- 相關(guān)推薦
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)范文(通用5篇)
不經(jīng)意間,一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了,我們從中吸收了不少新的知識(shí),為此需要認(rèn)真地寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié) 1
在中華民族讀書(shū)史上,蘇秦‘錐刺股”、孫敬頭懸梁,孫康映雪等故事雖然離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn),但是古人珍惜光陰刻苦讀書(shū)的精神至今仍能給我們以啟迪。讀書(shū)好似爬山爬得越高,望得越遠(yuǎn);讀書(shū)好似耕耘,汗水流得越多收獲就越豐滿。正如陶繼新老師所講,讀書(shū)對(duì)人的成長(zhǎng)起到了不可估量的作用。鑒于此,學(xué)校也加大力度,在全校范圍內(nèi)掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。我們四年級(jí)也緊跟學(xué)校的腳步,積極地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們七位語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)多次商討,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生真正從中獲益,讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),讓他們看封一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野活躍他們的思維陶冶他們的清操使他們體驗(yàn)我讀書(shū)我快樂(lè)!主要體現(xiàn)在以下幾方面。
一、制訂班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
首先是根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,其次學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾,使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等確定好一學(xué)期要讀的書(shū)。學(xué)住人文底蘊(yùn)形成的途徑是吸收是閱讀。為此,擴(kuò)大閱讀范圍、成倍增長(zhǎng)閱讀和背誦總量,加快閱讀速度、拓展閱讀題材為加厚、加寬學(xué)生人文底蘊(yùn)創(chuàng)造了條件。然而隨著閱讀量的增加,學(xué)生閱談產(chǎn)生了盲目的理象,有的學(xué)生為了追求數(shù)量看一些與自己的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平不協(xié)調(diào)的文章;有的則看一些不利于自己身心發(fā)展的另類書(shū),如暴力書(shū)刊書(shū),有的甚至為了看而看,毫無(wú)目的也無(wú)任何收獲。所以,教師的正確引領(lǐng)必不可少,我們建議學(xué)生不僅要讀文學(xué)作品,還要讀科技、歷史、哲學(xué)方面的書(shū)奮從語(yǔ)文的角度看不僅要讀散文、故事、童話寓言還可以讀詩(shī)歌、戲劇、小品,甚至更可以讀歌詞;不僅要讀中國(guó)的作品,而且要讀世界各國(guó)的優(yōu)秀作品;不僅要讀中國(guó)理代的作品,還要讀中國(guó)古代的作品。急之,要從多方面吸收營(yíng)養(yǎng)要從多渠道尋找適合學(xué)生、有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料。
二、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)
。1)以身作則,從老師自身做起每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
。2)每班師生一起設(shè)計(jì)一句班級(jí)讀書(shū)口號(hào),如走進(jìn)教室就看書(shū),我與好書(shū)交朋友等,要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午走進(jìn)教室就看書(shū)。
。3)建立書(shū)庫(kù),讓學(xué)生有書(shū)可讀:教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買課外讀物,建立個(gè)人小書(shū)庫(kù);同學(xué)與同學(xué)之間,定期舉行好書(shū)換著看的活動(dòng);班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天開(kāi)放,充分利用每分每秒的時(shí)間,保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。
三、開(kāi)展讀書(shū)博覽會(huì)
(1)每周星期一、三的活動(dòng)課組織4一5位同學(xué)進(jìn)行“故事大比拼,活動(dòng),每次話動(dòng)后投票選出當(dāng)天的故事之星一輪比賽結(jié)束后讓故事之星”同臺(tái)進(jìn)行決賽,評(píng)選出本學(xué)期的“故事大王”。
。2)堅(jiān)持每周至少學(xué)會(huì)兩首古詩(shī),進(jìn)行班級(jí)古詩(shī)詞誦讀賽評(píng)出“背詩(shī)大王” 并推舉其參加學(xué)校古詩(shī)誦讀大賽。
。3)每天第一節(jié)課前5~10分鐘進(jìn)行報(bào)海采珠和美文共賞即活動(dòng),由值日班長(zhǎng)向大家朗讀佳作,提高大家的欣賞水平
。4)晨讀時(shí)間可朗讀所學(xué)的課文,可翻閱課外讀物也可以以“名人名言” “書(shū)海拾貝“我最喜歡的”好書(shū)推薦等小板塊向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。
四、開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)
利用家長(zhǎng)會(huì),把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)。讓家長(zhǎng)債得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染巾熏陶、體驗(yàn),不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
。1)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議:每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次
(2)做好“親子閱讀記錄”
。3)開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)
五、開(kāi)展“讀一本好書(shū).交一個(gè)朋友”,換一本好書(shū),交一個(gè)朋友”活動(dòng)
。1)本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書(shū)一本和教師推薦書(shū)兩本。
。2)根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目。將自己閱讀的好書(shū)推薦給其他同學(xué)同學(xué)之間交換閱讀
。3)利用周二、周四的午間時(shí)間進(jìn)行好書(shū)交換看的活動(dòng),組織學(xué)生認(rèn)真閱讀由他們自己帶來(lái)的讀本,保證了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間并做好過(guò)關(guān)工作。這一活動(dòng)受到了所有同學(xué)的歡迎,他們紛紛把自己最喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái),從別的同學(xué)那里找到最想換的書(shū),一個(gè)個(gè)迫不及待地讀著,那勁頭真稱得上是如饑似渴。真正體現(xiàn)了書(shū)非借不能讀。在活動(dòng)中,大多數(shù)同學(xué)都能換讀五本以上的書(shū)。
六、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)
每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè),將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū),參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
七、成立文學(xué)社.增強(qiáng)學(xué)生的信心提高學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)
自學(xué)校的新教育團(tuán)隊(duì)成立以來(lái),我們四年級(jí)語(yǔ)文組的新教育團(tuán)隊(duì)成員就積極參與活動(dòng),同時(shí)她們也以極高的'熱情提議:班級(jí)可以嘗試成立新教育文學(xué)社。四年級(jí)五班將他們的文學(xué)社分成兩個(gè)組,一個(gè)是寫(xiě)日記,一個(gè)是背誦古詩(shī)。孩子們參與的積極性很高盡管是班級(jí)搞的一個(gè)活動(dòng),但在這個(gè)具有生命力的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,在這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)的感染下,學(xué)生的讀書(shū)熱情也與日俱增。因?yàn)橛X(jué)得自己是新教育團(tuán)隊(duì)的一名成員,所以在讀書(shū)方面也尤為注意多讀多寫(xiě)。新教育文學(xué)社的成立,在某種程度上也提高了一部分學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的興致。
八、“讀書(shū)朋星”評(píng)比
。1)每月評(píng)出“閱讀之星,加星獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期能讀書(shū)五本以上并能精讀其中五篇的學(xué)生在該班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中申報(bào),可評(píng)為“讀書(shū)明星”。
。2)凡是堅(jiān)持讀書(shū)并做好記錄的孩子,都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題。讀書(shū)使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神,自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū)使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū)使孩子們成了有思想、有個(gè)性的人書(shū)讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確,一分耕耘一分收獲,自學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園的活動(dòng)以來(lái),書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事清書(shū)香趕走了喧鬧,讀書(shū)的孩子也越來(lái)越聰明。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié) 2
我們四年級(jí)從本學(xué)期開(kāi)始了“與書(shū)為伴享受快樂(lè)閱讀”讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),較好地落實(shí)了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):
一、課外閱讀時(shí)間得到了保證
1、每天中午2:002:30是學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右,并完成讀后積累本。
二、閱讀要求得到了落實(shí)
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目
我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系,進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”充分發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀,做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,每人每周至少四次摘抄,并進(jìn)行交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體,有一定的創(chuàng)新意識(shí);顒(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于更羸品質(zhì)的感悟和對(duì)文章內(nèi)容的`深刻理解。
3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中,盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì)”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;“成語(yǔ)接龍”比賽;舉行讀書(shū)心得交流會(huì),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì)”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。
4、開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流(如經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、2分鐘演講賽、讀書(shū)積累本評(píng)比、個(gè)性化書(shū)簽評(píng)比、讀書(shū)板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng))
四、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)交流、展示活動(dòng)時(shí),還邀請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,從而心中感慨萬(wàn)千,進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶,為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間
五、及時(shí)、完善的表彰制度(滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性)
1、開(kāi)展“每周讀書(shū)之星”推薦表彰活動(dòng),每周在班會(huì)課上進(jìn)行表彰,并挑選一名同學(xué)介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
2、定期評(píng)選:朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等
3、期末評(píng)選:優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng)
“自信來(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié) 3
《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出:教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。不僅如此,《新課標(biāo)》還對(duì)不同學(xué)習(xí)段提出明確的閱讀量,如整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字,九年義務(wù)教育期間的課外閱讀總量要達(dá)400萬(wàn)字以上?偠灾痪湓挘抡n程下的語(yǔ)文除了讓孩子學(xué)好教科書(shū)以外,還要進(jìn)行大量的課外閱讀。因?yàn)樽x書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道,大量的閱讀能使學(xué)生積累知識(shí),開(kāi)拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,我和我班的孩子們開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。反思整個(gè)課外閱讀過(guò)程,有以下幾項(xiàng)措施是比較有實(shí)效的:
一、做好讀書(shū)規(guī)劃,使讀書(shū)活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的.工作,養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書(shū)規(guī)劃,對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是:
1.制定讀書(shū)計(jì)劃,使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(zhǎng)推薦一本好書(shū),要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書(shū)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》,今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書(shū)目之后,學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng),每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書(shū),便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買。
2.出好讀書(shū)小報(bào),整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或書(shū)評(píng)的作業(yè),學(xué)期中途進(jìn)行評(píng)比、交流。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等,將這些資料集中整理,分類編輯,以讀書(shū)小報(bào)的形式,在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比展示。
二、營(yíng)造閱讀氛圍,使讀書(shū)活動(dòng)愉快進(jìn)行。
環(huán)境能夠塑造人,人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中,自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要,只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候,他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體,渲染讀書(shū)的氣氛。我的具體做法是:
1.全力布置美化書(shū)香教室。我和孩子們精心布置美化教室,使教室富有書(shū)香氣。我們班級(jí)的特色班牌上有這樣一句話:筆弱多臨秦漢貼,辭窮多讀古今書(shū)。在孩子們進(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。教室的黑板報(bào)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊,黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的名人名言,墻壁兩側(cè)懸掛熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)法作品:房小學(xué)習(xí)大,人勤文化高。教室后面是圖書(shū)角,讓孩子們浸潤(rùn)在書(shū)香中。
2.班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),如閱讀考級(jí)、課本劇競(jìng)賽等,舉行各類閱讀之星評(píng)比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了童話大王、小說(shuō)博士、科學(xué)小靈通等,表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目中的書(shū)籍,通過(guò)開(kāi)展講演、表演、寫(xiě)作讀后感等方式,推動(dòng)學(xué)生熟讀好書(shū),為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。
三、整合讀書(shū)資源,使讀書(shū)活動(dòng)持久進(jìn)行。
魯迅曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比方,他說(shuō),讀書(shū)就好像蜜蜂采蜜,采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢?為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際情況看,家里條件好的孩子,你說(shuō)一本他買一本,甚至你沒(méi)說(shuō)他也會(huì)去買。家里條件差的呢?你說(shuō)十本,他可能也不買一本。如何整合學(xué)生的讀書(shū)資源呢?
1.讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀過(guò)程中來(lái)。讀書(shū)兩字,關(guān)鍵在于讀,書(shū)的價(jià)值也在讀中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。要求每個(gè)學(xué)生都要做讀書(shū)筆記,并且把讀書(shū)筆記交給家長(zhǎng)檢查,教師進(jìn)行復(fù)查,采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
2.嘗試建立隱形圖書(shū)館。我讓孩子們回家對(duì)自己家的圖書(shū)作一整理,將愿意與同學(xué)共享的圖書(shū)列一書(shū)目清單,交予老師即可。教師對(duì)孩子們上交的書(shū)目清單逐一審核,將那些不適合本階段孩子看的書(shū)從清單中剔除。對(duì)所有符合要求的書(shū)目清單登記造冊(cè),登記時(shí)要記清書(shū)名、出版社、單價(jià)、持有人等詳細(xì)信息。登記表一式兩份,一份粘貼在班級(jí)圖書(shū)角的墻壁上,供孩子們查看有哪些圖書(shū)可供借閱,一份老師保留存檔。孩子們可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好相互借閱圖書(shū)。這樣可以避免普通班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍陳舊、破損嚴(yán)重的問(wèn)題。
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。的確,讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐縈繞教室。但是,在讀書(shū)活動(dòng)中,我也有許多困惑:
1、孩子們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性都沒(méi)有得到很好的激發(fā),讀書(shū)的后勁明顯不足,有很多孩子其實(shí)實(shí)在教師檢查筆記的壓力下讀書(shū)的。
2、家長(zhǎng)的素質(zhì)各不相同,對(duì)孩子讀書(shū)活動(dòng)的支持力度不同,有的甚至比較反對(duì)孩子讀課外書(shū),認(rèn)為讀課外書(shū)影響了學(xué)習(xí),有的沒(méi)有盡力量在監(jiān)督孩子讀書(shū)上,讀書(shū)的效果要打折扣。
3、授之以魚(yú),不如授之以漁。教給孩子簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過(guò)程中,我的讀書(shū)方法指導(dǎo)應(yīng)該說(shuō)不到位,也不得法,很多孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有收獲,這也是我應(yīng)該重點(diǎn)反思的。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié) 4
本學(xué)期,我們四年級(jí)二班繼續(xù)開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng),班內(nèi)組織了一系列閱讀積累活動(dòng),開(kāi)展了各種各樣的閱讀形式,已形成讀書(shū)熱潮,閱讀已蔚然成風(fēng),學(xué)生吸取了精神養(yǎng)料,懂得了做人的道理,培養(yǎng)了良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。同時(shí),學(xué)生還增長(zhǎng)了知識(shí),發(fā)展了智力,提高了讀寫(xiě)能力,對(duì)完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)有重大意義。下面我就蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)具體談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1、大力開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng),加強(qiáng)閱讀積累,充實(shí)自己。
不積小溪,無(wú)以成江河;不積硅步,無(wú)以行千里。只有多讀書(shū)多積累,吸收書(shū)中精華,內(nèi)化成自己的東西,才能真正提高自己的閱讀寫(xiě)作能力。充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角,家庭圖書(shū)架;提倡家長(zhǎng)送生日禮物為買圖書(shū)、訂報(bào)刊,以小組為單位進(jìn)行借閱,做好閱讀筆記。
2、我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng):
舉辦了書(shū)法展,帶領(lǐng)學(xué)生參觀欣賞,陶冶學(xué)生情操。
好書(shū)共享活動(dòng),每個(gè)學(xué)生精挑一本最好的書(shū),帶到學(xué)校里與同學(xué)交換著看,享受到讀好書(shū)的樂(lè)趣。
詩(shī)文朗誦比賽,體裁可以是古文,古詩(shī),現(xiàn)代詩(shī)等,先班內(nèi)通過(guò)小組選拔一人,然后參加學(xué)校組織的比賽,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,提高了讀書(shū)朗誦水平。利用閱讀課每一至兩周到學(xué)校閱覽室閱讀一次,在這里,學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)進(jìn)行閱讀,拓展知識(shí)面。
每周背誦兩首古詩(shī),寫(xiě)在積累本上,日積月累,厚積薄發(fā)。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū),人手一本讀書(shū)筆記本,以備讀時(shí)摘抄所用。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣:面前一本書(shū),手中一支筆,旁邊一個(gè)本,隨時(shí)做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記內(nèi)容包括:概括每篇文章的主要內(nèi)容、總結(jié)主要人物及性格特征、精彩詞句摘錄、心得體會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,指導(dǎo)督促他們認(rèn)真記好讀書(shū)筆記,一周摘抄三頁(yè)并及時(shí)做好檢查批改,圖文并茂地刻紅花并獎(jiǎng)勵(lì)“閱讀”之星。
4、堅(jiān)持寫(xiě)周記
每次周記教師都認(rèn)真批閱,做好記錄,對(duì)寫(xiě)的`好的周記隨時(shí)表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步就加以肯定,久而久之,就養(yǎng)成了認(rèn)真寫(xiě)周記的習(xí)慣。
5、教師大量進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)充自己的才智。
在講解學(xué)習(xí)教材時(shí),教師用大綱以外的知識(shí)火花來(lái)照亮某些問(wèn)題,通過(guò)旁征博引來(lái)融會(huì)貫通教材的知識(shí),以自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生渴望去讀書(shū)的火花、去激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀的興趣,激發(fā)學(xué)生一心想去讀讀老師讀過(guò)且在課堂上涉及過(guò)的那些書(shū)籍、那些故事。這也就是通過(guò)老師的自身努力去激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié) 5
閱讀改變?nèi)松,讓孩子?ài)讀書(shū)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間,保證讀書(shū),調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng),也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友,“愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū)”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)要求,我們班在讀書(shū)活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開(kāi)端。現(xiàn)將本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、召開(kāi)主題班會(huì),調(diào)動(dòng)讀書(shū)的興趣。人人參與,創(chuàng)設(shè)氛圍。
1、利用班隊(duì)課的機(jī)會(huì),提出“我讀書(shū),我快樂(lè)”的倡議,師生一起走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)月。
2、根據(jù)我班實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
二、強(qiáng)化常規(guī)教育,養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
1、美化教室,創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍讀報(bào),那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得,充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用,極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣,我們約定每天回家讀書(shū)不少于20分鐘,并讓學(xué)生在所讀書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì),圈畫(huà)好詞佳句。
3、利用午讀的時(shí)間和同學(xué)們一起欣賞美文。現(xiàn)在,班里樂(lè)意讀書(shū)的同學(xué)與日俱增。
三、人人參與讀書(shū),創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí);顒(dòng)推向深入。
愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、制作書(shū)簽比賽等活動(dòng)!白x寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的`一個(gè)重要內(nèi)容,讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面,在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,我們還著重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后,我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時(shí)檢查評(píng)比,讓孩子們品嘗快樂(lè)。
班會(huì)課上,我們對(duì)學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)筆記進(jìn)行了評(píng)比,并將優(yōu)秀的讀書(shū)筆記與其他學(xué)生分享,讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅。同時(shí),對(duì)有能力的同學(xué)鼓勵(lì)他們?cè)僮x其他書(shū)籍。
“小荷才露尖尖角”,一株株幼苗在春雨中破土而出,迎著朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端,我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。
【四年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)】相關(guān)文章:
活動(dòng)階段總結(jié)04-11
剖析階段活動(dòng)總結(jié)11-04
剖析階段活動(dòng)總結(jié)11-04
蓓蕾讀書(shū)階段總結(jié)11-19
七治活動(dòng)的階段總結(jié)02-08
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)階段總結(jié)04-08
峰峰學(xué)校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)階段總結(jié)03-25
階段自我總結(jié)02-16