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      1. 教研活動總結

        時間:2022-07-18 18:41:37 活動總結 我要投稿

        教研活動總結

         依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現總結如下:

        教研活動總結

          一、教研活動日趨規范

          1、規范體現在計劃的制定上。

          在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,保教室更是精益求精,結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

          2、規范體現在教研活動的組織體系上。

          本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

          3、規范體現在教研活動的準備與整理上。

          學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內容后,提前將通知發放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

          二、教研活動時間得到更充分的保證

          自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

          三、教研活動形式多樣,內容豐富多彩

          首先,本學期我們在原先基礎上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試!耙还澱n兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

          其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

          再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

          四、教研有突破,效果有新高

          1、教師的教研熱情空前高漲。

          教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。

          2、教師的專業化成長步伐跨越式前進,如:現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

          更為可貴的是,通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經驗,如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

          五、教研活動的反思與不足

          有總結和反思便能實現再提高,在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

          1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。

          2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗,但缺少在實踐中的反復論證。

          3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。


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