置,都充分體現了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領的“書寫屋”,有游走于云霧間的.誦讀“走搭石”,有滿富挑戰的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學習母語的心懷。

　　三、利用業余時間學習,進行自我增值。

　　我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托,摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業余時間閱讀。我們深深地覺得,專業刊物上的文章具有比較好的導向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發和學習,而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進行一定的自我勉勵。

　　存在問題與思考

　　本學期教研活動已接近尾聲,回顧這一學期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強。

　　本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。

教研活動總結 篇5

　　本學期我區的信息技術教研活動開展的井然有序，第二次活動由我校承擔。在活動前幾天我們信息技術教研組的老師就準備機房設備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。

　　本次執教的是55中的許老師和我校的張老師，從課堂的設置能看得出兩位老師在課前做了充足的準備，兩位的課堂都是非常有想法的，構思都很不錯。對教材進行了深入的研究和挖掘，這一點非常值得肯定。我們的課程鼓勵創造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創新，在現有教材的基礎上整合知識，適當補充和完善。

　　1、知識的遷移

　　第一節課許老師從復習七年級的flash動畫知識開始，復習動畫的相關知識，展示看幾張七年級上冊動畫的截圖，再導入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學生對規劃有基本的認識，和學生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程，突出規劃的重要性。兩位老師都注重知識點銜接，新舊知識的自然過渡，給學生一定的心理準備。

　　2、需求分析

　　許老師對教材研究的`基礎之上，對書本中的難點做了重點解釋，如：影片需求、影片結構、需求分析等較難懂的詞作了相應的解釋。后面老師帶領學生完成了需分析，講解的比較仔細。在仿寫文字腳本環節，讓學生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點學生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師首先帶學生一起仔細的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認知是直接的易于理解的。但如果都讓學生來交流和討論效果會更佳。

　　3、腳本仿寫

　　在完成需求分析的基礎之上，兩位老師進行了作品腳本的仿寫環節。如果說需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細節的把握。許老師在仿寫文字腳本環節，讓學生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點學生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個是理論層面的一個是實際層面的。

　　總體感受，兩位老師的課堂設計都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實好都會去的很好的現場效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。

　　信息技術教師的語言是能否成為名師的關鍵之處，大部分信息技術教師的語言都不是很突出，所以語言表達優異的老師都能很有可能成為名師。加強語言的鍛煉，從聲音開始，加強自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優美，多讀書，豐富自我。

　　多思考，多試驗，在日常教學中不斷琢磨不斷試驗，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學習”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗，這些將來會成為我們課堂的亮點。

教研活動總結 篇6

　　本學期的工作已接近尾聲。一學期來，在學校領導的指導下，深入開展美術教研教改工作， 繼續改革并優化課堂教學。我在思想上嚴于律己，在工作中大膽創新，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，嚴格要求學生，發揚教學民主，提高了課堂教學效率，使學生的美術知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學期的教學工作。為了總結經驗，更好地開展今后的教學工作，特對本學期工作總結如下：

　　一，認真學習政治理論，及時更新教育理念

　　新的教學模式，要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。我積極參加了校領導組織的各種形式的政治理論、教育理論學習，及時做了大量的筆記、以此來指導自己的言行。還注意利用業余時間從書本中汲取營養，認真學習、仔細思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術教師。

　　二、求實創新，注重實效，加強教育教學研究

　　我感到，新的美術課程標準下的美術教學，不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學中必須以學生全面發展為本，注重培養學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力;同時，注重培養創新精神、個性發展和全面發展。注意了教學中的協同合作，師生互動，因材施教，達到了教學相長之效果。

　　1、以興趣為主線，優化課堂教學。

　　學習興趣是小學生學習的內在動力。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣，對調動他們學習的積極性和主動性起著重要的作用。在教學中注重創設體現學科特點和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學模式。采用音樂感染、故事誘導、直觀演示等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。如在講授《花地毯》一課時，以學生喜歡聽的童話故事來創設教學情境，貫穿整個課堂，來激發他們的學習興趣和創作熱情。

　　2、以多媒體為手段，強化課堂教學。

　　在日常的教學中，我注重發揮現代化媒體教學在美術課堂教學中的作用，使學生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的'理解，保持學習情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學的有效性。我在課前收集、準備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯制作成教學課件。譬如：在教授美術課《乘著大船游世界》時，我收集大量有關船的起源，船的演變、發展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學生觀察各種船只的形態、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結合的方法，使學生更容易了解了船的有關知識，激發了學生繪畫與制作的學習興趣。

　　3、發揮“評價”在課堂教學中的應有作用。

　　積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產生學習沖動，增強信心，以更好的狀態投入到探究與創造中去。我體會到，對學生的評價應著眼于促進學生的發展，而且應是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生，比如從學習態度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘學生的閃光點。不僅僅評價學習結果，更注重評價學習的過程。例如對作業的評價，采用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收獲和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收獲，創作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學習表現和創造成果，促進人人參與，從而提高學習效率。

　　4、在教學過程中，開展批評與自我批評。

　　隨時更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學實踐，進行及時、深入的反思。認清自己的優勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時，為了使學生對瓢蟲的結構特征了解得更細致，我曾通過出示范畫進行講解分析。結果，在學生創作時，我發現許多學生作品千篇一律，與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設計環節方面的失誤。課后及時進行了反思與修改，在進行下一次教學中，注重加強引導學生的想象力與創造力，最終取得了較好的教學效果。

　　5、積極參加教研活動，提升教育教學能力

　　本學期積極參加了教學理論學習和業務學習，制定了詳細、具體，切實可行的教研計劃。參與了“如何創設有效的情境教學” 、“多媒體在美術教學中的作用” 、“如何激發學生學習美術的興趣”等課題的教學研究。實踐小組教研、網絡教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認真學習、交流、研究創新教育的理論，真正轉變教育觀念，并指導自己的教學實踐，進一步彌補自己教學中的不足，提高了理論水平和教育教學能力。

　　三、在這一學期中，除了日常的美術課教學外，還繼續擔負了美術活動小組的教學工作

　　從培養學生的美術學習興趣出發，認真擬定了教學計劃，研究教學方法，進行有效的教學。通過學習命題畫、想象畫、科學幻想畫等創作方法的教學，從多角度、多方面培養了學生的認知能力和繪畫技能，很快提升了學生的創作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發揮創作才能，創作出了具有較高水平的、具有兒童特點的美術作品。

　　我通過對這一學期全面回顧，總結了經驗教訓。在今后的教學工作中，應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育的要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力要有更好的提高，并進一步提升自己的教學思想、理念和方法。在美術教學中再上一個新臺階。

教研活動總結 篇7

　　今天我有幸參加了民和“同課異構”教學研討活動，這次同課異構活動，是一個很好的學習平臺。此項教研活動是真實地發生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內容，由李蓉老師和鄭首才老師兩人開展課例教學。再進行反思、課例點評的。同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行為，提高教學水平。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。

　　“同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能�！边@就形成了同一內容不同結構的課�！巴�課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的`碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業化發展。

　　經過教師一輪“同課異構”教研活動，我認為建立在備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經是集體智慧作為鋪墊，這種“異構”體現的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。

　　在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這兩節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇于實踐的能力！

　　新課改新理念，同課異構教學，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學理念�？傊�，每位老師各具特色但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養學生的數學思維，創新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。

　　總之，我覺得參加這次同課異構活動非常有意義有內涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液，我也會以此次積累教學經驗，更好地應用到實際教學工作中，認真對待每一節課堂。為我們身邊那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。

教研活動總結 篇8

　　為了促進我校進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結。

　　一、活動目的

　　旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

　　二、組織形式

　　1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。

　　2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。

　　3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。

　　4、參加聽課的所有教師逐人發言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。

　　5、活動之后，學校教務處認真總結，形成材料，發放各教研組學習。

　　三、活動成果

　　1、教師重視程度高。

　　開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

　　2、備課充分、設計科學。

　　授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。

　　在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的優化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

　　3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的'培養。

　　授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。表現出很強的駕御課堂能力。

　　4、現代多媒體教育與傳統課堂授課實現了有機整合。

　　本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息。

　　5、教學構思新穎。

　　通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。

　　6、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

　　7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發證書和獎品。

教研活動總結 篇9

　　20xx年11月26日，我參加了鎮教研室組織的小學數學教研活動，觀摩了鎮中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

　　自縣教研室提出課堂“三環節”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮、校也不斷的開展關于課堂“三環節”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮教研活動之后的心得體會。

　　首先，關于課前預習這個環節，預習對于我來說并不陌生，自我上學以來，預習這個環節是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內容和知識點，教師再引導學生、輔助學生如何來預習，正如劉傳英主任說的，預習方式多種多樣，我們教師可以優化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力，為學生的學習打下基礎。

　　再次，在課堂教學這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的`角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發生根本性的改變，主要以學生為主體，可以讓學生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。教師教研活動心得體會3篇

　　最后，限時作業這個環節。我認為限時作業這個環節是十分重要的，因為限時作業能檢驗本課時教學的效果，能讓學生自我檢測，從中發現問題與不足，對學生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時作業中發現問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學打下鋪墊。另外，限時作業的方式也有很多種，可以讓學生說、讀、寫、記。都是限時作業的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發現、去摸索。

　　總言而之，本次鎮教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環節”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中做的更好!

教研活動總結 篇10

　　3月7日，在xx十三中召開了xx區八年級生物教研會。會議由姜主任主持，會議分為兩階段進行，第一階段聽了兩節課復習示范課，第二階段聽取了姜主任的重要講話。

　　第一階段：

　　先有劉xx老師執教復習示范課，被子植物的一生，學案導學，整節課分為四環節，第一環節學生依托學案，回顧基礎知識，第二環節，教師精講點撥，整合這一單元知識形成知識網絡，第三環節，典型題例分析，結合往年中考題，分析考察的知識點和方式，指導學生針對性解答。第四環節，訓練。

　　第二節課是十中的劉xx老師的執教的示范課，生物和生物圈，教學流程和劉xx老師大同小異，注重學案的設計，注重基礎知識和基本能力訓練，注重學為主體，注重重點知識重點復習。

　　第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發言，發言老師分析了近5年中考考察的內容，并得出了以下結論：

　　1、著重于基礎知識和主干知識的考察

　　2、注重對學生實驗、演示實驗、探究實驗的.考察

　　3、聯系生活、聯系社會熱點問題的考察

　　4、突出對生物的圖形、圖表的識別和解讀能力的考察

　　5、體現試題的選拔功能

　　發言老師并對復習過程提出以下建議

　　1、重視基礎知識，掌握基礎知識，課本是基礎

　　2、正確處理課本和課外輔導材料的關系，適當練習

　　3、要重視課本插圖

　　4、重視實驗，不僅要會操作，還要求學生具備分析問題和解決問題的能力

　　最后姜老師對本學期八年級結業性考試出題做重要指示：

　　1、考試意圖：

　�。�1）要重視基礎知識基本能力的考核，（2）注重實驗的基本方法、技能的科學分析和探究，（3）重視核心概念的考察，（4）對生物圖形、圖表的分析能力的考察

　　2、本次結業性考試的變化：

　�。�1）難度適當增加，（2）命題思路的變化：注重初高中的銜接，注重重要概念，注重能力測試，加強實驗考察

　　3、復習建議：

　�。�1）科學制定計劃：4月15日初三畢業考試不要影響復習進度，復習過程要扎實有效，第一輪復習到5月初完成，第二輪復習以專題復習為主。

　�。�2）全面把握教材，夯實基礎

　�。�3）要求學生要俯視教材

　　（4）注重引導中考題的分析

　�。�5）全面使用好同步

　　4、對本學期教研活動的安排

　　3月，區實驗優質課評選，優質課程資源征集， 創新實驗大賽

　　4月，市教學研討會

　　7月，市課程資源征集

　　10月，市實驗優質課評選，骨干教師培訓研討會

　　11月，省實驗優質課評選

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