作文興趣小組活動總結

作文興趣小組活動總結（精選10篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的作文興趣小組活動總結，歡迎大家分享。

　　作文興趣小組活動總結 1

　　本學期我們開設了作文興趣小組，作文興趣小組的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，對寫作積累一定的經驗。通過本階段的組織教學，我們很快認識到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養了興趣。

　　重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本階段積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考討論、對話、等活動，引導學生在寫作的活動中，發展自己獨討論、對話、等活動，引導學生在寫作的活動中，發展自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

　　二、訓練了技能。

　　在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更多是表達自己的感受，表達對生活的體會，真正做到寫“眼中景，心中情，胸中事，腦中理”使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了課余生活。

　　開展興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的`樂趣，更有興趣學習了。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。

　　五、目前開展活動中還存在的問題

　　在開展活動的過程中發現有部分學生并不能很好地融入進來，主要原因是性格上的差異。有的學生比較膽怯，不敢也不擅長表達。鑒于此，我們認為在今后的工作中對這部分學生要進行著重關注，加強心理輔導，給予更多地關心和教育，使其有更大的進步。

　　本學期的興趣小組活動在學習，探索和總結下告一段落，這過程中有困難，有歡樂，有不足，有進步。相信在大家的共同努力下，不斷吸取教訓，總結經驗，我們今后的興趣小組活動會進展的更加順利。

　　作文興趣小組活動總結 2

　　一、指導思想

　　素質教育要求我們提高學生的整體素質，培養學生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學生語文綜合素質提高的表現。為了全面提高學生語文素養，本學期我校寫作興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力，接受知識的整合，課堂學習的延續和補充。

　　二、活動開展的目標

　　本學期寫作興趣小組活動的目標是：努力提高學生的寫作水平，為學生語文素養的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們充分認識寫作的重要性，以推動全校學生寫作水平的'提高。通過活動，使學生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，寫出屬于自己的文章。培養學生善于發現和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。

　　三、輔導老師

　　xxx

　　四、具體措施

　　針對學生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作文望而生畏等情況，本學期在輔導寫作興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生習作水平。

　　1、多讀。“讀書破萬卷，下筆如神仙。”使學生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養營養，從而規范自己的語言表達能力，提高習作水平。

　　2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學期活動，將有針對性地指導學生閱讀貼近學生生活的優秀作品，為提高寫作水平積累素材。

　　3、多聊。在每篇習作動筆前，讓小組內的同學互相交流，聽一聽別人的意見，使學生在聊中輕松愉快地完成習作。

　　4、多改。指導學生在每篇習作完成后進行認真修改，培養學生良好的習作習慣。

　　5、多交流。讓學生把修改后的習作在小組內交流，然后引導學生進行評價，教師以學習的態度發現的目光和欣賞的心情對待學生的作文，并適時用鼓勵的語言進行評價，這樣既培養了學生的自尊心，又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

　　五、參與形式

　　在本學期寫作興趣小組活動中，結合課外興趣小組的特點，采取統一性和自愿性相結合的原則，培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

　　六、具體活動安排。

　　9月份成立興趣小組

　　給xxx的一封信和看圖作文

　　10月份寫一件自己感動的事11月份征文：科學與我

　　12月份寫一個自己身邊熟悉的人和想象作文12月份評選優秀習作總結活動情況

　　七、寫作興趣小組名單

　　組長：xx

　　組員：xx

　　作文興趣小組活動總結 3

　　小學三年級是作文教學的起步階段，學生寫作時總是困難重重，無話可說，無事可寫，成為普遍現象，久之形成的寫作恐懼心理更是教學中的障礙。為了學生作文起步順利，學校組織了三年級作文興趣小組，由我負責教學。新課標指出中年級段的作文教學對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。總結作文興趣小組的活動，我做了以下嘗試：

　　一、培養習作的興趣。

　　“興趣是最好的老師。”學生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的'質量。三年級的學生是學習習作起步階段，課標已經降低了習作的難度，我主要引導學生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發學生的寫作熱情�！坝梦沂謱懳倚摹笔俏覍�學生習作的要求，我注意從激發興趣著眼，多渠道地指導學生觀察想象、訓練學生說話作文，使學生不再畏懼，把作文當成一件趣事。

　　二、閱讀中積累語言。

　　“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段。三年級的學生積累的素材有限，要想提高三年級學生的習作水平，就必須增加學生的語言積累。我給學生提供課外閱讀的書目，要求培訓班的學生每人手頭上要有兩三本的作文書，把學生的閱讀興趣從課內遷移到課外，讓學生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。

　　三、生活中積淀素材。

　　生活中蘊涵著豐富的寫作素材，學生習作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發生活中的情。但對于三年級的學生來說，他們往往不知道應該怎樣去運用生活中的材料，因此我引導學生通過以下幾種方式積淀素材。

　　1、在“讀、看、聽”中積累詞匯。

　　俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學生對于優美詞句、精彩片斷要養成做摘錄的好習慣，鼓勵學生在理解、記憶的基礎上，有意識地移植到作文或說話中去。

　　2、教會學生捕捉生活的鏡頭。

　　生活是作文的源泉，我注重引導學生捕捉生活中的鏡頭，以及在學校、家庭、社會出現的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等，激發學生熱愛生活，去觀察生活，去發現生活，讓學生在不知不覺中感受到生活中有數不盡的新鮮事。

　　四、教學中提高技藝。

　　作文興趣小組的每次課堂教學，我都有具體設計，不僅明確每次作文要學生寫什么內容的要求，而且要明確讓學生學什么寫作知識和寫作技巧方面的要求。重點通過以下方面提高學生作文的技巧：

　　1、充分發揮學生的主體作用，使學生理解教學過程并主動參與全程訓練，作文與做人結合，養成良好的作文習慣，促進學生素質的提高。充分發揮學生主觀能動性，使學生主動地、獨立地、創造性地學習。

　　2、在評價與修改方面下功夫。

　　引導自評

　�。�1）概況總述：引導學生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對性評析引導。

　�。�2）逐條評析：

　　①學生回顧本條要求；

　�、诮處熍e出正、反例子，學生評析；

　�、壑笇гu析病例文，運用規定的批語符號將旁批、總批符號打在恰當位置，選準修改點。

　�、軐W生自評習作，將“目標”落實情況用批語符號標記在“目標表格”的“自評欄”或習作相應位置。這樣先“評他”后“評己”，由模仿到獨立，易于接受。

　　（3）綜合評價：在逐條評析基礎上，讓學生按評價要求綜合評價改前病例文的得失，學會綜合評價的方法，明確“己文”得失，進而明確修改點和修改方法。

　　指導修改

　�。�1）指導自改。學生循“作文目標”順序，修改“己文”。教師巡視，重點指導。

　　（2）互改交流。或小組或結對互改，交談修改方法和修改根據。

　�。�3）習作再改，鑒賞總結。教師對學生作文審視“把關”，用批語符號作旁批或總批，以調動學生積極性。

　　交流欣賞。由篇到段到句，使每個學生有發言機會。要有重點地引導學生運用目標評篇評段，說出得失根據。允許爭辯，促進目標內化，上升理性認識。對偶有較深的理論問題不做硬性結論�？蛇x出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。

　　作文興趣小組活動總結 4

　　作文興趣小組的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在興趣的指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，現對本學期組織的教學工作做出以下總結：

　　一、制定計劃。

　　開學之初，為了把工作做好我制計劃定了詳盡的教學計劃，時間和教學內容都做了細致的安排。

　　二、培養興趣。

　　重視激發學生的創新精神和培養了學生的實踐能力積極為生創建良好的學習氛圍，開展豐富多彩的活動，引導了學生在寫作的活動中，發表了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的`學生對作文產生了興趣。

　　三．訓練技能。

　　在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展

　　四、增加了實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與實踐大膽的把自己的想法說出來，所以給同學們說話的的機會，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更重要的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學習作文的用處，同時也增加了他們對學習作文的興趣。

　　五、豐富課余生活。

　　開展了興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。

　　六、所取成績。

　　在學校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學都有很好的表現。如劉富康，孫學偉，鄭增凱等同學，在第八屆青少年冰心文學大賽中獲獎。

　　我的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展，使學生的整體素質更好地得到提高。使孩子們樂于說，愿意寫。

　　作文興趣小組活動總結 5

　　時光荏苒，歲月如梭。緊張而又忙碌的教學工作即將結束，回想本學期在創新作文教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結如下：

　　一、平時的作文教學，求穩求實。

　　在平時的作文教學中，我嚴格按照課標的要求，訓練每一個學生。盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓練中體現較明顯。我要求學生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優秀的，作為大家學習的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學生的寫作積極性特別高，精品不斷出現。另外，平時我不放過任何一個學生練筆的機會，讓學生逐漸學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發現作文素材的寶庫了。

　　二、創新作文的實驗，不斷探索。

　　自本學期作文實驗聯合體成立以來，在范主任的帶領下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就作文序列化教學法，我在工作之余，也從網上，書中，范主任發的材料中不斷學習，揣摩。并且根據講義中的模式在實踐中進行了訓練，由于時間比較短，初見成效，相信，經過以后扎實的.訓練，學生的作文會有更大的進步。

　　三、本學期

　　我們創新作文興趣小組還開展了一系列活動，我們組織了國慶征文，組織參加“低碳作文”大賽，同學們通過練習和比賽，作文水平在不斷提高。

　　在創新作文教學工作中，還存在許多不足，在以后的創新作文教學工作，我會發揚優點，克服不足，盡最大努力，讓學生的寫作水平不斷提高。

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　　一、活動概述

　　本學期，我校作文興趣小組在師生的共同努力下，開展了一系列豐富多彩的活動。通過多樣化的教學方式和實踐活動，不僅激發了學生對寫作的興趣，還顯著提升了他們的寫作能力和綜合素養。

　　二、主要成果

　　1、激發寫作興趣：我們注重創設有利于激發學生創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在寫作中發展自己獨特的見解。學生們在輕松愉快的氛圍中，逐漸對寫作產生了濃厚的興趣。

　　2、提升寫作能力：在興趣小組活動中，我們針對學生的實際水平，從基礎知識訓練到技能技巧的'培養，層層遞進。通過系統的指導和訓練，學生們的寫作技巧得到了顯著提升，語文功底和知識面也得到了拓展。

　　3、增加實踐機會：除了理論學習外，我們還組織了各種實踐活動，如寫作比賽、作品展示等。這些活動不僅讓學生們認識到了作文的實際應用價值，還增加了他們的學習動力和興趣。

　　三、經驗總結

　　1、注重興趣引導：興趣是最好的老師。只有讓學生對寫作產生興趣，他們才會主動投入學習，取得更好的效果。

　　2、因材施教：學生的寫作水平和興趣點各不相同，因此在教學過程中需要因材施教，根據每個學生的實際情況進行有針對性的指導和訓練。

　　3、理論與實踐相結合：理論學習是基礎，但實踐才是檢驗學習成果的關鍵。通過實踐活動，學生們可以更好地將所學知識應用到實際寫作中，提升自己的寫作能力和綜合素質。

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　　一、活動背景

　　為了豐富學生的課余生活，提升學生的綜合素質，我校成立了作文興趣小組。通過一系列的活動，我們旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習寫作，感受文字的魅力。

　　二、活動亮點

　　1、多樣化的活動內容：我們組織了寫作講座、讀書分享會、戶外采風等多種活動形式，讓學生在不同的情境中感受寫作的樂趣。

　　2、注重個性發展：在興趣小組活動中，我們特別注重保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意和想象力。通過引導學生發揮自己的特長和優勢，讓他們在寫作中找到自己的`聲音和風格。

　　3、促進全面發展：作文興趣小組活動不僅提升了學生的寫作能力，還促進了他們的全面發展。通過參與活動，學生們學會了團隊合作、溝通交流等社會技能，為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

　　三、展望未來

　　我們將繼續秉承“激發興趣、培養能力、促進發展”的理念，不斷完善作文興趣小組的活動內容和形式。同時，我們也將加強與家長和社會的聯系，共同為學生創造一個更加良好的學習和成長環境。

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　　一、創新教學模式

　　本學期，作文興趣小組在教學上進行了大膽的創新和嘗試。我們采用了情境教學、合作學習等多種教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習寫作。同時，我們還引入了現代信息技術手段，如多媒體教學、在線寫作平臺等，進一步提升了教學效果。

　　二、教學成果顯著

　　1、學生作品質量提升：通過一系列的創新教學和實踐活動，學生們的作品質量得到了顯著提升。他們的文章更加生動、有趣、富有想象力，展現出了良好的寫作素養和創造力。

　　2、參與熱情高漲：學生們對作文興趣小組的活動表現出了極高的參與熱情。他們不僅在課堂上認真聽講、積極發言，還在課后主動閱讀、寫作和分享自己的作品。這種積極向上的學習氛圍讓我們倍感欣慰。

　　3、獲得榮譽與認可：在各級作文比賽中，我們小組的學生取得了優異的'成績和榮譽。他們的作品得到了評委和觀眾的高度認可和贊賞，為學校和班級爭得了榮譽。

　　三、經驗反思

　　雖然我們在作文興趣小組活動中取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學生在寫作過程中還存在思路不清晰、表達不準確等問題；部分活動形式和內容還需要進一步豐富和完善。因此，我們將在今后的工作中繼續努力改進和創新教學方法和手段，為學生提供更加優質的教育資源和服務。

　　作文興趣小組活動總結 9

　　在深入總結本學期作文興趣小組活動的過程中，我們更加清晰地認識到，活動的核心不僅在于激發學生的寫作興趣，更在于全面而深入地培養他們的各項能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

　　一、深化思維能力的培養

　　我們深知，優秀的寫作離不開深刻的思考。因此，在小組活動中，我們特別注重引導學生進行深度思考，培養他們的邏輯思維能力、批判性思維和創造性思維。通過組織專題討論、辯論賽等活動，讓學生圍繞特定主題展開深入討論，學會從不同角度分析問題，提出獨到見解。同時，鼓勵學生進行自由創作，如編寫短篇小說、詩歌等，激發他們的想象力和創造力，讓他們在寫作中自由翱翔。

　　二、強化語言表達能力的訓練

　　語言是寫作的工具，也是表達思想的橋梁。為了提高學生的語言表達能力，我們采取了多種措施。首先，加強基礎語法和修辭手法的講解與練習，確保學生能夠準確、生動地表達自己的思想。其次，通過朗讀、演講等活動，鍛煉學生的口語表達能力，使他們能夠流暢、自信地表達自己的觀點。此外，還鼓勵學生多閱讀優秀文學作品，學習大師們的語言風格和表達技巧，不斷提升自己的語言素養。

　　三、培養觀察與感知能力

　　寫作源于生活，高于生活。為了讓學生能夠從生活中汲取靈感，我們注重培養他們的觀察與感知能力。通過組織戶外采風、社會實踐等活動，讓學生走進自然、融入社會，用眼睛去觀察、用心靈去感受。同時，引導學生養成記日記、寫隨筆的習慣，及時記錄自己的所見所聞、所思所感，為寫作積累豐富的素材和情感體驗。

　　四、促進自主學習與自我反思

　　在作文興趣小組活動中，我們鼓勵學生自主學習、自我反思。通過提供豐富的閱讀材料和寫作資源，讓學生根據自己的興趣和需求進行選擇性學習。同時，引導學生對自己的作品進行反復修改和完善，學會從讀者的角度審視自己的作品，發現不足并努力改進。這種自主學習和自我反思的過程不僅提高了學生的寫作能力，還培養了他們的自我管理和自我提升能力。

　　五、加強團隊協作能力

　　在小組活動中，我們還特別注重培養學生的團隊協作能力。通過組織小組合作寫作、共同編輯校對等任務，讓學生學會與他人溝通協作、共同完成任務。在這個過程中，學生不僅學會了傾聽他人的`意見和建議，還學會了如何協調不同觀點、達成共識。這種團隊協作的經驗不僅對他們的寫作有益，更將對他們的未來學習和工作產生深遠的影響。

　　總之，本學期的作文興趣小組活動在注重學生寫作能力培養的同時，更加深入地挖掘和培養了學生的思維能力、語言表達能力、觀察與感知能力、自主學習與自我反思能力以及團隊協作能力。我們相信，這些能力的全面提升將為學生們的未來發展奠定堅實的基礎，讓他們在寫作的道路上越走越遠、越走越寬廣。

　　作文興趣小組活動總結 10

　　一、批判性思維能力的錘煉

　　在作文興趣小組中，我們鼓勵學生不僅要會寫，更要會思考。通過選取具有爭議性的話題或社會熱點，引導學生進行深入的討論和分析。我們教授學生如何提出問題、收集信息、評估證據，并基于這些信息進行邏輯推理，最終形成自己的觀點。這樣的過程不僅鍛煉了學生的批判性思維能力，還讓他們學會了如何以理服人、以情動人地表達自己的看法。

　　二、創造性思維的激發

　　創新是寫作的靈魂。為了激發學生的創造性思維，我們設計了多種創意寫作活動，如故事接龍、即興創作、未來想象等。這些活動鼓勵學生跳出常規思維框架，勇于嘗試新的寫作形式和風格。同時，我們還引導學生關注生活中的細節，從中尋找靈感和素材，讓他們的作品充滿個性和新意。通過這些訓練，學生的想象力得到了極大的拓展，創作能力也得到了顯著提升。

　　三、信息整合與處理能力

　　在信息爆炸的時代，如何高效地整合和處理信息成為了學生必備的能力之一。在作文興趣小組中，我們注重培養學生的信息素養，教會他們如何快速準確地搜集、篩選和整理信息。通過布置研究性寫作任務，讓學生親自體驗從選題、查閱資料、分析整理到撰寫論文的全過程。這一過程中，學生不僅學會了如何運用各種工具和方法獲取信息，還學會了如何辨別信息的真偽和價值，從而提高了自己的信息整合與處理能力。

　　四、語言表達與溝通技巧

　　作文是語言藝術的體現。在作文興趣小組中，我們始終將語言表達能力的培養放在首位。通過精講多練、模仿借鑒、修改潤色等方式，幫助學生掌握豐富的詞匯、準確的語法和生動的修辭手法。同時，我們還注重培養學生的溝通技巧，教會他們如何根據不同的讀者對象和寫作目的調整語言風格和表達方式。這些訓練不僅提高了學生的書面表達能力，還為他們將來的人際交往和職業發展打下了堅實的基礎。

　　五、自我管理與自主學習能力

　　最后但同樣重要的是，作文興趣小組還注重培養學生的自我管理和自主學習能力。我們鼓勵學生根據自己的'興趣和能力制定學習計劃和目標，并自主安排時間和資源來完成學習任務。同時，我們還建立了有效的監督和激勵機制，定期檢查學生的學習進度和成果，并給予及時的反饋和指導。這些措施不僅幫助學生養成了良好的學習習慣和自律精神，還激發了他們內在的學習動力和潛能。

　　總之，作文興趣小組活動在培養學生能力方面發揮著不可替代的作用。通過一系列有針對性的訓練和實踐活動，學生們在批判性思維、創造性思維、信息整合與處理、語言表達與溝通以及自我管理與自主學習等方面都得到了顯著的提升。這些能力的提升不僅為他們未來的學習和生活奠定了堅實的基礎，還為他們成為具有創新精神和實踐能力的優秀人才提供了有力的保障。

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