小學灑掃應對的活動總結

小學灑掃應對的活動總結范文

　　篇一：灑掃應對活動總結

　　我校結合三月份學雷鋒活動熱潮，推進“灑掃應對”主題教育實踐活動的開展。我校相繼開展了一系列豐富多彩的活動，現將具體情況總結如下：

　　一、加強宣傳教育，加深對“灑掃應對”的認識和理解。

　　“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

　　1、結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，由語文老師精選出宋代朱熹的《大學章句》經典句子，利用學校的特色課題晨讀午寫，引導學生理解“灑掃應對”，誦讀經典、規范言行，做一個愛勞動、懂禮節、會交往的人。在誦讀形式上，可采取朗誦、課前齊誦、賞析吟誦、書寫經典等方式進行學習。

　　2、各班以如下方式宣傳：

　�。�1）、及時召開了“灑掃應對”教育的主題班會，讓學生明白何為灑掃應對，怎樣做到灑掃應對。

　�。�2）、布置學生寫一篇關于灑掃應對的讀后感。

　�。�3）、各班出一期“灑掃應對”教育黑板報。

　　二、多說不如多做。

　　全體同學以實際行動來證明自己是一個懂禮知節，自理自立，感恩向善的好少年，同學們利用課余時間舉行豐富多彩的活動，有校內的，有校外的。

　　1、各班要對負責的衛生區的一些衛生死角進行一次徹底清潔，為創建美麗校園盡自己一份力。在雙休日里，每位同學至少為社區做一件好事，為父母做一件好事，并匯報到小組長處進行登記。

　　2、班在綜合課上開展了“應對”禮儀展示活動，讓學生演示站姿禮，見面禮、握手禮，鞠躬禮等禮儀內容。

　　3、布置學生出版“灑掃應對”為主題的手抄報。由德育處評選并展出。

　　通過這次的“灑掃應對”教育活動，發現教室比以前更干凈整潔了，同學們都能積極主動的撿起地上的垃圾，把自己的課桌椅擺整齊，學生做好事的情緒高漲，每周的好人好事都超過500多人次。而且學生文明禮貌方面也有了很大的改進，見到老師都積極主動問候。從家長反清的情況來看，許多學生自覺為父母做了洗腳、梳頭、做可口飯菜感恩的事。依照的計劃，對學生的“灑掃應對”教育不僅僅是一個月月、一個活動，更應該是長期的活動和教育，讓灑掃應對成為學生的一種習慣，每時每刻都記在師生心中。我們希望通過此階段的活動，讓每位同學都能得到一種教育，得到“愛心”的洗禮，多一點感恩之心，做一個講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德的中學生。

　　篇二：高坡小學灑掃應對教育活動總結

　　根據上級開展未成年人“灑掃應對”主題教育活動的工作部署，結合三月份學雷鋒活動熱潮，推進“灑掃應對”主題教育實踐活動的開展。我們學校相繼開展了一系列豐富多彩的活動，現將具體情況總結如下：

　　一、加強宣傳教育，加深對“灑掃應對”的認識和理解。

　　“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

　　1、結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，由語文老師精選出宋代朱熹的《大學章句》經典句子，通過朗誦、課前齊誦、廣播聽誦、等方式進行學習，引導學生理解“灑掃應對”，規范言行，做一個愛勞動、懂禮節、會交往的人。

　　2、各班以如下方式宣傳：

　　（1）、及時召開了“灑掃應對”教育的主題班會，讓學生明白何為灑掃應對，怎樣做到灑掃應對。

　�。�2）、布置學生寫一篇關于灑掃應對的讀后感。

　　二、多說不如多做。

　　全體同學以實際行動來證明自己是一個懂禮知節，自理自立，感恩向善的好少年，同學們利用課余時間舉行豐富多彩的活動，有校內的，有校外的。結合學雷鋒活動，組建活動小組，制定了班級活動的方案，明確班級活動口號為 開展具體的活動有：

　　1、布置學生查找雷鋒的生平簡介、雷鋒日記和雷鋒名言，并寫到周記本上，在班會課上進行朗讀。

　　2、各班要對負責的衛生區的一些衛生死角進行一次徹底清潔，為創建美麗校園盡自己一份力。

　　3、9月22日，各班在綜合課上開展了“應對”禮儀展示活動，讓學生演示站姿禮，見面禮、握手禮，鞠躬禮等禮儀內容。

　　4、布置學生出版“灑掃應對”為主題的手抄報。

　　通過這次的“灑掃應對”教育活動，發現教室比以前更干凈整潔了，同學們都能積極主動的撿起地上的垃圾，把自己的課桌椅擺整齊，學生做好事的情緒高漲，而且學生文明禮貌方面也有了很大的改進，見到老師都積極主動問候。從家長反應的情況來看，許多學生自覺為父母做了洗腳、梳頭、做可口飯菜感恩的事。

　　依照的計劃，對學生的“灑掃應對”教育不僅僅是一個月、一個活動，更應該是長期的活動和教育，讓灑掃應對成為學生的一種習慣，每時每刻都記在師生心中。我們希望通過此階段的活動，讓每位同學都能得到一種教育，得到“愛心”的洗禮，多一點感恩之心，做一個講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德的中學生。

　　篇三：灑掃應對活動總結

　　從未成年人抓起，培養造就具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和可靠接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。我校重視學生的養成教育，以“學雷鋒”活動為主線，開展了系列活動。

　　一、開展“學雷鋒”體驗教育實踐活動

　　1、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節假日，跟隨父母走進工作場所，了解父母工作的不易；組織學生在家里幫父母做家務；組織學生“小手拉大手”，與家長一起參與去社區服務，清掃活動。組織學生歌頌國家新變化、好人好事、和諧鄰里等。

　　2、開展“日行一孝”活動。學生為父母多做事，對父母多說知心話，幫父母做力所能及的家務活，養成孝順父母、報答父母的傳統美德。

　　二、德育活動日�；�。

　�。�1）現在的孩子嬌生慣養，自理能力較差，我們訓練學生打掃衛生、整理課桌、書包等，每天有老師進行檢查，鍛煉了學生自主、自理、自立的能力。

　�。�2）開展“三個一”活動：每天做一件家務、幫助別人一次、講一個名人故事。養成了學生良好的習慣，形成了他們堅韌的性格，鍛造了他們優秀的品質。

　�。�3）、重視日常養成。加強社會、家庭與學校間交流互動和資源整合，使實踐活動走向社會、走進家庭，構建“待人接物和基本生活能力培養訓練”社會大課堂。一是加強學校與社區聯動。組織隊員進社區報道，爭當樓道小衛士、關愛社區空巢老人、社區義務勞動等公益活動。

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