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      1. 開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2024-10-14 16:19:40 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)1

          時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束、本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘、我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育、以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量、在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升、現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

          一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作、

          本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成、努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的'深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記、我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作、教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高、

          二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益、

          1、加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、本學(xué)期,各年級(jí)組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì),課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議、我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)、首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言、這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享、

          2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)、三年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲、

          三、存在的不足與改進(jìn)的方向、

          1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步、如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)、(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上、

          2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠、因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以老師的論文缺少生命活力、故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高、

          3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)、

          4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率、

          一份耕耘,一份收獲、教學(xué)工作苦樂(lè)相伴、本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的、今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)、

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)2

          一、因地制宜,加強(qiáng)校本教研

          學(xué)生,需要因材施教;學(xué)校,也要因地制宜,充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情,強(qiáng)化校本教研,提升教研品質(zhì)。

          1.立足課堂,推門(mén)聽(tīng)課,構(gòu)建高效課堂。

          每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我校組織班子成員積極深入課堂聽(tīng)課,了解教育教學(xué)情況。為確保聽(tīng)課質(zhì)量,學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長(zhǎng)室要求,制定好聽(tīng)課計(jì)劃,聽(tīng)課內(nèi)容涵蓋所有課程,還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)察與評(píng)價(jià)筆記》,聽(tīng)課人除所有欄目填寫(xiě)完整外,聽(tīng)課后要與上課老師及時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)得失。學(xué)校的中心工作是教學(xué),只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路,以各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手,學(xué)校“推門(mén)聽(tīng)課”舉措是努力實(shí)施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施。

          2.組織活動(dòng),以賽促教,激活教育創(chuàng)造

          每個(gè)月份,我們學(xué)校都會(huì)組織至少一次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以賽促教,在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比如本學(xué)期初,為深入貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語(yǔ)閱讀推進(jìn)會(huì)”的會(huì)議精神,將課外閱讀工作不斷推向深入,使老師更會(huì)“導(dǎo)”,學(xué)生更會(huì)讀,在教科室的精心組織下,我校開(kāi)展了語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),比賽歷時(shí)一周。競(jìng)賽以年級(jí)組為單位,由年級(jí)組集體備課并推薦一名老師上課,各年級(jí)組都非常重視,精心組織備課、磨課,反復(fù)研討,最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。這次活動(dòng)從整體來(lái)看,呈現(xiàn)出“三重”的特點(diǎn):

          一是重閱讀興趣的激發(fā),二是重閱讀方法的指導(dǎo),三是重閱讀習(xí)慣的'培養(yǎng)。

          本次競(jìng)賽促進(jìn)了我校全體語(yǔ)文教師對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的研究,為進(jìn)一步推進(jìn)我校開(kāi)展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

          二、聯(lián)誼互動(dòng),加強(qiáng)校際教研

          閉關(guān)自守,非長(zhǎng)久之道;他山之石,可以攻頑玉。我們依托上級(jí)教研部門(mén),聯(lián)誼兄弟學(xué)校,廣泛開(kāi)展校際聯(lián)誼活動(dòng),承辦各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)。

          20--年10月份,鹽城市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)在我校舉行。此次研討活動(dòng)由鹽城市教科院主辦,全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦,活動(dòng)以寫(xiě)字教學(xué)為主題。市教科院部分領(lǐng)導(dǎo),各縣(市)、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動(dòng)。研討課分三個(gè)半天進(jìn)行,10位老師給大家?guī)?lái)了精彩紛呈、風(fēng)格各異的語(yǔ)文研討課,10節(jié)課涵蓋了高中低段,既有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課,也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫(xiě)字指導(dǎo)。課堂上,老師們對(duì)寫(xiě)字中坐姿及握筆姿勢(shì)的全程重視,他們端正漂亮的范字,細(xì)致有效的指導(dǎo),給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上,孩子們“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動(dòng)評(píng)價(jià),受到了聽(tīng)課老師們的嘖嘖稱(chēng)贊;顒(dòng)中,特級(jí)教師大豐市教研室陳永平主任提出寫(xiě)字教學(xué)要有三趣,即情趣、理趣和智趣,我們的寫(xiě)字教學(xué)要講究效度——指導(dǎo)要有效,寫(xiě)字要用心,點(diǎn)評(píng)要有效;顒(dòng)結(jié)束前,鹽城市教科院陳小平院長(zhǎng)作了總結(jié)。他指出當(dāng)前寫(xiě)字教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作,把功夫下在課堂上,給寫(xiě)字留足夠的時(shí)間,把寫(xiě)字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實(shí)抓好。本次觀(guān)摩研討活動(dòng),為鹽城地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師提供了相互交流的機(jī)會(huì),提高了大家對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫(xiě)字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

          同年同月份,大豐市小學(xué)英語(yǔ)“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動(dòng)在我校舉行。本次研討活動(dòng)城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教,全市各小學(xué)英語(yǔ)教師代表60多人觀(guān)摩了本次活動(dòng)。課堂上,參賽選手充分展示了對(duì)教材的個(gè)性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。每位老師上課后即進(jìn)行教后反思。大豐英語(yǔ)教研員王如鳳老師還作了精彩點(diǎn)評(píng)。本次研討活動(dòng),為扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動(dòng)作用。

          以上僅僅是聯(lián)誼互動(dòng)中的點(diǎn)滴,這樣的教學(xué)研討活動(dòng)極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量,提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

          三、引智培訓(xùn),加強(qiáng)專(zhuān)家引領(lǐng)

          在加強(qiáng)校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上,我校還邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座,引智培訓(xùn),從實(shí)消化。進(jìn)一步提高教師的教育理論水平。

          本學(xué)期初,我校電子閱覽室內(nèi)語(yǔ)文組教師齊聚一堂,開(kāi)展學(xué)習(xí)成局長(zhǎng)重要講話(huà)精神沙龍活動(dòng),活動(dòng)主題是“確立樸素的教育觀(guān),讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下,每個(gè)年級(jí)組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言。大家從“廣普的人才觀(guān)”、“實(shí)用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實(shí)踐闡述了對(duì)“樸素教育觀(guān)”的理解。老師們?cè)谂_(tái)下仔細(xì)地傾聽(tīng)著,認(rèn)真地記錄著,學(xué)習(xí)著……活動(dòng)中,吳主任對(duì)老師們的發(fā)言作了精彩點(diǎn)評(píng)。我總結(jié)說(shuō):本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是對(duì)我們教育思想的一次洗禮,意義深遠(yuǎn),希望大家堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),做到學(xué)有所思,學(xué)有所獲,并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福,尤其是在專(zhuān)家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動(dòng),更是幸福了自己,幸福了孩子,幸福了我們的教育!

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)3

          昨天下午,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論、首先,我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧、從考試情況來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好,量詞運(yùn)用規(guī)范,偏旁區(qū)分清楚,無(wú)論是看圖寫(xiě)字,還是看拼音寫(xiě)字,掌握都挺好、

          對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié),有學(xué)生選是選對(duì)了,只是寫(xiě)錯(cuò)了位置,寫(xiě)到了四線(xiàn)格的上格、看拼音連一連,雖然看上去比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位,所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò)、

          另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚、雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分、主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心,沒(méi)有真正記住、

          這次考試給我們的啟發(fā)是開(kāi)學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,如果剛開(kāi)始時(shí)拼音掌握得不好,這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力、因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)完拼音,還沒(méi)鞏固馬上又緊接著學(xué)生字,而且一學(xué)就是400個(gè)字,又要學(xué)寫(xiě)字,所以我們感覺(jué)任務(wù)很重,有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué),結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),寫(xiě)字的筆順錯(cuò)誤也很多、

          另外,對(duì)于四季氣候的'特點(diǎn),有的學(xué)生不太理解,認(rèn)為春天涼,秋天暖,所以連線(xiàn)時(shí)正好搞錯(cuò),有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育、

          新課程背景下,家庭教育非常重要,家里沒(méi)人教,自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意、努力提高他們的整體成績(jī),是我們下一年的奮斗目標(biāo)、

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)4

          九月份,按照學(xué)校工作行政歷安排,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng),取得了令人滿(mǎn)意的效果,具體表現(xiàn)為:

          1、教導(dǎo)處精心組織

          學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,每次活動(dòng),教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,將活動(dòng)安排在通告上公布,使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容,提前安排好課務(wù),并能熟悉教學(xué)內(nèi)容、為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障、

          2、上課教師用心準(zhǔn)備

          在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中,輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作等、有的教師還提前進(jìn)行了試教,盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平、為提升教研活動(dòng)的`質(zhì)量作出了努力、

          3、團(tuán)隊(duì)合作共享智慧

          為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿(mǎn)意的表現(xiàn),低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課,擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課、議課、最后,在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下,圓滿(mǎn)完成了研討課的任務(wù)、展現(xiàn)了古樂(lè)中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧、

          4、教研活動(dòng)走上常規(guī)

          兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化、我們關(guān)注的焦點(diǎn),并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,誰(shuí)上的不好,而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程、在教研活動(dòng)中以課為例,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題討論和解剖,發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律、通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng),讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受,能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要,且更有收獲、

          5、存在的問(wèn)題

          (1)、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參與,有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課,積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、

         。2)、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí),老師們?cè)诼?tīng)課、評(píng)課時(shí)特別有感觸,可一旦活動(dòng)結(jié)束,就銷(xiāo)聲匿跡了,沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交,流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法、

          相信,在大家的共同努力下,我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量、愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求!

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5

          一、因地制宜,加強(qiáng)校本教研

          學(xué)生,需要因材施教;學(xué)校,也要因地制宜,充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情,強(qiáng)化校本教研,提升教研品質(zhì)、

          1、立足課堂,推門(mén)聽(tīng)課,構(gòu)建高效課堂、

          每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我校組織班子成員積極深入課堂聽(tīng)課,了解教育教學(xué)情況、為確保聽(tīng)課質(zhì)量,學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長(zhǎng)室要求,制定好聽(tīng)課計(jì)劃,聽(tīng)課內(nèi)容涵蓋所有課程,還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)察與評(píng)價(jià)筆記》,聽(tīng)課人除所有欄目填寫(xiě)完整外,聽(tīng)課后要與上課老師及時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)得失、學(xué)校的中心工作是教學(xué),只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高、學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路,以各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手,學(xué)!巴崎T(mén)聽(tīng)課”舉措是努力實(shí)施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施、

          2、組織活動(dòng),以賽促教,激活教育創(chuàng)造

          每個(gè)月份,我們學(xué)校都會(huì)組織至少一次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以賽促教,在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力、比如本學(xué)期初,為深入貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求和鹽城市“雙語(yǔ)閱讀推進(jìn)會(huì)”的會(huì)議精神,將課外閱讀工作不斷推向深入,使老師更會(huì)“導(dǎo)”,學(xué)生更會(huì)讀,在教科室的精心組織下,我校開(kāi)展了語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),比賽歷時(shí)一周、競(jìng)賽以年級(jí)組為單位,由年級(jí)組集體備課并推薦一名老師上課,各年級(jí)組都非常重視,精心組織備課、磨課,反復(fù)研討,最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課、這次活動(dòng)從整體來(lái)看,呈現(xiàn)出“三重”的特點(diǎn):

          一是重閱讀興趣的激發(fā),二是重閱讀方法的指導(dǎo),三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、

          本次競(jìng)賽促進(jìn)了我校全體語(yǔ)文教師對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的研究,為進(jìn)一步推進(jìn)我校開(kāi)展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗(yàn)、

          二、聯(lián)誼互動(dòng),加強(qiáng)校際教研

          閉關(guān)自守,非長(zhǎng)久之道;他山之石,可以攻頑玉、我們依托上級(jí)教研部門(mén),聯(lián)誼兄弟學(xué)校,廣泛開(kāi)展校際聯(lián)誼活動(dòng),承辦各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)、

          20xx年10月份,鹽城市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)在我校舉行、此次研討活動(dòng)由鹽城市教科院主辦,全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦,活動(dòng)以寫(xiě)字教學(xué)為主題、市教科院部分領(lǐng)導(dǎo),各縣(市)、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動(dòng)、研討課分三個(gè)半天進(jìn)行,10位老師給大家?guī)?lái)了精彩紛呈、風(fēng)格各異的語(yǔ)文研討課,10節(jié)課涵蓋了高中低段,既有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課,也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫(xiě)字指導(dǎo)、課堂上,老師們對(duì)寫(xiě)字中坐姿及握筆姿勢(shì)的全程重視,他們端正漂亮的.范字,細(xì)致有效的指導(dǎo),給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上,孩子們“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動(dòng)評(píng)價(jià),受到了聽(tīng)課老師們的嘖嘖稱(chēng)贊、活動(dòng)中,特級(jí)教師大豐市教研室陳永平主任提出寫(xiě)字教學(xué)要有三趣,即情趣、理趣和智趣,我們的寫(xiě)字教學(xué)要講究效度xx指導(dǎo)要有效,寫(xiě)字要用心,點(diǎn)評(píng)要有效、活動(dòng)結(jié)束前,鹽城市教科院陳小平院長(zhǎng)作了總結(jié)、他指出當(dāng)前寫(xiě)字教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作,把功夫下在課堂上,給寫(xiě)字留足夠的時(shí)間,把寫(xiě)字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實(shí)抓好、本次觀(guān)摩研討活動(dòng),為鹽城地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師提供了相互交流的機(jī)會(huì),提高了大家對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫(xiě)字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響、

          同年同月份,大豐市小學(xué)英語(yǔ)“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動(dòng)在我校舉行、本次研討活動(dòng)城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教,全市各小學(xué)英語(yǔ)教師代表60多人觀(guān)摩了本次活動(dòng)、課堂上,參賽選手充分展示了對(duì)教材的個(gè)性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、每位老師上課后即進(jìn)行教后反思、大豐英語(yǔ)教研員王如鳳老師還作了精彩點(diǎn)評(píng)、本次研討活動(dòng),為扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動(dòng)作用、

          以上僅僅是聯(lián)誼互動(dòng)中的點(diǎn)滴,這樣的教學(xué)研討活動(dòng)極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量,提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量、

          三、引智培訓(xùn),加強(qiáng)專(zhuān)家引領(lǐng)

          在加強(qiáng)校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上,我校還邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座,引智培訓(xùn),從實(shí)消化、進(jìn)一步提高教師的教育理論水平、

          本學(xué)期初,我校電子閱覽室內(nèi)語(yǔ)文組教師齊聚一堂,開(kāi)展學(xué)習(xí)成局長(zhǎng)重要講話(huà)精神沙龍活動(dòng),活動(dòng)主題是“確立樸素的教育觀(guān),讓教育返璞歸真”、在教科室吳主任的主持下,每個(gè)年級(jí)組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言、大家從“廣普的人才觀(guān)”、“實(shí)用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實(shí)踐闡述了對(duì)“樸素教育觀(guān)”的理解、老師們?cè)谂_(tái)下仔細(xì)地傾聽(tīng)著,認(rèn)真地記錄著,學(xué)習(xí)著……活動(dòng)中,吳主任對(duì)老師們的發(fā)言作了精彩點(diǎn)評(píng)、我總結(jié)說(shuō):本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是對(duì)我們教育思想的一次洗禮,意義深遠(yuǎn),希望大家堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),做到學(xué)有所思,學(xué)有所獲,并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去、教師的學(xué)習(xí)是一種幸福,尤其是在專(zhuān)家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動(dòng),更是幸福了自己,幸福了孩子,幸福了我們的教育!

        開(kāi)展小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)6

          (一)教材通研活動(dòng)

          教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫(xiě)意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng);顒(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫(xiě)意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

         。ǘ⿲(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

          專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討和期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專(zhuān)題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的`專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

          (三)同上一節(jié)課活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

          同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問(wèn)題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

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