精選學校質量月活動總結
【范文一】
根據《簡陽市教育和科學技術局辦公室轉發<四川省教育廳關于印發20xx年全省教育系統“質量月”活動工作方案的通知>的通知》的要求，結合學區實際，我校認真開展“質量月”宣傳教育活動、質量教育實踐活動，現將活動情況總結如下：
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會以及中央經濟工作會議精神，充分發揮教育系統宣傳教育作用，通過各種載體和形式在廣大師生中普及質量知識，提升質量意識，并通過義務宣講影響家庭、社會，努力營造政府重視質量、企業追求質量、社會崇尚質量、人人關注質量的良好社會氛圍，有效推動“中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變”。
二、成立“質量月”領導小組
學校成立“質量月”活動工作領導小組
組長：嚴照富
副組長：應俊莉
成員：魏紅俊張莉王素清各班主任
三、加強宣傳
1、通過教職工大會，向全體教師宣傳“質量月”活動的目的意義、內容，公布我校“質量月”活動方案，部署“質量月”工作步驟。
2、在學校LED顯示屏，打出標語，向師生、家長進行“質量月”活動宣傳。班主任開展“質量月”主題班會，讓學生樹立質量意識，通過“小手牽大手”活動，向家庭、社會宣傳質量意識。
3、各班級利用黑板報、手抄報等方式對“質量月”進行宣傳。
四、深入開展質量教育活動。
1、加強學校教學教研工作，提高教師教育教學質量
在學校進行“質量月”活動的動員會后，教研組負責人高度重視，首先組織全組老師開會，有創造性地完成學校布置的各項任務，要將“質量月”的活動要求與學校的教學管理規范統一起來，要將“課堂教學和教學評價”的主題落實到實處，并召開了組長會議，要求利用一次集體備課時間專門研究如何完成“質量月”活動的任務。
學校請成都師院楊東教授到學校做學術交流，楊東教授就提高學校教育教學質量應做的轉變，向教師們提供了一些可操作性的方法。
學校領導深入到新教師課堂進行聽課，對教師的課堂教學的質量進行監督、幫助提高。學校認真組織教師進行教材培訓參加地區、市的教研活動，提高教師的業務水平、提高教師的教學質量。
學校通過六認真檢查，督促教師落實課堂、落實批改、落實輔導、落實備課和反思，提高教學質量。
2、開展豐富的課外活動，提高素質教育質量
學校結合少年宮活動，利用每一天的大課間活動、下午第二節開展豐富多彩的課外活動�；顒有问接校核囆g類、游戲類、體育類。具體有毛筆書法、硬筆書法、“老鷹捉小雞”“打沙包”、跳繩等�？傊�，學校根據文件要求，結合學校教育教學、課外活動實際，認真開展了“質量月”活動。學校將在以后的教育教學工作中，樹立質量意識、注重質量，為建造質量強國做出應有的貢獻。
【范文二】
我校把20XX年10月、20XX年4月作為本年度的教學質量月，按照縣教育局統一安排，圍繞“追求本真教育，規范教學管理；夯實教學基礎，打造有效課堂；深化教學改革，提高教學質量”為主題開展了教學質量月活動，在分管領導的關心支持下，教科室組織教師積極參與這次活動，使得本次活動取得了一定的成績，達到了預期的效果�，F將開展工作各方面的情況總結如下：
一、取得成效：
一年來，學校榮獲20XX年教科研先進單位，20XX年度體育道德風尚獎、縣級20XX年“達利杯”合唱三等獎、縣級20XX年經典誦讀二等獎四項集體獎。語文組被評為縣級教科研先進教研組，蔣拱偉被評為20XX年度縣級教科研先進個人，張建國校長20XX年10月份在20XX屆畢業班總結與表彰工作會上作主題經驗交流發言，深得與會人員好評。
教師8人次獲縣學科業務競賽各等級表彰，其中曾愛紅老師參加縣、市中小學美術片斷教學現場賽分別獲一等獎，王舒敏老師獲市級音樂教學案例比賽二等獎、縣中學音樂片斷教學比賽二等獎，蘇錦山獲縣德育論三等獎等。莊龍華獲縣初中化學技能比賽三等獎，林曉平老師獲縣思想政治片斷比賽三等獎。其中蔣拱偉副校長獲縣第四屆富邦獎教基金優秀教師表彰。
學生21人次獲縣級學科以上競賽各級表彰，其中市級一等獎1人次，縣級一等獎1人次，二等獎5人次，三等獎16人次。
課題研究成效顯著。由蔣拱偉副校長負責的省級課題項目順利結題，由陳建欽師負責的市級“大課間”子課題研究項目立項，申報縣級“十二五”課題第一批項目共5個，2個被評審通過確定為立項課題，申報省級陶研“十二”課題項目1個并通過立項，校級“十一五”課題第三批8個項目已完成結題工作。
教學質量有一定的提升，期末統考大部分學科有長足進步。
宣傳工作有聲有色。編撰《青青草》校報第八期，文學社社刊6期，創建一年多的青山中學校園網站，如今點擊率突破60萬多人次，社會影響良好。同時積極向《惠安教育網》、《惠安德育網》投稿，加強學校各種活動的宣傳，目前止被采納的報道累計20余篇，獲得上級好評。
二、主要做法：
1、精心組織，宣傳發動
為了組織好“教學質量月”活動，教科室將20XX年10月8日和20XX年月4月8日分別定為兩個學期“教學質量月“活動的宣傳發動階段，成立了以校長為組長、分管教學的副校長為副組長、教務處、教科室負責人及教研組長為成員的領導機構，召開了教研組長、備課組長會議，制定了活動方案。利用教研組活動時間，對方案進行研討，組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人參與“教學質量月”活動。
2、開展以“查、看、聽、評”為主要內容的教學常規督察。
查：對教學的組織及規范性進行檢查，通過檢查，發現并解決課堂教學存在的問題，規范和加強課堂教學管理，改進教學工作。
看：看教學資料是否齊全和規范。一是教師的教案（備課筆記）、教材（參考資料）、授課進度等；二是教學計劃、教研組、備課組活動情況記錄、教學聽課筆記、學生作業批閱等。
聽：一是組織教師和學生座談會，認真聽取廣大師生對教學工作的意見和建議，針對日常教學工作中存在的問題和師生進行溝通；二是任課教師要組織學生以“課堂教學是否有效”為主題的座談會，虛心聽取學生的意見，努力改進授課方法，提高授課藝術，讓學生滿意，讓家長放心。
評：開展聽課、評課活動。20XX年10月麗真、忠云、曉平、旭峰、偉明五位老師舉行公開教學研討活動，20XX年4月張順忠、吳繼仁、惠燕、吳進平等四位老師舉行公開教學研討活動，授課教師大多校級以上骨干教師或者學科帶頭人，讓其他教師觀摩并分享優秀教師在授課、育人和個人成長發展等方面的成功經驗，修正教學行為，提高教學水平。同時學校還落實各層次的聽課制度，學校領導在教學質量月活動期間聽課不少于12節。任課教師聽課不少于8節（每周2節）。
3、整肅教風，優化學風。
教風、學風是學校發展的靈魂所在，它不僅體現教師的職業道德、教學風范，體現學生的精神風貌、學習積極性，還直接關系到學校的辦學方向、人才培養目標和今后生存與發展。為此，在“教學質量月”期間，對教風和學風進行一次大檢查。主要針對校園文化建設、教書育人、服務育人、教學秩序、學生學習目的和態度方面等進行，通過檢查樹立起良好的教學風范，努力營造優良的育人環境，促進良好校風的形式。
4、開展青年教師創“五好”活動，評選能手，促進成長。
在20XX年10月份開展青年教師教學設計暨教學片斷比賽和學科命卷比賽，在20XX年3月底4月初開展優質課評比活動和多媒體課件制作比賽，扎實有效地推進強師興教工程，加強現代教育技術與學科教學的整合，加快教師的專業化成長，進一步規范教學行為，提高課堂教學效益，促進新課程改革向縱深發展。
5、開展以校級以上骨干教師、學科帶頭人為對象的教學研討講座20XX年10月份，縣級骨干教師蘇錦山老師舉行了題為《學校德育現狀與思考》的講座，市級骨干教師蔣拱偉老師舉行了題為《今天我們如何聽評課》的講座，市級骨干教師羅孝睦老師舉行了題為《教師專業成長的“催化劑”》的講座，縣級骨干教師陳占雄舉行了題為《善待學生的錯誤，體現人文關懷》的講座，20XX年4月，縣級骨干教師盛忠云老師舉行了題為《關于復習課習題的擇取與處理的幾點思考》的講座，縣級骨干教師黃玉卿老師舉行了題為《內煉—做一個魄力型的語文老師》點思考》的講座，陳建欽老師舉行了題為《我的體育故事》的講座，呂寶芬老師舉行了題為《再說說師生關系》的講座，內容涉及到各個方面，充分發揮了各級骨干教師的帶頭作用。
6、開展了20XX年校園文化藝術節活動，充分展示學校素質教育成果、營造高雅校園文化氛圍。3月25日——4月25日我校開展了主題為“展青春風采；揚青山精神”的校園文化藝術節活動。本屆校園藝術節推出系列豐富多彩的活動有：校園歌手比賽、經典詩詞吟誦比賽、英文歌曲大合唱、歷史知識競賽、猜謎語、對對聯、補充歇后語、數學圖案設計、物理踩氣球、主題班會大賽、大課間活動記錄比賽、學生美術、書法作品展、生物標本展、參觀校史室等，為同學們提供一個展現自我、挑戰自我的藝術平臺。
7、積極開展課題申報，提升教研檔次。
20XX年10月份，我校積極申報縣教育科學第十“十二五”規劃立項課題及省陶行知研究會“十二五”課題。取得了一定的成效，申報了5個縣級課題，最終楊松志老師申報的課題《挖掘生活中的數學，優化學習方式》和張麗真老師的課題《生命教育與初中語文教學有效結合研究》被縣課題評審委員會通過立項。陳建欽老師申報的市級課題《農村初中�！按笳n間”活動的實踐與探索》被通過立項，羅孝睦老師負責的省陶研會“十二五”課題《陶行知教育思想下的農村初中小班化語文課堂教學設計探究》被批準立項。
8、定期舉行單元測試、月考和期中考試、期末進行，考前動員，考后進行質量分析，及時發現問題解決問題。
9、與兄弟學校進行民間教學交流，探討“先學后教、當堂訓練”教學模式，提高課堂教學的有效性。
20XX年10月27日上午，我校蔣副校長率六位教研組長及教科室負責人去東周中學參觀學習。通過聽、評課、查閱相關資料，學習東周中學教學改革經驗。20XX年4月26日東周中學計劃前往我校進行畢業班教學研討活動，我校已做好各項準備工作。
三、存在問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了雖然取得了較好的階段性成果。但在“活動月”期間也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規工作流于應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。
1、不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強�！钡拈L遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生發展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
2、加強制度建設，使教學常規管理科學化
�。�1）學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研活動正�；�、規范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教學常規工作。
�。�2）建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。
3、強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展
�。�1）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們認真學習新課程標準（修訂），樹立階段性教學意識，把握住知識間的內在聯系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材。采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。
�。�2）充分發揮骨干教師的引領作用，鼓勵骨干教師創建個人博客，通過網絡教研活動，要求老師們充分利用教育資源，抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。
�。�3）進一步規范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，組織教研組長交流，改進工作。
4、家校合力，共商教育
營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，各年級與家長共同探討學習怎樣培養學生的學習興趣良好的學習習慣等，家校緊密配合，確保教學質量的穩步長效提高。
總之，我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動，喚起全校師生對教學質量高度重視的責任心，促進學校建立完善深化教學改革、提高教學質量的長效機制。
【范文三】
根據教育局的統一安排，我校從9月1日至9月30日以來，圍繞“重質量，共享美好生活”的活動主題展開了一系列活動。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功�，F將我�；顒娱_展情況總結如下：
一、精心組織，全面動員。
為了組織好“質量月”活動，學校根據上級精神，把9月1日至9月8日定為宣傳發動階段。召開了學校領導班子會議，研討制定了“質量月”活動實施方案，9月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透文件精神，激發了全體教師參與興趣。
二、加強組織與領導，確�；顒臃桨傅膶嵤�
活動開始，為確保我�！百|量月”的順利展開，我校成立了以校長為組長，以其他行政成員為成員的領導小組。形成了校長負總責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“質量月”的各項任務。
三、主要開展的活動及效果。
（一）借助多種載體，大力開展質量宣傳活動。
學校利用校園廣播，宣傳櫥窗等平臺，以懸掛橫幅、印發張貼質量宣傳資料等形式，向廣大師生宣傳國家、省對質量工作的決策、部署和要求。通過掛標語、講座等形式大力宣傳“質量月”，向廣大師生和群眾重視質量的重要性，大力營造人人關心、重視質量的校園氛圍。
�。ǘ┴S富多種形式，開展質量主題教育活動。
1、利用周會課，舉辦一次“全民重質量，共筑中國夢”專題講座。
2、舉行了一次“重質量，共享美好生活”征文比賽。
3、針對學生身邊的質量安全，學校組織安全檢查小組對學校小賣部的食品安全進行了檢查，有效地防范了不安全的食品進入校園。
4、對學校的在建工程，嚴把質量關，確保在校學生的人生安全。
5、教學中，圍繞“打造高效課堂，提高教育質量”的主題開展了一次教學大練兵。
教學大練兵活動中，在學�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學；三四年級為閱讀教學的指導；一二年級的數學教學則為學習習慣的養成教育，三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。
根據學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發表個人意見，執教者圍繞主題精心策劃課堂教學。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態度對待這次活動，本著學習提高的心態面對備課，體現了我校教師真抓實干的工作作風。
為更進一步重視本次活動的開展，學校領導身先示范，打前陣，以積極認真的態度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。
總之，通過此次質量月活動，我校師生重質量、追求高質量的意識更強了。
【范文四】
根據學校教導處的統一安排，我校從X月X日至X月X日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經過三周的時間，我校課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功�，F將我�！敖虒W質量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，全面動員。
為了組織好“教學質量月”活動，學校根據上級精神，把X月X日至X月X日定為宣傳發動階段。組織教師認真學習，激發了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。
二、加強組織與領導，確�；顒臃桨傅膶嵤�
活動開始，為確保我校“教學質量月”的順利展開，教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。
三、強化落實，責任到人。
為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規定了完
成工作的質量和任務的期限。3月X日，組織全體教師申報了課堂教學大練兵的學科。根據我校學科的任教特點，指定了學科中心發言人和課堂記錄教師，成立了四、五、六年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
四、精細組織，規范實施。
1、定位目標，確保教學主題
本次教學質量月活動，在學�？傮w部署下，我組教師積極參與，認識準備。首先是各年級為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：四、五、六年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。
2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。
根據學校安排各學科確定了研究主題后，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態度對待這次活動，本著學習提高的心態面對備課，體現了我校教師真抓實干的工作作風。
3、身先士卒，展示課堂教學
為更進一步重視本次活動的開展，各組長身先示范，打前陣，以積極認真的態度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。
4、評優選先，立足發展。
在經過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后，4月X日下午我們組織全體教師歷經2個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發現了優點，指出了不足，切磋了改進方案。執教老師認真分析了自己的教學現狀，進行了反思，交流成功經驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發展。
五、成果與反思
在學校領導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現在以下幾個方面：
1、認識深刻，準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。
2、教學觀念轉變顯著。本次課堂教學大練兵，充分體現了新的教學理念。15節課的共同特點是把課堂交給學生。體現在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。
3、注重了教學情境的創設。如劉英老師的《和田的維吾爾》、楊措吉老師和嚴英老師的《楊氏之子》、吳玉箐老師的《黃河是怎樣變化的》中創設的教學情境很好的激發了學生內心的情感，達到了師生情感交融的境界。
4、合作交流，促進了教師專業發展。通過說、講、評、思等環節，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
5、展現了教師的教學特色和教學風格。參加展示的15節課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如馬花老師、張艷梅老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法；卓格措老師、拉毛卓瑪老師、卡毛吉老師、李茂吉注重教學環境的創設，為學生構建自主探究的空間�？芍^是本次課堂教學特色呈現出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：
1、由于多媒體教學使用不多，削弱了學生知識面的訓練。教師的課件、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現不充分，不到位。沒有發揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄，忽略了學困生。
4、老師要加強朗讀訓練。如前、后鼻韻母的區分、音調、朗讀時無抑揚頓挫感。
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