“一幫一”結對子活動總結（通用14篇）
經歷了一次有意義的活動后，想必你會開拓了視野，這時候寫一份活動總結就很重要了。那要怎么寫好活動總結呢？下面是小編收集整理的“一幫一”結對子活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“一幫一”結對子活動總結 1
xxxx年萬寧市教師競崗，我被分配至新中中心學校。學校為了讓我們這些新教師盡快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案。而我的“師傅”是六年級英語王xx老師。王xx老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我。無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。
這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的'新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王xx老師。
下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：
�。ㄒ唬┧枷敕矫�
教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。王xx老師以他自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，他傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什么，只是默默的教著自己的學生，關注這學生的每一點滴的進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而著急。這正是一個教師應該具有的精神品質。
�。ǘI務方面
教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們了解事物，增進對這個世界的認知。
1、班級管理
王xx老師是我校六年級的班主任，在班級管理方面，他有許多好的方法，他都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，游刃有余。
2、教育教學
由于我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，他也多次熱情邀請我到他的班上聽他的課。聽了他的課，我能知道一節合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。
這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王xx老師。以后我也將會向他學習，已取得更大的進步！
“一幫一”結對子活動總結 2
一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：
1、新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。
2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉課堂，發現并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，并在以后的.教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每周聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。
3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課一節，有許多老教師聽了他們的一節課，對他們的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。有下列教師被評為優秀師徒：
師傅： 徒弟：
袁xx 王x 趙xx
李xx 張xx
王xx 王xx
盧xx 袁xx
王運思 王娜
新學期將予以表獎。
4、老教師也受益匪淺。作為剛上課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。
教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋梁，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。
“一幫一”結對子活動總結 3
一幫一結對子活動儀式于20xx年7月9日啟動。在啟動儀式上，張曉光處長不僅指出了本次活動的宗旨“青年教師盡自己所能，給予幫扶對象（學生）經濟上的支助和生活上的幫助”，而且還對幫助任務進行了詳細部署�，F針對儀式上所提出的“八個一”中的主要幫助內容，對自己的具體幫扶情況作如下總結。
一、每學期開學為幫扶對象增添一次學習用品
我的幫扶對象是07屆酒店管理專業3班的班長朱慶男同學。由于這位同學是我本專業的學生，從他一入學開始我就給他上過專業課，因此在啟動儀式上介紹我們認識之前，我們就早已彼此認識了。在啟動儀式上，我第一次為他增添了學習用品一支筆和一個筆記本，希望他能夠將在課堂上及課外所學到的知識一一記錄下來，積累成為自己的財富。這學期開學后，我做的第一件事，就是把假期專門為他在書店買的有關調酒知識的書送給他，希望他能在自己所喜愛和感興趣的領域中有進一步的提高和發展。
二、為幫扶對象過一次生日
朱慶男同學的生日是12月19日，在他生日那天我會為他精心準備一份生日禮物，讓他真正感覺到老師和學校對他的關心。
三、定期對幫扶對象進行心理輔導
朱慶男同學成為了我的幫扶對象之后，我都定期找他本人和他的輔導員談話。經過多次溝通，我了解到，朱慶男同學雖然有很多優點，例如對人對事非常熱心；多才多藝，善于表現；思想積極，組織能力強等，但是，他的身上也有不足之處，例如過渡在乎外在而忽視內在；處理問題過于簡單；遇到困難容易退縮等。尤其是在這學期的系學生會改選活動中，一心想成為系學生會主席的他，最終卻被任命為系學生會副主席。面對這個殘酷的現實，他有些接受不了，有一段時間，他在課堂上下表現的很消沉。為了鼓勵他，我課下里曾多次找他談心，告訴他：“位置的高低并不重要，每個位置都有每個位置的價值，對于一個人來說，最重要的是你能否在你所處的位置上做的稱職、做的出色�！苯涍^我們的多次談心，如今的朱慶男同學終于恢復了原來的模樣，精神飽滿、積極向上。經過這件事，我想，他不僅學會了承受和堅強，他更加懂得了學習和生活的意義。
四、帶領幫扶對象進行一次社會實踐
作為朱慶男同學的一名專業課教師，對他的專業教育是不可忽視的。在日常的學習和生活中，我會不時向他滲透行業企業信息。為了讓他了解更多的本專業知識，激起他的專業學習興趣，我經常引導他去看著名企業的有關資料，使其逐步了解整個行業狀況。我們曾經一起參觀過“沈陽商貿飯店”，這是我們專業的一種認知實習。通過一年的傳授和滲透，他對本專業越來越感興趣，對自己的專業水平也越來越有信心。在本周內，我們會再到“沈陽黎明國際大酒店”、“沈陽萬豪酒店”等其他酒店進行參觀學習，相信我們會有更大的收獲。
五、對幫扶對象進行一次家訪
到朱慶男家進行家訪，已經是暑假的事了。沒去家訪之前我還不知道，原來朱慶男的'父母早已離異，朱慶男被判給父親撫養。父親如今已經重新成家，并且給他填了個同父異母的弟弟。全家幾口人并沒有自己的房子，而是和朱慶男的爺爺奶奶擠在一間不到60平的房子里，生活非常艱苦。爺爺奶奶都已年過80，多年病床不起的爺爺已經躺在床上奄奄一息，而奶奶也已經不能下地行走，只能天天坐在輪椅上，靠輪椅來代步�？吹街鞈c男家的一幕時，我不禁有些哽咽，想象自己如果換成了朱慶男，也未必會有他這樣積極樂觀的生活態度。聽朱慶男的父親說，朱慶男從小就特別懂事，從不讓父母操心。上中專開始，朱慶男就已經一邊打工一邊讀書了，他看家里經濟環境不好，很少伸手向父母要錢，有時打工賺了錢還要填補家里。當天，我買了很多水果對他們表示慰問，我仔仔細細地向朱慶男的父親匯報了朱慶男在學校學習和生活的情況，告訴他，朱慶男是個好孩子，老師和同學們都很喜歡他，照顧他。朱慶男的父親聽了我的話后，非常激動，非常高興，連連點頭說“把孩子交給你們我放心”。
以下為鞍山家訪照片：
一幫一結對子活動是非常有意義的，在我熱心幫扶朱慶男同學的過程中，我漸漸學會如何與一名學生溝通，我也深深感覺到，一個老師的關心和正確的引導，對于一個學生是多么重要。我想，作為一名人民教師，沒有比看著自己的學生健康成長和不斷進步更欣慰的了！
“一幫一”結對子活動總結 4
為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和馬xx老師結合成一幫一教學互幫互助小組，xx老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從馬xx教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。
馬xx老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。馬老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的.課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，馬老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。
二、認真上課，體現以人為本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功�！边@便要求，數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣。
三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在馬老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。
在馬老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。
“一幫一”結對子活動總結 5
在新課程改革的時代背景下，為了更深入穩健地推進新課程改革，提高新課程課堂教學教育質量，我和劉麗華老師，積極響應學校的要求和號召，本著自愿的原則，結對子，互幫互學，共同進步，現總結一學年工作如下：
�。ㄒ唬┖炗啞靶吕辖處煛粠鸵弧Y對子目標責任書”，提出實施具體要求，制定具體實施細則。
�。ǘ┱J真履行指導教師的職責：
1、理論學習方面：充分利用同一學科的教學優勢， 20xx年福建省高考《考試說明》，共同商議學科的知識結構，探究高考復習方案。
2、高考交流方面：充分利用每一次外出的學習機會，和了解到的高考動態及信息，即時地傳遞給彼此，共享高考動態信息，共同商定各項教學教育備考方案。
3、備課上課方面：共同努力探討新教改背景下的教學、備考策略，將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。雖然我們的教學風格有較大的差異性，但就如何讓學生在很寬松的環境下學習、激起學生學習的興趣、重視培養學生自主學習能力、樹立學生的'學習信心、提升學生的應考能力等問題方面，我們能統一思想，達成共識；在教研中我們經常探討如何依據校情、學情和學科特點來備好每一節課，上好每一節課；我們也經常在課余時間探究教學中遇到的各種疑難困惑，授課后我們根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗、有效地解決問題。劉麗華老師本身很上進、很有鉆研精神，對于各種類型的公開課、競賽活動、課件制作等活動，都能認真地準備，并虛心地聽取他人的某些建議，從而為新課程教學積累豐富的教學材料和經驗。
4、聽課議課方面：每學年我們至少聽幫帶對象10節課，用專用聽課本進行聽課記錄和評議。聽課后主動積極地與幫帶對象交流，形成自己的理論升華。
5、試卷命題與評議方面：由于有過多年的合作，并有過新課改教學工作經驗，我們在試卷命題上都能主動積極地溝通和討論，能夠獨立地命制讓大家都滿意的試卷，并能及時地進行試卷質量分析，包括對省、市質檢進行分析。
6、教學教研方面：由于高三年教學工作相對繁忙，理論研究機會相對較少，但是，我們也會就我們的學科教學教育進行研究，在課題探究中，我們能夠一起很好地配合整個課題組的科研活動，積極主動地參與到科研活動中。
�。ㄈ┦斋@與感想：
我在認真履行指導教師的職責，在幫助年輕教師更好地適應教學的過程中，我的教學教育理念也在不斷地更新，教學教育水平也在不斷地提高。所以說，學校在組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，促進新老教師共同提高，進一步提高課堂質效方面是值得肯定的；借助結對子，促進教師專業發展，共同提高教學質量，也是值得長期推行的。
“一幫一”結對子活動總結 6
為了提高自己的教學教研水平。今年在教研組的安排下，我和儲新華老師結合成一幫一教學互幫互助小組，通過本學期的教學教研實踐活動，取得了一定的成績，現總結如下：
一、活動內容
1.共同研究教學問題，本學期我們共開展集體備課活動多次，就教學活動中說遇到的共同性的難點重點問題進行了深入的研究，找到了解決的辦法。
2.本學期對于培優輔差進行了重點研究，根據學生的實際情況制定了實際的教學進度和習題的層次。
3.對每一次考試中出現的問題進行了認真的研究分析，找到了解決的辦法。
二、幫學方式：
1、互相聽課，互相學習教學經驗
2、教學中的`疑難問題互幫互學，共同前進。
3、對教學活動進行課后反思和交流。
三、一幫一活動的效果：
1.在儲新華教師的幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。
2.通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，在林老師的指導下我的教學方法、教學情景創設有了創新，從而取得良好的教學效果。
3.通過這樣的活動，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學教研工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。
“一幫一”結對子活動總結 7
為了更好地學習實踐科學發展觀，進一步落實學習調研階段的工作任務，我系黨總支啟動了各班黨員“一幫一”互助活動。
此次活動是我系發動思想進步、學習態度端正、學習成績優秀的學生黨員與后進學生結成“一幫一”互助小組共同進步的一項結對幫扶活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模范帶頭作用，以先進的思想感染后進同學，以端正的態度影響后進同學，以優秀的成績輔導后進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自立的人生價值。
作為一名預備黨員，我主動參與了這次活動，我所幫扶的對象是自己班上的'一位同學，同時也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動中我從自我做起，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示范作用。另外積極配合輔導員老師的工作，對班級進行嚴格，創建良好的學習環境與氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，了解其思想現狀和現實困難，并根據幫扶對象的具體情況有針對性地開展幫扶工作。
首先根據兩年大學生活以來對他的了解，我制定了如下的計劃:
1、首先是全力幫其戒除網癮，在平時生活中多多監督其學習；
2、定期檢查他的學習狀況以及詢問其學習中所遇到的問題；
3、不定期地利用課余時間與其進行交流，旨在幫助其把重心放回到學習上。
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎么去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學長尋求經驗。他告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人愿意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，愿意接受別人的幫助，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
填了申請表之后，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這么去做，我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎么積極向上。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是他最應該先改變的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他還是會接受的，在我的督促之下他在本學期已經沒有了無故缺課曠課的情況了。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，在課堂上也會提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問什么的。至于生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。
“一幫一”的活動可以說不僅幫助了我的同學，更是幫助了我，同時我也進一步思考自己，令我獲益良多。此外，我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，以一名正式黨員的標準來嚴格要求自己。
“一幫一”結對子活動總結 8
一個奮發向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。一些平時表現一般甚至比較落后的學生，生活在這樣的集體里，也會很快地發生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。
六年級張軍學習成績在班里一直處于下游水平，學習積極性不高，作業經常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。后來在周文靜同學的幫助下，張軍的成績越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經常一起積極地參加學習之外的課余活動，幫扶雙方都得到了全面發展。整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。
當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學�，F在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“尊重個性、發展個性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。
學生互助學習是以合作學習原理為指導，教師將班內學生綜合學習情況進行分層，引導學生在自愿的前提下按照自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成績、學習能力及行為習慣較好的先進生與學習或品行存在一定障礙的后進生結成互助學習小組。引導小組成員互相監督，互相提醒，互相激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，互相切磋交流學習方法，共同提高學習成績和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素質的提高。開展學生互助學習，重點發揮品學兼優的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成績。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培養學生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。
1．互助學習班規有利于提高和促進班級整體學習水平
子曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也。”先進生和后進生結成互助合作學習小組，先進生在學習上給予后進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成績方面，無疑都會對后進生產生積極的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授知識的過程本身就是一個鞏固知識的過程。
2．互助學習班規有利于健全學生的人格
學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發展。首先，先進生在輔導后進生的學習過程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生積極的影響，形成良性循環。這讓學生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助于學生形成樂于助人的良好品格。其次，和教師居高臨下的輔導相比，后進生更容易接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進生對先進生提供的幫助也會樂于接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。
最后，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助于培養學生現代社會所需要的合作精神和合作能力。
3．互助學習班規有利于提高學生的思想和知識水平
“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經歷、情感和知識，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知沖突，在許多發展理論中都被認為是學習背后的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。
另外，互助合作學習還會引發學生積極思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+1>；2的新合力，增強班級凝聚力。
4．互動學習班規有利于形成良好的班風、學風
班風是指班級所有成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風的形成有著重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的'態度和價值觀，又影響他們在教室里的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助于形成團結互助、積極向上的良好班風，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結互助、積極向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。
可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不可低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利于學生團結互助的班規內容，并有效地去實施，這樣在培養學生集體榮譽感的同時，也可以幫助教師管理好班級，為創造一個團結向上的班集體打好基礎。
綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。相信通過一定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習積極性將大幅提高，并水到渠成的培養學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。
“一幫一”結對子活動總結 9
一學期來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照學期的“一幫一”的幫扶活動要求，與王貴老師，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的數學教學適應新時期數學教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《小學數學課程標準》進行了研讀，了解了此次數學課程改革的目的、掌握了此次數學改革的重點、明確了數學課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了數學教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功�！边@便要求，數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣，提高他們解決實際問題的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習數學的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用課文插圖、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習數學的興趣。在遇到難解決的問題時，我不厭其煩，耐心教導學生理解，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們解決問題的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復練習、理解。從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們數學的運用能力，培養他們的'學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在數學教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們數學組的同事一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于數學課堂教學的各種游戲資料。 總之，一學期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為數學教學服務，力爭在今后的數學教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
“一幫一”結對子活動總結 10
為充分發揮xx局服務三農的職能作用，xx年以來，按照市委、市政府開展的新一輪包村聯戶，強村富民工作要求，我局創新思路，強化措施，積極動員全局干部職工深入開展包村聯戶工作，努力為xx鎮xx村辦好事、做實事、解難事�，F將今年的工作情況總結如下：
為充分發揮xx局服務“三農”的職能作用，xx年以來，按照市委、市政府開展的新一輪“包村聯戶，強村富民”工作要求，我局創新思路，強化措施，積極動員全局干部職工深入開展包村聯戶工作，努力為xx鎮xx村辦好事、做實事、解難事�，F將今年的工作情況總結如下：
一、高度重視，強化組織領導
為切實加強對包村聯戶工作的組織領導，xx局將包扶工作列為重要議事日程，周密籌劃，扎實推進。成立了由局長xx擔任組長、分管副局長xxx為副組長的包村聯戶工作領導小組，負責統一領導、安排部署、組織協調全局包村聯戶工作。我局包扶的xx鎮xx村共519戶、1096人，耕地2100畝，全局干部職工本著“從群眾中來，到群眾中去”的原則，密切聯系所包村居和貧困戶，深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智，一年來共投入包村聯戶資金16.8萬元。
二、加強調度，做好包村工作
建立健全包村聯戶工作調度機制，局主要領導定期調度工作進度，對工作推進中出現的新情況、新問題，采取召開調度會議、聽取部門匯報、深入基層走訪等形式，認真研究，及時解決。今年來，我局共為包扶村做了七件實事：春節送去了節日慰問品價值0.2萬元；為包扶村送去10萬元用于購買水泥；為包扶村送去2萬元用于安裝監控；為包扶村建設6處沼氣池投入資金2.2萬元；為包扶村送去化肥等生活物資價值0.2萬元；中秋節期間為包扶村送去了節日禮品價值0.2萬元；到包扶村對病蟲害防治和專業化防治技術進行培訓。另外，xx局黨委班子走訪了包扶村并探望了駐村蹲點干部。
三、深入基層，做好聯戶工作
堅持把包村聯戶工作作為密切黨群、干群關系的重要途徑，重心下移、關口前移，及時了解群眾所需、所急、所盼，對群眾反映的問題千方百計幫助解決。xx局本著辦一件實事，暖一片人心，結合ny工作特點，有針對性地向群眾宣傳良種補貼、ny保險、農產品質量安全等政策法規，主動為農民解決生產、生活中的實際困難。今年，我局干部職工送去良種、農資、節日禮品等物資，總價值達到6萬多元，有效提升了群眾滿意度和社會認可度。
四、駐村蹲點，做好幫扶工作
為積極響應上級的號召，我局安排一名ny技術骨干到tx村駐村蹲點，主動為群眾排憂解難、真幫實促，努力做好村民的'貼心人。半年來，共為村民做了一系列幫扶工作：針對村今年小麥、玉米病蟲害發生嚴重的情況，聯系市植保專家開展小麥統防統治示范項目，該項目可使小麥畝增產10%以上，增收70元以上；協助村委做好秋收工作，多次深入田間地頭，給村民提供技術指導；于9月底小麥播種前，聯系市農技專家舉辦一期小麥病蟲害綜合防治培訓班；多次接待村民關于ny技術方面的咨詢，等等。
五、xx年工作打算
xx年，我局將立足本職，加大投入，真抓實干地開展好包村聯戶工作，讓所包扶村和所聯系貧困戶充分感受到黨和政府的關懷和溫暖。
（1）要加大投入力度，搞好技術服務。我局將堅持促農增收、富民優先，進一步加大包村聯戶的投入力度，強化ny先進技術扶持，跟蹤幫扶貧困戶的生產生活，以實際行動做好包村聯戶工作，深入推進包村聯戶工作有序開展。
�。�2）要注重實際成效，建立督查機制。緊緊圍繞服務“三農”工作大局，強化效能督查，落實考評制度，將督查考評結果作為干部評先評優的重要依據，逐步構建“事事有人抓、件件有督促、層層抓落實”的工作格局。
“一幫一”結對子活動總結 11
20xx年，我局在全體機關干部中開展“一幫一”結對幫扶活動，每位機關干部都要結對一戶貧困家庭，共有47人參加這一活動�，F將我局結對幫扶情況總結如下：
1、加強領導，有序開展結對幫扶活動。我局高度重視這一活動，將這一活動作為提高機關干部思想覺悟、轉變干部工作作風的高度來落實，認真傳達了文件精神，建立起以黨總支書記、局長為組長，各科室負責人為成員的領導小組，并專門設立人員負責這一工作。積極與被包扶對象取得聯系，排摸了需要幫扶的貧困家庭，每名機關黨員干部與其中的一戶結對幫扶，并將結對名單公示。同時召開了動員會，號召機關干部情系弱勢群體，為弱勢群體走出困境發揮出一名機關干部應有的作用。
2、精心組織，確保活動不流形式。在結對幫扶中我們認真落實文件精神，重點開展“六個一”活動，即：進行一次交心談心政策宣講，開展一次愛心捐獻，贈送一套書籍或訂一份報紙，幫助掌握一門實用技術，向黨組織提一條意見建議，為結對家庭找一條致富路子。在這一基礎上，針對結對家庭路途遠、結對對象陌生給結對幫扶活動帶來不便的實際，為了防止結對工作流于形式，要求機關干部在結對幫扶中重真情，把結對對象當成自己的親戚，在結對幫扶中注意“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代為了解情況和捎帶慰問品；注重扶智與贈送物品相結合，不能送些錢就算完成任務；注重長效幫扶，不搞一次性終結制。針對我局參加結對幫扶活動的人數多的實際，我們分三批組織人員到結對家庭開展幫扶活動。目前，我局機關干部已經分三批先后到結對戶家，送上慰問金，并與結對戶家庭人員進行面對面談心，了解結對戶的基本情況，以便以后有針對性地進行幫扶。
3、加強管理，促進活動長效開展。為了使結對取得實效，我局班子成員率先帶頭結對，所有機關干部必須參加，不得以任何理由推辭。并對每名參加結對的干部建立了結對幫扶登記表，分發到每人手中，要求機關干部及時填寫，我局統一建檔。并將幫扶活動作為機關干部年終評優的'一項重要依據，激發機關干部參加活動的主動性和積極性。截止到20xx年底，我局干部職工共為幫扶對象送去大米500斤、白面100斤、豆油200斤、為其中一戶幫扶對象安置了公益性崗位，使其真正的感受到了黨的溫暖和我們的一片真心。
“一幫一”結對子活動總結 12
為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：
一、指導思想：
從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手心連心”為主題，以學校、家庭教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。
二、幫扶內容：
組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。
三、幫扶原則：
1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的`學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。
2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。
3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。
4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。
四、幫扶重點
1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。
2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。
3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。
4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
五、組織實施：
1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。
2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。
3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校辦公室存檔。
4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。
5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。
“一幫一”結對子活動總結 13
為建設一個奮勉向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。我校以營造良好班集體為平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級xx學習成果在班里始終處于下游水平，學習主動性不高，作業常常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。后來在xxx雅同學的幫助下，xx的成果越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上相互信任、相互理解、相互幫助的好摯友，常常一起主動地參與學習之外的課余活動，幫扶雙方都得到了全面發展。
整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現在社會強調“敬重特性、發展特性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時到處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。
學生互助學習是以合作學習原理為指導，老師將班內學生綜合學習狀況進行分層，引導學生在自愿的前提下根據自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成果、學習實力及行為習慣較好的先進生與學習或品德存在肯定障礙的后進生結成互助學習小組。引導小組成員相互監督，相互提示，相互激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，相互切磋溝通學習方法，共同提高學習成果和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素養的提高。開展學生互助學習，重點發揮得才兼備的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成果。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培育學生的思想凝合力和集體榮譽感起到主動的作用。
互助學習班規有利于提高和促進班級整體學習水平子曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也�！毕冗M生和后進生結7、成互助合作學習小組，先進生在學習上賜予后進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成果方面，無疑都會對后進生產生主動的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授學問的過程本身就是一個鞏固學問的過程。
互助學習班規有利于健全學生的人格學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發展。首先，先進生在輔導后進生的學習過程中，自尊心和自信念獲得了極大的滿意，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生主動的影響，形成良性循環。這讓學生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助于學生形成樂于助人的良好品行。
其次，和老師居高臨下的輔導相比，后進生更簡單接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進生對先進生供應的幫助也會樂于接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。最終，互助合作小組為了一個共同的目標而努力，有助于培育學生現代社會所須要的合作精神和合作實力。
互助學習班規有利于提高學生的思想和學問水平“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經驗、情感和學問，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知沖突，在很多發展理論中都被認為是學習背后的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。另外，互助合作學習還會引發學生主動思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間相互取長補短、共享觀點、相互幫助、相互激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+12的新合力，增加班級凝合力。
互動學習班規有利于形成良好的班風、學風班風是指班級全部成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風的形成有著重要的影響。班風一經形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的看法和價值觀，又影響他們在教室里的`學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助于形成團結互助、主動向上的良好班風，增加班集體的凝合力和團隊精神。而這種團結互助、主動向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。
可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不行低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利于學生團結互助的班規內容，并有效地去實施，這樣在培育學生集體榮譽感的同時，也可以幫助老師管理好班級，為創建一個團結向上的班集體打好基礎。綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。信任通過肯定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習主動性將大幅提高，并水到渠成的培育學生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。
“一幫一”結對子活動總結 14
“一幫一”愛心工程是我學院的志愿者品牌活動,每學期初由綠葉服務隊組織我院師生以每個班級、研究所或者個人為單位，在清遠山區扶助一個貧困學童。用募捐所得物資，供應所扶助孩子的全部學習費用及部分必需的生活物資，并通過平時的書信及探問等多種形式的溝通，在精神上幫助、引導所扶助孩子健康成長。
該活動的宗旨是以學院全體教師和同學一對一進行幫扶,共同資助清遠市清新縣太平鎮部分貧困學童完成9年義務教育，幫助他們重樹自信、健康成長；同時也使參與愛心活動的學院師生受到感染，形成愛的良性循環。
至20xx年，“一幫一”愛心工程已走過11年路程，這11年，從機電工程系到機械工程學院再到機械與汽車工程學院，愛心行動風雨無阻，愛心隊伍不斷壯大，愛心觸角不斷延伸，譜寫了一曲華工愛心行動最強音。
09年，我們在太平鎮舉行了“一幫一愛心活動”十周年總結大會。太平，凝聚了學院師生十載的愛心，十載的情誼。十年，是愛的升華、夢的實現，十年不會是終點，而是一個新的起點，讓我們為更多貧困的孩子托起一片希望的藍天。十載，有太多動人的故事，太多難忘的瞬間，一張張老照片，勾起了太多美好的回憶。
十一年來，我們資助了300多名學生，每當看到這一張張純真的笑臉，我們明白了什么是希望；每當看到受資助的孩子們健康地成長，我們明白了什么是責任。
09材控團支部也進行了捐款活動，同學們積極獻愛心，59位同學加上班主任共計捐出425.5元。
本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的.助人為樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今后的活動中會把它發揚光大、為我院的美好明天添光加彩！
和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲，我們材控班在以后的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。通過這次活動，使全班同學深刻地感受到了一次為人民服務，奉獻愛心，團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻才是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己。
自然，受捐助的同學也在多個場合表達了而自己的感激之情。他們表示，貧窮不是自己的錯，也不是家庭的錯。現在，老師同學們給與資助，他們應當好好利用這樣的讀書條件，好好學習。爭取日后自己有所發展，回報這些好心人，回報這個充滿愛心的社會！
雖然捐款活動已經結束了，但開展這次活動給我們的意義是重大的，奉獻愛心的行動是終生的。
衷心希望獻出份份愛心的老師同學，好人一生平安；衷心希望收到捐助的同學，能夠言行一致，取得驕人的成績，品德學業雙豐收！
【“一幫一”結對子活動總結】相關文章：
“一幫一”結對子活動總結12-22
結對子一幫一活動總結11-08
“一幫一”結對子活動總結11-19
結對子一幫一活動總結11-08
結對子一幫一活動總結12-06
一幫一結對子活動總結12-17
結對子一幫一活動總結優秀02-17
一幫一結對子總結12-01
“一幫一”結對子活動總結5篇11-19
結對子一幫一活動總結7篇01-16