教師公開課活動總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的教師公開課活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師公開課活動總結1
本節課資料是在學生學習了正方形和長方形的基礎上,在學習了圓的初步認識,明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎上,進而學習圓的周長的。
主要采取讓學生自主探究,合作學習的學習方法,在學生掌握基本知識的同時,促進他們的學習方法的養成,培養他們的數學素養。讓他們學會合作學習,學會分析,學會分工,學會分享。
在課堂上我盡量采取情境教學,為學生創設一個樂學、易學、好學的課堂氛圍;始終以學生為主體,鼓勵他們進取的參與其中,自主學習,作為課堂上真正的學習主人;盡量授之于學習方法,讓他們在合作的學習過程中感受到學習的歡樂;不斷的滲透數學思想,讓學生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學生的學習態度及學習表現,調動學生于一個較高的學習狀態中;采用小結、應用等基本教學環節,使學生掌握圓的周長的相關知識,以到達預期的課堂目標;進行中國古代數學文化教育,培養學生的愛國熱情及學習熱情。給學生供給充分從事數學活動的'機會,學生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗證,在交流中發現,在閱讀中理解,使課堂構成多方的互動,多向交流,充分發揮學生的主體作用,從而不僅僅是獲得知識,更重要的是態度、思想、方法,是一種探究的品質,這對他們后續知識的學習將有較大的影響,為學生的終身學習奠定基礎。
教師公開課活動總結2
為了進一步推進新課程改革,提高小學課堂教學水平,同時也為了使新進教師盡快適應學校的教學教研氛圍,本周我們五小圖書路校區組織了公開課活動,授課的教師都以新課改理念為指導,集中備課組智慧,精心設計了教案,制作了精美的課件。我校各教研組教師都參加了觀摩。
公開課結束后,每個聽課老師都根據自己聽到的內容發表了自己的感受和對這堂課的想法和意見,并進行了深入的'討論交流。此次公開課的順利展開,勢必對我校的教學改革起到極大地推動作用。將達到提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力,培養溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊伍,起到崗位大練兵的目的。
教師公開課活動總結3
為了進一步提高新教師的專業素養和教學能力,夯實教師駕馭課堂的基礎,候柳羊老師11月3日在四(2)班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動內容。學校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評課。
通過上周的張紅芬教師示范課之后,新教師努力學習優秀教師的經驗,自己設計活動方案,克服了學校機房暫不能用的.困難。利用四(2)班教室僅有的一臺電腦也充分調動了學生的積極性,并結合了本學科教學特點,與時俱進的使用了“微課教學”,將新課程理念滲透到教學環節中,充分展示了她的實際教學水平,取得了較好的教學效果。
此次活動為新教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺,使新教師在教學方面得到了磨煉,對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。
教師公開課活動總結4
本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結束了。一個多月以來各位老師團結協作,小組互動,集思廣益,認真鉆研真正把集體備課落到實處。同時還打造出一批精品教研團隊。大家都在這次公開課活動中收獲了喜悅,增長了見識,完善了自我。老師們聽課認真,記錄詳實。說課、評課有章有法,有理有據。不僅方式方法多樣而且關注面廣;不僅語言生動而且條理清楚,講述自然,切合實際。
下面針對語文團隊公開課總結如下:
本學期語文團隊的公開課鄂晶微老師又以她獨具魅力的教學風格為我們開了個好頭。一路走來,鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色,一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭,讓人悲憫的《賣炭翁》,從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味,朗朗的讀書請。也讓我們再次感受到鄂老師在解讀文本,把握教材、巧妙設計和指導朗讀,拓展遷移等方面的大家風范。
鄂晶微老師在指導朗讀方面可謂獨具特色,已形成自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境,絕不是簡單停留于文章表面,她總是能從重點詞句入手,對學生進行恰如其分地引導,再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多媒體的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階,總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。
巧妙恰當的使用多媒體也是鄂老師的教學特色。真正做到讓課件為教學服務,為課堂添彩。也許大家眼前還會呈現千手觀音的美輪美奐,或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現美麗的麗華要呈現心靈的震撼。還記得那支吾不清的邰麗華的聲音吧,那是教者帶給孩子最大的震撼,最深的感動。那是為孩子們理解語言,感悟語境,讀出語文味兒服好務。
記得八年前我在張春桃老師的作文課上看到三小師生的精彩。時隔多年,在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。
這節作文課詮釋了教者平時閱讀扎實及實效,彰顯了多年來師生積累的'語文素養。我們看到五年一班學生的表達與評價,描述及點評再看包老師課堂上的點撥,引導及總結都是那么自然和諧,引人入勝。
回顧鮑老師整節作文課環節是那么清晰,過渡是那么自然,品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。
提到鮑老師的作文課我們情不自禁要先說說劉老師的說課,劉老師的課說得好。從說教材到說教法,由談學法到說過程,層次性強、條理性清、邏輯性高尤其是五大教法至今讓人記憶猶新。
吳振華老師點面結合,因人而異,及時及地由師到生,實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法,由學生到教師由新課標到讀寫結合完美的為五年團隊畫上句號。
四年級的語文團隊張宏敏老師展示給大家一節完整的略讀課。他們團隊很好的研讀了新課標針對班級學生實際和教材特點帶領我們進行了略讀教學的探索。課上張老師給學生足夠的時間合作交流,兩大思考題給學生足夠交流展示的空間。相關的閱讀材料為孩子擴大閱讀量培養閱讀習慣創造了條件。
三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設計、清晰的環節、恰當地評價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。
的確,顧老師教學設計環環相扣。既發展了學生的想象又學會了傾聽,既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯系。從講故事到談讀書,從美德教育到與好日記相結合。既鍛煉口語表達又實現了語言與思想教育統一。四幅圖情境不同,老師要求不同但目標一致都是為學生發展服好務。
張維光老師的說課簡潔中帶給我們清晰的思路,三種教法規范了教者實現有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據,從談課標到說課堂,從開發課堂資源到實現師生、生生之間的雙向互動。從給學生實踐機會等方面恰當評價。
鐘敏星老師的這節一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看她在課上自然而沉穩的教態,清脆悅耳的聲音恰當的教學情境的創設都給我們留下了深刻的印象。那完整清晰的環節,識字方法的引導,引人入勝的游戲都讓大家耳目一新。由導入到木字的演變到識字方法的掌握再到相關樹木知識的拓展及視頻動畫的演示均體現一年級三位教者對識字教學研磨與探索。這節實實在在的識字課亮麗中不缺樸實,自然中彰顯特色。為我們低年級識字教學初探了一條成功之路。
二學年的陳哲老師通過情境的創設,歌謠的展示不僅激發了學生們寫一手好字的興趣而且呈現了寫好字的方法和技巧。11張圖片生動再現一組提手旁的字,再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件利用恰當,書寫方法指導詳實。
本學期這六節語文課雖課型不同,年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切,五年級的作文課津津有味,四年級的略讀課學以致用,三年級的口語交際設計完美,二年級的寫字課重視細節,一年級的識字課趣味橫生。
公開課雖然結束了,但它帶給我們的思考卻還是縈繞于我們心中。下面就本學期的公開課存在的問題提幾點建議。
1、加大力度重視精讀課的朗讀指導。
2、把閱讀及作文緊密結合起來真正做到讀寫結合,注重作文課的指導和講評,打造出更多的精品作文課。
3、找準調整好略讀課的地位,真正做到學有所得,學以致用。
4、重視口語交際課教學,多給學生口語交際的實踐機會。讓學生在情境下學會傾聽,表達與交流。
5、加強識字教學,重視學生寫字指導,做到人人寫規范字,注重識字方法的引導與培養。
教師公開課活動總結5
本學期,在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動,如召開了全校教師的動員大會,“一把手”何校長在會上做了專題講座,教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動,每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會,尤其是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的一課進行了細致的加工和重組,通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,不僅認識到自身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。教師都說,每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用,教學專業水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發展,希望學校多多創造這樣的機會。
的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此,在這一輪教學公開課之后,我們將在11月份再次為教師創造這樣的機會,屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課,我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法,改進自己的教學不足,使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現對本次教學公開課情況進行總結:
每一次的教學公開課都得到了學!耙话咽帧钡母叨戎匾,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中,何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,這充分體現領導對教學的重視程度,也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中,學校有29名教師都參加了授課,授課人數是最多的,為了不影響正常的教學,我們采取的`是隨堂聽課的方式,同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務,積極地聽課,并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會,他們聽課的態度認真,不斷地記著筆記,并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
因為我們是要求教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節課,所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進行了一些準備的時間,課堂上允許學生有各種問題出現,關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的,最后看學生的反饋效果。
現代教學手段的運用,對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件,使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中,一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活,同時培養了學生的觀察力和語言表達能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對文章內容的理解;〈江山多嬌〉社會課中,一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲;三節英語課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
教學是一門藝術,是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的,并在一定的環境中進行的。在教學過程中,教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學生一定的態度體驗,激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,學生在學習中感受到自己的智慧力量,體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個真實的故事入手,讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等形式,讓學生積極主動地投入到學習中,變單調的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強了學生的學習興趣,學生的學習狀態積極踴躍,效果頗佳。
陶行知說過:教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上,學生都能夠表現出良好的學習狀態,自覺地形成良好的學習習慣,從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下,學生的學習能力才會有所提高。
在總結經驗學習別人優點的同時,我們更應該看到課堂教學中存在的不足,這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,如在課堂教學環節上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學生去完成的現象;雖然運用了多媒體輔助教學,但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;另外個別教師還存在隨意性,沒有對本課進行細致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節課,不斷提高自身的業務能力,成為各學科教學上的能手。
教師公開課活動總結6
上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執教老師談課后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲。通過觀摩教學活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學習的機會!
各老師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,認真查閱資料,制作教具。
老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如:孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,掌握基本的節奏型,但在設計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前,孩子們在此環節上不能很好的領會和接受;小班的關老師,丁老師在語言課上,語言親切,教態端莊教學語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文PPt相結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容,創設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。又如中班張老師的美工課,,培養幼兒對紙工粘貼活動的興趣,發展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節,認識水果的特征,養成良好的操作習慣。
在活動結束后,大家都能夠利用下班時間集中參與評課,評課時能踴躍發言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的`園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的,盡管每節課上完后,大家都能發現問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。
此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
教師公開課活動總結7
為落實新課程理念,構建高效課堂,提高教學質量,高馬小學積極響應上級領導號召,聚焦課堂教學,組織教師進行了教學公開課活動。開展公開課觀課課活動,是為全校教師提供相互學習、交流的機會,也是提高學校教學質量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會有一位教師執教,展示教學風采。每位教師都非常踴躍地選報了自己的課題,并做了充分的準備。
就在今天上午,我們學校的喬國芳老師向我們展示了一節精彩的數學課《乘法的結合律、交換律》。在上課前,本次公開課的執教者喬國芳老師積極選好課題,認真備課、精心設計,以豐富充實的.教學內容、新穎有創意的教學方法,向全校教師充分顯示了自己的風采;課后進行議課,教師們各抒己見,紛紛指出本堂課教學的亮點與其有待改善的地方,并針對每一個細節都做了很好的剖析與概括,讓每位新教師都收益匪淺。
本次活動有效促進了我校教師課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展,起到了教師之間的傳幫帶作用;同時提高了我校教師的業務素質,在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
教師公開課活動總結8
在經過公開課和觀摩課活動后,各位老師對比自己的上課過程,談了很多自己的收獲和體會,并發現自己存在的問題。
這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結如下:
1、針對獨立學院師資隊伍的特點,青年教師較多,希望青年教師多聽老教師的課,使青年教師盡快成長起來。
2、青年教師要明確如何塑造自己,利用這個有力的平臺,抓住機遇使自己盡快成為骨干教師,能拿得起骨干課程。
3、人的進步從謙虛開始,每位教師都有自己的優點,同時也要看到別人的優點,不要用自己的.優點去對比別人的缺點。
4、尊重別人才能得到別人的尊重,每位教師要取長補短。
5、青年教師要擺脫雇傭關系,腦子里不要有動蕩的心態。要把教學當成事業,這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!
6、這次活動開展的很成功,以后要進一步搞下去,給每位老師一個健康成長的平臺。
各位老師的收獲和體會如下:
1、寸有所長,尺有所短:每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。
2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動,大家應該更加明白一個道理:要想給學生一杯水,自己得有一桶水。有人曾說:吾生也有涯,而知也無涯。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。
3、教學手段的改進:采用多媒體和板書相結合的教學手段,可以激發學生的學習興趣;對于專業課可以適當進行雙語教學,為學生考研、找工作做好鋪墊。
4、加強師生的互動,讓學生跟上老師的思路,但互動要適當。
5、教師講課內容的熟練是逐漸積累的過程,每位老師先備好、講好一門課,之后再適當的接其它的課程。
6、備課的時候不但要備知識,還要備學生,了解學生已學過的知識和技能,這樣才能深入淺出的引導學生。
20xx.6
教師公開課活動總結9
為了提高中學理科組教學質量,營造教師相互學習的氛圍,中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節物理、化學公開課。本次公開課展現了教師高質量的教學水平,授課思路清晰,課堂組織有序,尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果,現將本節課總結以下:
一、開展活動目的:
作為本周的.“示范課”目的是為今后的教學工作探究高效的上課模式,制定本組備課、授課的各項重點環節,并指引今后開展教學工作的方向。
二、課堂效果:
1、教師積極性高。
本次開展的公開課活動,是在校長室整體宏觀調控下進行的,老師們都非常重視,把這次活動作為一次學習交流的機會,積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課,形成很好的團隊氛圍。
2、老師精心備課,教學業務水平突出。
各節公開課均是采用印發導學案形式以“自主學習”知識為主線,結合經典習題,有講有練,教學環節嚴密,重難點突出,在教師精心引導下,學生合作學習,課堂學習氛圍非常濃厚。
3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式,課前預習,同桌對學,小組探究,課堂展示,課后檢測與反思各個環節都非常到位,將高效課堂發揮的淋漓盡致。
三、不足之處:
老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課
1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成,在老師講授知識的時候,不能及時跟上課堂節奏。
2、小組合作探究環節有待加強。部分學生參與度和投入度不夠,學生自己生成的內容較少。
總之,本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭,調動了教師勇于探索,積極、認真對待的良好作風。
教師公開課活動總結10
這次參加校級教研活動,聽了3位數學教師的公然課,使我感受頗深,收獲頗豐。針對這3節課,我談談自己的感受:
1、關注問題情境的創設
教學的藝術,不是傳授而是激起和喚醒,所以老師要利用學生非常熟習的生活材料,引發學生的數學思考。在《折扣》1課中,教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,激起學生的學習興趣和求知欲,讓學生切實的感遭到了數學知識來源于生活,生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣,又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。
2、重視學生的自主探索
新課標強調:教師要讓學生“學會”變成“會學”,變“要我學”為“我要學”。教師在教學進程中成了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每個教學環節,教師只作恰如其分的點撥,不能1問1答的'大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍,把學習的主動權真正交給學生,指點學生學會學習,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學生的學習能力,掌握學習的方法,獲得成功并體驗成功的喜悅。
3、教師的鼓勵到位
3位老師對學生的贊美和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波濤。對全部教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
4、合作交換與動手實踐相結合
3位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,與同伴交換,并給足學生動手、視察、交換、合作的時間和空間,讓學生在具體操作活動中取得知識,體驗知識的構成進程。如《認識幾分之1》1課中,生生合作、師生合作在動手折1折衷,認識2分之1、4分之1和8分之1;在《可能性》1課中,教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件產生的可能性和游戲規則的公平性。
5.練習設計有層次性
練習設計重視增進學生數學思惟的不斷發展。如《折扣》1課中,教師先讓學生明白幾折就是百分之幾10,打幾折表示按原價的百分之幾10銷售;然后設計已知原價和折扣,求現價的問題;再設計已知現價和折扣,求原價的問題和已知原價和現價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現價比原價便宜多少錢的問題。全部教學設計環環相扣,步步深入,每一個問題都是扎扎實實得到解決。
總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學習,在實踐中加強探索總結,爭取進步。
教師公開課活動總結11
轉眼之間,本學期的各項工作已到了收尾階段,根據學校校歷工作安排,本學期組織開展了公開課的講評課活動,現將此項工作總結如下:
根據學校的教育教學工作實際,結合教師自身素質情況,在語文、數學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。
此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課,旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件,其他教師認真聽其說課,觀看課件,然后再依據教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議,并結合自己的'教學實際,將好的教學方法傳授給授課教師,這極大地調動了授課教師的積極性,因為這一節公開課凝聚了集體的智慧,是集體備課的結果。公開課結束后,組織教師認真評課,肯定優點,指出不足,提出合理建議,便于其在今后的教學中有所改進與提高。
從本學期公開課的說課中,我們驚喜地發現部分教師對說課的過程、環節與步驟方面有了很大提高,同時,針對存在的不足,學校組織開展了這方面的專題講座,由校領導親自主講,這給教師的教學提供了很大幫助,相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺,在說課、聽課、評課、課后反思中,教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處,這對教育教學也起到了極大的推動作用。
總之,公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助,同時也促進了學校的教育教學工作,此項活動將繼續開展下去。
教師公開課活動總結12
本次《打造名師團隊構建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加,歷時三周,終于圓滿的落下了帷幕。
一、教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動,認真備課,積極參與;課件實用,能較好地服務教學。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。
二、課堂效果良好
從整體看,這次公開課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準備是分不開的,表現在以下幾點:
1、教師課堂掌控較好,能抓住學生,正確引導學生學習,學習目標明確,重點突出,難點有突破,課堂教學有效果,如李琳老師的課堂上,學生學習狀態特別好,學生訓練有素;
岳朋老師的課堂時間分配十分合理,緊緊抓住學生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等,課堂上學生學習狀態特別好。
2、課件實用,很多教師的課件生動、形象,說理性強,能做到化抽象為具體,真正發揮了多媒體課件的輔助教學作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實用,如周迎輝老師的課件,通過自己的設計,非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環節清楚,教師講解到位,語言簡練、準確生動,在這次比賽中,課堂教學進步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的'是岳朋老師的數學課《鴿巢問題》,學生進步大,課堂環節設計十分緊湊,節奏感強,循序漸進,由淺入深。整節課環節清晰,穩而有序,節奏明快,效果良好,是難得的一節好課,過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,能指導朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
三、不足之處
本次比賽中也出現一些不盡如人意的地方,大至如下:
1、板書方面:本次比賽中有一些教師板書較差,寫的字歪歪扭扭,實在令人不敢相信,這是出自一名教師之手,還
有的教師板書多而亂,有的只有幾個字,不能體現板書的作用。(板書的作用是一李課的教學內容核心的體現.)
2、講解方面:有的教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語言詞不達意,表達不清,語言不完整,不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名:岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名。
第二小學
20xx-4-1
教研組長,骨干教師公開課活動總結20xx-03-31 13:04 #2樓
為進一步提升我校的課堂教學質量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,積極推進教學方法與教學手段改革,提高我校教育教學質量,積極弘揚我校的優秀教學傳統,本學期以教研組長,骨干教師為先導的公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真備課,認真準備,可以說,每節課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學,共同提高的目的,都取得了很好的成績?梢哉f,本學期的教學活動,從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
一、教學活動的亮點
本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現了我校教研活動的亮點:
1、領導重視,群策群力,全程聽評
本次教學從校長到副校長都十分重視,組織的每一個細節,學校的各位校級領導都很關心。教研室認真組織實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以
幫助,評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。
2、態度端正,準備充分,展示風采
在活動中,我們看到教師態度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中,教研組老師團結協作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組集體智慧的結晶,都是精彩的展示。
教師公開課活動總結13
九月第三周,我校舉行新教師公開課活動,劉柏祥校長、肖葉平副校長,胡毅主任及各學科教師觀摩了新教師公開課,并開展評課。
我校每位新教師可錢都做了精心的準備,將《新綱要》課程理念滲透到教學環節中,教學方法呈現靈活多樣特點,全部采用課件演示來輔助課堂教學,新教師教學思路清晰、教學模式新穎,展示了實際教學水平,取得了較好效果,同學們對課堂內容也表現出濃厚的興趣,學生在快樂的.學習氛圍中得到了發展。
課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課,并從教學內容、教學方法各個方面做出點評和精心指導,真正做到老教師指導新教師,新教師帶動老教師,新老交融的互動場面。
這次活動為我校新教師的成長提供了良好的平臺,使其在教學方面得到鍛煉提升,迅速成長,同時推動我校整體教學水平。
教師公開課活動總結14
本學期,在“教師崗位大練兵”活動中我校依照制定的計劃要求積極地展開了各項教育、教學活動,如召開了全校教師的動員大會,“1把手”何校長在會上做了專題講座,教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在x月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公然課活動,每學期1輪的教學公然課都給教師創造了1種相互學習、相互交換的機會,特別是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的1課進行了細致的加工和重組,通過親身授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等1系列方式和措施,不但認識到本身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中1些好的經驗和方法。教師都說,每次這樣的教學公然課都對自己的教學能力有極大的增進作用,教學專業水平在每次鍛煉中提升,在相互的交換中有了進1步地發展,希望學校多多創造這樣的機會。
的確如此,從每次聽課中我們也都能感遭到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和應用的程度在逐漸地加深,特別是青年教師的進步更是巨大的。因此,在這1輪教學公然課以后,我們將在11月份再次為教師創造這樣的'機會,屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課,我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法,改進自己的教學不足,使每位教師的教學能力都有更大的提高。
現對本次教學公然課情況進行總結:
1、領導高度重視、教師參與面廣。
每次的教學公然課都得到了學!1把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公然課中,何校長在繁忙的學校公務中能與主管束學的領導1起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進行扼要的交換,這充分體現領導對教學的重視程度,也看得出何校長是1位務實的校長。
在這次公然課活動中,學校有29名教師都參加了授課,授課人數是最多的,為了不影響正常的教學,我們采取的是隨堂聽課的方式,同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依照學校的要求認真地完成教學任務,積極地聽課,并進行交換。青年教師更是珍惜這次學習的機會,他們聽課的態度認真,不斷地記著筆記,并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
2、體現了原生狀態下真實的授課情形。
由于我們是要請教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節課,所以這就體現了課堂教學的真實性。每節課都是在原生態下進行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進行了1些準備的時間,課堂上允
許學生有各種問題出現,關鍵看教師是如何應用自己的教學手段解決的,最后看學生的反饋效果。
3、多媒體輔助教學,增強了課堂教學的有效性。
4、創設情境,激起了學生的探究意識,主動積極地投入到學習中。
教學是1門藝術,是1種精神交換活動。這類活動總是與情感密切相聯系的,并在1定的環境中進行的。在教學進程中,教師應用藝術化的語言或其他媒介引入或創設1定感情色采的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引發學生1定的態度體驗,激起學生學習的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學生帶著這類高漲的、激動的情緒從事學習和思考,學生在學習中感遭到自己的智慧氣力,體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學生愛自己的學校而說不出緣由這1現象中,和王秀玲的語文課〈為了mm〉中,從講述1個真實的故事入手,讓學生產生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學生帶著這類好奇心進入到課文的學習中。3位青年教師的英語課更是精彩,都能通過量樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等情勢,讓學生積極主動地投入到學習中,變單調的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強了學生的學習興趣,學生的學習狀態積極積極,效果頗佳。
5、學生能夠在課上自覺地表現出良好的行動習慣,看出教師平時對學生的要求情況。
陶行知說過:教育就是習慣的培養。良好的行動習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上,學生都能夠表現出良好的學習狀態,自覺地構成良好的學習習慣,從而也看出
平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下,學生的學習能力才會有所提高。
在總結經驗學習他人優點的同時,我們更應當看到課堂教學中存在的不足,這樣才能有更大的發展。在本次教學公然課中,也有些不盡人意的地方,需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,如在課堂教學環節上安排得不夠公道,所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講授過量,沒有放手讓學生去完成的現象;雖然應用了多媒體輔助教學,但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完善;另外個別教師還存在隨便性,沒有對本課進行細致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力研究,上好每節課,不斷提高本身的業務能力,成為各學科教學上的能手。
教師公開課活動總結15
為了不斷提高我校教師教育教學水平,給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。xx年10月14日下午第一節課,我校小學語文教研組在二樓多媒體教室進行了語文教學公開課聽課活動,全校教師積極參加。
王成玉老師向各位教師老師獻上了一堂精彩紛呈的'小學語文課——《秋天的雨》。
整個教學活動中,王老師能認真把握教學重難點,教學內容做到“少而精,簡而明”,課堂上注重啟發引導,善用鼓勵性的語言,以飽滿的熱情感染學生,收到了良好的教學效果。在教研活動中,大家感受到了年輕教師的努力和進步。
【教師公開課活動總結】相關文章:
教師公開課活動總結12-16
教師公開課活動總結07-01
教師公開課活動總結05-12
教師公開課活動總結15篇01-06
教師公開課活動總結11篇02-05
教師公開課活動總結14篇01-23
教師公開課活動總結12篇03-19
教師公開課活動總結15篇12-16
幼兒園公開課活動教師總結06-19