（經典）英語課外活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的英語課外活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語課外活動總結1
轉眼間，一個學期的興趣小組活動就接近尾聲了。雖然每周的課外活動都專門用于興趣小組活動，但想到學生們不斷增長的學習熱情和孩子們不斷增長的英語知識，我感到非常欣慰。畢竟，你在這個活動中得到的快樂，遠不是靠休息得到的……為了讓以后的英語興趣活動更加生動，我把這次興趣活動的經驗總結如下：
1.興趣是學習的動力
第一次興趣活動的場景還在眼前。一走進教室，我就被同學們的專注力所折服，他們都對英語知識充滿了渴望。我想，如果我能趁熱打鐵，激發他們的學習熱情，對以后的教學更有效果。于是我改變了備課計劃中的常規教育，在與老師和學生打過招呼后，進行了自由交談，營造英語學習的`氛圍。然后進行游戲導入。你好嗎？交流。游戲過程中，師生之間的距離拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里傳來歡快的笑聲。下課后，孩子們還覺得沒有完成。此后，在每一個活動中，我都會精心設計孩子們喜歡的游戲，讓他們邊玩邊學、寫字。堅持“有趣”二字是活動的宗旨。
2.合作學習
英語競賽不僅可以激發學生的參與意識，還可以培養學生的集體榮譽感和合作精神。教學時，我經常將學生分成小組，在學習字母、音標、日常交流時提前布置任務。讓班級進行小組比賽。通過任務，學生學會非常認真和積極。為了不落后于其他群體，他們互相幫助學習。當我們排練英式古裝表演時，大家都開動腦筋，提出建議。自己編英文對話，設計自己的動作等等，這時候群友圍成一圈，場面真的是熱火朝天了！通過小組合作學習，學生不僅提高了學習的主動性，而且提高了學習效率。
通過英語模仿秀等活動的展示，我很高興獲得了一些有益的教學經驗，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中不斷探索和思考，努力不斷提高教學質量，讓更多的孩子喜歡英語和我的課堂。
英語課外活動總結2
課外活動是教學的輔助形式，是課堂教學的延續和深化。因此，開展課外活動有助于提高教學質量。針對課外活動和英語科目的特點，我在開展英語課外活動方面做了以下嘗試。
1.教英文歌曲
唱歌可以陶冶人的情操，優美的旋律可以給人帶來歡樂。大多數學生喜歡唱歌。還有英文歌，感覺更新鮮有趣。因此，學生經常主動請教老師，自覺練習。一學期教了《早安》、《別再遲到》、《媽媽的吻》等近20首歌曲。歌曲特別有趣，所以他們經常唱歌，唱歌。這樣，他們在體驗音樂之美的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞和句型，從而提高了他們的記憶能力和學習英語的興趣。
2.組織學生交流學習經驗
據調查，學生不學英語主要是因為沒有掌握學習方法。有的學生因為不了解英語科目的特點，抱怨記憶力差，記不住，遇到困難也學不會。因此，教師除了經常向學生介紹記憶法，加強對學習方法的指導，讓學生親自測試和總結外，還應在期中考試后舉行學習方法。每一期研討課讓同學們互相交流，互相學習，讓同學們受益匪淺。
3.組織英語比賽
讓別人知道自己的長處，尤其是中學生的言行，是正常人的普遍心理脫穎而出。據此，我組織了分年級的英語比賽，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞聽寫、聽寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評估，評選集體獎勵和個人獎勵，給予物質獎勵和精神獎勵。對于獲得全年級前三名的同學，我們也給同學們的.家長發來賀信恭喜，極大地激發了同學們學習外語的積極性。
4.組織寫作活動
培養學生的寫作能力，對學生今后的學習和工作有顯著的積極影響。我每個年級組織一個寫作組，每組3人，每組每兩周制作一張海報，每個月制作油印機，每隔將出版兩篇英文復習資料。這些學生非常熱情，能按時、保質、保量地完成任務。其他學生寧愿不看其他報刊，但學生需要經常仔細閱讀，這樣可以豐富外語。學習形式。
5.營造英語語言氛圍
為了給學生營造英語語言環境，除了嘗試用英語組織教學外，老師也做到了在下面探索。第一，英語教師應該用英語交流，鼓勵高年級學生課后多使用英語；第二，學校花園是一個英語角。英語愛好者們自覺地聚集在這里用英語交流思想、交流和學習；第三，充分利用學校廣播定期播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言循環環境的營造使學生意識到學習英語是有趣的、有用的、易學的。
6.引導學生課外閱讀
閱讀分為精讀和泛讀。我們將課文作為精讀材料并在課堂上進行。每個單元教完后，我從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物中選擇一兩本同步讀物作為泛讀在課外進行。這類文章的篇幅和深度與相應的文字相近，適應學生的實際水平。有時，它還可以向學生推薦一些簡單的英語閱讀材料，大大提高了學生對閱讀量的理解。
這些活動在一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課外活動，也激發了學生學習英語的興趣。實踐證明，根據學科特點和教學條件，適當開展英語課外活動是必要和可行的。
英語課外活動總結3
為了提高學生的綜合素質，學校利用每天下午的活動時間，成立了英語課外活動小組。感觸頗深。
課外活動不僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。
在備課過程中，我們考慮了如何更有效地提高孩子們的學習積極性。從教學內容的選擇上，我們更喜歡孩子們共同喜歡的'項目。如：
動物、食品、學習用具等。在形式上，我們運用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創設愉快的教學情境，通過學習歌曲、押韻鞏固知識，培養小學生學習英語的興趣。
英語是一種節奏優美、歌唱性強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。
在課外活動中，我們盡量讓孩子們在課堂上講話。畢竟，學習英語的目的是用英語來交流和表達他們的思想和感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創造寬松、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當然，適當的鼓勵和表揚是必不可少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。
課后及時總結，互相交流，促進教學。
我的實習學校位于承德興隆山區，交通堵塞，資源匱乏。受傳統英語教學模式的影響，學生英語學習興趣不高，聽說能力差。因此，作為新一代的英語教師，我充分認識到培養學生學習英語的興趣和提高他們的聽說能力的重要性。
因此，在平時的課堂教學中，我非常注重學生的活動，學生真正成為課堂教學的主體。
本學期，我擔任初一兩個班的教學工作，在教學中，為了提高學生的英語學習能力，激發學生的英語學習興趣，我組織了多次課外教學活動，下面就其中的兩次進行總結。
英語課外活動總結4
奎山教育中心小學部——葉美玲當“向科研要質量，科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個喜憂參半的新世紀來到之際，當沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學生，而是如何讓學生的固有的天分充分發揮出來。大家都知道，課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的延續和深入，是激發學生固有的天分的最佳方式之一。因此，開展課外活動有利于提高教學質量，促進學生身心發展。
根據課外活動和英語學科的特點，在這學期里，我對開展英語課外活動做了如下嘗試：
一、唱英語歌曲
舉辦豐富多彩的英語藝術表演，特別是演唱英文歌曲和英文小品。因為唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，廣大學生都喜歡唱歌。和英語歌曲，他們覺得更新鮮和有趣。
因此，學生經常積極要求老師自己教書和練習。這樣，他們的在體驗xx美感的同時，潛意思地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。我國的大教育家孔子說過：
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢�，興趣是學生學習的`主動力。
二、經常讓學生交流學習經驗
學生不能靈活運用英語，主要是因為他們不掌握表達方法。因為有些學生不了解英語的特點，他們抱怨自己記憶力差，記不住，聽不懂。我經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自體驗總結外，還在每期的素質檢測、考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生獲益很大。
三、組織英語競賽活動
在中學生的言行中，讓別人知道自己的長處是非常普遍和突出的。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得各項前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
四、營造英語語言氛圍
為了給學生創造一個英語語言環境，除了在課堂上組織英語教學外，我還做了以下探索。首先，教師和學生應該在課后盡可能多地使用英語，鼓勵成績好的學生課后多用英語；第二，把學�；▓@設為英語角，每周二晚上確定開學時間。喜歡英語的英語教師和學生自覺聚集在這里交流思想和學習英語；談論一些有趣的話題或者回顧和鞏固你所學的東西。
五、學生課外閱讀與指導
英語課外活動總結5
本學年，高二英語備課組組織了英語角課外活動，號召全校學生為培養英語興趣，提高英語成績，展示自我風采，積極參加到活動中來，參加的學生有二百余人，活動內容通過英文電影欣賞、角色配音，聽英文歌學英語，培養學生口頭表達能力，同時提高學生的聽能力。
英文電影欣賞教學是選用優秀英文原版電影作為教學內容，以電教xx為手段,融視、聽、說于一體的教學.電影語言情景直觀、真實具體，能充分調動起學生學習的積極性，有利于學生的英語思維和理解,有利于學生感受真實的.交際語言,提高交際能力，有利于學生增強跨文化學習的意識，英文電影欣賞在培養學生英語交際能力方面能起到很好的作用�；顒拥男问街饕校�
一、視聽模仿，加強口語訓練
角色配音、角色模仿，是一種很好的口語訓練方式。在英語角活動中，英文電影欣賞是活動之一，然后分小組進行角色配音，角色模仿，看哪小組模仿得像，哪一組模仿得好。
二、扮演角色，進行會話表演
把表演融入活動中，讓學生表演，把平臺變成舞臺，學生是演員，老師是導演，或者師生一起表演。盡量讓學生根據設定的情景結構，把所學的內容表演出來，這樣學生就可以得到很多的聽說機會。
做好會話表演教師應注意四點：
1、讓學生模仿原聲帶的發音和語調。
２、老師領讀時聲音、語調要有感xx彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來。
3、隨著情節的發展，要有寫實的表現力和恰當的動作，讓學生有身臨其境的感覺。
�。�、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學生在表演中更真實。
總之，要切實提高學生的聽說能力，使學生在聽說方面有長足的進展，有滴水穿石之效，我們首先要有靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法。
英語課外活動總結6
課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的繼續和深入。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高。根據課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試。
一、教唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。
二、組織學生交流學習經驗
據研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生受益匪淺。
三、組織英語競賽活動
想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為突出。據此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
四、組織地編寫活動
培養學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產生重大的積極影響。我每個年級都組織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張油印報，每一期出兩次英語復習資料。這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，其他學生寧可不讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。
五、營造英語語言氛圍
為了向學生創設英語語言環境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語;第二，學�；▓@為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學習;第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環境的'營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。
六、指導學生課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又激發了學生學習英語的興趣。實踐證明，根據學科特點、教學條件，適當地開展英語課外活動既必要又可行。
英語課外活動總結7
轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生的對英語的興趣：
在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
二、拓展了學生的英語知識面：
我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的'知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性。
三、增加學生口語鍛煉的機會
我通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。當然，我的工作還存在不足，由于人數的限制，使得每個孩子學習的時間不是很多，另外課外資源還應該更豐富些。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
英語課外活動總結8
作為一名初中生，我參加了許多有趣的英語課外活動，這些活動不僅幫助了我提高英語水平，而且也讓我度過了快樂豐富的學生生活。
我參加了學校舉辦的英語演講比賽。這是一項很有挑戰性的活動，需要我們用英語進行演講，并展示我們的口語表達能力。在為比賽做準備的過程中，我不僅學到了很多新的詞匯和表達方式，而且也鍛煉了自己的演講技巧。通過反復練習和與老師同學的互動，我的英語水平得到了顯著提升。最終，我成功地在比賽中獲得了第一名，這讓我感到非常自豪和滿意。
我參加了學校組織的.英語劇團。加入劇團后，我有機會和其他同學一起演繹各種不同的英語戲劇。在排練過程中，我們要用英語交流，理解并演繹劇本中的角色。通過與同學的合作和老師的指導，我不僅學到了很多戲劇知識和技巧，而且也提高了自己的聽力和口語能力。在一次次的演出中，我逐漸擺脫了緊張和害怕，展現出自己的自信和才華。這個經歷讓我明白到，英語不僅僅是一門學科，更是一種生活方式和表達能力。
我還參加了學校舉辦的英語夏令營。夏令營的活動包括戶外拓展、主題討論、角色扮演和英語競賽等。在夏令營期間，我不僅結識了來自不同地方的孩子，還有機會和他們一起用英語交流。在與他們的互動中，我不斷地練習英語口語，學習他們的表達方式和文化習俗。夏令營還設置了許多趣味的游戲和挑戰，通過參與這些活動，我不僅在游戲中學到了英語知識，而且也鍛煉了自己的團隊合作和應對挑戰的能力。夏令營的經歷給了我一個更加全面和深入地了解英語的機會。
通過參加這些有趣的英語課外活動，我不僅提高了自己的英語水平，而且也豐富了我的學生生活。這些活動不僅幫助我提高了聽說讀寫的能力，而且也鍛煉了我的團隊合作、領導能力和自信心。我相信，通過這些積極參與和努力奮斗的經歷，我會在英語學習的道路上越走越遠，為自己的未來奠定堅實的基礎。
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