學(xué)校家訪活動工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校家訪活動工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校家訪活動工作總結(jié)1
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民教師。
一、在家訪中,我們了解到存在的許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):
1、通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
二、在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
學(xué)校家訪活動工作總結(jié)2
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多�，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
三、不足之處
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動，所以時間不是很充足。
第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒辦法進(jìn)行家訪。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好!
學(xué)校家訪活動工作總結(jié)3
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。所以走進(jìn)學(xué)生家中，與家長、學(xué)生面對面的交流，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要。同時在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
12月8日周六時間，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞，唐芬玲，高武雄三位教師對我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪。經(jīng)過一天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、家訪收獲
1、通過家訪，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的'工作將起到積極的作用。
2、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、通過家訪與家長交流情況，交換意見，對學(xué)生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用。
4、在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪中存在的問題
一是本班孩子的家長普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場連隊，平時忙于果地或收膠而且文化水平較低。無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到日常的教育中來，只對以后的學(xué)校教育存在一定的障礙。
二是很多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
四是部分家長在家中無法做到表率作用，往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生。這對以后學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。
學(xué)校家訪活動工作總結(jié)4
為了進(jìn)一步落實好縣教育局昭教字【20xx】125號文件精神和要求，xx學(xué)校在20xx年12月12日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時間，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分
這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實施方案，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實施方案，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實施方案，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、形式、要求和家訪的紀(jì)律，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識。
二、層層落實、真抓實干
1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議，進(jìn)一步落實家訪任務(wù)。明確了家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等，交給各班班主任教師。
2、校長辦結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動。
3、各班班主任，對本班的學(xué)生都做了具體分析，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法。
4、家訪時間放在傍晚6：40-8：00（北京時間）的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》的要求進(jìn)行。
三、家訪中取得的成就：
1、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收、致富的意見；使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解。
2、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長、學(xué)生交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、家長老師互相信任。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我�，F(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)�，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
4、換個角度看家長。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
四、家訪中存在的問題
1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度。
2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難。
3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
4、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。
五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：
1、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會。
2、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
3、班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
4、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
5、設(shè)立校長，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系。
在此次家訪中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū)，走進(jìn)牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)校可以解決的，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時教的，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。
學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”（家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長）、“由冷到熱”（改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)）。
教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自
學(xué)校家訪活動工作總結(jié)5
為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。
2、認(rèn)識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作，開展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。
4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪，營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認(rèn)真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳�。同時，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感，堅定不移的，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去。
為了更好的搭建家校練習(xí)平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深入課堂聽課，召開班級家長會，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。
各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)！
根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，20xx年暑期，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生，愛灑千家萬戶，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長意見反饋表，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉
1、擬定方案，開好三個動員會。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情，認(rèn)真分析我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20xx暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是召開好學(xué)生動員會 。7月1日，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。
2、成立專班，落實四項措施。為保證活動的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)�；�、制度化的活動機(jī)制，正是因為前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實施
“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要、有實效。而且，在活動的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。3月20日，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流，真實了解學(xué)生的家庭情況，切實感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校二（1）班范麗文、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮、燕敏老師，四（6）班蔡長青、劉倩老師，六（4）班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記。昌哥，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告，有老師的意見，也有媽媽的一些看法。你可否理解，可否能做到？媽媽期待著，老師也期待著！活動中，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇，分別評為一、二、三等獎。
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