小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)5篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)1
4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級（2）班教室聽了教研組長李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》，并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評課和研討，現(xiàn)將這次教研活動總結(jié)如下：
xx老師首先進(jìn)行說課，并反思本節(jié)課的優(yōu)點和不足，副校長韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對這節(jié)課的看法，他們的看法集中在以下幾個方面：
1、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊，其實一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識，只有三成是新知識，只要進(jìn)行新課前，把本節(jié)課需要的舊知識再復(fù)習(xí)一遍，新知識也是很容易學(xué)的，學(xué)生自學(xué)完全可以的。
2、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面，出示小紅去書店買書的情境，小紅非常喜歡讀書，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，特別是搜集信息提問題，2本書用多少錢？10本書用多少錢，都是舊知識，都能很容易的求出答案，那12本書需要多少錢？大家知道答案嗎？揭示課題，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望，自然的過渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算做了鋪墊。這類題我們以前沒有學(xué)過，同學(xué)們知道它的.答案是多少嗎？想知道它的計算方法嗎？書中的小老師會告訴你，進(jìn)而過渡到自學(xué)課本。
3、在進(jìn)行新課方面，老師給同學(xué)們自學(xué)的時間有點兒少。講的太多，放不開，其實老師應(yīng)該相信學(xué)生，相信他們的能力。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問題。教師讓學(xué)生板書嘗試題，應(yīng)找三個不同級別的學(xué)生，讓學(xué)生講，進(jìn)而總結(jié)方法，再總結(jié)方法方面老師有代說的現(xiàn)象，同學(xué)們的語言總結(jié)能力有待提高。
4、在課堂練習(xí)方面，第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這點很好。第二題把改錯題設(shè)置成醫(yī)生治病，找同學(xué)找病因，展示在計算過程中有可能出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)而教育學(xué)生，要想計算準(zhǔn)確，不但計算方法掌握熟練，而且一定要認(rèn)真，杜絕看錯數(shù)，吵錯數(shù)，甚至加法計算錯誤等。第三題聯(lián)系生活，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)知識的重要性。由于時間問題，課堂拓展沒有出示。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算，為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識的積極性。
5、在課堂小結(jié)和板書方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點內(nèi)容，板書設(shè)計重、難點突出，使學(xué)生對本節(jié)課的新知識一目了然。
整節(jié)課的不足存在以下幾個方面：
1、教師的評價性語言，激勵性語言還有待提高。
2、小組合作有點兒亂，效果差，也有待提高。
3、學(xué)生的語言組織能力差，還有待老師進(jìn)行培養(yǎng)。
4、還存在老師代同學(xué)說的現(xiàn)象，要充分相信學(xué)生，要放得開。
我們針對計算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好，進(jìn)行了研討。下面總結(jié)幾點：
1、學(xué)習(xí)新知識時，準(zhǔn)備題作用很大，要把本節(jié)課所用的舊知識復(fù)習(xí)一下，以舊
引新，學(xué)生看書自學(xué)完全能自己做出來。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計學(xué)生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、小組合作要真正起到作用，小組長要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。
4、練習(xí)設(shè)計一定要有改錯題，把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯題展示出來，讓學(xué)生改正，反向思維對學(xué)生計算能力的提高更有好處。
5、板書時，算式要能顯示出計算方法。使本節(jié)課的重難點突出。
總的來說，這次觀摩課活動很成功。對教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)2
為提高我校教育教學(xué)水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于9月25日拉開帷幕，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動共6人參加，教研組組織評課。整個活動安排的有條不紊�；顒又懈魑唤處煾叨戎匾�，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，
并及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。上出了自身的`特色，但是教材文本的把握、鉆研不夠，時間控制得不好，由于緊張還是出現(xiàn)了些小毛病。
教研組從以下三個方面對潘老師的課進(jìn)行了綜合評價：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點。
2、教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程方法：
1、教學(xué)思路清晰，但時間的安排不夠合理，
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
本次活動達(dá)到預(yù)期要求，各位教師都有所收獲，為以后的教研工作開了個好頭。
數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月26日
小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)3
卓尼縣教育局教研室：
為了促進(jìn)我學(xué)區(qū)各小學(xué)進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教
學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全學(xué)區(qū)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)區(qū)校委會研究決定，本學(xué)期在學(xué)區(qū)教導(dǎo)處的安排下，以“公開課”為教研平臺，全學(xué)區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示�，F(xiàn)將本期教研活動作如下總結(jié)：
一、活動目的
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式
1、各普通類小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師參加學(xué)區(qū)公開教學(xué)。
2、中心三個教研組每組選兩名教師講授公開課。
時間：20xx年9月17日
科目：語文、數(shù)學(xué)英語
地點：中心學(xué)校
參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學(xué)除留一名值班教師外，其余
全體教師；中心小學(xué)全體教師。
三、活動效果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)區(qū)采取的一項舉措，全學(xué)區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流和提升教學(xué)能力的機(jī)會。
2、備課充沛、設(shè)計科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充沛的準(zhǔn)備。 在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給同學(xué)。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中從容不迫、松弛有度、放收自如，表示出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計布置科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)
同學(xué)，同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的獨立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表示出很強(qiáng)的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、
寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、愉快中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和同學(xué)
的演員角色，教師只是給同學(xué)提供展示才氣的平臺。
四、工作建議和努力方向
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4、要注意處置好“同學(xué)合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處置好“好同學(xué)”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的`加強(qiáng)。
8、做一個會褒揚(yáng)同學(xué)、會聽同學(xué)心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。在我學(xué)區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學(xué)區(qū)廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為申藏教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn)。
20xx年9月17日
小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)4
本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風(fēng)鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內(nèi)公開課。在學(xué)校的安排組織下有條不紊，活動中各位教師高度重視，積極參與，認(rèn)真研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校數(shù)學(xué)教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。
除六年級外全體數(shù)學(xué)教師都參與了聽課活動，并及時組織了評課活動，教者自評后，各年級組對每一堂課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行了全面、客觀的評析，提出了寶貴意見，無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)公開課情況小結(jié)如下：
1、老師們課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教育教學(xué)手段
及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。
2、教學(xué)基本功與技能方面。老師們在教學(xué)中教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情，語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性;板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性，課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練;專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng);課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)方面。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)，知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點;教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
4、教學(xué)過程方法方面。老師們的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際，落實教學(xué)目標(biāo);在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識;課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高。
趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的精美適用。教學(xué)過程中學(xué)法指導(dǎo)多樣，恰當(dāng)，有扶有放。老師對學(xué)生評價準(zhǔn)確、及時。趙老師具有扎實的教學(xué)基本功，和藹可親的教態(tài)，具有親和力的語言，拉近了師生之間的情感距離，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
王生老師在《乘法的初步認(rèn)識》一
課教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對本節(jié)課的重點、難點，細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們，抓住了教材了特點，思路很是清晰。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配上較為合理。王老師課堂教學(xué)真實自然，沒有搞表演，也沒有搞花架子。樸實無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。
丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
武風(fēng)鳴老師老師在《搭配中的學(xué)問》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實例——服裝搭配，整體教學(xué)流程清晰，環(huán)
節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，教態(tài)親切、自然大方。
鄭常濤老師的《垂直與平行》一課，在有序的課堂氣氛中，對垂直和平行這一知識進(jìn)行了全面的講解。在整個教學(xué)過程中，既有對概念、法則的梳理，又有針對性較強(qiáng)的練習(xí)。將各知識點穿珠成線、連線成塊，教學(xué)重點突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點。
這次活動的開展，既鍛煉了數(shù)學(xué)組教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，也為年輕老師的進(jìn)步搭建了平臺，更為全組老師的專業(yè)化成長提供了保障;既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如新課標(biāo)新理念的體現(xiàn)、不同學(xué)段課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問題。在今后
的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)!
隨著上周公開課的結(jié)束，學(xué)校研究課活動落下帷幕。但是結(jié)束后留給我們的興奮激動和感慨還是很多的。
一年級數(shù)學(xué)教研組這次公開課是由陸婷老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。在這次公開課的研究中具有三個特點：一是廣泛性，我組這次全體上陣，全員參與，本組老師都是安排好教學(xué)積極參加試講和聽課觀摩學(xué)習(xí)，批評指教，壯威助興。二是困難性。陸婷老師剛參加工作，非常年輕，上課這周，她即要籌備家長會，每天還要參加青年教師書法練習(xí)，又要上課又要聽課還要開課，每天仍要照常上早晚自習(xí)，忙得常常加班加點。但她從沒有因此而放松對公開課的要求，而是虛心向同組老師請教，多次試講，教案也改了一遍又一遍。特別是在課的結(jié)尾開始不滿意的情況下，陸婷老師多次思考、查資料，最后修改的非常完美。得到本組老師的一致好評。三是信息技
術(shù)的教學(xué)手段。這次上課的`陸婷老師也采用了電腦輔助手段，在幻燈片的制作過程中，本組的老師們積極出謀劃策，有的建議通過借助電腦引入課題，有的則建議利用學(xué)生熟悉的情景進(jìn)行內(nèi)容分析，有的建議幫助拓寬學(xué)生的知識面等，陸婷老師很虛心接受了老師們的意見，不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片，使得幻燈片的設(shè)計也成了這節(jié)課的亮點。
通過這節(jié)公開課有二點收獲：
1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助，精心準(zhǔn)備。如果說每個學(xué)生都有進(jìn)步的要求，那么每位老師都有渴望成功的欲望，可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。
2.專業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開課就要逼著你專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學(xué)教法，這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次，通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短，
借鑒學(xué)習(xí)他人，對自己教學(xué)提高有幫助。一個是自己上公開課，一個是聽別人的課收獲是大的。其三，大大提高課件制作水平。
這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情，這種干勁，這種精神，令人感動。我要對本組里每位老師說：“辛苦了!”但我更想說“累，但是快樂著。因為我們在追求……”
小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)5
為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課、評課。本學(xué)期，教師們集體聽課評課共四次，每次評課中，教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點，既肯定了老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果。
通過集體聽課評課活動，使教學(xué)理念與教學(xué)實踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：
一、共同優(yōu)點：
1、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標(biāo)明確，重點突出。
老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。
2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入，聲情并茂。
在叢團(tuán)滋老師的課中，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語言，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應(yīng)，正反對照，真實感人。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當(dāng)，注重課堂實效。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭把課上實、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。
4、理論與實際相聯(lián)系。
理論與生活實際相聯(lián)系，可以大大調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。方建基老師的《鹽》一課，從生活中熟識的'水和鹽入手，引導(dǎo)我們通過觀察、思考等方法，讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來的美，然后，說明鹽的用途和存放。讓我們真切地感受到，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。
二、個別課中也存在著以下缺點：
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識方面有些欠缺，平時在教學(xué)上有了好的做法，不能及時總結(jié)經(jīng)驗。
3、個別教師對教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。
4、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然。
5、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計算機(jī)輔助教學(xué)等。
三、努力方向：
針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
1、開展使用普通話和設(shè)計板書板畫的活動。
2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實效。
4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5、形成聽課制度，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。
6、積極開展說課活動、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識。
8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時進(jìn)行信息反饋。
20xx年xx月xx日
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