幼兒園教育的活動總結（通用20篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教育活動總結，歡迎大家分享。
幼兒園教育的活動總結 1
面對世界日漸嚴峻的環保問題，世人都逐漸認識到：環境保護，教育為本，提高全民環保素質，必須從娃娃抓起。
我們幼兒園一直把創建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環境保護教育下，我們大班年級組本學期乘著x月x日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環境的依存關系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
一、幼兒能力的'提高
在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。
二、幼兒學會了學習
在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發明家。
三、幼兒科學行為習慣的養成
地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環境問題觸目驚心。
全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。
因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環境，進一步增強幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。
幼兒園教育的活動總結 2
天氣逐漸變熱，為進一步提高幼兒防溺水安全意識，有效預防和杜絕溺水事故的發生，近日，上饒市廣豐區幼兒園圍繞“預防溺水，珍愛生命”主題，多措并舉開展防溺水安全教育活動。
一是召開全體教師會議，對防溺水安全工作進行細致安排，會議要求全體教師高度重視并積極落實對幼兒進行防溺水的安全教育，做到日日提醒，時時關注。
二是根據幼兒的年齡特點，該園統一組織開展了“珍愛生命，預防溺水”為主題的教育活動，通過組織師生觀看圖片、視頻、講故事等多種形式，讓幼兒了解防溺水的安全知識，深化防溺水安全教育。
三是做好家長防溺水的.家庭教育。通過發放《致家長的一封信》、發送溫馨短信提示，提醒家長在家加強對孩子看護，防止意外事故的發生。同時，并要求家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預防溺水”的專題片。
通過此次系列活動，該園教師、幼兒、家長防溺水意識得到增強，家校共同攜手為幼兒筑起安全防護墻，真正做到防患于未然。
為加強幼兒園安全管理，預防溺水事故的發生，一旦發生幼兒溺水，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在x月xx日下午開展防溺水應急演練。
全體師幼來到操場進行防溺水自救自護模擬演練，為讓演練達到切實效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預防溺水以及如何自救互救有更加系統、全面的了解。教師先情景表演溺水救護，然后再組織幼兒一起體驗溺水“窒息”的感覺，讓幼兒在體驗中感知、領悟防溺水技能。
園長進行演練的總結：游泳安全應做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領的情況下游泳。
4、不到無安全設施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
幼兒園教育的活動總結 3
“五一國際勞動節”臨近，為了加強幼兒對“國際勞動節”的了解，讓幼兒養成愛勞動的好習慣，明白勞動光榮，學會尊重每一個勞動者，尊重他人的勞動果實，做一個熱愛生活、珍惜生活的好孩子。xx第一幼兒園開展了“愛勞動，獻愛心”五一勞動節主題活動。
一、召開“五一國際勞動節”主題班會
教師口頭講述、視頻講解，讓幼兒了解“五一國際勞動節”的來歷;了解千千萬萬勞動者不同的工作情況;體會勞動光榮，知道勞動辛苦，要尊重他人的勞動果實;培養幼兒愛勞動的好習慣，讓幼兒明白所有的收獲都離不開辛勤的付出。
二、舉行“我是小小采訪員”活動
活動要求幼兒扮演小記者，走出校園，了解不同勞動者的工作情況。x月xx日上午9時，全園幼兒在班級老師的帶領下，走上街頭，采訪了環衛工人、交通警察、個體戶經營者等工作情況;孩子們還采訪了教師、醫生、護士等勞動者，通過采訪，孩子們進一步了解到不同行業的工作時間、工作地點，社會責任，體會到每種工作都有各自的特點，這些勞動者都以自己的方式辛勤地工作，服務社會，創造價值。
三、組織“參與勞動 奉獻愛心”活動
x月xx日上午x時，組織部分幼兒拿著工具跟環衛工人一起參加清掃大街活動。孩子們沐浴著清晨的`陽光，手拿掃帚，認真地幫環衛工人清掃著垃圾，不留一片紙屑，不落半片果皮，孩子們專注的神情，贏得了路人的喝彩。隨后，孩子們又把事先準備好的毛巾、礦泉水等慰問品親手送給了環衛工人。孩子們既參與了勞動，又奉獻了愛心，一張張小臉洋溢著幸福的笑容，像一朵朵綻開的花朵。
四、開展“我是辛勤小蜜蜂”全園大掃除活動
為了讓每個孩子都能夠體會勞動的辛苦和感受勞動的快樂，x月xx日上午，各班都進行了大掃除活動，師幼齊動手，擦桌子，掃地、拖地板，清洗毛巾，給花草澆水，孩子們干得熱火朝天，汗流浹背，但看到教室干凈整齊的模樣，大家早已忘記了辛苦。
通過這次“五一國際勞動節”主題活動的開展，讓幼兒受益匪淺，同時，這次活動得到了家長的普遍好評，對該園品質的提升也起到了積極的作用。
幼兒園教育的活動總結 4
20xx年秋季開學第一周，根據教育局和中心校安排，為增強幼兒的安全意識，提高安全自救技能，豐富安全自護知識，讓安全教育真正走進課堂，向幼兒進行安全知識宣傳，結合本園實際情況，對全園幼兒進行了為期一周的安全教育。開展了形式多樣的安全教育主題活動。
為了搞好本次安全教育主題活動，更好地預防園內意外侵害，提高幼兒自我保護的能力，我園專門制定了活動方案。在全體教職工會議上，充分強調了安全教育活動的重大意義，使全體教師提高認識，充分準備，以此項活動為契機。在一系列的安全教育主題活動中，我園將重點工作落實在了以下幾個方面：
一、舉行宣傳欄展示，收集各種安全教育等方面的知識。展示活動主題鮮明，圖文并茂，色彩和諧，適合幼兒園孩子，觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導下看著圖討論判斷是非，了解安全知識，樹立了安全意識。
二、開展"安全知識競賽"。全園教師通過對安全知識的競答，積極投身到這次的活動。以此還將這個活動延伸到家園互動活動中，向家長發放了告家長書，有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
三、引導幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生一起設計了："小心觸電"的.標志，貼在了活動室的電源插座旁；"當心滑倒"的標志，掛在了易摔跟頭的臺階旁……通過這一系列活動，"安全"兩個字已深深印在幼兒的心里。
四、播放安全教育專題片，學習安全兒歌。組織各班幼兒觀看《交通與安全》、《安全自護自救》的錄象片，生動形象的畫面介紹使孩子懂得了遵守交通規則的重要性，了解了預防摔傷、燙傷、中毒、觸電、踩踏等安全自護知識，向幼兒推介學習安全兒歌，讓幼兒初步懂得了體育活動、幼兒園游戲活動防止意外傷害等安全常識。
五、組織教職員工再次認真學習《幼兒園安全工作責任追究制度及實施細則》，與教師簽訂了《安全責任書》。學習研討安全案例，寫出安全工作的個人反思，查找不足，改進安全工作的方法。
通過開展一系列的安全主題教育，我園師生的安全意識明顯增強了，也使家長更加自覺地參與到此次活動中來，為孩子創造一個生活安全、活動安全、學習安全的良好環境。
幼兒園教育的活動總結 5
今年3月30日—4月3日開展了“安全教育日”活動。其主題是“強化安全意識，提升安全素養”在我園全體教職工的共同努力下，活動已圓滿結束，現作小結如下：
安全責任重于泰山，安全無小事，領導的高度重視是我園安全教育日活動能夠順利進行的根本保證。幼兒園專門召開安全會議部署安全日活動。由園長親自抓，分管牽頭，由各班主任具體落實，各班級通力配合，園長在全體教職工會議上強調了安全教育的重要性，牢固樹立幼兒園安全工作“預防在前，教育先行”意識，并親自在3月30日下午，結合本園實際，因地制宜，組織開展主題鮮明、具有特色的學校安全教育日活動啟動儀式。
安全教育事關千家萬戶，更是學園發展的基石，此次安全教育日活動，由班級具體操作，全體教職員工的積極參與。舉辦了防震知識講座與逃生、自救演練活動，全體教職工都積極參與，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動中表現突出，不僅按照本園的工作安排，如期落實各項工作，積極撰寫安全教育教案，做到計劃、課時、教材、教師四落實。開展了防火災、防交通事故、防意外傷害等方面的教育。并把安全教育與日常幼兒管理緊密結合起來，確保了安全教育日活動的順利開展與幼兒園的`平安。
根據本園的工作安排，我們完成了以下工作：
1、如期舉行安全教育日活動的啟動儀式，園長作了動員報告，對安全教育日活動的開展提出了具體要求。
2、召開全體教職工會議，布置并落實具體工作。
3、以班為單位舉行一次安全教育集中活動。
4、組織了一次防震演練
5、全方位全覆蓋的組織了一次安全隱患大排查活動，確保不留死角，對發現的安全隱患，立即整改。
6、通過“家園聯系欄信息溝通平臺”讓家長了解安全知識信息。
安全無小事，警鐘要長鳴。我們相信在各級領導的關懷及中心幼兒園全體教職工和家長的大力支持與配合，安全觀念必將進一步深入人心，安全教育工作必將得到更好的發展。我園將一如既往地強化安全管理，共創和諧校園。
幼兒園教育的活動總結 6
本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：
一、在教學中滲透，豐富禮儀認知
教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個對”、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。
二、開展實踐活動，內化禮儀品質
禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的`過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。
在區域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在xx中學會了招待客人的禮儀；
事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。
三、家園互動教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
四、幼兒禮儀教育取得的成效
能做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛生習慣；
與人交往時大方有禮貌，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求；
會主動向老師、同伴問好、道別；
知道飯前便后要洗手；
活動中懂得等待、謙讓；
學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；
能維持環境衛生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。此外，我們還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。
幼兒園教育的活動總結 7
為進一步加強幼兒園法制安全宣傳教育工作，增強幼兒的法制觀念，鞏固自我保護意識，更好地促進幼兒健康成長，靖安縣幼兒園開展了一系列的安全教育主題活動。
一、開展了一次“遵守交通規則，安全在我心中”的主題教育活動。
大、中、小班于12月3日開展了“遵守交通規則，安全在我心中”的主題教育活動。教師向幼兒介紹了各種交通標志以及過馬路要走人行橫道線、紅燈停、綠燈行等一些最基本的交通規則。同時，教師以貼近幼兒生活的具體事例，采用現場提問、回答、唱拍手歌、交通安全歌等互動的形式，深入淺出地講述了系列交通法規，讓幼兒進一步感知日常生活中行走、過馬路、乘車時應如何注意安全。
通過此次活動，幼兒掌握了更多交通安全知識，明確了交通安全教育的'重要性，初步形成了從小遵守交通規則的安全意識。
二、編刊了一期法制宣傳黑板報。
結合幼兒的年齡特點，我們在學校宣傳欄出了一期《幼兒園安全知識宣傳》，從如何提高幼兒保護意識入手提醒老師和家長要提前教給孩子必要的自我防護意識，讓幼兒面對侵害，機智保護自己。
三、舉辦了一期法制專題講座。
為了增強全體師幼的法制意識，增長安全知識，進一步促進全體師幼遵紀守法的主動性和自覺性，大力提高全園師幼的安全防范意識和自我保護能力。我園邀請了公安局的警官，到園做法制教育專題講座。
講座從提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力講起, 用生動的案例、深刻的教訓，告訴小朋友一個人在家時,陌生人來敲門時,不要隨便開門。每天上幼兒園時，不要帶一些危險的物品，以免傷害自己和別的小朋友。警官不時的與小朋友進行互動，將交通安全方面的知識對幼兒進行了詳細的講解。教育幼兒在和父母外出時，在步行及乘車方面，要遵守交通規則，及過馬路的注意事項。還告訴幼兒119火警電話、110報警電話、120急救電話的意義，以便發生異常情況時及時撥打。
本次活動把法制教育與幼兒的一日生活教育相結合、滲透，促進了幼兒從小遵紀守法，良好文明習慣的養成，讓教師也明確了安全工作的重要性，收到了良好的效果。
四、觀看了一場法制宣傳視頻。
大、中、小各班根據幼兒年齡特點分別組織孩子們觀看了視頻《不跟陌生人走》、《小心玩滑梯》、《用火安全》、《上下樓梯的安全》等。
此次緊緊圍繞“‘法治中國’我代言”開展的安全教育活動，在全體師幼和家長心中樹立了關注安全，就是珍惜生命的意識。幫助幼兒從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高幼兒自我保護的能力。
幼兒園教育的活動總結 8
11月6日至11月10日這一周是消防安全宣傳周，我園開展了一系列的消防安全宣傳活動。
活動一：走進消防中隊——我愛消防員叔叔
11月6日上午，大班年級組結合陽剛體驗活動組織幼兒參觀了留下消防隊，接受消防安全教育。
小朋友們在老師的帶領下來到消防大隊后，看到紅色的消防車上裝滿了各種各樣的消防工具時，都抑制不住內心的激動。消防官兵向大家介紹了消防車輛和一些隨車器材裝備，用淺顯的語言告訴孩子們許多消防車上的小秘密：切割機、破塞器、消防器械、高壓水槍、防毒面罩、氧氣瓶、急救箱等消防裝備。
孩子們還觀看了消防官兵穿消防制服、消防泵噴水等業務技能表演。觀看表演的孩子們為其加油鼓掌，齊齊稱贊消防員叔叔出車時的威武迅速。表演完畢，孩子們爭先恐后地嘗試穿消防服。在孩子們穿消防服的時候，消防官兵借機向大家介紹消防服的穿著要領。
接下來的環節，孩子們參觀了消防叔叔的休息室、學習室、盥洗室、圖書閱讀室、食堂、體育活動室，看到那些有棱有角的被褥和擺放整齊的`各類物品，孩子們都忍不住驚嘆起來：“哇，好整齊哦!”消防員叔叔還手把手的教小朋友疊被子，孩子們摸著方方正正的被角，從心底佩服消防員叔叔。
最后，孩子們和最喜愛的消防車和消防員叔叔合影留念。這次參觀消防隊的陽剛體驗活動，使孩子們開闊了眼界，提高了孩子們安全意識和自我保護能力。同時消防隊員們勇敢、守紀的品質也將激勵著孩子們健康成長。
活動二：理論聯系實踐——幼兒安全我保障
11月6日中午，XX幼兒園邀請了留下消防中隊的曹教官，為全體教職工進行消防安全知識培訓。
曹教官深入淺出地講解了初級火災的應對方法，并強調煙以每秒3至5米的速度往上冒，因此人要用濕毛巾捂住口鼻往下跑，4至6層濕毛巾最佳。下樓梯時要注意安全。
曹教官不僅從理論上向大家傳授消防安全防范知識，還現場演示了消防水帶的使用方法，并強調操作要求。曹教官針對幼兒園都是女教師，力量有限的情況，指出兩人一起使用水帶的使用方法：一人開水，一人拉水帶。在解答疑惑環節，他更是細心地回答沈玉蘭老師提出的困惑。
經過曹教官的培訓，教職工們很快掌握了消防水帶的使用要點。隨后，大家紛紛接過消防水帶展開了實際操作演練。只見他們沉著冷靜，迅速拉開水帶，奔向著火點;卷水帶也是毫不示弱地單人進行。大家在曹教官的帶領下，熟練地掌握了消防水帶的操作要領，提高了處置突發火災的能力，為創建平安校園奠定堅實的基礎。
活動三：消防應急演練——我會沉著不慌亂
為了進一步加強幼兒園師生的消防安全意識，擴展消防安全知識，提高火災逃生緊急疏散的能力，11月6日午后，XX幼兒園中心園區的全體師生聯合留下消防中隊展開了消防演習活動。
隨著安保人員及時發現位于北門廳的火源后，由保健醫生拉響了警報聲。各班老師有條不紊地指導孩子們用濕毛巾捂住口鼻，鎮定而快速地沿著墻邊和樓梯扶手，依照既定路線安靜、有序、迅速的撤離到操場上。老師們迅速清點人數并及時向總指揮鄭秀鳳園長匯報。而后，留下消防中隊的曹教官在觀察的基礎上針對本次消防演習做了點評和總結。
這次的演習活動，不僅讓師生們懂得發生火災后如何進行自救、撥打119電話報警，更懂得了面對突然發生的重大事故要沉著冷靜、緊急撤離。
活動四：普及消防知識——我是宣傳小標兵
在消防安全周，我園除了除了日常的消防安全培訓和學習外，也對幼兒和家長進行了消防安全宣傳活動。
在消防周期間，各班老師對幼兒進行了消防安全的教育。有的通過視頻觀看，引導幼兒學會火災逃生方法;有的通過故事講述，引導幼兒注意日常防火;有的通過小游戲，萌發幼兒的消防安全意識。孩子們還用繪畫的方式，將自己學到的消防知識畫下來，讓爸爸媽媽們也進一步了解了消防安全的重要性，提高了家庭消防安全的意識。
幼兒園教育的活動總結 9
根據松山區教育局《關于開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》的要求，為深入貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的有關精神，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、高度重視和支持學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，決定開展20xx年學前教育宣傳月活動。為開展好本次活動，幼兒園制訂了活動方案，并按方案要求組織開展了活動。具體總結如下：
一、幼兒園以學習“《指南》，了解孩子”為主題開展活動。
（一）、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了園長為組長的學前教育宣傳月活動領導小組，做好宣傳工作。
1、宣傳的內容主要有：
宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。宣傳學前教育管理制度，促進規范辦園。重點宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》以下簡稱《指南》以及關于規范辦園、科學保教的`相關規定，堅持科學保教，規范辦園行為。宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛宣傳先進的學前教育理念和科學育兒知識，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為尊重孩子、理解孩子的實際行為。
2、宣傳方式：
通過宣傳條幅和醒目標語，致家長的一封信等形式進行宣傳。宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效。
（二）開展活動：
1、全園教師集中學習學前教育的相關政策，并認真學習《36歲兒童學習與發展指南》。利用園本教研、集體交流研討、撰寫學習筆記和學習心得等方式，促進教師自覺貫徹《指南》精神，提升科學保教能力。
2、向家長發放了宣傳資料、致家長的一封信等，讓家長對《指南》有所了解，了解了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，初步感知學《指南》有利于孩子健康成長。
3、通過家長座談會，向家長介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念，讓家長對《指南》有更深的理解。知道了教育孩子學習與發展的具體方向，樹立了科學育兒的教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅實的理論基礎。
4、幼兒園積極開展以“了解孩子”為主題的各種活動，引導廣大教師、家長積極參與教育部開展的“傾聽孩子，共同成長”主題征文活動。
幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。
二、通過學習，教師和家長們都從不同方面取得了較大的收獲。
教師們已初步掌握了在實施《指南》過程中，應注意的各種情況，并把所學的知識應用到教學活動中去。
幼兒園教育的活動總結 10
天氣逐漸變熱，為進一步提高幼兒防溺水安全意識，有效預防和杜絕溺水事故的發生，近日，上饒市廣豐區幼兒園圍繞“預防溺水，珍愛生命”主題，多措并舉開展防溺水安全教育活動。
一是召開全體教師會議，對防溺水安全工作進行細致安排，會議要求全體教師高度重視并積極落實對幼兒進行防溺水的安全教育，做到日日提醒，時時關注。
二是根據幼兒的年齡特點，該園統一組織開展了“珍愛生命，預防溺水”為主題的教育活動，通過組織師生觀看圖片、視頻、講故事等多種形式，讓幼兒了解防溺水的安全知識，深化防溺水安全教育。
三是做好家長防溺水的家庭教育。通過發放《致家長的.一封信》、發送溫馨短信提示，提醒家長在家加強對孩子看護，防止意外事故的發生。同時，并要求家長與孩子一起觀看“珍愛生命，預防溺水”的專題片。
通過此次系列活動，該園教師、幼兒、家長防溺水意識得到增強，家校共同攜手為幼兒筑起安全防護墻，真正做到防患于未然。
為加強幼兒園安全管理，預防溺水事故的發生，一旦發生幼兒溺水，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，我園在x月xx日下午開展防溺水應急演練。
全體師幼來到操場進行防溺水自救自護模擬演練，為讓演練達到切實效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預防溺水以及如何自救互救有更加系統、全面的了解。教師先情景表演溺水救護，然后再組織幼兒一起體驗溺水“窒息”的感覺，讓幼兒在體驗中感知、領悟防溺水技能。
園長進行演練的總結：游泳安全應做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領的情況下游泳。
4、不到無安全設施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
幼兒園教育的活動總結 11
環境是孩子成長的重要條件，對于環境教育工作，我們一直十分重視，并利用各種資源，不遺余力地對孩子進行環境保護教育�，F將本學年環境教育活動作一總結。
一、利用環境進行環境教育。
一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，在幼兒園創設良好的自然環境，設立提示牌提示有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；愛護小魚；美麗的環境是我們的家等。還利用散步、戶外活動等形式，有意識地引導幼兒感受大自然的美麗，拉近孩子與大自然的距離，增強孩子們對自然界認識的興趣。
在自然角，讓孩子把青菜或植物的種子種下去，引導孩子經常澆水，組織幼兒認真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環境的關系。這樣利用環境潛移默化、潤物無聲的教育作用，更能深入幼兒內心。
二、環保教育貫穿于一日生活的各個環節。
在幼兒一日生活環節中，對幼兒進行環境教育。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，就以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。
進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒，知道保護動物也是愛護環境，初步了解人與植物、動物之間的'關系，萌發幼兒保護環境的潛在意識。
三、開展環保實踐活動，使幼兒的環保成為習慣。
環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。我們通過開展 “撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。
四、充分利用家庭資源，把環保教育延伸到家庭生活之中。
提高環保意識，參與環�；顒樱彩敲總�家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起制作環保標志，在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫，外出游玩時不亂丟廢物棄物，節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。
總之，保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。
幼兒園教育的活動總結 12
《綱要》在藝術內容與要求部分指出“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動，實際上就是在成人和兒童之間發生的“社會共享”的認知。表明藝術教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨的學習并構不成教育，一廂情愿的灌輸也不構成教育，教育首先是一種關系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動，只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進，才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動，教育將是一件難以想象的事情。
我園關于藝術活動的研究近年來已經凸顯成效，小班教研組的“小班音樂欣賞活動中師幼互動的研究”；中班教研組的“在節奏樂活動中如何促進師幼互動”；大班教研組的“大班線描畫教學與師幼互動的研究”。通過側重點的不同我們對藝術教育中如何促進師幼互動有了一定研究。以下是我們的一些做法。
一、教師教育理念的提升是實現藝術教育中師幼兒互動的前提。
“師幼互動”應滲透到藝術教育的各個環節，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關注幼兒，把視線保持在和幼兒統一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構。為此，我們經常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調整定位。探討在活動中指導者、創設環境的支持者、幼兒藝術創造的參與者、幼兒自我展現的欣賞者等多個角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環境的創造者。交往機會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發現，有所感悟，而后你的教學就可能不同于平常。教師在發現了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅使下發現新問題，解決新問題。
教師要時刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進幼兒的發展。如鄭州市創新優質課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師并不急于讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，并伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發現、感知、體驗。充分體現幼兒的自主參與。在活動中，師并不出示范例，支持每位幼兒的'想法，最后，老師與幼兒一起在優雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重復的，活動中師幼互動得到了很好的體現，幼兒的創造力、想象力也得到了很好的發展。
其次，教師要積極關注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優質課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個創編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、創設良好的藝術環境是實現藝術教育中師幼互動的關鍵。
師幼互動應建立在寬松、平等的基礎上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會產生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動共同參予學園的大環境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中，一師幼互動關系有了更進一步的發展。
三、藝術教育中的情感交流是促進師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術教育中的激發幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優質課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區，讓社區成為師幼互動，展示、表現藝術美的舞臺。如三八節，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節，讓孩子們為她們獻上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動。在九九重陽節，教師和孩子們將藝術活動帶入了老人活動中心，與那里的老人們聯歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節目使今年的“重陽節”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯系，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術節”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創造了一個親如一家的寬松環境，以便于教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動，更是家園藝術交流活動的平臺，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發揮藝術教育在幼兒全面發展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執行的過程，更是課題創生與開發的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發展的過程。
幼兒園教育的活動總結 13
明確指出：“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦、大膽探索”。我園的主題為：玩中做、做中學、培養有智慧的幼兒。眾所周知，玩--是孩子們的天性，他們在“玩中做”、“做中學”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。
一、創設活動環境，倡導幼兒動手。
我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創設溫馨的幼兒活動環境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區角活動中，在與這些材料的相互作用中發現問題、尋求幫助、相互協商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區角的環境創設，幫助收集和整理材料，充分發揮自己的`想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區角，調動幼兒動手勞動的主動性，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。
二、提供活動材料，促使幼兒操作。
在日常生活中，我們在創設活動環境的基礎上，為幼兒投放各種各樣適量的活動材料，結合幼兒年齡特點和幼兒的動手能力情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結、稻草結扎、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構、結伴繪畫、共同實驗、合作勞動等機會，讓幼兒在不斷的勞動實踐中，使動手能力不斷提高。
三、開展勞動競賽，發展動手能力。
幼兒動手能力的提高其實也是一個漫長的過程，一個循序漸進的過程，孩子在一次次的操作實踐中，只有通過自己的努力，才能體驗到勞動的快樂。
四、借助教學活動，提高動手能力。
以“提高幼兒動手能力”為目標，設計各種教學活動，如小班的手工活動《煙花朵朵》、中班的美術活動《絲網花》、大班的科技活動《紙盒造型》，均在活動中安排了相當的探索和實踐機會，收集安全的廢舊材料，展開豐富的想象，動手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動，得到了廣大家長的積極響應，通知一發出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動手能力得到了鍛煉和提高。
幼兒園教育的活動總結 14
春意盎然，新的一學期又開始了，孩子們一張一張可愛的笑臉，又回到了我們的視線里，在忙綠而又充實的工作中，我們始終將安全工作放在重中之重的位置，我園也按照上級文件的要求，本學期“安全教育周暨安全教育日”的主題是“強化安全管理，共創和諧校園”，幼兒園圍繞主題進行了“安全教育”系列活動，現就活動情況做如下總結：
一、成立工作領導小組，重視安全教育
為了更好地開展好“安全教育周”活動，加強和改進工
作，我園成立了安全教育領導小組：組長:鄧小紅園長
副組長：溫麗丹（安全主任）溫麗丹廖瑩（教學主任）組員：保健醫生及全體教師
二、國旗下講話，宣布安全教育周正式啟動
在莊嚴的國旗下，園長鄧小紅宣布了以“強化安全管理，
共創和諧校”為主題的安全教育周正式啟動。
三、組織學習，加強職工安全意識
組織全園教職工集體學習上級文件精神，領會本學期安
全教育活動主題內容，并圍繞主題對園內安全教育活動進行部署，各班主任根據不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點，制定年級組安全教育主題活動方案，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”。四、團結一致，制定合理的疏散演習方案
為了使廣大師幼能更加深入的了解災害逃生常識，使每
一個師幼都樹立起自我保護意識，正真掌握好安全知識，增強安全意識，我們制定了符合幼兒園實際情況的`地震逃生演練方案。
四、方案的實施
20xx年2月22日，上午10：00，我們的演練活動在地
震警報聲正式開始，整場逃生演練從開始到結束僅僅用了三分多鐘，孩子們機智、勇敢的表現，加上老師們高度的責任心，本次的演練活動取得了圓滿的成功。五、問題與思考
由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不
勝防，幼兒園安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現，所以我園不僅要在“安全教育周”內對安全教育重點抓，在平時的常規教育中，我園也要繼續把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在幼兒園領導的高度重視下，在全體師生的密切配合下，我園的安全教育工作，定能穩扎穩打，更上一個新臺階。
幼兒園教育的活動總結 15
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。
一、把禮儀滲透在一日活動中
晨間活動：我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動
培養幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展活動，讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的`進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、家園聯系共同教育
在“母親節”“父親節”“重陽節”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從�！笨梢娚斫讨赜谘越�，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。
幼兒園教育的活動總結 16
為了深入貫徹落實《指南》，進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學前教育宣傳月活動。圍繞今年宣傳月的活動主題“幼小協同 科學銜接”，我園開展了以下活動：
一、家園共育，攜手并進
1.重宣傳，營氛圍
我園通過與教委辦聯合舉辦安海鎮第四屆“世紀星”杯家庭教育公益講座，幫助教師及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。幫助家長樹立正確的教育觀念，爭取家長的理解、支持實現真正意義上的幼小銜接。在教育上達成共識，形成教育合力，從而提高幼小銜接的實效性。在宣傳月活動期間，通過程英教授的生動有趣的講解及面對面的咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
2.重參與，促成長
我們通過開展“六一親子游園會”，邀請家長參與，家園互動，讓家長和孩子共同感受親子游戲的快樂。引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子，陪伴孩子共同成長。體驗幼兒園活動的樂趣，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點。讓家長明確教育方向，積極配合幼兒園有效的開展教育教學活動，促進幼兒全面、協調的發展。
二、深入推動《指南》學習交流
我園積極組織老師們開展學習活動，派兩位老師前往廣州學習，并邀請名師下園指導開展講座，讓學習逐層落實。
1、學習《指南》
每周組織教師進行《指南》學習研討，深刻理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發展的目標、幼兒發展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向。
2、實踐《指南》
(1)為了更好地實踐《指南》教育理念，我園組織教師開展語言活動設計大賽，邀請幼高專顏曉燕教授進行講座指導并在評課議課中更好的領會《指南》精神，運用《指南》。
(2)立足于本園音樂教研活動，深入學習《指南》精神，開展鎮級藝術領域觀摩研討活動，并邀請泉州市園際藝術教研組副組長――歐陽毅紅老師，帶來了一場以《“指南”背景下安海鎮幼兒園音樂游戲化教學專題研討會》為主題的微型講座，啟發教師們理解、感受。為不斷探索游戲的真諦，將積極為幼兒創設寬松、和諧、自由的游戲氛圍。
三、感受，體驗，有趣銜接
組織幼兒參觀成功小學
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們組織他們去體驗生活；參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同，并組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生向往,幫助孩子克服心理因素，為順利進入小學打下了堅實基礎，激發對小學生學習生活的向往之情。
通過本次學前教育宣傳月活動，讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認識，有助于從促進幼兒全面發展的.角度，理解和運用《指南》各領域的目標及要求，把握蘊含其中的教育契機，注重各領域和目標之間的相互滲透和整合，促進每個幼兒在原有水平上的發展，更加有效的促進幼兒身心健康協調發展。同時讓家長的教育觀念有了很大的改變，對幼兒的教育能力也得到了提升，還幫助家長釋疑了家庭教育中存在的一些困惑，認識到在3-6歲這階段最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態度、情感、能力、生活習慣等等。希望通過家園聯手，讓孩子真正快樂地度過人生唯一的童年期。
幼兒園教育的活動總結 17
幼兒園、家庭、社區三結合的新型教育模式是農村推行城鎮化建設的必然趨勢，為充分發揮社區教育的巨大作用與優勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展，特制訂活動計劃如下：
健全組織結構，明確工作職責。
1、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。
2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派教師為負責人，具體協調區內各項工作。并對開展活動的時間進行了安排，要求教師按時按質按量的開展好活動，每次參加活動的人數保證達到總人數的2/3。
二、提高認識，加強學習，使早期教育活動盡快轉入正軌。
1、對區內的0---2周歲的幼兒進行調查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。
2、早期教育是一種嶄新的教育模式，勢必對學前教育產生積極的作用，為使各位教師盡快熟悉有關早期教育的特點和內容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學習，進行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎。
2、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業務培訓，培訓結束后，負責在本園舉行二級培訓，并做到認真備課。
三、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動。
1、充分發揮社區活動的互動性，即實驗教師負責定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓，同時，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業、經歷、能力素質等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發揮家長的這種教育作用，我們聘請了交警隊的王增祥家長，醫院的王泮華家長，銀行的.王慶偉等十名家長為我園的社區教育園外輔導員，并為他們頒發聘書，請他們在交通安全，預防疾病等方面定期為幼兒講座。
2、每周保證八小時的園內活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區開展培訓及活動。
3、每逢節假日，除開展正常的社區教育活動外，還要根據季節的不同，開展好主題教育活動。
建立了評價機制，提高了活動效率。
1、建立實驗活動評價小組，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進行量化管理。
2、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料，認真整理后存入檔案，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核。
幼兒園教育的活動總結 18
忙忙碌碌的一學期即將結束了，本學期我執教的領域是《科學》和《健康》，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感和態度正逐漸養成。能力、知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的兩項教育和教學工作加以總結，具體體現在以幾點：
一、《科學》領域方面：
（一）取得的成績：
1、幼兒初步能夠對周圍新奇事物感興趣并經常提出簡單問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
2、幼兒認識常見的動植物，在老師的'帶領下學習認識小動物，能夠參加簡單的種植活動，并愛護動植物，關心勞動者。
3、幼兒喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料。
4、幼兒能夠根據物體的34個特征分類、排序，區別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識5種以上基本圖形。
5、學會手口一致地點數20以內實物，并說出總數，順數100以內數字，倒數10以內的數字。掌握了相鄰數、單數和雙數。
�。ǘ┬枰⒁夂透倪M的地方：
1、積極為幼兒創設科學活動的環境，營造科學學習的氛圍
2、發揮自然角的作用，激發幼兒對科學的求知欲望
3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學游戲中。
二、《健康》領域方面：
1、通過啟發教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。
2、幼兒能自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
3、給幼兒針對性地上好有關衛生知識課，使全體幼兒提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的衛生習慣。
經過半年的努力，家園配合教育，使我班幼兒身心得到健康成長。幼兒的心理發展水平也令人滿意，許多幼兒改掉了一些壞習慣，建立了一些良好的學習習慣。希望下學期孩子們能再接再勵，學習到更多的知識。
幼兒園教育的活動總結 19
當新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節奏，春風的舞姿，走進了新的學期，現在我們又將伴隨著夏日的氣息，結束這個學期的學習，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了�；仡欉@個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。
一、班務管理
1、人員管理
我們班的每位老師都很活潑、開朗。在工作上也很認真、負責有什么問題都能相互溝通，一起解決。在這段時間我們配合的十分默契，也很開心。班里這個學期共有四位老師：蘇老師、楊老師、苗老師和我。楊老師主要負責班里的衛生消毒工作，對幼兒的一日生活都照顧的比較好。如：在冬天的時候楊老師會在盥洗室幫助、指導每位小朋友掖衣服和褲子。每天會對班里幼兒經常觸摸的地方，如：門把手、水龍頭、墻圍等地方用84進行消毒。每天楊老師還會指導幼兒收拾書包柜，告訴幼兒書包應該背面靠左邊放著很快孩子們就學會了。如果弄不好他們會重新擺很認真。在做好鰲魚工作的同時，楊老師還參與班里的教學工作，有時間時楊老師會和班里老師一起準備上課需要的活動材料；和主配班老師一起商量班里的主題墻飾板和區域活動投放的材料，并且一起參與的材料的制作當中。從動手制作方面幫助了我很多。
在和蘇老師一起帶班時，我們合作的很好。兩個人之間沒有隔閡，有什么事情都及時的溝通。因為我們都知道這些事情都是為了孩子們好，而不是針對個人的。我和蘇老師各自負責班里的一半教學活動，起初由我來負責一些主要的活動如：數學思維、語言、奧夫。蘇老師負責其他的活動：主題活動、美術、社會或者健康。雖然不能活動都分開了，但是在每次上活動之前我們都會一起討論上活動的方法與人員的配合。在上活動時，我們都會去看看對方上的活動，來學習對方上課好的地方，同時幫她找出一些不足的地方。這樣使我們的教學能力提高的很快。在本學期的觀摩活動，我們兩個人的活動受到了園里領導和老師的好評，這是我們努力的結果。
蘇老師雖然是班里的配班老師，但是除了教學他還要協助楊老師做一些保育方面的工作。由于現在是手足口的高發期，所以在每次洗手時，蘇老師都會站在盥洗室內檢查每位幼兒的洗手情況，嘴里還不停的說著六部洗手法的步驟，對于那些不認真的幼兒蘇老師會及時的提醒或者幫助他們洗手。從而防止幼兒并從口入。
夏天天氣炎熱干燥，幼兒容易出汗。提醒幼兒多飲水是最好的辦法。對于那些不愛喝水和喝水較慢的幼兒，蘇老師就想出一個關心游戲。就是和小朋友來一個喝水的小比賽，第一個喝完水的小朋友就可以提醒班里其他的老師趕快去喝水。孩子們很喜歡這個活動，都想自己去提醒老師喝水。這樣一來不僅保證了班里孩子們的飲水量，還解決老師們喝水少的問題，同時還培養幼兒相互關心的意識�，F在我們還在用這個方法來鼓勵幼兒。
我們會利用每周五的中午開一個班會，針對班里幼兒存在的一些問題進行討論和解決。對于園里和家長提出的一些工作，進行商量和解決，同時將下一周的工作和日常培養的常規與班里的各位老師進行溝通。
為了讓家長能更好的了解幼兒在園的情況，我們每月都會寫家園聯系冊，蘇老師和我負責寫草稿，楊老師負責抄寫。但有時我們也會讓楊老師寫一些她對孩子的了解。然后在幫助她修改，楊老師寫的還不錯呢，這樣一來我們的工作很快就完成了。
2、物品管理
為了保證班里的物品讓每位老師都能清楚它的擺放位置，我們在各個柜子上都貼上了標志。如：放學習用品的柜子、消毒用品柜、幼兒作業箱等。這樣一來我們的工作變的既有效又快速。對于班里破損的玩具或物品我們會主動的和班里的老師溝通，并在破損的玩具或物品上做一個哭臉，告訴孩子們它不能用了。然后及時向園里的領導報修。在日常的生活中我們會隨時提醒班里的老師要節約使用材料，不浪費一張紙，珍惜幼兒園的資源，為孩子們做出榜樣。老師們對于這項工作都很積極。
二、衛生保健
每天早晨班里的揚老師總是很早就來到班里，開窗通風、用84消毒睡眠室和活動室的地面及幼兒經常接觸的地方。如：玩具柜、小便池、椅子、墻角線、水龍頭、鋼琴、窗戶等地方。每天餐前認真的消毒桌面，每一遍都擦得非常的認真。指導值日生的工作是非常重要的，每次蘇老師都會主動過去幫助。指導幼兒正確的發餐具的方法，提醒幼兒不要將餐具離身體太進；指導幼兒在拉椅子的時盤、碗、椅子要在同一條線上。洗手后，提醒幼兒小手鎖好不亂摸。
在手足口病高發期的一段時間里，老師們每天都會叮囑幼兒正確的洗手并及時和家長溝通，對幼兒在家的情況及時的了解，有異常及時向園里的保健醫匯報。
現在我們每周都對班里消毒兩次分別是周二和周五。在消毒時我們會對班里進行徹底的打掃，尤其對一些死角。如：鞋架、水池下邊、梳子、墻圍、書包柜后面等。不只是這樣，我們每天都會將紫外線燈打開，對活動室進行消毒最少一小時。天氣好的時候，我們會在中午將班里的圖書、毛絨玩具拿到戶外，進行消毒。雖然工作量比較大，但是這一切都是為了孩子。
炎熱的夏天來到了，為了能讓孩子們清爽過一夏。我們現在每天中午都會為孩子們進行沖澡。在沖澡的時候我們也會注意一些問題。如：在沖澡之前老師會先試一下水溫，防止幼兒燙傷或者著涼；同時還要注意孩子們的隱私，男女還要分開沖澡。同時我們還會關注個別的兒童，對于那些生病或者身上有傷的幼兒我們采取擦身的方法。在沖澡后我們會給孩子們擦一些痱子粉，防止孩子們長痱子。每天中午起床后我們會提醒幼兒換上新的衣服，并且將舊衣服疊好放在書包里面。
戶外活動時，為了防止幼兒中暑老師會提醒幼兒不要到有太陽的地方活動。同時我們還會減少運動量比較大的活動，同時增加一些小游戲，如：《夾球》、《螃蟹走》、《摘星星》等活動。這些活動不但使孩子們在活動中得到了發展，同時也可以讓孩子們在炎熱的夏天對戶外活動的興趣不減。水是孩子們最喜歡玩的了，所以在戶外活動時我們會和孩子們打水戰。孩子們拿著自己用礦泉水瓶子制作的水槍和老師開打，玩得可開心了。同時我們也會提醒幼兒不要往小朋友的臉上滋水，防止水進入眼睛。在戶外活動中，我們還會提醒幼兒好玩具要一起分享，等別人玩完自己在玩。好朋友之間要相互幫助、相互關心。在玩玩具的同時，我們還會告訴幼兒要愛惜老師們做的材料，并且告訴幼兒玩具的正確玩法。在戶外活動后，提醒幼兒將玩完的玩具送到指定的位置，并對做到的幼兒及時的.表揚。
小班是良好習慣養成的重要階段，也是最佳時期。班里老師很重視這點，我們在日常生活中也是這樣做的。每天早晨來幼兒園時我們會鼓勵幼兒主動和老師、小朋友打招呼；指導幼兒自己倒漱口水，并讓幼兒觀察老師給他們倒漱口水時的量；指導幼兒將書包按照要求放在書包柜中；在進餐時，我們會提醒幼兒要安靜進餐；并且指導幼兒正確的坐姿和拿勺子的方法；提醒幼兒嘴里的食物嚼完才能離開座位并將自己掉在桌子上的殘渣收拾干凈。在飲水時，提醒孩子們相互謙讓，不推不擠。同時還要關注孩子們的飲水量，防止孩子們上火。
三、教育教學
本學期主要由我和蘇老師來完成班里的教學工作。在活動前我們會認真備課對目標進行細化并分析。使這個活動更適合本班幼兒的最近發展區，使孩子們在活動中得到更好的發展。本學期我們主要抓音樂活動，不管是園里的領導還是班里的老師我們都很重視。園里也一直在給老師們做培訓。在培訓的過程中班里老師對音樂活動的過程越來越熟悉，班里的音樂常規也初見雛形。如：在請幼兒起立的時候我們會用上行音階來表示；拉圓圈時老師會用一首好聽的歌曲來吸引幼兒。通過培訓我們知道在音樂活動，老師盡量少說話，一切活動都要用音樂來表示。
對于音樂活動，最難的就是讓孩子們記住歌詞了。由于我們的工作經驗少，在教幼兒記歌詞時方法少，所以常常得不到想要的結果。通過培訓我們知道其實有很多的方法，如：老師可以將歌詞編成一個故事，孩子們邊聽故事，邊記歌詞；老師可以歌曲歌曲的需要，用表演的形式表現出來，這樣比較生動；在或者老師可以邊拍手邊說歌詞。
在培訓中我們也了解到自己以前在音樂活動中一些不恰當的地方。如在說歌詞、唱歌、表演時每次都把班里的孩子們按照男女孩分開。在進行歌曲表演時，老師的動作比較單一，而且還比較拘謹、放不開。在表演時老師還因注意自己的站位，因站在幼兒的旁邊。最重要的一點就是，不管是在音樂活動或者其他活動中老師對幼兒的鼓勵、表揚、激勵的話語少之又少。這是我們在以后的教學活動中應該注意的地方。
我們會根據每月的主題活動內容，在區域內投放相應的材料。在投放材料時會注意一些問題如：材料的難易程度、材料顏色是否鮮艷、同類玩具的投放數量應多一些。在活動中我們還會提醒幼兒要愛惜玩具、珍惜老師們的勞動成果。
本學期我們主要抓建筑區和美工區。在指導建筑區的時，老師會先和幼兒商量今天我們要搭什么，然后和幼兒一起搭建。發現幼兒不知道在怎么搭時，老師提出一些問題來支撐他們繼續搭建。在搭建的過程中老師也會注意對幼兒進行教育，如：在用積木時用拿塊積木拿哪塊，隨時保持區域內的整潔；對于已經搭好的建筑物一定要好好的保護；在活動中積木要輕拿輕放，防止傷害到他人或著自己。
到通過學習我了解老師在區域游戲中有三個位置。首先是低于幼兒的游戲者。所謂低于就是老師當做小朋友，在活動中提出一些幼兒自己能解決的問題，如；幼兒給老師做了一個漢堡包，老師可以問幼兒你這個是熱的嗎？其次是高于幼兒的游戲者，也就是在幼兒的活動進行不下去時，老師可以給幼兒提出一些問題來幫助他們繼續游戲，如建筑區基本上搭好了，幼兒開始玩耍這時老師就可以提出你怎么沒有馬路呀，我的小汽車要走哪里等問題。最后就是平行與幼兒的游戲者這個最簡單就是和幼兒一起游戲。班里老師也是這樣去做到。
四、家長工作
我們都知道孩子的教育和家長們是分不開的。本學期我們班的家長工作做的還不錯。我們主要采取了一下幾個方法。
1、利用班級的博客
現在我們每周都會利用博客，向家長介紹幼兒在園的一周情況。將幼兒進步的地方，不足的地方及時和家長溝通。同時會在博客上發布班里的一周所學的內容，家長可以在家幫助孩子們復習。每周將班里的周計劃告知家長。博客上還會將班里的一些通知或者需要家長協助的事情發布。家長們在和老師溝通時，都覺得博客很好。
2、利用早晚接送
我們還利用早晚接送幼兒的時間和家長進行溝通，主要是針對幼兒今日在園里的表現或者一些突發情況。同時對于一些個別兒童了解他在家中的情況。幫助其更好的發展。
3、兒童節工作
由于手足口的原因，今年的兒童節孩子們是在家里過的。但是為了讓孩子們感受節日帶給他們的快樂，園里老師頂著酷暑將園里給孩子們準備的禮物，逐個的送到家中。家長們很感動，都覺得老師真是太辛苦了。
4、家長會
班里每月都會召開家長會，讓家長了解幼兒。在本學期的家長會，我們改掉了以往座談會的形勢，而是請家長進到班里和幼兒一起參加區域活動，了解孩子們在活動中的情況，家長很喜歡這樣的活動。同時，我們也發現一些問題，有些家長在活動中根本不知道怎樣去觀察、怎樣參與幼兒的活動中，所以在下次活動前還需要對家長進行培訓。
5、單獨溝通
與世界上沒有相同的一片葉子一樣。孩子們也是不同的，所以針對不同孩子的教育我們也會有與之相對應的方法。這樣我們在家長會后，我和個別家長進行單獨溝通。繼續努力吧
幼兒園教育的活動總結 20
根據縣教育局《關于開展幼兒園一日活動常規檢查的通知》文件精神，中心校20XX年12月2日對我鄉四所幼兒園一日常規管理情況開展了自查，現將自查情況匯報如下：
一、規范辦園情況
中心校嚴格根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，認真落實《幼兒園教育常規管理暫行（試行）》要求，以游戲為基本活動，保教并重，尊重幼兒身心發展和學習特點，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，培養幼兒良好的習慣和興趣。
二、安全管理情況
安全管理是幼兒園一切工作中的重中之重。我鄉各部門、各個領導高度重視，中心校在，每周的例會上，都著重強調。各部門也制定了相關的'安全工作措施，職責，并實施行政值日制度加以監督管理發現情況及時處理，及時改正。而且，定期對全園場地、玩具、用水、用電，防鼠，防蟻情況進行排查，發現安全隱患，及時根除，確保園內無安全隱患。并積極在廣大幼兒、家長、教職工中開展防火、防溺水、道路安全、消防安全、食品安全的宣傳，制定了相關應急預案。
在幼兒食堂管理方面中心校定期檢查，更是嚴把食品安全關，要求各園與食品供應商簽定安全協議，幼兒餐點24小時留樣，餐具嚴格按照規定消毒，食堂管理分工到個人，嚴格按照一日工作程序工作和管理，確保無一例食品安全問題發生。
三、衛生保健情況
在衛生與保健方面，中心校絲毫不松懈。要求各園內環境有專人清理，力爭干凈、整潔，美觀。教室、幼兒寢室、盥洗室、衛生間每天進行嚴格的消毒，幼兒餐具、杯巾等生活用品更是嚴格按規定消毒，并有保健員檢查，記載消毒情況。每天對幼兒實行晨檢制度，做好相關記載。新生入園，嚴格執行體檢制度、免疫查驗制度、年齡查驗制度，詳細填寫幼兒基本情況表；并每學年組織一次常規體檢，建立幼兒健康檔案。定期對保育員進行衛生保健知識培訓，定期進行季節病、傳染病地宣傳與防治。
四、教學常規工作情況
中心校嚴格按照上級規定要求各園于9月1日幼兒正式入園，在課程設置上從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行全面發展的教育。并理安排幼兒一日活動，每周按5天安排教學，每日常規活動有早操、集體教學活動、生活活動、戶外活動、午睡、游戲活動、自由活動。每天戶外活動不少于2小時。大、中、小班每天安排2次集體教學活動，活動時間分別為30分鐘、25分種、20分鐘。各個班級根據幼兒年齡特點、各班特點認真制定了各項教學計劃，各個部門也制定了相關計劃，并按照計劃有條不紊地實施。在教學日常管理工作中，幼兒園統一制定了《幼兒一日作息時間表》、《教育教學常規要求》及《幼兒園保教常規及一日工作程序》，規范教師的教學行為。我們建立了常規工作的“常規化、定期化”檢查、反饋制度，并將它作為我鄉幼兒園常規管理的首要內容、教學監督的重要手段、反饋工作意見與要求的主要途徑來實施。
當然對照《鄭州市幼兒園一日活動常規檢查標準》我鄉幼兒園還存在很多不足，首先由于條件限制我們不能給幼兒一個非常好的環境，但是我們會努力為孩子們創造更好的教學條件；其次，農村和城市的生活節奏有很大的不同，因此我們要根據農忙時間來調整入園和離園的時間，這樣我們就違背了幼兒的身心發展規律和特點，在這一點上我們要努力做好家長的思想工作，和幼兒園一起努力遵循孩子的身心發展規律；最后，為了能夠讓幼兒健康快樂的成長，我鄉幼兒園會始終堅持科學保教，科學合理的安排一日活動，進而促進幼兒身心健康發展。
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