全民閱讀活動總結范文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的全民閱讀活動總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
全民閱讀活動總結范文 篇1
在過去的一年里，我們社區舉辦了一系列豐富多彩的全民閱讀活動，旨在促進閱讀文化，拓展大家的知識面，增加居民們的閱讀興趣。通過這些活動，我們成功地喚起了人們對閱讀的熱情，幫助他們發現了閱讀的樂趣和益處。以下是對這些活動的總結報告。
首先，我們開展了“書香社區”主題活動，通過在社區廣場、圖書館等公共場所舉辦圖書展覽、閱讀分享會和讀書沙龍等形式多樣的活動，吸引了大量居民的參與。這些活動不僅為居民提供了更多的閱讀資源，也營造了濃厚的閱讀氛圍，讓人們感受到了閱讀的魅力和樂趣。
其次，我們在小區內開展了“親子閱讀”活動，邀請專業的老師或作家來給孩子們講故事、朗誦詩歌，同時鼓勵家長與孩子一起讀書、交流閱讀心得。這些活動不僅促進了家庭成員之間的交流和親子關系，也培養了孩子們的閱讀習慣和閱讀興趣，為他們打下了健康成長的良好基礎。
另外，我們還開展了“讀書驛站”服務，將一些優質的圖書和閱讀資料放置在社區內的公共空間，方便居民們隨時借閱。同時，我們組織志愿者和專業人士開展閱讀指導和解讀活動，幫助居民更好地理解和利用這些閱讀資源。這些服務不僅提升了居民的`閱讀便利性，也加深了他們對閱讀的認識和理解。
除此之外，我們還開展了“閱讀推廣”宣傳活動，通過社區廣播、社交媒體等渠道向居民們介紹一些優秀的圖書、閱讀方法和閱讀活動信息，激發他們的閱讀興趣，鼓勵他們踴躍參與到閱讀活動中來。這些宣傳活動擴大了我們的受眾范圍，提升了全民閱讀活動的知名度和影響力。
總的來說，通過一年來的努力，我們成功舉辦了一系列多樣化的全民閱讀活動，取得了良好的社會效果和群眾反響。居民們的閱讀意識得到了顯著提高，閱讀活動的參與度和滿意度也大幅提升。相信在今后的工作中，我們會繼續深化全民閱讀活動，不斷豐富活動形式和內容，不斷提升活動質量和水平，為更多的居民帶來閱讀的快樂和收獲。讓我們共同期待更多精彩紛呈的全民閱讀活動吧！
全民閱讀活動總結范文 篇2
盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平時的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。
1、重視閱讀興趣培養。
俗話說：“興趣是的老師”，培養學生良好的閱讀習慣應從激發興趣開始。課外閱讀習慣的培養是離不開課內的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來了他人的贊許，由此就可能產生主動閱讀的動力。
2、注重閱讀方法指導。
讀書的方法主要來自課內，來自老師平時的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中，如何引導學生去發現、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的'片斷。還要向學生介紹讀書的順序，拿到一本書應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。
3、榜樣促進習慣的養成。
在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀，學生的積極性更高了，許多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，注意閱讀衛生等。
4、讓習慣在活動中鞏固。
良好的習慣養成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的情況，根據這一心理特點，需加強外在刺激，及時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。
（1）童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。
（2）經典詩文閱讀節活動。引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創演古詩情境劇，古詩文朗誦等。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩定的良好閱讀習慣。
全民閱讀活動總結范文 篇3
為響應上級號召，充分發揮社區圖書室的作用，激發社區群眾的讀書熱忱，推動全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚科學精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會氣氛，龍興社區開展了全民閱讀活動，取得了良好的效果。現將活動開展狀況總結如下：
一、傳播發動
一是在全體社區居民當中大力傳播，并發動大家踴躍參加到活動中來。二是制定了活動實施方案，明確活動的指導思想、內容以及活動的原則，確保活動的順當開展。
二、踴躍開展好各項活動
向社區群眾發出建議，號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書溝通活動，引導群眾讀書、愛書，提高社區群眾的文化素養。開展了開展優秀圖書引薦活動，社區圖書室對到室讀者進展讀書傳播和有針對性的閱讀指導，引導廣闊群眾多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的'讀書熱忱和質量。
三、活動效果
通過組織全民閱讀活動，在社區工作人員的不懈努力下，社區居民結合自身實際，充分發揮社區圖書室作用，引導群眾讀書、愛書，社區群眾口碑相傳，接連走進圖書館，利用圖書館，群眾參與了各種
活動，活動取得了可喜的成果，提高社區群眾的文化素養，提高圖書室資源的利用率，在社區營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氣氛，為群眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結出了豐收的碩果。
全民閱讀活動總結范文 篇4
為落實xx市xx年宣傳思想文化工作要求和文明辦《xx年全民閱讀活動方案》文件精神，進一步提高我社區大干部、群眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，根據街道部署要求，結合本社區實際，制定了《xx年全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：
一、領導重視，組織有序
成立社區內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社區性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。
二、主題鮮明，內容豐富
1、，以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社區工作人員開展自我閱讀活動。
2、開展全民薦書活動。面向社會征集優秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。
3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年學生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。
4、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的`讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區居民免費提供綠色上網壞境。
三、碩果累累，成效顯著
1、本次閱讀活動，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務。
2、在工作學習的同時，全社區職工積極響應號召，倡導健康業余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。
四、總結經驗，繼往開來
此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區讀書領導小組的組織領導下，此次活動圓滿開展，收獲喜人，全社區工作人員通過讀書活動后無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社區將在今后的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的航興社區。
全民閱讀活動總結范文 篇5
為了貫徹全民閱讀的精神，有效落實縣讀書協會關于在全縣開展全民閱讀的相關要求，我校結合實際開展了以讀經典名著，建書香校內為主旨的全民閱讀活動，意在提高教職工的專業實力和素養，造就學生良好的閱讀習慣、提升科學文化素養，打造經典飄香、風格高雅、文明向上的書香氣氛。
一、健全讀書制度，保證讀書活動順當開展
1、建立全民閱讀進校內工作領導小組
學校成立了校長為核心的讀書活動領導小組，支配教育主任詳細負責此項工作，把創立書香校內作為學校的一項主要工作來抓，做到年初有打算，平常有例會，探究創立活動狀況，制定創立工作方案，注意過程，對師生的讀書活動進展定期檢查和反應指導，不斷把讀書活動和創立工作引向深化。
2、建立讀書活動考評機制
各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作打算和處室、班級文化建立，由教務處組織實施定期檢查，納入年度考核工程，開展師生閱讀之星評比經，每學期一次，并以此做為評優評先的依據之一。
3、建立指導老師隊伍
為保證讀書活動的安康有序地開展，充分發揮黨員干部、班主任、語文老師的模范帶頭作用，學校建立了由處室主任、語文老師為主的老師讀書活動骨干隊伍，建立了由教務處牽頭，年段主任、班主任、語文老師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進展好書引薦、講評，指導師生讀書活動的順當開展。
4、建立課內引薦，課外拓展閱讀制度。
為了落實閱讀量與質的要求，保證各年級學生閱讀量能到達課標要求，學校規定，各學科都要結合詳細教學內容向學生引薦閱讀篇（書）目，并做好檢查與總結，使之落到實處。
5、建立溝通展示制度。
規定：班級定期組織開展讀書溝通，每學期以讀書為主題出一期專欄，學校組織一次教師讀書匯報，學生以班級或年組開展一次讀書匯報展演。
二、優化讀書條件，營造讀書氣氛
學校注意硬件投入，加大校內文化設施設備建立，夯實書香校內建立根底，為師生搭建讀書平臺，營造深厚的書香氣氛。
1、完善師生藏書室和閱覽室，為師生閱讀供應良好的環境。多方籌集資金我，更新增加圖書，讓師生能剛好閱讀最新圖書。近兩年多來，學校自籌資金15萬元，上級相關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前，學校擁有各類圖書5余萬冊，人均近30冊。
2、在學校體念訂閱報刊雜志的根底上，兩年來學校為骨干教師訂報刊雜志，省市骨干教師每人自選訂閱兩套，縣級骨干教師訂閱一套。讓骨干教師以閱讀為榮，引領全校師生閱讀活動。同時，學校還定期贈送師生圖書。如，20xx年，送給教師的書有《給老師的101條建議》《不做教書匠》等，今年送給每個班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召開的531骨干老師牽手聯盟儀式上師傅為徒弟贈書，所備圖書均由我校供應，目的是通過這種方式讓教師剛好學習借鑒先進的.教育教學理念，樹立教育志向，優化教育方式，提高教育素養。
3、變更對優秀學生嘉獎就是文具的做法，把嘉獎圖書作為一種機制，暗含嘉獎是一種文化鼓勵，一種精神上的引領；變更幫困就是贈送生活用品或錢財，把贈送圖書作為幫困扶差的一種手段。如，去年全校黨員出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書；六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈書作為階段表彰鼓勵孩子的一種手段，取得了很好的效果。
4、營造讀書氣氛，讓經典名著吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建立上，我校把傳承國學經典，傳播優秀世界文化，指導讀書方法作為校內文化建立的一個主題。讓孩子了解國學經典《弟子規》《三字經》《論語》等的同時，也讓孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、閱讀等讀書方法。再配以有關讀書的名人名言、名人事跡、勵志故事，學校的每一個角落都充溢了濃濃的書香。
5、各班建立了書香班級圖書角，讓孩子隨時有書可讀。書的來源分兩局部。一是從學校圖書館借，二是由學生自己帶書，每位學生捐一本以上的安康書籍進展溝通閱讀。
6、每學期學校向師生引薦閱讀書目，班主任也從特性閱讀的角度向學生定期發布新書介紹。低年級學生以繪本故事為主，中年級以童話故事為主，高年級以經典文學作品和科普為主。向教師引薦的書目既有教育教學理論，也有專業案例技能方面的書箱，同時還有樹立教育志向，提升價值觀念的書箱。
三、強化管理，有效推動閱讀活動
在創立書香校內的實踐中，我校把讀書和學校的日常活動嚴密結合起來，開展豐富多采的讀書活動。
1、開展師生同讀一本書活動，讓師生共同走進文本，在閱讀、指導、共享中共同成長。
2、開展爭當讀書之星評比活動。學校制訂了師生開展讀書之星、書香班級評比活動的方案，在全校師生中開展了評比活動。半年來，評比出一批書香少年、書香班級，營造了知書達理、好學求進的校內書香氣氛。
3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，協助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采納老師、家長、學生三方聯系的形式，形成大閱讀氣氛。
4、做好讀書筆記。中、高年級學生讀書筆記，教師予以檢查、指導，學校開展讀書筆記評比、展覽活動。在教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式）的根底上，造就學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，豐富自己的閱讀積累。
5、抓好經典誦讀。遵照教育局國學經典進校內的要求，學校開發了以經典誦讀為內容的校本課程，堅持做好每天一節經典晨讀課，每月一段經典背誦內容，每學期搞一次誦讀經典表演競賽，學生對《弟子規》、《三字經》、《千字文》《笠翁對韻》《大學》等國學經典內容已經耳熟能詳。如學校體育藝術節經典誦讀表演、精彩人生有經典伴行演講競賽、參與遼源市大型經典朗讀會、參與東豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。每學期期末，學校領導組成檢查驗收組，對全校國學誦讀狀況進展驗收。
6、開展讀書溝通活動。每月利用一節課舉辦讀書溝通會，溝通所讀書的內容，喜愛的人物，喜愛的名人名言，格言，諺語，經典名句等，同學們暢所欲言，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。期末舉辦讀書匯報展演，依據學生年齡不同，確定不同的形式。如上學期各年段匯報的形式分別是：低年級故事、中年級表演，高年級演講與課本劇等。
學校每學期都舉辦讀教育名著，做才智老師讀書溝通活動。全員參加書面溝通，6至8人現場匯報溝通。到此時此刻為止，已有20多位老師把自己讀書的心得體會與大家溝通共享，到達資源共享，共促成長的目的。
聞名教育家蘇霍姆林斯基認為：讀書是教育最本質的活動，讀書是學校最根本的任務，讀書是開展學生最根本的途徑，讀書是老師成長的最重要的源泉。學校開展的一系列讀書活動，大大充溢了書香校內的內涵，全面提升了師生整體素養，加強了學習型學校建立，全面提升了教育教學水平，促進了學校的內涵開展。通過開綻開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛。學生的閱讀實力有了很大的提高，寫作實力、口語交際實力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了踴躍向上的學風、班風、校風。例如：師生發表的作品，學校出版的作文集等。
以上是我校開展的讀書活動狀況介紹。在今后的工作中我們必須會把讀書活動抓好，讓其發揮更大的育人作用。
全民閱讀活動總結范文 篇6
自全民讀書月活動開展以來，xx局緊緊圍繞區委、區政府確定的學習目標，突出“閱讀讓生活更美好”活動主題，努力倡導廣大干部職工多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高干部隊伍素質、提升單位效能方面起到了良好效果。現就活動總結如下：
一、加強領導，落實責任，確保活動的順利開展
為確保“全民讀書月”活動有效、規范、深入有序的開展，我局制定了活動方案，層層落實、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有利，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有總結的讀書活動，確保了“全民讀書月“活動的順利實施。
二、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍
為了使讀書教育活動深入人心，我局組織召開了全民讀書動員會，要求黨員干部不僅要懂政策法律，依法行政，還要掌握為民服務本領，號召全局黨員干部積極參與讀書活動。同時，經常利用中心組擴大學習會、黨支部會議、全局職工會等對職工進行學習宣傳教育，提高了全體黨員干部對開展讀書學習活動的認識，增強了讀書學習的自覺性，同時也營造出濃厚的學習氛圍。
三、“全民讀書月”活動內容豐富、形式多樣、富有意義
我局在“全民讀書月”活動中，著眼于提高素質、提升士氣、提振信心和促進全局人員的全面發展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。一是組織全體干部職工集中學習了《中國共產黨黨史（第二卷）》，讓大家感到如今的幸福生活來之不易；二是派員參加了xx主辦的“全民讀書月”活動講座；三是要求全體干部職工自學和工作相關的法律法規，同時舉辦“以案說法”的活動，不僅讓職工在各種形式中鞏固平時掌握的業務知識，同時還激發了全局人員的學習熱情，提高了整體素質；四是組織職工觀看了《村官普發興》影片，普發興的`精神，讓讓大家深受感動。
四、措施得力、效果明顯、取得實效
全民讀書月活動得到了全體干部職工的支持，大家獻計獻策，促進本次活動順利開展。通過開展讀書學習活動，在我局上下形成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚學習氛圍，切實增強了全體干部職工的創新意識、競爭意識、先進意識，提高了干部群眾整體素質。
全民閱讀活動總結范文 篇7
盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的，它須要引導、教育、反復訓練穩固，滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平常的教學中，只要注意閱讀方法指導，重視閱讀愛好造就，就必須會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。
1、重視閱讀愛好造就。
俗話說：“愛好是的教師”，造就學生良好的閱讀習慣應從激發愛好起先。課外閱讀習慣的造就是離不開課內的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真實地感受到因為自己豐富的學問，精彩的表現，帶來了他人的贊許，由此就可能產生主動閱讀的動力。
2、注意閱讀方法指導。
讀書的方法主要來自課內，來自教師平常的課堂教學之中，教師能注意利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最根本的讀書方法。在平常課堂教學中，如何引導學生去發覺、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運用工具書，聯系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的.依次，拿到一本書應當先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。
3、典范促進習慣的養成。
在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學生像教師一樣帶著學生閱讀，學生的踴躍性更高了，很多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀愛好接著提高，并將閱讀須要深化到他們的心靈深處，永久地保存下來。在這一典范示范中，我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料協助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，留意閱讀衛生等。
4、讓習慣在活動中穩固。
良好的習慣養成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的狀況，依據這一心理特點，需加強外在刺激，剛好強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。
〔1〕童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解相識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。
〔2〕經典詩文閱讀節活動。引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創演古詩情境劇，古詩文朗讀等。
豐富多彩的評比、展示、鼓勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習慣的學生從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩定的良好閱讀習慣。
全民閱讀活動總結范文 篇8
遵照省民政廳《關于開展20xx年全民閱讀進社區活動實施方案》精神，樊城區民政局剛好轉發了“全民閱讀進社區”活動方案，細心組織，圍繞開展好書引薦活動、“共建書香社區”捐書活動、社區圖書室開放日活動及各種文藝活動，在全區社區中踴躍營造讀好書、好讀書、讀書好的深厚氣氛，掀起了全民閱讀的高潮。
6月28日晚，樊城區朝虹社區鄰里節拉開帷幕，以“書香飄鄰里，共建平安和諧社區”為主題，開展“全民閱讀進社區”活動。在活動現場社區藏書家庭代表胡江濤發出建議：盼望社區居民都參與到“百姓讀書”活動中來，成為“讀書好、讀好書、好讀書”的典范，和書做摯友，以書會友。
活動中最受歡送的當屬舊書交換活動。在好書置換點前，居民們相互詢問著、翻看著，拿著自己的圖書找尋交換的對象。據介紹，參與活動的居民只要拿著自己的圖書，在社區閱覽室登記后，就可以與社區閱覽室或者其他居民進展換書。居民余蓉艷說，在讀書、藏書中可以廣交摯友，收獲學問與歡樂。多年的經驗使她深刻感受到：“只有多讀書、讀好書才能使自己真正做到看法平和、削減分歧、觀點中正、以理服人。”當晚，不少居民找到了自己喜愛的圖書。
交換勝利的居民們還達成了這樣的'協議：彼此看完手頭上的書后再次把圖書流通，讓更多的居民都能不花錢看到自己喜愛的書。朝虹社區居委會還將在社區組織“百姓讀書評優活動”和“百姓讀書演講競賽”等活動。社區表示通過此次活動的開展引領居民從造就熱愛讀書起先，深化踐行朝虹精神，共建平安和諧社區。
為進一步推動全民閱讀工作，便利群眾讀者借閱圖書，我區新建了15家社區流淌圖書室，使得社區居民始終面臨讀書難、借書難以及圖書更新難問題得到解決，社區群眾們可隨時享受到豐厚的文化大餐。
下一步我局將不斷總結全民閱讀進社區的好做法，將開展全民閱讀活動與和諧社區創立相結合，進一步豐富社區居民的精神文化生活，激發居民讀書熱忱，在社區形成好讀書、讀好書、善讀書的良好風氣，力求形成全民閱讀的長效機制。
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