活動經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的活動經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
活動經(jīng)驗總結(jié)1
在縣委、縣政府和教育局的統(tǒng)一部署下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取有力措施，迅速組織全校師生積極投入到“美麗都安清潔校園”活動中，掀起了活動的熱潮。各項工作有效落實并取得了較好的成效，總結(jié)了許多寶貴的活動經(jīng)驗，并不斷涌現(xiàn)不少的先進個人和集體。自開展“美麗都安·清潔校園”活動以來，我校共投入“美麗都安·清潔校園”活動50621萬元。其中：美化綠化校園150平方米；種植和修剪苗木30株；重新安裝垃圾箱或垃圾桶15個；維修垃圾處理池2個、硬化操場、校路100平方米 ；維修或粉刷宿舍樓2棟。現(xiàn)就我校此次活動的一些具體做法，做如下總結(jié)。
一、資金籌措方面
1、硬化地坪：16671元。
2、動用鉤機整理、填埋公路邊學(xué)校垃圾池7小時，共計1400元。
3、添置垃圾車、洗車機（沖洗廁所用）、墻壁打磨機、鐵鏟、掃把、籮筐、垃圾 桶共計6000多元。
4、添置學(xué)生宿舍損壞的玻璃16950元。
5、粉刷學(xué)生宿舍樓墻面380m2，對學(xué)生宿舍門板、門窗框重新刷漆共計1000元。
6、從7月份起，以1200元/月聘用保潔員一名負責(zé)平時和假期的保潔工作。
7、玻璃安裝、墻面粉刷等人工費5000元。
資金投入共計50621元。
二、 清潔管理方面
1、廣泛教育宣傳，提高認識
為了做好我校的衛(wèi)生環(huán)境綜合整治工作，我校利用升旗、晨會、班會和校園廣播等廣泛宣傳和動員，以主題的形式廣泛地教育，以培養(yǎng)師生們的自覺衛(wèi)生習(xí)慣。開展彎腰行動，保證校園人過地潔。同時刷寫宣傳標(biāo)語，懸掛宣傳橫幅，將活動實施方案公布于宣傳欄內(nèi)，形成了人人關(guān)心環(huán)境建設(shè)、人人參與環(huán)境整治的良好局面。全面提高我校師生的'衛(wèi)生意識，著重培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，提出“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的工作目標(biāo)。
2、將環(huán)境衛(wèi)生清潔和監(jiān)督工作常態(tài)化。
把整個校園進行劃分，分到各班，由各班主任帶隊清掃和消除衛(wèi)生死角，要求每位衛(wèi)生區(qū)負責(zé)人要做到每天兩小掃，每周一大掃即星期一第一節(jié)，把大掃除排入課程表。大掃除時安排一名下班老師協(xié)助班主任工作，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生衛(wèi)生清潔工作和檢查清潔效果。同時，值周組每天對各班衛(wèi)生監(jiān)督情況巡查記錄，所有的檢查記錄將作為班主任績效考核的依據(jù)。每周進行一次衛(wèi)生大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)解決，確保校園的干凈、整潔，為全校師生提供一個干凈、整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園。
活動經(jīng)驗總結(jié)2
綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。
第一次組織學(xué)生參加社會實踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)，這對于我來說，盡管從教十五年了，但還是感覺好像開拓了一片全新的領(lǐng)域。一切都沒有經(jīng)驗，陌生、無助、孤獨、膽怯、迷�！ぁぁぁぁぁさ殖錆M了激情和挑戰(zhàn)的欲望。
我積極轉(zhuǎn)變角色，查找資料，一邊學(xué)習(xí)，一邊指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。一路走來，經(jīng)歷了兩個春秋冬夏，終于到了收獲的季節(jié)。我和學(xué)生們團結(jié)協(xié)作、攜手共進、共度難關(guān)。一路跌跌撞撞、一路痛苦和教訓(xùn)、一路的歡歌笑語。我們痛而后快！
在一邊備課一邊學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也教會了我很多，我真正體會到了教學(xué)相長。首先，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與者。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是讓學(xué)生主動探尋世界，在這個過程中，教師不應(yīng)以知識的傳授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探求體驗。在確定研究課題環(huán)節(jié)，不要怕學(xué)生想不出好的課題，就給學(xué)生過多干涉，甚至直接給學(xué)生強加課題。其實，學(xué)生學(xué)要的僅僅是指導(dǎo)，他們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析問題的能力。學(xué)生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，他們都感興趣。例如：現(xiàn)代中學(xué)生單親家庭的問題、親子關(guān)系的問題、同學(xué)朋友關(guān)系相處的問題、師生關(guān)系的問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題、理想的問題、校門口流動攤位的問題、校園安全問題······對這些問題他們都感興趣，都想躍躍欲試。這時，我和他們促膝交談，論證這些問題的影響、研究的可行性、意義價值等。在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們不斷的加深對這些問題的認識。他們進一步觀察生活，對比、思考、反復(fù)論證。最終，他們集體通過多次討論一致通過，選擇對“學(xué)生課間吃零食問題”進行研究。因為，他們論證了這一課題的意義價值、可行性、緊迫性。學(xué)生們征求我的意見�？吹綄W(xué)生這么認真，思考問題謹(jǐn)慎、嚴(yán)密、從實際出發(fā)，我欣賞他們、佩服他們，最終決定支持他們開展這一課題的研究。
在實踐活動開展的過程中，他們思想活躍、眼界開闊、思想深邃。他們觀察生活、思考社會問題、抨擊不合理現(xiàn)象、勇于張揚自己對社會問題的態(tài)度、看法、建議、不滿。他們積極查閱資料，請教老師，走訪同學(xué)，采訪校長······他們分工合作規(guī)劃課題、設(shè)計方案、開展實施具體活動：
1、課間觀察、拍照片、拍視頻
2、調(diào)查問卷
3、采訪學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)
4、查找資料（上網(wǎng)、圖書館）
5、分析研究原因、影響
6、提出科學(xué)、可行的建議、倡議書
7、班級交流、座談、國旗下演講、舉辦展覽
8、寫結(jié)題報告、開結(jié)題報告會
在這些過程中，我們一起反復(fù)磋商，遇到難題一起應(yīng)對。面對同學(xué)們詫異的目光，我們自信陽光；面對學(xué)校小賣部的阻撓，我們選擇智慧而堅強的直面挑戰(zhàn)；面對一些老師和同學(xué)的不屑一顧，我們選擇堅持······
一路走來，我們付出心血和汗水，同時也收獲頗豐。通過研究學(xué)們收獲頗豐：
1、學(xué)生收集、分析和利用信息解決問題的力。
2.提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
3.增強了學(xué)生的親自參與研究和探索的能力。
4.培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)研究態(tài)度和道德修養(yǎng)。
5.提升了學(xué)生的溝通與合作能力。
6.培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。
同時，也為學(xué)校和同學(xué)們提供了科學(xué)的研究結(jié)果，有助于同學(xué)們正確的對待零食問題，也為學(xué)校采取科學(xué)合理的措施提供了依據(jù)和合理化建議。
在綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的機會去獨立思考、獨立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造，在向人們展示自己，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責(zé)任感和自信心，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：
（一）用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心
賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機，表揚會激勵學(xué)生不斷進取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動中，我們要善于使用鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言，都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。由于得到教師的信任，學(xué)生一定會全身心地投入，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來。因此，在實踐活動中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動時的閃光點進行表揚，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點，只要我們抓住了，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。
（二）淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)
綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的`關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。
在實踐活動結(jié)束之際，在看到累累果實的同時，總結(jié)這一階段的工作，其間也有很多不足之處，比如，個別研究成員研究成果只是流于已有材料的整理和拼接，缺乏自己的主見，收獲不大；有的成員研究得比較淺，并未將研究落到深處，沒有竭盡全力花功夫，對自己沒有過高的要求；有的成員未能全部發(fā)揮組員的積極性，組員之間的團結(jié)交流也未能很好地進行。但總體上來說，在最后的階段，我們展示出了自己的研究成果，展示成果的環(huán)節(jié)是我們最興奮的時刻。
綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。
展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題，那就是------在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。
新的領(lǐng)域我們摸著石頭過河，新的角色我們積極轉(zhuǎn)變，全身心的投入，有付出，有努力，有不足，有新的收獲！
活動經(jīng)驗總結(jié)3
綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如《神奇的創(chuàng)意粘貼畫》《生活中的標(biāo)志》、《趣味數(shù)學(xué)》、《快樂舞蹈》等，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，了解家鄉(xiāng)、學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力�；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：
1、基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,如在《神奇的創(chuàng)意粘貼畫》的活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集各種樹葉，并進行創(chuàng)作。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
活動成果：1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，增強了對社會，對自我的責(zé)任感；實踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進取的'良好的個性品質(zhì)，促進了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。
2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。
3、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
4、以活動為載體，促進學(xué)生個性的張揚。
綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
活動經(jīng)驗總結(jié)4
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類禮貌最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一向?qū)ⅰ敖?jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團活動總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實活動方案
1、明確活動目標(biāo)
透過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進校園人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學(xué)段的資料開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生群眾共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與校園養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求到達這個小目標(biāo)。老師與學(xué)生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，校園櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每一天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一齊讀，用心營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的用心性，校園將透過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1、豐富了校園的文化內(nèi)涵。
（1）透過實踐，初步探索出一條貼合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造校園文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與校園教育、管理的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的校園。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。
（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的.潛力，學(xué)生透過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手潛力，思維潛力，協(xié)調(diào)潛力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）透過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響好處，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，用心投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標(biāo)
透過校園和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導(dǎo)父母子女一齊誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀資料
主要誦記資料以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《*規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。）
4、教學(xué)原則和方法
A、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定資料外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
B、方法
�。�1）人人參與，個個提高。
�。�2）每日在校讀10分鐘。在校園由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。
（3）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校必須會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
活動經(jīng)驗總結(jié)5
三月份女生節(jié)是我們女生部的重頭戲是驗證我們工作能力的時候在這次女生節(jié)系列活動中我覺得我們女生部做得不錯有很多地方值得鼓勵的但是也有不足之處要加以改正。
為了能搞好這次女生節(jié)我們可是下了不少功夫的，雖然在策劃書的編寫方面我們基本沒有參與其中，所做的策劃書也是慘不忍睹，宣傳單也沒有做好，但是在討論過程中我們都提了不少意見。
這次女生節(jié)為了節(jié)省經(jīng)費，很多物資都是我們自己準(zhǔn)備的，例如玫瑰，雖然個人認為它并不是很漂亮，但是我們女生可是花了不少時間去弄的，從折花到上包裝都凝聚了我們的努力。而“許愿站”中的拱門拍照是我跟彭嘉微的.負責(zé)項目，我覺得我們做得不錯，從設(shè)計到布置我們都親力親為，雖然是有一些累，但是聽到不少人的贊美時還真的是挺開心的!有累更有笑!在這里要多謝女生部其他成員以及公關(guān)部的同學(xué)的幫助，太感謝了!
繼許愿站后又一重頭戲就是“終極一班”了，我覺得終極一班的班級篩選以及宣傳方面做得很不足，很多班級只是流于形式，參與性不高;只是根據(jù)每個班所寫的報名表來篩選可信度并不高，下一年的終極一班我覺得可提前進行海選，每個班要先把自己的主題表現(xiàn)出來，再進行選擇。還有就是關(guān)于班級表演時間問題，很多班級的表演時間都嚴(yán)重超時了，導(dǎo)致有某一些班級的不滿，這方面我們應(yīng)該檢討。還有就是物資的終結(jié)方面我覺得我自己做得并不夠好，終結(jié)得不夠清晰明了;老師引導(dǎo)方面工作也需要進一步改進。雖然這次活動我們是有很多不足，但是三個部長讓我們自己分配好工作，由我們來安排人員，這方面我覺得我們做得不錯，每個人都各司其職，有問題大家一起解決，真的是好和諧好團結(jié)的哦!
經(jīng)過這次的女生節(jié)我覺得女生部更加團結(jié)了，也學(xué)到了很多東西，雖然過程比較辛苦，但我們處理事情的能力也提高了不少。
活動經(jīng)驗總結(jié)6
為全面開展體育活動，促進教職工身心健康，根據(jù)學(xué)院工會的部署和要求，結(jié)合校產(chǎn)公司的實際狀況，我們于10月中旬開始有計劃、有組織地開展體育活動，豐富和充實了教職工的業(yè)余生活，并取得了較好的效果。
一、圍繞主題，制定方案，激勵健康的活動氛圍。
1、制定計劃，有計劃地開展活動。工會小組根據(jù)活動的通知要求，制定了開展活動的計劃，使各個部門在活動中，根據(jù)活動的資料及時間安排，到達有秩有序、扎實開展活動的目的。
2、統(tǒng)一思想，提高健康理念。為了用心引導(dǎo)健康向上的活動氛圍，校產(chǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)就下一步職工體育活動的開展?fàn)顩r召開了會議，用心倡導(dǎo)全民健身的理念，努力提高職工的健身意識，營造用心健康的工作氛圍，從而使職工自覺地加入到健身活動中去。
3、克服困難，部門精心安排。各個部門根據(jù)自己的工作性質(zhì)和工作安排，用心克服那種“由于工作忙而無暇鍛煉”的思想，在活動的組織上，做到了靈活激動而不呆板，在活動的資料上，做到了豐富多樣而不千篇一律。
二、整合資源，扎實有效地開展工作。
1、分散與集中相結(jié)合。針對校產(chǎn)公司的辦公地點分散，人員集中相對教難的特點，我們把日常體育鍛煉的組織分解到各個部門，由各個部門按照活動計劃具體實施。在活動中，根據(jù)活動的資料、所需的器材，采取了部門與部門之間能夠集中進行，盡量做到使活動具搞笑味性和效果性。
2、活動形式多樣性。由于產(chǎn)業(yè)處人員教多，為了克服鍛煉器材數(shù)量少的問題，我們用心發(fā)動職工，挖掘職工的潛力。職工從家里帶來了羽毛球拍、跳繩、毽子、拉力器，不但豐富了職工的活動資料，而且保證了活動的實際效果。
3、活動時間的靈活性。針對個別部門日常對外時務(wù)較多的實際狀況，我們在活動的時間安排上和活動的要求上，采取了“因地制宜，靈活多樣，取得實效”的辦法。在時間的安排上，能夠在課余時間利用器材鍛煉，晚上時間進行散步鍛煉，早上時間進行跑步鍛煉，在活動的形式上不拘一格，力求到達活動的目的，取得活動的實際效果。
三、加強團結(jié)，增進了解，提高了效率。
群體性的體育活動，不但傳播了體育的理念，而且給職工帶給了相互交流、相互了解的機會;不但提高了團隊意識，而且增強了職工的凝聚力�；顒拥拈_展，不僅僅使得職工在活動中愉悅了身心，更重要的是迸發(fā)了激情，點燃了活力，職工的.精神面貌發(fā)生了變化，激活了干好工作的干勁，正如有的同志所說：“活動完了后，感覺身體也有勁了，精神頭也足了”、“鍛煉了以后，身心的壓力得到了釋放，感覺簡單了很多�！�
透過這次活動，我們不僅僅懂得了如何在緊張的工作中釋放及克服倦怠，而且深刻地領(lǐng)悟了此次活動的深遠好處，個性此刻正處于我院的示范院校建設(shè)時期，更需要我們有一個健康的體魄去面隊這場光榮而艱巨的硬仗，到達心往一處想、勁往一處使的目的。
四、增強競爭意識，體現(xiàn)活動實效。
為了檢驗活動的效果狀況，我們起草了《關(guān)于機關(guān)第六工會小組開展教職工體育比賽的通知》，根據(jù)職工的意愿，選定了活動比賽的項目，制定了比賽的規(guī)則，成立了比賽組織小組，擬訂了比賽方案。于12月19日下午舉辦了第六工會小組教職工踢毽子、托球跑等活動比賽，在比賽中，大家都力爭發(fā)揮出自己的潛力，爭取取得好的成績。透過比賽，不但提高了大家的競爭意識，而且更加增強了大家干好工作的信心和勇氣。
活動經(jīng)驗總結(jié)7
區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程，充滿靈性、活力的區(qū)域?qū)o幼兒一片更加自主，快樂的發(fā)展天空，主題性區(qū)域活動經(jīng)驗總結(jié)。
在區(qū)域活動中，幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力自己選活動，沒有心理壓力，可獲得充分的活動體會。讓幼兒有直接體驗的機會，并體驗成功的愉快，增進交往，發(fā)展社會性以及健康的人格。所以，區(qū)域活動有利于幼兒個體充分自由的發(fā)展。我們中一班這次的區(qū)域活動主要體現(xiàn)了以下幾個方面：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的活動環(huán)境
幼兒園的活動材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據(jù)這些特點，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)（如：看閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外走廊里（如：小舞臺表演區(qū)）。
2、活動中體現(xiàn)主題性、多樣性
11月份我們中班組開展的主題為《收獲的季節(jié)》，當(dāng)中穿插了《香香的蔬菜》、《甜甜的水果》、《有用的植物》三條線索。因為主題比較貼近生活，所以我們在區(qū)域活動中也更多的投放了一些與主題相關(guān)的材料。在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥制作胡蘿卜，鞏固用蠟筆畫黃瓜、番茄、青菜等蔬菜，用皺紙制作白蘿卜，用撕貼的方法拼貼蔬菜以及蔬菜印章等；生活區(qū)中我們投放了揀芹菜、切蔬菜等與主題相關(guān)的材料以及疊被子、系圍巾等生活活動；益智區(qū)中我們自己制作了許多蔬菜的卡片讓幼兒辨認分類，還投放了不同的種子讓幼兒去辨認分類；小舞臺我們也將平日活動中學(xué)過的故事圖片放在走廊中，讓幼兒自己講述，幼教之友《主題性區(qū)域活動經(jīng)驗總結(jié)》。在認識蔬菜和美術(shù)制作活動中，幼兒知道蔬菜是人們生活中不可缺少的一部分，知道了它的營養(yǎng)價值，明白了每種蔬菜對人身體的不同好處，同時還體驗到蔬菜也是生活中的裝飾品，可以美化我們的生活，進而激起了幼兒的食欲，解決了幼兒挑食厭食的嚴(yán)重現(xiàn)象。在撿芹菜活動中，幼兒不僅感知了芹菜的顏色形態(tài)知道芹菜吃的是植物的莖，還體驗了勞動的'快樂。
3、營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性
幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進行活動。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭�，�?dāng)好幼兒的參謀和助手，教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色�？蛇@點我始終做的不夠好，總是很追求結(jié)果，總是急于給孩子成功的體驗，而不是給予他們充分探索、嘗試的機會。
還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強，有些幼兒總是這邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那邊玩玩，一次區(qū)域活動總是調(diào)換多次材料，而對于老師所投放的材料又沒有好好地去嘗試。這些情況還有待于我們教師的指導(dǎo)以便于改善。
區(qū)域活動提供了幼兒較多的自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松，沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的動機，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環(huán)境的交往，通過自主的探索來獲取知識，促進幼兒自主性的發(fā)展。
總結(jié)了好的方面，也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，日后希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動的情況。
活動經(jīng)驗總結(jié)8
學(xué)期開始，我根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生的年齡特點，制定了一個很好的閱讀計劃。積極動員學(xué)生參與“我讀書，我快樂”的活動。也動員學(xué)生把自己喜歡的書捐給班級，可以主動介紹給其他同學(xué)。帶領(lǐng)每一個學(xué)生遨游書海，以書為友，努力提高學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
首先，創(chuàng)建一個學(xué)術(shù)類：
(1)建立“班級圖書館角”。班級組織動員學(xué)生自帶書籍，設(shè)立班級書角�，F(xiàn)在有數(shù)百本書
(2)開展“換本書交朋友”活動，鼓勵孩子交流閱讀好書，分享好書，換本書交朋友，既讀好書，又加深同學(xué)之間的友誼。
(3)還記得班上的讀書口號“你今天讀書了嗎？”讓這句話成為學(xué)生見面的問候，要求每個學(xué)生一走進教室就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，無論是早上，課間，還是中午。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。
第一：讀書要注意正確的姿勢，眼睛離書一尺遠，不要在床上看書，時刻保護眼睛；另外，看了半個小時的書要讓眼睛休息一下�？梢钥粗G色，眺望遠方，緩解眼睛的疲勞。第二：愛惜書籍。你可以在自己的書上做讀書筆記，畫一些好的單詞和句子，寫一些感受。如果是別人的書，不能這樣寫，要記在本子上。
第三，交換意見。
可以基于交流，也可以基于評論；通過故事、背誦、表演、實驗等方式進行交流。利用早讀、班會、課外活動組織學(xué)生交流“好書推薦”。
第四，開展閱讀活動。
不僅能讓學(xué)生“讀書”，還能讓學(xué)生“享受讀書”、“好好讀書”。同時，建立獎勵制度�；顒悠陂g，頒發(fā)了各種獎牌，同時定期評選和獎勵閱讀積極分子。紅的，黃的，藍的，綠的蘋果，還有金色的`五星，都是孩子們的收獲，都是我的滿足。
“與好書為伴，與文明同行”。留點時間看書，留點時間思考，奉獻一份學(xué)習(xí)的激情。我們所有的老師和學(xué)生都會把校園閱讀活動作為閱讀的新起點，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種生活狀態(tài)！
活動經(jīng)驗總結(jié)9
為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提升辦學(xué)軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，一小學(xué)從月中到月末在全校范圍內(nèi)開展了教師閱讀活動，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
第一，加強領(lǐng)導(dǎo)，營造濃厚的讀書氛圍。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立了教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和指導(dǎo)全校教師的閱讀活動。校長辦公室、教務(wù)處、教務(wù)處共同制定了學(xué)校教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，并進行了統(tǒng)一部署和周密安排。做好閱讀活動的宣傳。召開全體教師會議，動員和宣傳“閱讀活動”的價值，讓每位教師明確閱讀活動的目的、內(nèi)容和要求，形成目標(biāo)導(dǎo)向的閱讀風(fēng)格。
2.看清楚參考書目。
我們學(xué)校已經(jīng)為所有老師訂購了《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》的必讀書籍，也推薦老師參考《加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見(試行稿)》中提到的學(xué)生必讀書籍，讓老師閱讀，營造濃厚的書香校園氛圍。
3.明確閱讀方式。
(1)老師單獨閱讀。老師從兩本必讀書籍和推薦書籍中選擇一本閱讀。還鼓勵教師進行自主選擇閱讀，選擇教育教學(xué)雜志、報刊雜志以及圖書報刊，開闊視野，擴大閱讀范圍。
(2)分組閱讀。對于必修的書，鼓勵老師交流閱讀。可以在辦公室，不同學(xué)科之間交流，也可以老師推薦。通過這種交流閱讀的方式，可以增加閱讀量，交流閱讀感受，提高閱讀效果。
(3)活動期間再讀一遍。學(xué)校根據(jù)校級閱讀計劃開展相應(yīng)的`閱讀活動，引導(dǎo)教師重新閱讀書籍，復(fù)習(xí)反芻，取長補短。
4.閱讀要求明確。
教師單獨閱讀時，要對閱讀筆記進行批注或摘抄。評論，不少于30條，每次不少于50字。
每位教師在閱讀或教學(xué)反思后(每篇不少于600字)寫出3篇以上具有一定質(zhì)量的文章，可計入每位教師的12小時繼續(xù)教育。閱讀體驗要及時上傳到校園網(wǎng)“教師閱讀”欄目的“閱讀體驗”欄目。
二、利用網(wǎng)絡(luò)搭建便捷的交流平臺。
在校園網(wǎng)平臺上，學(xué)校繼續(xù)開設(shè)“教師閱讀”欄目，調(diào)整原有子欄目，新增幾個子欄目�，F(xiàn)已開設(shè)“計劃總結(jié)”、“好書推薦”、“論壇沙龍”、“閱讀體驗”、“生本課堂”、“精彩案例”、“電子小報”、“教育敘事”等8個子欄目。方便老師上傳相關(guān)資料，進行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)，達到方便快捷交流的效果。
還鼓勵教師利用自己的個人教師博客平臺上傳自己的閱讀體驗，相互跟進回復(fù)，加強教師資源共享，及時溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
第三，精心組織開展豐富的閱讀活動。
本次閱讀活動包括學(xué)校層面、教研組和教師
個人三個層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排，制定校級讀書活動方案。各教研組，制定切實可行的讀書活動計劃或方案，認真做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學(xué)校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。
1、制定個人讀書計劃。
青年讀書會的成員，每人根據(jù)學(xué)校整體讀書活動方案，制定詳細的個人讀書計劃，在青年讀書會活動中交流、學(xué)習(xí)，并按照計劃落實閱讀。
2、撰寫讀書心得。
每位老師在閱讀之后，及時做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上，老師們的批注都很認真，藍筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點，自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
3。開展論壇沙龍。
各個教研組，由組長負責(zé)召集本組教師進行了讀書心得交流活動�；顒又校總�老師發(fā)言，組內(nèi)老師也進行了互動點評，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見，氣氛非常熱烈。利用教研活動時間，結(jié)合各自學(xué)科特色，充分交流讀書有感�；顒又螅M長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺，做好了活動與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會，第二次是“我來評課”，對聽到的課堂教學(xué)進行點評，并學(xué)習(xí)了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計劃交流活動，第四次主題為“從細處著眼，學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
校級、教研組、教師個人三個層面共同組成的讀書活動，真正促進了教師讀書活動的有序開展，也提高了教師閱讀的實效性。
4、進行好書推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書目和選讀書目，老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進行網(wǎng)絡(luò)推薦，向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容，增加教師閱讀內(nèi)容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時進行實踐活動，推進課堂教學(xué)方式改變。在全面推進全校讀書活動中以讀書活動為抓手，結(jié)合我校實際，促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學(xué)方式的改進，提高教育質(zhì)量。先后進行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學(xué)實踐，把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐運用中，努力做到理論聯(lián)系實際。
6、評比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
為切實有效提高--一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，--一小根據(jù)《20--—20--學(xué)年第一學(xué)期--一小教師讀書活動方案》安排，舉行了--一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計”評比，有14位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學(xué)設(shè)計環(huán)境設(shè)計較為清晰，設(shè)計意圖充分并且有針對性，體現(xiàn)了教師扎實的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。
7、完成電子小報。
閱讀是一件美好的事情，除了閱讀書籍和雜志報刊，青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與興趣，制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報，顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個人修養(yǎng)。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲，交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法，舉行了--一小青年讀書會教育敘事征集評比活動，有8位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學(xué)生、對教育的細心體味和細致觀察與深刻反思，體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風(fēng)范，是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
四、反饋回顧，提升有效專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時上傳到校園網(wǎng)專題欄目中，以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進，對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和教研組進行表彰。
總之，我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學(xué)設(shè)計、練課堂實踐”這六大措施著手，努力使讀書活動搞得豐富多彩，富有成效。
活動經(jīng)驗總結(jié)10
活動背景：
手工活動對于幼兒的發(fā)展具有非常重要的意義。著名的教育家陶行知曾提出，"小孩有創(chuàng)造力"，"要解放兒童的雙手"。幼兒的手工活動，是幼兒將已有的知識、經(jīng)驗、技能技巧進行綜合運用與創(chuàng)造的過程。是幼兒根據(jù)自己的興趣愛好和情感需要動手動腦制作出來的，手工操作不但可以提高幼兒的動手能力，增強幼兒的自信心，作品還會給孩子帶來成功的喜悅，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的情感和興趣。紙條就是幼兒平時特別喜歡擺弄的材料，以紙條為材料的手工編織活動，是一種手工勞動，也是一種游戲，首先用彩色紙條進行編織，進而加深難度用繩子進行編織，把自己完成的作品作為裝飾品懸掛在教室里。整個活動過程中幼兒始終處于積極主動的地位。
活動一紙條編織席子
教師在美工區(qū)投放了新的材料-各色的紙條用于新的編織活動-編涼席（平面編織）。這很快就迎了一部分人，在介紹時就開始躍躍欲試，選擇美工區(qū)的寶貝們一般是心靈手巧的寶貝，對新鮮的東西也很感興趣。介紹一結(jié)束，就迫不及待的拿起紙條嘗試了起來。徐子云抓了幾根紙條就編了起來，幾根馬上編完了，不過編的是沒有規(guī)律的，她自己也感覺到似乎編的不對，拿起剛編好的看了又看，嘴巴中還喃喃地說著："怎么不對呢，怎么編呢"?我走過去輕輕地摸了一下她的頭，鼓勵他說："別著急，動動小腦筋，你可以從老師編的席子中找找秘密呀！"說完，我就走開了。讓她自己找找編織的規(guī)律。
�。ê單觯簩τ谙裨圃七@樣主動、熱情、求知欲旺盛的孩子，在游戲一開始時，我就沒有過多的參與和指導(dǎo)，而是留給了她更多的空間、時間，自己去探索和發(fā)現(xiàn)，結(jié)果驗證了我的猜測，結(jié)合她自己的生活經(jīng)驗，他很快就找到了編織的初步方法。）
不一會兒，我就聽到了她興奮的叫聲："張老師，我編對了，我編對了"，她大聲地叫著，仿佛要讓全世界都聽到似的。我做了一個"噓"的'動作，遠遠的獎給他一個大拇指，并示意她繼續(xù)編下去。剛學(xué)會的她馬上又興致勃勃地開始了活動。
等我再次靠近她時，她已經(jīng)把五、六根的紙條都編上去了，可遺憾的是她的每一根的順序都是一樣的，可她自己正得意地欣賞著，我拿起寶寶編的席子說："讓我來試試云云編的席子牢不牢"，說完我順勢一抖，"嘩"，云云編的席子掉呀掉，只剩下最先編的那一根沒有掉下來。"這是怎么一回事"，云云有些不好意思地笑了，剛才那種得意的表情瞬間變成了一種尷尬，一種失落。我鼓勵她說："看看草席上的第一根和第二根是一樣編的嗎？云云來試試把草席上的草拉拉松，找找席子為什么這么牢、為什么不會掉下來的秘密吧，好嗎？"她似有所悟地點了點頭，拿起了席子樣品，仔細的看了起來。我走開了。
只過了三、四分鐘的時間，云云奔到了我身邊，把那個編了兩根的席子使勁在我眼前晃："張老師，我編出來了，對不對呀！對不對呀"我故作驚訝地說："真的，你編出來啦！到底對不對，走，我們?nèi)デ魄颇憔幍暮拖訕悠芬粯訂幔?我們一起回到了他原來的地方，云云忙迫不及待的拿起草席，說："一樣的，一樣的。它上面先是上、再下、再上、再下……第二根是先是下、再上、再下、再上……現(xiàn)在不會掉下來了。"我輕輕抖了一下。"對了吧，沒掉下來吧"。云云神氣地說。 "喲！云云編的席子真牢呀，云云快快給小兔子編一張席子吧。""好哩"。
我細細地觀察著云云的表情，也許因為有了我的肯定，她顯得安靜而又信心十足；也許有了編兩根的經(jīng)驗，他似乎很有把握。很快，寶寶把一張席子編完了，我拿了小兔子毛絨玩具走了過去，"小兔子有新席子睡覺了。""啊呀呀，怎么啦？小兔子覺得睡在席子上怪癢癢的，席子上有些小洞洞，小腳都要漏到席子下面去了。" "寶寶給小兔子的席子編得讓它睡起來舒服點吧！""好"。
活動經(jīng)驗總結(jié)11
自綜合實踐活動課程設(shè)置以來，本校開展此學(xué)科教學(xué)已有一學(xué)年整。此門活動課的開設(shè)，為教師和學(xué)生提供寬廣、自由的活動空間以及廣闊的活動背景。在一年的教學(xué)中，我們摸索到，只有教師具有問題意識，具備探究的能力，才能較好地指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將本學(xué)年度課程實施情況做出幾點總結(jié)。
一、課程實驗進展情況
綜合實踐活動是一個全新的課程形態(tài)，是本次課程改革的一個突出亮點。通過對《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，任課教師對綜合實踐活動課程有了進一步的認識和了解，我校還制定課程的實施計劃，初步具備綜合活動實踐課程的實施條件。課程的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予充分的重視，組織觀看示范課、教師討論、座談等形式，促進了任課教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力，為課程的實施打好基礎(chǔ)。在綜合實踐活動剛開始時，指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題（200題），倡導(dǎo)學(xué)生對課題自主選擇，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題作為自己研究的課題。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師放手讓學(xué)生自主選擇課題。課題在開始時及結(jié)束時課題集中，而在活動過程中課題分散，同時鼓勵學(xué)生利用雙休日和假期開展綜合活動。
二、綜合實踐活動指導(dǎo)
教師的情況反饋。綜合實踐活動是與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破。教師們對綜合實踐活動課程價值認識比較深刻，充分體現(xiàn)了新的'課程理念。特別是綜合實踐活動的開放性、生成性、自主性為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間，從而使教師從“教死書，死教書”的束縛中解脫出來，表現(xiàn)出了較高的熱情。有的任課教師說：“以前教勞動、科技課，學(xué)校不重視，家長不認可，學(xué)生不愛學(xué)。如今綜合實踐活動則不同了，不僅教的范圍光了，而且內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生的實際，學(xué)生普遍感興趣的課題開展活動，有的課題還是學(xué)生自己提出來的，因此學(xué)生的興趣也非常高�！毙问蕉鄻拥慕虒W(xué)活動，民主平等的師生關(guān)系，進一步拉近師生間的距離。“親其師，信其道”為教學(xué)活動的深入開展，實現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ)。如三月份開展了“街頭小食品的調(diào)查研究”這個課題后，學(xué)校意外地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生購買小食品的人數(shù)大大減少了�？v觀綜合實踐活動課的實施情況，盡管在實施過程中存在許多差異和不完善，但我們?nèi)匀环e極探索綜合實踐活動課程的有效途徑，以推進實驗的開展。
活動經(jīng)驗總結(jié)12
為了強健學(xué)生的身體，開發(fā)學(xué)生的智力，豐富校園生活，活躍課間氣氛，提高學(xué)生身心素養(yǎng)，我校在第七周舉行了學(xué)生跳繩比賽。
比賽前各班積極準(zhǔn)備，利用課間和體育課時間進行練習(xí)，班主任和體育教師對學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)。使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧，全體學(xué)生都能積極主動參與。
比賽時各班學(xué)生分組依次進行比賽，全體學(xué)生正確對待，積極參與，做到堅持不懈，盡自己最大的`努力發(fā)揮自己的水平。評委老師和部分同學(xué)能認真、仔細地監(jiān)查，并及時地上報成績，保證了這次比賽的順利進行。
這次活動組織較好，各班對學(xué)生有組織、有紀(jì)律、有秩序，活動過程中，單人跳跳得努力、執(zhí)著，取得了較好的成績。低年組最好成績一年二班楊霓153次/分鐘，中年組最好成績?nèi)暌话喔]雨婷174次分鐘；高年組最好成績五年一班王婷婷和五年二班肖冰166次/分鐘。
通過這次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分同學(xué)在參加比賽時過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，還要在今后的活動中多鍛煉自己，有些男生動作不夠協(xié)調(diào)，應(yīng)該多鍛煉。
跳繩活動對同學(xué)們積極參加體育鍛煉起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)校對成績優(yōu)異的學(xué)生和團體進行了表彰。我們有理由相信通過這次活動，我校的體育活動將更深入更廣泛的開展。
活動經(jīng)驗總結(jié)13
金秋送爽，10月26號，是農(nóng)歷的九月九日 重陽節(jié)，在今天的重陽節(jié)我院舉辦了大型的重陽敬文藝匯演，讓住院老人家度過了一個難以忘懷的歡樂節(jié)日;院領(lǐng)導(dǎo)對這次活動高度重視，為了令老人更加充分感受社會的關(guān)愛，特別邀請了市政府、市人大、紅十字會、老干局、市老齡委等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓參加，還有醫(yī)院退休老職工共同參與;也邀請了江門中醫(yī)藥學(xué)校、東湖活力文藝隊、甘化粵劇隊同臺獻藝。
今天，老人們看到醫(yī)院停車場擔(dān)起漂亮的舞臺，聽說醫(yī)院舉辦九九重陽節(jié)文藝表演，他們早早穿著整齊，梳扮妥當(dāng)，等著看文藝表演，有的老人還經(jīng)常問：“什么時候開場?”在下午14：30分，表演還沒開始，各科室60歲以上的老人家在醫(yī)護人員及義工們的攙扶下或用輪椅推送到觀眾席準(zhǔn)備著，他們個個精神抖擻，神氣高昂等待著。15：00活動正式開始，在劉鷹航院長致詞;市紅十字會贈送慰問金后，醫(yī)院并向當(dāng)天生日的兩位老人及醫(yī)院退休的老干部共同慶祝生日，個個壽星公看著蛋糕，聽著大家為他們唱的生日歌，開心得笑不攏嘴。接著一系列精彩的文藝表演開始了，有粵劇演唱、舞臺劇、現(xiàn)代舞等。老人們被豐富多彩的節(jié)目深深吸引住，引起掌聲不斷，李伯伯情不自禁地流出開心的淚水，坐在旁邊的家屬也感嘆道：“今天真高興，想不到在醫(yī)院住院也能這樣開心�！�
最后，在老年科年青團員表演的舞臺劇《快樂老家》作為活動的尾聲，他們用真實的故事，優(yōu)美的舞姿，舞出了對老人們的敬意、愛意，鼓舞著在社會對老人的關(guān)愛，讓老人有更加美好的明天，夕陽無限好!
自古以來，尊老敬老就是我們中華民族引以為傲的傳統(tǒng)美德。它，無聲無息，就這樣滋潤著我們這些華夏兒女，陶冶著我們這些炎黃子孫，使一代又一代人的靈與魂得到洗滌，從而形成了中華民族氣貫長虹的磅礴氣勢與傳承千古的文化積淀。而今社會，日新月異，一代又一代，義無反顧，以青春為筆，以智慧為顏料，描繪著具有中國特色社會主義現(xiàn)代化大廈的藍圖，而后，退之幕后，心甘情愿，彰顯的又是一種大無畏的奉獻精神。天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。我院在校學(xué)生會志愿服務(wù)部的帶領(lǐng)下舉行了一系列活動，為辛苦奮斗的老人們送去了一份溫暖!
一：戲曲薈萃
京劇，豫劇，越劇，昆劇等戲曲是老年人的最愛!馬連良，常香玉等著名戲曲演員深受老年人們的喜愛。我院服務(wù)部干事在收集并播放了《定軍山》、《朝陽溝》、《花木蘭》等戲曲。戲曲的播放吸引了眾多老年人，引起老年人對自己青年時期的回憶。給他們帶來了無盡的快樂!
二：茶話會
身體是一切得本錢。健身、養(yǎng)生成為了當(dāng)今老年人的主題。我院依據(jù)這個精神收集整理打印了一些養(yǎng)老保健的生活常識。在活動期間我院學(xué)生積極熱心的為爺爺奶奶們進行講解，激發(fā)了爺爺奶奶們的濃厚興趣。爺爺奶奶們在品菊花茶的同時也向我們講述了一些他們年輕時的輝煌經(jīng)歷，遠遠超出了預(yù)期效果。
三：娛樂活動
在交談之余，我院同學(xué)積極主動去邀請爺爺奶奶們?nèi)ド⒉�、打羽毛球，下象棋。尤其是我院大一同學(xué)精心制作的象棋引起了爺爺奶奶們的濃厚興趣。
四：贈送禮品
在活動前期，我院09、10級學(xué)生集思廣益積極地為爺爺奶奶們制作了精美的手工藝品。經(jīng)過我們的層層篩選，最終剩下30個手工藝品在活動結(jié)束時親手送給我們敬佩的`爺爺奶奶們。
五：合影留念
我們活動持續(xù)到下午17點。在活動最后我院志愿服務(wù)部全體人員以及09、10級部分學(xué)生與爺爺奶奶們合影留念。以此同時我院學(xué)生對爺爺奶奶們送上了最深切的祝福。
這次活動的舉行讓我院許多同學(xué)深刻理解了重陽節(jié)、尊老敬老的、的重要性!尊老、敬老歷來就是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新時代的青年，當(dāng)代的大學(xué)生，更應(yīng)該將此美德發(fā)揚光大。
通過本次活動，我們認識到在以后敬老活動中，要更注重和老人們的溝通，老人們不單是需要我們?nèi)タ纯此麄儯麄冞�需要我們的理解，需要我們的傾聽。如何和老人很好地溝通，這是我們必須學(xué)會的。 我們開心的走在回去的路上，心情分外的激動，路上我們高談今天的活動，氣氛十分融洽!
活動經(jīng)驗總結(jié)14
豐富幼兒園戶外運動內(nèi)容，進一步探索戶外運動形式，提高幼兒整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我們的花園在四月和五月的早春為孩子們進行一系列晨間體育活動。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本次活動非常重視。每個團隊都能積極認真地組織活動。第一，趁早抓住，最后做到真實。從3月份開始，每個小組都在老師備課中加入了活動，每個班級都有專門的老師負責(zé)這項活動；其次，各組教師可以根據(jù)班級孩子的年齡特點進行戶外活動。
其次，我們公園的活動集中在孩子們喜歡玩的游戲、音樂和民間運動上。讓孩子容易理解和學(xué)習(xí)。比如小班活動主要培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》 《打保齡球》 《跳積木》等。
中班活動主要是創(chuàng)造孩子的探索空間。一個材質(zhì)可以玩《玩圈》環(huán)，滾環(huán)，跳環(huán)等等。兒童的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
傳統(tǒng)民間游戲《老鷹捉小雞》 《打雞蛋黃》 《踢口袋》 《跳房子》等等。在大型班級活動中，孩子們在游戲中玩、跑、玩、喊，盡情釋放快樂。不知不覺中，他們正在進行體育鍛煉
園的'活動新穎，有利于老人和廢物。
這個活動中各個班的老師都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，把身邊可以利用的各種廢舊物資做成兒童活動器材，如飲料瓶、易拉罐等。一些幼兒園用一個東西把現(xiàn)有的活動設(shè)備改裝成另一個新的。
老師們在兒童自由練習(xí)和器樂練習(xí)的音樂選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。
隊列隊形的變化也充分體現(xiàn)了孩子的特點。孩子們在三角形、圓形、蛇形等等中行走。
總之，本次活動充分展示了我園戶外運動的重要性和獨特魅力，增強了教師和兒童對戶外運動的了解，提高了我園戶外運動的質(zhì)量。
活動經(jīng)驗總結(jié)15
書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的營養(yǎng)品。讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書，讀好書，好讀書，可以塑造孩子的靈魂。由此我們學(xué)校把讀書當(dāng)成校園文化建設(shè)的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，并展現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景。
自從學(xué)校開設(shè)“營造書香校園”的系列活動以來，我們班一直在努力打造書香班級的建設(shè)。我們班經(jīng)過努力，書香班級的營造工作已初具規(guī)�！，F(xiàn)從幾個方面來談?wù)勎覀儼嗍侨绾螤I造一片書香氛圍濃厚的讀書天地的。
一、優(yōu)化讀書環(huán)境，營造書香氛圍。
古代有“孟母三遷”的故事，可見，一個良好的環(huán)境為孩子的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)，同樣我們的讀書也需要一個良好的環(huán)境作保障。
1、充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、班級書架等有效資源。
書是我們的精神食糧，我一直鼓勵孩子們讀書。除了班級的圖書室可以全天開放，而且允許他們帶回家欣賞閱讀外，我還向他們介紹我們學(xué)校的圖書館，積極鼓勵他們向校圖書館借閱圖書。在我的指引下，一個個小身影開始穿梭在班級與校圖書室之間。一篇篇美文也在孩子的交流中傳播開來。
2、贏得家長的幫助，營造“書香家庭”。
孩子還小，家長、老師的一言一行對孩子起著至關(guān)重要的作用。那么，在家里，家長的以身作則和正面引導(dǎo)對孩子的成長是極其重要的。我邀請家長加入到“營造書香家庭”活動中，做孩子讀書的向?qū)Ш桶駱�，用書籍為孩子的未來奠基。家長在家里和孩子一起誦讀，你一句，我一句，不但可以共同學(xué)習(xí)，共同提高，而且在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的良好開端。
3、教師適時的引導(dǎo)、鼓勵，是孩子讀書的動力。
老師，在孩子們的心目中往往是神圣而高尚的。教師的鼓勵和幫助對孩子來講無疑是一劑良好的催化劑。所以，我在班級中經(jīng)常采用激勵式的表揚或是真心的引導(dǎo)、建議：“你現(xiàn)在越來越會讀書了！”“你真了不起啊！這本書連老師都沒看過，你已經(jīng)捷足先登了。能向老師介紹一下這本書嗎？”“聽說圖書室最近新到了一本鄭淵潔的童話故事，你不妨借來看看！”除此以外，我還經(jīng)常把自己家里珍藏的一些美文帶到學(xué)校讓孩子們美美地“飽餐”一頓，并和他們一起交流分享讀書的喜悅。教師努力營造的讀書環(huán)境，對孩子的讀書欲望起到了積極的推動作用。
二、加強讀書的指導(dǎo)。
教師要教會學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、有效的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力。同時倡導(dǎo)學(xué)生廣泛、自主、個性化的'閱讀。
1、摘錄好詞好句。
在班里，每個孩子都擁有一本好詞好句摘錄本，并美其名曰為：“采擷本”、“詞匯大家族”、“聚寶盆”等，在這里，孩子們將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。這不但成了孩子們習(xí)作的活源泉，而且通過日積月累的積聚、內(nèi)化，進一步提高了他們的文化底蘊。
2、讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
習(xí)慣成自然。良好習(xí)慣的養(yǎng)成能為孩子們的讀書活動增色添彩。為此，我跟孩子們“約法三章”：
�。�1）為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，讀書姿勢要端正。
（2）班級開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”；“午讀經(jīng)典”（設(shè)定每天午間12：30—1：00為“自主讀書”時間）；親子共讀（晚上父母與孩子一起閱讀）。
（3）讀書要持之以恒，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要學(xué)會反思、感悟。
在我的指導(dǎo)和孩子們的努力下，他們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個班級。
三、把讀書和德育有機地聯(lián)系在一起。
平時，可以讓孩子用自己的讀書活動來充實對相關(guān)德育內(nèi)容的理解。如我班在召開主題班會《誠信，你做到了嗎？》時，課一開始，幾名孩子紛紛用自己的知識積累闡明了什么是誠信，接著，學(xué)生們又講述了古今中外的幾個誠信故事；還有許多同學(xué)則從中國古典文學(xué)中列舉了一大堆有關(guān)誠信的格言。而且，當(dāng)講到“生活中我們?nèi)绾伪ＷC做到誠信呢？”時，同學(xué)們紛紛舉手，回答滔滔不絕，成為課堂上的一大亮點。
由此看來，孩子們的讀書能促進德育教育。這也為我們的德育教育起到了“事半功倍”的效果。
濃濃書香承載著優(yōu)秀文化、燦爛文明吹遍了校園，讓我們的孩子們的身邊充滿書香吧！在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園！
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