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幼兒園早期教育活動計劃總結
幼兒園、家庭、社區三結合的新型教育模式是農村推行城鎮化建設的必然趨勢，為充分發揮社區教育的巨大作用與優勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展，特制訂活動計劃如下：
一、健全組織結構，明確工作職責。
1、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會 ，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。
2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派教師為負責人，具體協調區內各項工作。并對開展活動的時間進行了安排，要求教師按時按質按量的開展好活動，每次參加活動的人數保證達到總人數的2/3。
二、提高認識，加強學習，使早期教育活動盡快轉入正軌。
1、對區內的0---2周歲的幼兒進行調查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。
2、早期教育是一種嶄新的教育模式，勢必對學前教育產生積極的作用，為使各位教師盡快熟悉有關早期教育的特點和內容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學習，進行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎。
2、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業務培訓，培訓結束后，負責在本園舉行二級培訓，并做到認真備課。
三、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動。，
1、充分發揮社區活動的互動性，即實驗教師負責定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓，同時，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業、經歷、能力素質等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發揮家長的這種教育作用，我們聘請了交警隊的王增祥家長，醫院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區教育園外輔導員，并為他們頒發聘書，請他們在交通安全，預防疾病等方面定期為幼兒講座。
2、每周保證八小時的園內活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區開展培訓及活動。
3、每逢節假日，除開展正常的社區教育活動外，還要根據季節的不同，開展好主題教育活動。
四、建立了評價機制，提高了活動效率。
1、建立實驗活動評價小組，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進行量化管理。
2、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料，認真整理后存入檔案，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核。
五、幼兒園早期教育活動制度
隨著經濟體制改革的深入城鎮花建設的加快，加強社區建設成為我國經濟發展的重要任務，學前教育具較強的社會性，與社區家庭聯系十分密切，早期教育成為學前教育的重要內容。為在全鎮范圍內實施好社區學前教育托幼一體化實驗，特制定如下措施。
1、成立了營里鎮社區學前教育領導小組，負責組織、指導、協調全市學前教育工作。由黨委分管教育的書記、教委主任、園長等有關人員組成領導小組，負責全鎮的社區學前教育工作，各分區村委、幼兒園、家長成立社區學前教育管理委員會。
2、加強學習，提高認識，從轉變觀念入手，以大教育觀、教育價值觀、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導，堅持農村學前教育數量和質量統一發展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的資源，適應農村、服務農村，努力擴大學前教育的社會功能作用，強調家庭和家長的深刻影響，在吸引家長參與過程中，促進家長的自我發展，全面提高嬰幼兒家長及看護人員的科學育兒水平。
3、針對我鎮的實際情況，推廣“因地制宜，采取各種形式發展幼教機構”的做法，堅持辦園層次與辦園規格的多樣化，把家庭教育納入學前教育的服務范疇，走正式辦園與舉辦非正式學前教育機構相結合，機構教育與家庭教育相結合的正路，使我鎮幼兒生存發展環境得到全面改善，使更多的農村幼兒獲得更好的早期教育，為孩子的后繼學習及終身發展奠定良好的基礎。
4、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區活動培訓，并搞好本鄉鎮的二級培訓。開展活動前，各教師要提前備好課，準備好開展活動所必需的軟件及硬件材料，選擇好場地，并及時對活動情況進行總結，以利于更好的開展以后的工作。
5、加入資金投入，保證物質支持，一是要統一購買適合嬰幼兒年齡特點的玩教具，流動使用定期更換;二是發動教師、家長利用鄉土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具，實行資源共享。
6、加強政策導向，實行規范化管理，制定好社區學前教育的管理意見，完善各種規章制度，使社區學前教育逐步走性規范化、法制化的管理軌道。
7、對社區活動的開展，不但要搞好總結，而且要搞好年度的考核表彰工作，通過家長評議、社會反饋，嬰幼兒發展測查等形式對社區學前教育開展情況進行階段性總結，表彰獎勵。
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