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老師三進兩聯活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的老師三進兩聯活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師三進兩聯活動總結1
學校開展“三近兩聯一交友”活動旨在貫徹中央深入落實中央治疆方略、社會穩定和長久治安總目標。這一活動是做好學生思想政治教育工作的有效手段，也是促進各民族師生交往交流交融的重要載體，我作為一名中學教師將積極的行動起來，為實現民族團結，為實現自治區，社會穩定和成就，治安做出積極貢獻。
在這一年中和班里面的孩子結對子。讓孩子了解有關民族團結的相關知識，還利用課余時間和孩子們交流，利用周末時間到結對的民族學生家去家訪。一來了解孩子的家庭狀況和孩子在家里的表現。二來跟孩子的父母溝通交流孩子在學校的各方面的情況。三來在學校幫助輔導各族同學學習。通過交朋友這個活動，切身感受到學生家人的熱情。了解到孩子們在家里和在學校的情況，增進家長對孩子的了解，增進民族感情。我們還利用課余時間為孩子們進行心理輔導，關注孩子的心理變化和動態。
作為一名教師教師我認為“三進兩聯一交友”活動意義重大。我們要讓每一名學生，無論是漢族學生還是少數民族學生都應該以自己的實際行動，積極投入到活動當中。開展好“三進兩聯一交友”活動，是我們義不容辭的責任，讓我們玩在一起學在一起，成長在一起，共同創造新疆民族團結，大美新疆的明天。
老師三進兩聯活動總結2
吐魯番市教育局充分發揮職能作用，立足本職工作，以民族團結教育為基礎，深入開展“三進兩聯一交友”活動，用細心感動人、用耐心溫暖人、用真心打動人，有力促進各族師生之間相交流交融。
“三進”活動用細心。從教育行政部門干部職工、到學校班子成員、再到任課教師，層層落實進班級、進宿舍、進食堂活動，逐個轉變身份、調整心態，與學生同吃同住同學習，親身體驗學生生活，傾聽學生對班級文化、宿舍管理、食堂衛生意見和建議，并詳細記錄。同時定期與班主任、宿管員、食堂管理員進行談心交流，協調解決班級制度管理、排除宿舍安全隱患、提高食堂衛生及飯菜質量，從一點一點的微行動抓起，從學生關注的小事做起，在點滴細節中，讓班級管理更完善、宿舍服務更貼心、食堂伙食更優質，讓學生真正感受到學校不斷變化，增強了學校的吸引力。截至目前教育系統各族干部職工，進班級達到全覆蓋，進食堂次數8686次，進宿舍次數10424次，協調幫助解決問題10328個。
“兩聯”工作用耐心。利用上學放學、課間午間等時間點，主動走進學生中間，與學生拉家常、送溫暖，及時掌握學生生活、學習和思想狀況，細心疏導學生要學會感恩、遵紀守法，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，努力做到學習上幫輔導、思想上解疑惑、生活上幫解困、法治上幫解讀、心理上幫疏導。建立家校聯動互補的管理模式，積極拓寬學生家長聯系方式，采取建立微信群、開展親子活動、家訪和電訪等形式，每星期或每月與學生家長進行互訪交流，掌握學生家庭狀況，了解學生在家表現，同時將學生在校情況及時反饋家長，讓學生全方位受教育，力爭做到學生教育不脫鉤、行為動向不脫節。截至目前，聯系學生達到全覆蓋，聯系家長93997次，
“交友”活動用真心。各級教育工作者主動與3-5名兄弟民族學生結對交友，建立長期的幫扶關系，把學生當成自己的孩子一樣關心愛護，定期與學生進行交流溝通，力所能及的'幫助學生解決生活上的困難、學習上的難題、思想上的困惑。定期請學生吃飯，改善學生生活，關注學生冷暖，用真情換真心，讓各族學生感受到家的溫暖，讓老師和學生之間實現零距離接觸，緊緊凝成一股繩。同時定期開展談心交流，觸及思想深處，規范學生的言行舉止，讓每一位教師充當各族學生學習導師、生活指導員、人生的引路人，幫助指導學生樹立人生規劃，讓每個學生健康快樂成長，把每一名學生培養成合格的接班人，目前全市所有教育工作者與33269名學生結交成長期朋友。
老師三進兩聯活動總結3
為進一步拓寬家校溝通渠道，充分調動家長參與學校管理的積極性和主觀能動性，11月7日，州實驗小學舉行家長委員會成立儀式暨“三進兩聯一交友”活動工作現場觀摩會。
“三進兩聯一交友”活動中的三進是指“進班級、進宿舍、進食堂”，兩聯是指“聯系學生、聯系家長”，一交友是指學生與老師間、學生間交朋友。
州實驗小學成立克州首個家長委員會，旨在發揮家長在學校教育中的作用，構建和完善學校、家庭和社會相結合的教育體系，促進學生全面發展。
據悉，“家長委員會”由140位學生家長選出16名家長代表，并簽訂責任書，校方設立家長委員會，學校網站設置家長委員會展覽，公布其聯系方式、章程及相關制度，并及時報道家長委員會動態。校方利用多媒體對家長進行家庭教育講座，內容主要以家庭教育為主，幫助家長提升自身素質，樹立正確的家庭教育觀。
記者從州教育局了解到，10月18日，全州啟動“三進兩聯一交友”活動�！叭M二聯一交友”活動中，州直學校由州黨政分管領導聯系；縣（市）直學校由縣（市）主要領導聯系，鄉鎮學校和鄉村學校主要由縣（市）直部門單位、鄉鎮領導進行聯系。同時，教育行政部門的所有干部和各級各類學校的領導班子成員、中層領導、班主任、輔導員、一般教職工都有聯系學校、學生、班級的任務，確�？酥菝克鶎W校、每個班級、每個食堂、每間宿舍都由領導干部和教師聯系，確保不留死角、不留空白、不留盲點。
老師三進兩聯活動總結4
為了進一步擴大家庭學校的交流渠道，充分調動家長參與學校管理的積極性和主觀能動性，11月7日，州實驗小學舉行了家長委員會的設立儀式和三進二聯一相遇活動現場觀察會。
三進二聯一交友活動中的三進是指進班、進宿舍、進食堂，兩聯是指聯系學生、聯系家長，一交友是指學生與老師之間、學生之間交朋友。
州實驗小學成立克州首個家長委員會，旨在發揮家長在學校教學中的作用，建立和完善學校、家庭和社會相結合的教學體系，促進學生全面發展。
家長委員會由140名學生家長選擇16名家長代表，簽訂責任書，校方設立家長委員會，學校網站設立家長委員會展覽，公布聯系方式、章程和相關制度，及時報道家長委員會的動向。校方利用多媒體對家長進行家庭教育講座，內容主要以家庭教育為主，幫助家長提高自身素質，樹立正確的家庭教育觀。
記者從州教育局了解到，10月18日，全州開始了三進二聯一會活動。在三進二聯一會活動中，州直學校由州黨政分管領導聯系的縣（市）直學校由縣（市）主要領導聯系，鄉鎮學校和鄉村學校主要由縣（市）直部門、鄉鎮領導聯系。同時，教育行政部門的所有干部和各級各類學校的領導班子成員、中層領導、班主任、領導、普通教職工都有聯系學校、學生、班級的任務，確�？酥菝總�學校、每個班級、每個食堂、每個宿舍都由領導干部和教師聯系，不留死角、不留空白、不留盲點。
老師三進兩聯活動總結5
為深入貫徹落實自治區、自治州“民族團結一家親”會議精神，積極推進“三進兩聯一交友”活動，州教育局立即動員、迅速行動，在全州教育系統深入開展了“三進兩聯一交友”活動。
一、高度重視，周密部署。
為確保博州教育系統“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”工作深入開展，結合全州教育工作實際，制定了《自治州教育系統開展“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動實施方案》，對全州教育系統“三進兩聯一交友”工作進行精心安排部署，召開了“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動動員會，適時召開推進會，同時，專門成立了博州教育系統“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”活動工作領導小組，由州教育局黨組書記任組長，局長任副組長，專設辦公室負責此項工作，健全工作機構，明確工作職責。
二、結對認親，全面覆蓋。
自治州黨委和自治州教育工委，全員開展結對認親，創新開展學校與學校結對認親成為友好學校，班級與班級結對認親成為友好班級，教師與教師結對認親成為友好同事，學生與學生結對認親成為友好伙伴。下發了《關于州教育局領導班子成員聯系縣市教育局和州直學校開展“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”活動的通知》，確定了每名領導聯系1個縣市、1所州直學校、1個班級、1名教師、3名學生。同時，局機關全體干部職工也相應與1所學校結對認親，聯系1個班級、1名教師、4—5名學生，定期與結對認親的學校、班級、學生、家長聯系，了解學生的思想動態，定期到學校班級、食堂、宿舍，了解和掌握基本情況、急需解決的各種問題，確�！叭M兩聯一交友”活動的常態化、長效化、制度化。
截至目前，全州教育系統在開展“三進兩聯一交友”活動中，州縣市教育局和各學校聯系學校363個，聯系班級6255個，聯系學生72186次，聯系家長132465次，教師與學生交朋友47093人，進宿舍21200次，進食堂23230次。同時，還創新開展了學校與學校結對認親結成友好學校64對，班級與班級結對認親結成友好班級908對，教師與教師結對認親結成友好同事3812對，學生與學生結對認親成為友好伙伴27373對。通過學校間、班級間和教職工、學生間的認親走訪，開展“三進兩聯一交友”活動，實現了教師、學生、家長的全覆蓋，幫助學生和家長解決實際困難。
三、加大宣傳，營造氛圍。
制定了《州教育系統深入開展“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”活動宣傳教育工作實施方案》，不斷加大活動宣傳力度，各單位和學校通過校園網、QQ群、微信等媒介，借助校園廣播、學習園地、手抄報等陣地，開展講故事、見行動等活動，在廣大師生中深入宣傳“民族團結一家親”“三進兩聯一交友”活動的重大意義。編印了“三進兩聯一交友”活動工作手冊，隨時將活動過程、好的做法和心得、圖片記錄在冊。召開了“三進兩聯一交友”活動座談會，交流經驗，取長補短，助推了“三進兩聯一交友”活動的深入開展。
四、融情行動，力求實效。
一是抓好“融情·微宣講”，組建教師、學生宣講隊，通過開展主題宣講、發放宣傳單、有獎問答、座談會等形式，重點開展民族團結教育。20xx年州、縣市教育系統開展民族團結和“去極端化”宣講500余場次，受教師生97000余人次。二是抓好“融情·微課堂”，發揮課堂教學的主渠道、主陣地作用，建立“1+15”滴灌式教育機制，即每周選取1節思品政治課，把民族團結教育、“去極端化”宣講內容納入其中，授課時間不少于15分鐘；在教職工中，利用每周1次的政治學習，用15分鐘時間上一堂民族團結和“去極端化”微課。三是抓好“融情·微活動”，精心策劃并先后組織開展了民族團結師生演講比賽、乒乓球友誼賽、微視頻評選、微故事演講比賽、校園情景劇展演、紅色歌曲大合唱、手抄報評比等11項活動，形成了你中有我、我中有你的“民族團結一家親”濃厚氛圍。四是抓好“融情·微陣地”，充分發揮鄉村學校少年宮、興趣小組、學校社團等課外教育陣地作用，定期開展學生廣泛參與的各種民族團結活動，促進各族學生間的相互交流、交往，相互學習，共同提高。
五、選樹典型，示范引領。
制定了《自治州教育系統民族團結進步創建先進集體和先進個人評選辦法》，注重挖掘和發現在開展民族團結活動中的先進典型，充分發揮先進典型在民族團結進步中的示范引領作用。1月9日，自治州教育系統召開了民族團結總結表彰大會，對全州教育系統29個民族團結先進集體、60名民族團結先進個人和20對民族團結小伙伴等典型進行了表彰。
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