幫扶結對活動總結11篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的幫扶結對活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幫扶結對活動總結1
今年，我們兩水學區繼續結合區教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發展觀為指導，站在推動教育均衡發展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、 領導高度重視，認真安排部署
兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學習有關文件精神，統一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。
1、我校王文武校長本身是一位業務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協商結對工作，并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃，就學校的.教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。
2、凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學負責人參加，如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二、互相切磋，周密實施
自我校與馬營小學結對以后，本著以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規工作，著眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業務素養、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、
1、結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2、搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業發展。
3、幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學校教育教學中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。
4、幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5、通過結對，雙方學校教師的敬業精神和教學態度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。
三、多管齊下，落實幫扶的責任
1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學動態每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4、這學期9月、10月份馬營學區教師和兩水學區教師在兩水中心小學進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示，并開展了理論學習交流。實現了教育優質資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍，開展多彩教研活動
積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1、成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動；生成研究課題，針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。
2、按照區教研室組織的期中、期末統一考試，兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數字分析。從分析結果看，馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰。
五、感受與啟發
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發很多。一是校際間的優質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。
幫扶結對活動總結2
本學期，學校繼續舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高�，F對工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容.
二、因材施教，對癥下藥，發現他們的“閃光點”
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的'生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
同樣，每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
我經常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、爭取家長的配合
我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪，常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業等。這對差生成績的提高有很大的作用
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結。當然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
幫扶結對活動總結3
為了更好的完成公司年初制定的工作目標，結算中心結合工作實際，提出了“以抄見抄準為基礎，以催費回收為重點，以水費預存為突破”的工作方針，其中水費預存工作完成的好壞，直接影響到全年工作目標的完成與否�！邦A存水費送服務”是慧泉水業20xx年推出的便民活動，其主要內容就是自來水用戶在不欠水費的前提下，預存200—500元水費，在預存期內就可以享受慧泉水業公司更換龍頭、閘閥、疏通下水道等免費服務。這項工作對用戶來說，免除了來回繳費的路途奔波，還能享受免費服務；對慧泉水業公司來說，為公司發展積累了可用的現金流；對片區抄表員來說，既減少了催費的煩惱，還能更好的為用戶服務，是一舉三得的好活動。但是由于各種主客觀原因，這一活動目前還存在不少問題。經公司研究決定，自20xx年9月起，在結算中心內部開展“一對一結對子，互幫扶共進步”活動，通過三個月的工作，各幫扶小組努力工作，開拓思路，分享好的經驗和做法，“一幫一，一對紅”，全面完成預期目標。
從結對幫扶活動正式啟動，對這項于用戶有幫助、于公司有利、于個人有益的工作付出了艱苦的努力。她們克服天氣寒冷、片區用戶多等困難，將工作落實到位。幫扶者毫無保留的教——教方法教步驟，被幫扶者謙虛認真的學——學成功經驗學溝通技巧，并通過工作實踐總結出了一套行之有效的工作方法：發放張貼“預存水費送服務”宣傳單，營造氛圍；從用水量大、欠費等用戶中選擇重點，建立重點用戶檔案；借抄表、催費的機會和用戶見面，宣傳“預存水費送服務”的內容，解決用戶提出的問題，為簽約用戶提供優質的售后服務等。
在活動如火如荼開展過程中，涌現出許多先進的幫扶小組，她們在工作中互幫互助、同心同德、齊心協力、兢兢業業，展示了慧泉人積極向上的精神面貌和同舟共濟的團隊協作意識，體現了勤奮踏實的工作操守和你追我趕工作氛圍，為慧泉的發展進步添磚加瓦，為公司的點滴業績匯聚力量。尹桂平和謝爽、鄧云和王元華以及謝平和杜琴就是這其中的典型代表，她們的故事因人而異、各有千秋，但都以自己的實際行動詮釋了“勤奮努力”“自強不息”，成為公司的一面面巾幗旗手，帶給我們許多感動。
尹桂平來到這個崗位開始，就知道每個月每個人都有預存水費的任務，她和謝爽本著“共同學習，共同進步”的心態來認真對待這次幫扶活動。三個月中，每次抄表前，她們都充分利用中午、晚上用戶在家的有利時機，親自上門宣傳預存的優勢和好處，取得了積極成效。在遭遇用戶的'不配合和不理解時，她們就非常耐心誠懇對用戶進行詳細的介紹和解釋，以爭取更多客戶，并主動留下她們的聯系方式，讓用戶在需要維修服務的時候，直接和她們聯系，通過這些方法，消除顧慮，增強用戶信心，既順利完成了工作任務，又鍛煉了與人溝通的能力，提高了自身素質。
鄧云作為公司的老員工，無可替代的十幾年的先進代表，有著充足的經驗和豐富的閱歷，在新人面前，熱忱幫扶，耐心指導，從不擺架子。在為期3個月的幫扶活動中，她對進入公司大半年的新人王元華言傳身教、以身作則，用循循善誘的語言，在工作技巧方法上指導新人，讓人如沐春風，在她的幫扶下，王元華很快熟悉了工作流程，掌握了工作技巧，逐步融入了工作環境，提升了工作質量，從初來乍到的丈二和尚摸不著頭腦到現在的得心應手，這一切都得益于老員工的熱心幫扶。
謝平和杜琴在幫扶活動中，工作目標明確，虛心好學，積極借鑒同事們好的做法，她們給自己定下詳細具體的目標任務，每月的1號至15號爭取每天能完成1戶；另外在抄表過程中盡量和用戶見面，與用戶多交流多溝通，宣傳預存水費的好處爭取客戶，并在打出水票后親自給用戶上門，然后留下聯系電話，為用戶提供貼心周到的服務，收到了良好的效果。
“結對幫扶”活動是公司的工作機制和方法的重大創新，實施三個月來，取得了良好的局面，收到了積極的效果。通過三個月的“結對幫扶”活動，完成水費預存58.45萬元，其中辦理套餐預存31.4萬元，絕大多數抄表員完成了每月30戶的工作目標，真正實現了結算中心全體員工團結互助，共同進步，在共同工作中增進友誼，在團結的氛圍里促進工作的目的。
幫扶結對活動總結4
為全面落實科學發展觀，推進全市和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發展，按照市教體局統一部署，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動。為確保幫扶活動扎實、深入開展，近一年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
按照教體局的安排，滎陽一中成立了由校長任組長，黨支部書記、副書記、副校長任副組長，其他相關處室主任為成員的學校結對幫扶工作領導小組，并在學校辦公室設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。首先在學校開展了關于對貧困學一實施結對幫扶工作的調研活動，進一步了解了分困學生的情況，存在的問題與困難，明確了結對幫扶的計劃、措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。
二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作
學校提出每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題的要求。而且建立了每學年度一次的簽訂協議制度和每學期統計匯報幫扶工作情況制度，常抓不懈。學校以每年的“師德教育月”為契機，年年作動員，年年有總結。做到了人人都有幫扶困難學生的對子，每學期都有幫扶活動計劃小結，切實使“愛心結對幫扶”活動落實處。我們的主要工作有：
1、學校黨支部高度重視“愛心結對幫扶”工作，把落實此項工作作為貫徹落實“八榮八恥”重要思想的具體體現。每學期都把幫扶計劃和實施方案列在學校、支部和工會工作計劃中，每年排一次幫扶對子表。做到了活動有計劃、有要求，人員落實，幫扶內容落實。
2、學校黨支部充分發揮黨員的模范帶頭作用，以黨員為排頭兵，帶動全體教職工積極參與“愛心結對幫扶”的活動。黨員負責學生中困難最大的學生，黨員負責自己所在組室的幫扶活動落實。在多次的捐款活動中捐款最多必然是干部、黨員。
3、具體措施到位，把幫扶活動落到實處。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。每學年初學校要求結對教師與學生見面、與班主任交流，走訪家庭、在充分了解幫扶學生的情況后，制定出具體的幫扶措施。
4、學校為加大對“愛心結對幫扶”活動的工作力度，把幫扶活動列入對教職工的考核工作中，在干部、教職工考核體系中設立了幫扶工作專項考核內容，有數據項目、加分項目。并在全面摸底的基礎上，抓好典型，以點帶面。學校每年都要組織全體教職工召開“愛心結對幫扶”經驗交流會，對“愛心結對幫扶”活動進行全面總結，大力宣傳、鼓勵和表彰身邊的幫扶典型人物和事跡，總結教職工在“愛心幫扶活動”中形成的'先進理念，不斷激勵教職工努力做好“愛心結對幫扶”工作，營造濃厚的“愛心幫扶”氛圍，形成學校良好的教育環境。
“愛心幫扶”結對助學活動的開展是學校積極響應“科學發展志愿行動”號召、密切黨同人民群眾的血肉聯系的具體行動，是貫徹落實科學發展觀的實踐載體。校領導組將加大工作力度，進一步擴大結對幫扶隊伍，讓更多的教職工關注、關愛、幫助貧困學生，真正踐行人民群眾得實惠的科學發展觀學習實踐活動的目的。
幫扶結對活動總結5
20xx年，我局對XX鎮XX村實施了結對幫扶，按照縣委、縣人民政府的部署，把解決群眾困難問題作為對口扶貧工作的重點和突破口，積極謀劃，狠抓落實，取得了一定成效�，F將我局一年來的結對幫扶工作總結如下：
一、提高認識，強化機構，提供組織保障。
自從開展扶貧工作以來，我局充分認識到幫助貧困村委會脫貧致富是一項重大的歷史任務，是立黨為公、執政為民的有效載體，是對廣大干部進行艱苦奮斗教育的重要形式，是政府職能部門義不容辭的責任。為此，我局全面貫徹落實全縣扶貧工作有關要求，把結對幫扶工作列入重要議事日程，對扶貧工作給予高度重視和充分支持，形成“一把手”親自抓、分管領導具體抓的工作格局，為拓寬幫扶領域，深化幫扶內容，提高幫扶效果，提供了強有力的組織保障。局主要領導帶領機關相關同志深入基層實地考察，召開會議確定扶貧項目，制定扶貧方案。
二、深入學習，增強幫扶意識，夯實思想基礎。
為使幫扶工作真正認識到位、落實到位，我局多次召開會議開展結對幫扶工作的學習教育會，認真宣講了開展結對幫扶工作的重要性、緊迫性以及我局結對幫扶點的基本情況，并對開展扶貧工作進行了安排部署，使全體同志進一步統一了思想，提高了認識，增強了廣大干部職工開展扶貧工作的責任感、積極性和主動性。為進一步增強幫扶意識，我局組織廣大黨員干部職工到村走訪慰問，激發了廣大干部的扶貧熱情扶貧工作得到全局同志的認可和支持，為繼續扎實有效的開展工作奠定了思想基礎。
三、深入實際，調查研究，確定幫扶工作目標。
局領導深入掛鉤聯系村，同村委會班子召開座談會，深入交流，切實掌握制約當地經濟發展的瓶頸所在，出主意，想辦法，本著“缺什么，補什么，需要什么，幫助什么”的原則，探索標本兼治、綜合開發新路子，利用機關在政策、資金、技術等方面的優勢，廣開思路，科學投入，結合氣象服務工作實際，幫助XX村搞特色水產養殖。在此基礎上，我們提出了“精神激勵、經濟幫扶、共謀發展、相互促進”幫扶工作目標。
四、克服困難，多方籌措，積極爭取建設資金及項目支持。
我局高度重視掛鉤點聯系工作，圍繞縣委、縣人民政府的.中心工作，采取有效措施，積極整合資源，掛鉤點點聯系工作取得了階段性成效。今年，我局派出兩名農業氣象專家，加強對扶貧村的聯系、指導工作。一是加強指導水產養殖氣象服務工作，制作年、季度、月、旬四類專題氣象服務材料，實地查看跟蹤服務水產養殖。二是掛鉤幫扶工作。全體干部職工深入扶貧掛鉤聯系點開展資金及實物幫扶活動，全年共給予幫扶資金6000元；組織看望慰20戶掛鉤聯系戶和2戶困難群眾，并送去88袋面、88袋大米和66桶食用油等。群眾路線教育實踐活動期間，局黨支部黨員干部職工深入掛鉤聯系點開展走訪慰問活動，通過召開座談會、實地走訪，切實幫助解決農戶存在的問題和困難。
五、加強科技扶貧力度，提高農民的科技文化素質。
為消除或逐步消除困難戶和困難黨員同志“等、靠、要”思想，激發貧困群眾科技致富的能動性和主動性，成為我局扶貧工作必須要重視并加以有效解決的一項工作。我局在資金和項目支持的基礎上，本著“實地、實用、實效”的原則，為掛鉤聯系村訂閱了各類報刊、雜志，并安排新農村指導員在日常工作中加強對各類知識的普及，進一步貧困農民的科技文化綜合素質，為農民增收、脫貧致富提供強有力的技術保障。
開展定點幫扶工作以來，我局發揮部門優勢，為扶貧掛鉤村辦了許多實事、好事。隨著工作深入開展，為今后我們的扶貧工作拓展了思路，我們將繼續努力，為掛鉤村早日脫貧致富奔小康做出應有的貢獻。由于我局經費不足，投入的扶貧經費難以滿足定點扶貧點迅速發展的需要。同時，由于局機關人少事多，深入扶貧村實地調查研究還不夠，在指導村民科技種養、外出務工方面經驗還不足。20xx年，我局將進一步解放思想、不斷探索，采取更有效的措施，加大扶貧工作力度，全面扎實做好定點扶貧規劃的各項工作，指導村民如何因地制宜發展水產養殖業，幫助村民拓寬就業渠道，使貧困群眾早日脫貧致富，使扶貧工作邁上新的臺階。
幫扶結對活動總結6
在我們的教學中，每個班都會有貧困生、學困生如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。作為教師，我們更應該進一步做好學生的教育工作，一年來，全體教師幫扶貧困生48名。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育 許多貧困生和學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每次結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度 在平時的教學中，多關注貧困學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養學習習慣
(1)課前準備 每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節 首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節 課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。 4.鼓勵學生幫助 通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結體會
1、要關心、愛護后進生。 任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的'平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到真誠二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們缺少辨別能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。
(2)做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向自我學習、自我管理的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。 要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學
生真正的“朋友”和 “知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。
幫扶結對活動總結7
在xxxx年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發動全校的同學加入愛心助學這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。
愛心助學社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業，我們愛心助學社開展了這次活動。
為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！
在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節目，使團會的表現形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環節，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！
在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。
這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現了我們社團的優秀，獨一無二。當然，這與社團的全體成員的`努力是分不開的！
無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!
幫扶結對活動總結8
按照我市關于開展20xx年干部結對幫扶“三個一”活動要求，我辦認真組織全體干部職工開展活動，進一步提升貧困群眾獲得感和滿意度�，F匯報如下。
一、高度重視，精心組織
“三個一”活動方案下達后，我辦立即組織全體干部職工傳達學習，深刻領會上級有關要求，思想和行動統一到上級的決策部署和工作要求上，精心組織開展�；顒娱_展前，進一步組織相關政策法規的學習，重點學習我市農業產業發展扶持政策，雨露計劃，易地扶貧搬遷等惠民政策，深入貧困戶宣傳貼息貸款、入股分紅、產業扶持、危房改造、異地搬遷、教育幫扶、就業培訓、脫貧獎勵等各項政策，把各項政策措施宣傳到位，落到實處，確保用好1000元產業啟動資金撬動產業發展。并對規范填寫《幫扶手冊》做進一步培訓和要求。
二、登門入戶，加強溝通
全面落實每周三、周四統一幫扶日活動，使干部走訪貧困戶成為常態。干部與貧困戶一起吃飯拉家常謀發展，拉近關系，激勵信心。
三、共同勞動，謀劃發展
1、及早謀劃，明確產業發展要求。
我辦定期不定期召開扶貧工作會議，除傳達學習各項政策外，每位干部匯報各自幫扶戶具體情況，對照“八有一超”探討幫扶措施。按照目前實際情況，幫扶貧困戶中除一戶孤寡老人住房不穩固外，其它均基本達到“八有一超”的要求，幫扶工作著力于增加收入。將貧困戶分為三類，一是全家外出打工，通過勞務輸出獲得穩定收入脫貧；二是沒有勞動能力的孤寡老人，落實低保和安居兜底工程；三是有勞力在家的，至少發展一項農業產業。目前，有勞力在家的貧困戶，除了傳統糧食油料作物種植外，都有一項以上特色產業，有養牛，養豬，種辣椒，竹編等。通過本次活動落實1000元產業啟動資金扶持，又增加蘄艾種植新項目。
2、加強調研，因勢利導發展辣椒種植
念浩村水缺乏，旱地多，水田少且為沒有灌溉條的望天田，自然條較為惡劣。調研中發現，念浩村有種植辣椒的歷史。念浩地處鋁土礦區，旱地土壤夾雜著雞蛋大的鋁土礦，三分石七分土，土地貧瘠，但疏松透氣性好，利于根系穿插，種植辣椒不易漚根爛根，病害較少。并且辣椒種植勞動強度較輕，留守老人小孩都能參與，貧困戶易于接受。我辦因勢利導，年初就著手動員貧困戶種植辣椒。20xx年，有勞動力在家的貧困戶都種植1畝左右的`辣椒。干部與貧困戶共同勞動，技術指導。為了克服今年前期雨水過多造成的不利影響，干部自掏腰包，分兩次購買價值40元的農藥贈送給貧困戶及時施用。目前，辣椒長勢較好的有李奎、阮志高等戶，市場收購價0-2元/斤,預計效益可觀。如80歲的孤寡老人阮承沖，以前只靠低保、養老等各類補貼解決溫飽問題。20xx年種植辣椒一畝，8月底初產，每天收幾斤，每個趕集日可賣幾十到一百元。盛產后每個集日收入一、二百元，一畝辣椒預計可增加收入000元。通過力所能及的勞動極大地改善了生活，更有尊嚴。20xx年，我們將引導農戶總結技術經驗,適度擴大規模,加大投入,提高管理水平。
四、存在的問題。
外出打工仍然是我市農民群眾收入的最主要途徑，半數以上的貧困戶全家外出或全部勞動力外出，只能通過電話聯系溝通。有的外出務工貧困戶在家沒有農業產業，外出就業方向迷茫，技能培訓需求自己也不明確。對這些的貧困戶的幫扶工作需要創新工作方法。下一步，我辦將嚴格執行周一學習扶貧政策，周三、周四統一扶貧日的工作制度，堅持深入開展“三個一”活動，落實扶貧工作各項任務。
幫扶結對活動總結9
為認真貫徹落實(ll區教育局開展中小學�！俺青l結對幫扶活動”)文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。
一、領導重視 活動有序開展
根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了(小學與中心小學城鄉結對幫扶工作實施方案)。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學�，F狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉結對 師生相互得益
為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用yy小學的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，yy小學結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的.碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到yy小學參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。
學生結對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，yy小學雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中小學生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學的籃球是傳統項目，一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
幫扶結對活動總結10
在20xx年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發動全校的同學加入愛心助學這個行列，幫扶結對活動總結。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。
愛心助學社17暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業，我們愛心助學社開展了這次活動。
為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！
在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過PPT展示我們1暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節目，使團會的表現形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環節，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！ 在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。 這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現了我們社團的優秀，獨一無二。
當然，這與社團的全體成員的努力是分不開的`！ 無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!
幫扶結對活動總結11
隨著社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在農村也隨之產生了一個特殊的群體——留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我園積極響應各級領導的號召，認真開展了留守兒童結對幫扶活動，現將具體工作總結如下：
一、深入全面調查，準確掌握全鎮留守兒童情況，建立留守兒童資料臺帳。
安排各班主任對父母外出務工的留守兒童進行一次系統排摸，并分別予以登記造冊，建立個人檔案，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童幫扶活動奠定了堅實的基礎。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規律，生活習慣相對較差；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
二、多措并舉，大力實施留守兒童關愛行動。
1、是開展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，為留守兒童尋找“代理媽媽”，使遠離父母的.留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前， 8名留守兒童已經全部找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、是園內建立“留守兒童之家”，定期為留守兒童開放，并提供課余文化學習和組織游戲活動，“留守兒童之家”安排有有兩名教師現場指導。
3、是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，
讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。
4、是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；鎮桃花節期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動，通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注，學校更應該站在對孩子負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，幫助孩子們健康快樂成長是學校義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
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