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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)

        時間:2024-11-25 04:46:04 活動總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)

          總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)1

          20xx年4月11日、12日,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動,觀摩了3位教師的6節(jié)課,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,令我受益匪淺。

          一、數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

          《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī),主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

          二、突出學(xué)生的主體地位,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

          《課標(biāo)》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會,讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》,還是《解決問題》,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的.主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

          三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。

        教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等,注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗。

          四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。

        不同水平的題目,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動,并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

          五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

        采用多媒體手段組織教學(xué),使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

          希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)2

          時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

          一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

          本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

          二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

          2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的`。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高

          了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

          3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

          三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

          在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

          四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

          我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

          時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)3

          為豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)校園文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的快樂,近日,西安市雁塔區(qū)明德小學(xué)舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數(shù)學(xué)學(xué)科活動。

          競賽主要分為兩個部分,第一部分是搶答題,共四道,第一個搶答且回答正確的得10分;第二部分是必答題,共四道,每題15分,答題全部正確用時最少者成績最優(yōu)。每個班派了五名代表,一共20名學(xué)生參與了此次競賽。

          在同學(xué)們的積極思考、激烈角逐下,評出了本次競賽的一、二、三等獎,并由教導(dǎo)處主任肖虹和數(shù)學(xué)教研組組長鄒娟老師為同學(xué)們頒獎,最后數(shù)學(xué)組教師和所有獲獎同學(xué)進(jìn)行了集體合影。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)4

          近日,實驗小學(xué)省級課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)課例研究》課題組開展了本學(xué)期的第四次課例研討活動,全體數(shù)學(xué)老師積極參加了活動。本次活動繼續(xù)圍繞“基于單元知識結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)”這一主題,整體設(shè)計教學(xué)活動,構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,切實改變學(xué)與教的方式,提升課堂教學(xué)的效率,有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本次活動分兩個板塊進(jìn)行,第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學(xué)。李呈老師執(zhí)教的是六年級上冊的《折扣問題》,李老師十分關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科知識與兒童的家庭生活經(jīng)驗、學(xué)校生活經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗之間的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,李老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,在充分理解折扣含義的基礎(chǔ)上,將有關(guān)折扣的問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)的百分?jǐn)?shù)實際問題,促使學(xué)生運(yùn)用已有的知識、方法經(jīng)驗解決有關(guān)折扣的實際問題,有效實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的正遷移。整個教學(xué)過程層次分明、結(jié)構(gòu)清晰,通過比較、分析和歸納,引領(lǐng)學(xué)生溝通知識、方法間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),自主完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),有效培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

          徐義芳老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》,用字母表示數(shù)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)。徐老師這節(jié)課的教學(xué)由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究。對于陳述性知識,徐老師放手讓學(xué)生自己閱讀課本的概念陳述,再交流所學(xué)所思,合作學(xué)習(xí)。徐老師的課,整體設(shè)計層次分明,步步扎實、充實,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在整體把握的同時,徐老師的`課還十分注重細(xì)節(jié)的處理,細(xì)節(jié)處見水平,細(xì)顯教學(xué)重點,細(xì)解教學(xué)難點。

          第二板塊是兩位上課教師就所教內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)活動效果以及教學(xué)中的不足進(jìn)行了細(xì)致的分析及說明。全體數(shù)學(xué)教師就兩節(jié)課的課堂教學(xué)過程及效果開展課例研討,五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評,并提出了一些建設(shè)性的意見。最后,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進(jìn)行了總結(jié),并提出了課題研究下一階段的研究計劃。希望所有參與課題研究的老師能基于單元知識結(jié)構(gòu)整體解析教材內(nèi)容,宏觀審視單元教學(xué)目標(biāo),細(xì)化課時教學(xué)目標(biāo),切實改變學(xué)與教的方式,扎實開展教學(xué)活動,提升課堂教學(xué)效率,有效培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)5

          為提高學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研活動的力量,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學(xué)教研活動。

          首先由劉娟娟老師授課,授課內(nèi)容為《圓的認(rèn)識》。課堂上,學(xué)生通過自學(xué)教材,領(lǐng)悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動,讓學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學(xué)生在操作中體驗感悟,并理解掌握了本節(jié)知識。

          接下來由王立紅老師授課,授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,以學(xué)生熟悉的排隊活動引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而喚起學(xué)生的求知欲。課堂中,王老師適時進(jìn)行有效評價,對學(xué)生知識技能掌握和情感態(tài)度的'發(fā)展具有積極影響。

          課堂教學(xué)展示后,先由上課教師展示教學(xué)思路,然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進(jìn)行深入細(xì)致的點評交流,大家各抒己見,從不同的角度提出意見。

          一次活動,一次成長,深耕課堂,潛心育人,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)將堅定探索步伐,砥礪前行,讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)6

          一個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

          一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

          1、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

          2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

          二、積極參加和教研活動

          我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實開展了以“主動參與,自主探究” 為主題的教研活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的'教研活,每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

          三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

          1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,嚴(yán)格按照課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實,繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

          2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項測試。作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補(bǔ)救措施,力爭使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

          四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

          1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

          2、抓好抽測班教學(xué)工作。學(xué)校通過抽測班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

          我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)7

          小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施,中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù),以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),以尊重學(xué)生是而主體性,注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,不能光憑經(jīng)驗、時間、汗水,這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),正當(dāng)教育家,使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師,組織教育的落實者是教師,這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,用有所創(chuàng),創(chuàng)有成果。本學(xué)期,我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

          第一我堅持理論學(xué)習(xí)、注重提高自身素質(zhì)。

          為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,了解教研課改信息。不光如此,我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,本身必須具備“一桶水”的道理,具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。

          第二我積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功訓(xùn)練。

          因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練,并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例。

          第三我成立了興趣學(xué)習(xí)小組。

          興趣學(xué)習(xí)小組,重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此,充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,享受成功的喜悅!學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué),是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷,直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來。

          我認(rèn)為做為一名教師,一、有新實際人才觀。二、有無私奉獻(xiàn)的教育觀。三、有開拓創(chuàng)新的事業(yè)觀。教育改革、教學(xué)研究是事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則一如既往、再接再勵,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)低年級復(fù)習(xí)課

          數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動,也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、知識面廣,而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此,教師能精心設(shè)計、有效組織、合理全面,有序進(jìn)行是非常重要的。下面,我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法。

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入要創(chuàng)設(shè)情境

          數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的,如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍,創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松、愉快。例如,我在復(fù)習(xí)口算時,首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運(yùn)動會的情境,然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,學(xué)生特別的高興,而且口算速度和正確率明顯提高,學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有系統(tǒng)性、針對性、開放性

          大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,因此,復(fù)習(xí)時,要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性。例如,我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊:一是一些基礎(chǔ)知識,二是口算、估算、筆算;三是簡單的實際問題。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的`知識,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的對應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),還有利于活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          三、復(fù)習(xí)形式要靈活性、趣味性、多樣性

          復(fù)習(xí)時,既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識,又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí),因此,根據(jù)低學(xué)生的實際,注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣,通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,通過復(fù)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

          四、重視生活數(shù)學(xué)的應(yīng)用

          數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活,復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,再運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題,使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          通過期末復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力,體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)8

          20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

          1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

          2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

          3.加大對教師的培訓(xùn)力度,鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

          4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

          二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

          本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

          1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

          2.文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

          3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、

          備好課,新授課、練習(xí)課都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

          4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課評。

          5.各班針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的.作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

          6.耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

          7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,計算要加強(qiáng)。自從實施新課程以來,學(xué)生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點,組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明,學(xué)生的計算速度不夠快,很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。

          8.各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄。積極撰寫論文。

          9. 每周堅持搞教研活動,集體備課及評課達(dá)19次。

          三、努力方向:

          1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。

          2.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,及時反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。

          3.教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

          學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。

          4.加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí),提高學(xué)生計算的速度和正確率。

          5.關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體,及時做好補(bǔ)差工作,縮小班級之間,學(xué)生個體之間的差距

          6.加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫反思,認(rèn)真寫案例,認(rèn)真寫論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

          在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺在教學(xué)的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。總之,我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)9

          半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想:

          實用每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

          當(dāng)開展課堂教研活動,每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

          研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的`發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。

          人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

          努力的方向:

          1. 課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

          每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

          2.課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

          在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評價等問題。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)10

          在“雙減”背景的當(dāng)下,如何提質(zhì)課堂,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),習(xí)題設(shè)計是一個重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,習(xí)題教學(xué)是一個重要組成部分,如果把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的一些問題或需要拓展的數(shù)學(xué)策略和能力,合理分解到習(xí)題設(shè)計中,讓習(xí)題教學(xué)有邏輯、有層次、有深度地開展,不僅可以提高學(xué)生的思維能力,還能提升學(xué)生的課后作業(yè)效率,真正做到減量不減質(zhì)。

          20xx年12月3日上午,嘉興市友誼小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“以題促學(xué),以題促思”為主題,開展了校級低段數(shù)學(xué)教學(xué)研題活動。劉君副校長和1-3年級數(shù)學(xué)教師全程參加。

          本次研題活動主要圍繞三年級《長方形和正方形》這一單元出題,考察的內(nèi)容主要是對概念的理解、并運(yùn)用概念運(yùn)用規(guī)則解決問題。

          王佳力老師的題目主要設(shè)計的意圖是希望同學(xué)在了解長方形、正方形特征的基礎(chǔ)上,正確了解長方形與正方形之間的關(guān)系,把正方形是特殊的'長方形這一句話真正理解透。

          沈俐老師的題目1主要考察學(xué)生對周長的概念、計算方法是否真正掌握。難點是在基礎(chǔ)概念和計算方法上又比較抽象化,因為并沒有具體的數(shù)字可以去計算,需要同學(xué)們通過對比、平移在找到3幅圖實際間的差別。題2主要是考察學(xué)生對長方形和正方形的周長計算以及逆運(yùn)算是否熟練。

          周戀老師的出題方向主要考慮到不同的學(xué)生能力有差異,通過常規(guī)題的創(chuàng)新,打破學(xué)生原有的定向思維,形成新的思考方式,旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生“逆向思維、非常規(guī)思維”,提高學(xué)生解決問題的能力。

          每一位青年教師說題結(jié)束后,劉校和其余數(shù)學(xué)老師們對題進(jìn)行交流和研討,對所設(shè)計的題目有疑問,有改進(jìn),針對三年級的學(xué)情以及教學(xué)特點,老師們紛紛提出了自己的意見。

          最后劉君副校長以自己設(shè)計的兩道例題為例,在把握作業(yè)和練習(xí)的關(guān)系時強(qiáng)調(diào):在習(xí)題設(shè)計時,作為教師我們首先要理清教材思路,把握學(xué)情科學(xué)定位目標(biāo),圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展開設(shè)計。其次設(shè)計習(xí)題時,可以是原創(chuàng)也可以是選編或改編,但值得注意的是在設(shè)計中要打破一些思維定勢,拓展學(xué)生的認(rèn)知,以習(xí)得方法策略為要點,滲透思想能力為目標(biāo)。最后設(shè)計的習(xí)題在融入習(xí)題教學(xué)時,教師自身要有明確的解題思路,多樣的解題方法,以便教學(xué)開展過程中目標(biāo)更明確,引導(dǎo)更準(zhǔn)確。

          習(xí)題一直是教學(xué)的核心載體,想明白為什么設(shè)計,怎么設(shè)計,也就能把教學(xué)這件事想通透了。

          此次數(shù)學(xué)研題的教研活動是有意義的,以研題的形式更好將作業(yè)優(yōu)化設(shè)計主題化、校本化,研討活動充分體現(xiàn)觀點的爭鳴,并且希望團(tuán)隊的努力下助力學(xué)生的思維能力提升。

        小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)11

          為提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高老師們的教育教學(xué)水平,在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)組如期舉行教研活動。

          本次教研活動的內(nèi)容主要有:

          1.王主任對老師們未來云平臺的使用做重點強(qiáng)調(diào)。

          2.落實好青藍(lán)工程師徒互幫互助共成長作用,組織開展青年教師上崗課。

          3.集體研討學(xué)校志行課堂,提高課堂效率。

          首先,王主任強(qiáng)調(diào)老師們未來云平臺的使用要跟上步伐,不懂的要多請教,更要注重內(nèi)容的實用性。真正用好未來云平臺,為打造信息化課堂助力。

          接下來,有二四六備課組教師代表對志行課堂的'環(huán)節(jié)與大家交流。

          楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學(xué)習(xí)是什么、目標(biāo)是什么、前置學(xué)習(xí)的定位,進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使老師們對前置學(xué)習(xí)理解的更加深刻。

          任老師以聚焦生活問題提煉出數(shù)學(xué)問題,從而解決共生問題為切入點,對深度建構(gòu)做了具體的剖析,從問題入手,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

          張老師針對拓展延伸,結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)對延伸的內(nèi)容、延伸的方式與大家做了研討,讓大家明確了延伸的度和重要性。

          辛主任和王主任就每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行點評,帶領(lǐng)老師們進(jìn)行深入研討,大家暢所欲言。

          通過此次教研活動,老師們主動參與,互動研討,共同斟酌更好的教學(xué)方式。交流中及時發(fā)現(xiàn)問題,剖析原因,梳理經(jīng)驗達(dá)成共識,高效、快速地提升了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)

              總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)1

              20xx年4月11日、12日,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動,觀摩了3位教師的6節(jié)課,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,令我受益匪淺。

              一、數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

              《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī),主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

              二、突出學(xué)生的主體地位,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

              《課標(biāo)》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會,讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》,還是《解決問題》,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的.主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

              三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。

            教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等,注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗。

              四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。

            不同水平的題目,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動,并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

              五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

            采用多媒體手段組織教學(xué),使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

              希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)2

              時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

              一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀

              本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

              二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

              1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

              2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的`。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高

              了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

              3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

              三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

              在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

              四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

              我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

              時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)3

              為豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)校園文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的快樂,近日,西安市雁塔區(qū)明德小學(xué)舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數(shù)學(xué)學(xué)科活動。

              競賽主要分為兩個部分,第一部分是搶答題,共四道,第一個搶答且回答正確的得10分;第二部分是必答題,共四道,每題15分,答題全部正確用時最少者成績最優(yōu)。每個班派了五名代表,一共20名學(xué)生參與了此次競賽。

              在同學(xué)們的積極思考、激烈角逐下,評出了本次競賽的一、二、三等獎,并由教導(dǎo)處主任肖虹和數(shù)學(xué)教研組組長鄒娟老師為同學(xué)們頒獎,最后數(shù)學(xué)組教師和所有獲獎同學(xué)進(jìn)行了集體合影。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)4

              近日,實驗小學(xué)省級課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)課例研究》課題組開展了本學(xué)期的第四次課例研討活動,全體數(shù)學(xué)老師積極參加了活動。本次活動繼續(xù)圍繞“基于單元知識結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)”這一主題,整體設(shè)計教學(xué)活動,構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,切實改變學(xué)與教的方式,提升課堂教學(xué)的效率,有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本次活動分兩個板塊進(jìn)行,第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學(xué)。李呈老師執(zhí)教的是六年級上冊的《折扣問題》,李老師十分關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科知識與兒童的家庭生活經(jīng)驗、學(xué)校生活經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗之間的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,李老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,在充分理解折扣含義的基礎(chǔ)上,將有關(guān)折扣的問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)的百分?jǐn)?shù)實際問題,促使學(xué)生運(yùn)用已有的知識、方法經(jīng)驗解決有關(guān)折扣的實際問題,有效實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的正遷移。整個教學(xué)過程層次分明、結(jié)構(gòu)清晰,通過比較、分析和歸納,引領(lǐng)學(xué)生溝通知識、方法間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),自主完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),有效培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

              徐義芳老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》,用字母表示數(shù)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等知識的重要基礎(chǔ)。徐老師這節(jié)課的教學(xué)由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究。對于陳述性知識,徐老師放手讓學(xué)生自己閱讀課本的概念陳述,再交流所學(xué)所思,合作學(xué)習(xí)。徐老師的課,整體設(shè)計層次分明,步步扎實、充實,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在整體把握的同時,徐老師的`課還十分注重細(xì)節(jié)的處理,細(xì)節(jié)處見水平,細(xì)顯教學(xué)重點,細(xì)解教學(xué)難點。

              第二板塊是兩位上課教師就所教內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)活動效果以及教學(xué)中的不足進(jìn)行了細(xì)致的分析及說明。全體數(shù)學(xué)教師就兩節(jié)課的課堂教學(xué)過程及效果開展課例研討,五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評,并提出了一些建設(shè)性的意見。最后,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進(jìn)行了總結(jié),并提出了課題研究下一階段的研究計劃。希望所有參與課題研究的老師能基于單元知識結(jié)構(gòu)整體解析教材內(nèi)容,宏觀審視單元教學(xué)目標(biāo),細(xì)化課時教學(xué)目標(biāo),切實改變學(xué)與教的方式,扎實開展教學(xué)活動,提升課堂教學(xué)效率,有效培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)5

              為提高學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研活動的力量,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學(xué)教研活動。

              首先由劉娟娟老師授課,授課內(nèi)容為《圓的認(rèn)識》。課堂上,學(xué)生通過自學(xué)教材,領(lǐng)悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動,讓學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學(xué)生在操作中體驗感悟,并理解掌握了本節(jié)知識。

              接下來由王立紅老師授課,授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,以學(xué)生熟悉的排隊活動引入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而喚起學(xué)生的求知欲。課堂中,王老師適時進(jìn)行有效評價,對學(xué)生知識技能掌握和情感態(tài)度的'發(fā)展具有積極影響。

              課堂教學(xué)展示后,先由上課教師展示教學(xué)思路,然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進(jìn)行深入細(xì)致的點評交流,大家各抒己見,從不同的角度提出意見。

              一次活動,一次成長,深耕課堂,潛心育人,廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)將堅定探索步伐,砥礪前行,讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)6

              一個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

              一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

              1、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

              2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

              二、積極參加和教研活動

              我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實開展了以“主動參與,自主探究” 為主題的教研活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的'教研活,每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

              三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

              1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,嚴(yán)格按照課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實,繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

              2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項測試。作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補(bǔ)救措施,力爭使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

              四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

              1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

              2、抓好抽測班教學(xué)工作。學(xué)校通過抽測班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

              我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)7

              小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實施,中小學(xué)教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù),以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),以尊重學(xué)生是而主體性,注重開發(fā)學(xué)生的智慧、潛能。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想,落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學(xué)改革試驗,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律,按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,不能光憑經(jīng)驗、時間、汗水,這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),正當(dāng)教育家,使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師,組織教育的落實者是教師,這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,用有所創(chuàng),創(chuàng)有成果。本學(xué)期,我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為自己的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

              第一我堅持理論學(xué)習(xí)、注重提高自身素質(zhì)。

              為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,了解教研課改信息。不光如此,我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和心得體會。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”,本身必須具備“一桶水”的道理,具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件。

              第二我積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功訓(xùn)練。

              因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓(xùn)練,并取得了成績。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例。

              第三我成立了興趣學(xué)習(xí)小組。

              興趣學(xué)習(xí)小組,重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此,充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,享受成功的喜悅!學(xué)會思考、學(xué)會自學(xué),是我的目標(biāo)。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會做。每周一節(jié)從未間斷,直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來。

              我認(rèn)為做為一名教師,一、有新實際人才觀。二、有無私奉獻(xiàn)的教育觀。三、有開拓創(chuàng)新的事業(yè)觀。教育改革、教學(xué)研究是事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則一如既往、再接再勵,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)低年級復(fù)習(xí)課

              數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動,也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生智力的重要過程。低年級數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、知識面廣,而低年級學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此,教師能精心設(shè)計、有效組織、合理全面,有序進(jìn)行是非常重要的。下面,我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點做法。

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入要創(chuàng)設(shè)情境

              數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥、乏味的,如果注重營造一種寬松、和諧、民主的氛圍,創(chuàng)設(shè)適合低年級學(xué)生心理特征的情境,那么學(xué)生學(xué)習(xí)時覺得特別輕松、愉快。例如,我在復(fù)習(xí)口算時,首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運(yùn)動會的情境,然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,學(xué)生特別的高興,而且口算速度和正確率明顯提高,學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。

              二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有系統(tǒng)性、針對性、開放性

              大量的、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,因此,復(fù)習(xí)時,要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理,復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性。例如,我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊:一是一些基礎(chǔ)知識,二是口算、估算、筆算;三是簡單的實際問題。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動地回憶和整理學(xué)過的`知識,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的對應(yīng)練習(xí)。復(fù)習(xí)中一些開放性的題目既可以把學(xué)生學(xué)過的知識“串成線”、“連成片”,形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),還有利于活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

              三、復(fù)習(xí)形式要靈活性、趣味性、多樣性

              復(fù)習(xí)時,既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識,又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí),因此,根據(jù)低學(xué)生的實際,注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣,通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來,并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,通過復(fù)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

              四、重視生活數(shù)學(xué)的應(yīng)用

              數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活,復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,再運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題,使學(xué)生處處體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

              通過期末復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,幫助學(xué)生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有利于學(xué)生在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力,體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)8

              20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:

              一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

              1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

              2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

              3.加大對教師的培訓(xùn)力度,鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

              4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

              二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

              本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

              1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

              2.文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

              3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、

              備好課,新授課、練習(xí)課都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

              4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課評。

              5.各班針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的.作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

              6.耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

              7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,計算要加強(qiáng)。自從實施新課程以來,學(xué)生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點,組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明,學(xué)生的計算速度不夠快,很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。

              8.各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄。積極撰寫論文。

              9. 每周堅持搞教研活動,集體備課及評課達(dá)19次。

              三、努力方向:

              1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。

              2.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,及時反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。

              3.教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

              學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。

              4.加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí),提高學(xué)生計算的速度和正確率。

              5.關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體,及時做好補(bǔ)差工作,縮小班級之間,學(xué)生個體之間的差距

              6.加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫反思,認(rèn)真寫案例,認(rèn)真寫論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

              在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺在教學(xué)的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。總之,我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)9

              半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想:

              實用每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

              當(dāng)開展課堂教研活動,每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

              研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的`發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。

              人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

              努力的方向:

              1. 課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

              每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

              2.課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

              在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評價等問題。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)10

              在“雙減”背景的當(dāng)下,如何提質(zhì)課堂,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),習(xí)題設(shè)計是一個重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,習(xí)題教學(xué)是一個重要組成部分,如果把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的一些問題或需要拓展的數(shù)學(xué)策略和能力,合理分解到習(xí)題設(shè)計中,讓習(xí)題教學(xué)有邏輯、有層次、有深度地開展,不僅可以提高學(xué)生的思維能力,還能提升學(xué)生的課后作業(yè)效率,真正做到減量不減質(zhì)。

              20xx年12月3日上午,嘉興市友誼小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“以題促學(xué),以題促思”為主題,開展了校級低段數(shù)學(xué)教學(xué)研題活動。劉君副校長和1-3年級數(shù)學(xué)教師全程參加。

              本次研題活動主要圍繞三年級《長方形和正方形》這一單元出題,考察的內(nèi)容主要是對概念的理解、并運(yùn)用概念運(yùn)用規(guī)則解決問題。

              王佳力老師的題目主要設(shè)計的意圖是希望同學(xué)在了解長方形、正方形特征的基礎(chǔ)上,正確了解長方形與正方形之間的關(guān)系,把正方形是特殊的'長方形這一句話真正理解透。

              沈俐老師的題目1主要考察學(xué)生對周長的概念、計算方法是否真正掌握。難點是在基礎(chǔ)概念和計算方法上又比較抽象化,因為并沒有具體的數(shù)字可以去計算,需要同學(xué)們通過對比、平移在找到3幅圖實際間的差別。題2主要是考察學(xué)生對長方形和正方形的周長計算以及逆運(yùn)算是否熟練。

              周戀老師的出題方向主要考慮到不同的學(xué)生能力有差異,通過常規(guī)題的創(chuàng)新,打破學(xué)生原有的定向思維,形成新的思考方式,旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生“逆向思維、非常規(guī)思維”,提高學(xué)生解決問題的能力。

              每一位青年教師說題結(jié)束后,劉校和其余數(shù)學(xué)老師們對題進(jìn)行交流和研討,對所設(shè)計的題目有疑問,有改進(jìn),針對三年級的學(xué)情以及教學(xué)特點,老師們紛紛提出了自己的意見。

              最后劉君副校長以自己設(shè)計的兩道例題為例,在把握作業(yè)和練習(xí)的關(guān)系時強(qiáng)調(diào):在習(xí)題設(shè)計時,作為教師我們首先要理清教材思路,把握學(xué)情科學(xué)定位目標(biāo),圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展開設(shè)計。其次設(shè)計習(xí)題時,可以是原創(chuàng)也可以是選編或改編,但值得注意的是在設(shè)計中要打破一些思維定勢,拓展學(xué)生的認(rèn)知,以習(xí)得方法策略為要點,滲透思想能力為目標(biāo)。最后設(shè)計的習(xí)題在融入習(xí)題教學(xué)時,教師自身要有明確的解題思路,多樣的解題方法,以便教學(xué)開展過程中目標(biāo)更明確,引導(dǎo)更準(zhǔn)確。

              習(xí)題一直是教學(xué)的核心載體,想明白為什么設(shè)計,怎么設(shè)計,也就能把教學(xué)這件事想通透了。

              此次數(shù)學(xué)研題的教研活動是有意義的,以研題的形式更好將作業(yè)優(yōu)化設(shè)計主題化、校本化,研討活動充分體現(xiàn)觀點的爭鳴,并且希望團(tuán)隊的努力下助力學(xué)生的思維能力提升。

            小學(xué)數(shù)學(xué)個人教研活動總結(jié)11

              為提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高老師們的教育教學(xué)水平,在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)組如期舉行教研活動。

              本次教研活動的內(nèi)容主要有:

              1.王主任對老師們未來云平臺的使用做重點強(qiáng)調(diào)。

              2.落實好青藍(lán)工程師徒互幫互助共成長作用,組織開展青年教師上崗課。

              3.集體研討學(xué)校志行課堂,提高課堂效率。

              首先,王主任強(qiáng)調(diào)老師們未來云平臺的使用要跟上步伐,不懂的要多請教,更要注重內(nèi)容的實用性。真正用好未來云平臺,為打造信息化課堂助力。

              接下來,有二四六備課組教師代表對志行課堂的'環(huán)節(jié)與大家交流。

              楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學(xué)習(xí)是什么、目標(biāo)是什么、前置學(xué)習(xí)的定位,進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使老師們對前置學(xué)習(xí)理解的更加深刻。

              任老師以聚焦生活問題提煉出數(shù)學(xué)問題,從而解決共生問題為切入點,對深度建構(gòu)做了具體的剖析,從問題入手,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

              張老師針對拓展延伸,結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)對延伸的內(nèi)容、延伸的方式與大家做了研討,讓大家明確了延伸的度和重要性。

              辛主任和王主任就每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行點評,帶領(lǐng)老師們進(jìn)行深入研討,大家暢所欲言。

              通過此次教研活動,老師們主動參與,互動研討,共同斟酌更好的教學(xué)方式。交流中及時發(fā)現(xiàn)問題,剖析原因,梳理經(jīng)驗達(dá)成共識,高效、快速地提升了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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