活動總結象棋社團
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的活動總結象棋社團，希望對大家有所幫助。
活動總結象棋社團1
時光如梭，轉眼20xx——20xx學年第一學期過去了。在這一個學期里，我們“中國象棋”少年宮活動小組以提高學生素養，培養學生多種興趣，陶冶學生性情為宗旨，根據計劃，扎實活動，取得了良好的成績�，F將活動情況總結如下：
一、基本情況
參加本學期中國象棋少年宮活動的同學是分別來自1—6年級57個同學，他們都自覺按照老師的要求，在每星期二下午第二節下課后自覺集中在五年四班教室里開展活動。雖然他們的年齡存在很大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣。
通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關中國象棋的寓言、成語故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、學習和訓練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎
本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規則，知道怎樣開局，中局戰略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。由五年一班黃先耀等同學組成校象棋隊靈源街道象棋比賽。在比賽中，選手們不畏強手，沉著勇敢，特別是最后一輪比賽，選手水平接近，我校黃先耀等五位同學獲得了參加晉江市中國象棋比賽的資格。黃先耀同學獲得了晉江市中國象棋比賽三等獎的好成績。
經過一學期的努力，中國象棋活動小組培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且受到了很多學生的歡迎。本學期，有20多位學生報名參加校中國象棋比賽，初步形成學習象棋的良好氛圍，當然這離不開老師們的熱忱關心與大力支持。在今后的工作中，我們要進一步加強管理，做好“普及”與“提高”這兩篇文章，注意小年齡隊員培養，抓好梯隊建設。我們相信，領導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火，為我校創建體育特色學校作出應有的貢獻。
活動總結象棋社團2
一、學生活動的基本情況
參加本學期象棋社團的同學是二年級的學生。學生的水平參差不齊，所以組織教學活動我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團活動中，在活動中進行學習，互助中提高。
二、培養學生的合作意識
在活動過程中，我對社團成員進行了分組，使學生在小組中進行合作學習、合作活動，培養他們分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。
三、學練結合，激發學生的興趣和創造力
本學期我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。
經過一學期的努力，學生在社團里相互交流，相互學習提高，而且在濃厚的興趣中，學會了相互的合作，鍛煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。
活動總結象棋社團3
時間過得很快，一學期的中國象棋第二課堂活動結束了，現在總結如下：中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，在主動發展日活動中我校開設了中國象棋這個興趣活動內容。
在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過一學期的學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。
我覺得通過這一個學期的第二課堂活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。
下一個學期要做到如下的改進：
一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。
二、不是簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。
當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。
活動總結象棋社團4
象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展象棋社團活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、知情統一，激發興趣。
通過向學生講述象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
二、基礎著手，循序漸進。
在教學中，我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
三、講練結合，形式多樣。
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，極大地激發學生的學習熱情和欲望。蘇霍姆林斯基曾說：“象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力�！毕Ｍ笃寤顒幽軌蛟谖覀儗W校得以普及。
活動總結象棋社團5
國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展了國際象棋社團活動，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、興趣小組的組建
我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，一切從“新”開始。為了盡快組建國際象棋社團，并豐富和發展我校社團活動，組員從各個年級挑選而出，并集中于一、二年級。
二、知情統一，激發興趣
通過向學生講述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、基礎著手，循序漸進
因為從“零”起步，所以我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。每節課我們都會記錄每位隊員的訓練成績，表現優異的隊員，老師便會獎勵積分卡，這極大地激發學生的學習熱情和欲望。另外在本學期的結束，我們評出了三位優秀小棋手，以資鼓勵。
五、今后工作方向
一．我們的國際象棋社團會堅持長期訓練不間斷的。雖然我們的基礎薄弱，學生的參與面窄，存在的問題也很明顯。但我們會兼顧普及與提高，發動更多的學生參與到國際象棋社團中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。
二．我們的師資薄弱，只有一人懂，而其他老師現學現賣，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下。
蘇霍姆林斯基曾說：國際象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于國際象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力。希望國際象棋社團能夠在我們學校得以普及，并開展得有聲有色，為學校創建少年宮特色學校作出貢獻。
活動總結象棋社團6
經過一個學期的努力，學生的棋藝水平有了很大的進步，特別是三年級的學生成熟了很多�，F將這個學期象棋社團的活動情況總結如下：
一、學生情況分析
去年參加社團的主要是五、六年級的學生，學生的水平相差不大，整體較好。而本學期參加象棋社團的學生主要來自三、四年級，學生棋藝水平相差很大。
二、活動過程
1、通過比賽每個年級選出6名同學組成校隊。
選出這幾名學生主要是想讓他們得到重視，互相切磋，共同提高。不只是為了參加市縣的活動，還能讓下棋的熱潮氛圍帶動其他同學一起把棋藝水平提高上去。
2、向學生講解一些簡單的象棋知識，如讓學生了解象棋開局的原則和方法，開局階段時出子車為先、一子忌平移、堅固兩翼、莫貪吃卒、占好有利點等，使學生知道開局的一些布局原則和方法；講解中局的一些簡單技巧；象棋殘局是象棋的基礎；正規學象棋的一般都是先學殘棋，再學開局，然后中局。殘局一般分為實用殘局和江湖殘局兩種。殘局對思念能力會有很大的提升，對中局會有很大的幫助，對開局轉中局有一定的借鑒作用。
3、經常組織一些比賽，有助于提高學生的心里素質和實戰經驗，從而提高學生的棋藝水平。
4、指導指定的學生寫對局后的反思，反思自己輸贏各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子為什么會被對方吃掉？是馬虎大意，還是技術問題？吸取其優點改正自己的缺點，經常反思自己，有利于棋藝水平的提高。
5、師徒配對指導，六年級的校隊學生各帶一名低年級的學生，利用課余時間互相下棋，手把手教他、指導他，幫助低年級的學生提高棋藝水平。
6、利用課堂時間讓校隊的同學談談自己下棋時的一些經驗技巧與體會，讓社團的其他學生能從校隊同學的發言中，得到一些體會與感悟，能很好的運用到實踐中去。使這些同學能夠起到引領大家的作用。
三、今后努力方向
經過一個學期的工作，發現學生的積極性不高，興趣不夠濃厚。是活動形式過于單調，下學期多組織一些活動，豐富學生的活動形式，使每個學生的棋藝水平都能得到提高。
象棋社團：張利
活動總結象棋社團7
本學期的象棋社團教學工作已經結束，這學期我緊緊圍繞學校的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完成了象棋社團的各項工作�，F對一學期的工作總結如下：
一、充分發揮中國象棋能發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力
象棋社團的學習主要以學生自學、鍛煉思維為主，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的學生為一組、學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學�；A較好的同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。
二、我們社團開展的競賽活動
為了檢驗學生在象棋社團的學習情況，我們社團還分別在不同年級舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎知識后，舉行了小組內部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了三、四、五年級學生學習象棋、鍛煉思維的積極性�，F在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。
三、本學期社團活動中存在的不足：
1、我自身的理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。
2、象棋社團的管理方面還需要加強。
四、下一步的工作打算：
1、繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。
2、象棋社團的管理要做的再細、再認真一些。
3、積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。
總之，本期的象棋社團教學基本完成了人任務，但在象棋教學中還存在許多問題，在以后的象棋教學中不斷總結，不斷學習其他好的象棋教學經驗來充實自己，再來年的象棋教學中做的更好。
最后希望我們在新的學期共同進步！共同努力！
活動總結象棋社團8
本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展象棋社團活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、社團的組建
為了盡快組建象棋社團，參加比賽，輔導教師由中國象棋輔導教師兼任，以書為師，現學現教；組員從中國象棋興趣小組中自愿報名，由三、四年級的近40多名學生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。
二、知情統一，激發興趣
通過向學生講述象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的.見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、基礎著手，循序漸進
在教學中，我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的平時訓練成績，表現優異的隊員與老師下表演棋，極大地激發學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的象棋比賽，雖然參加的同學不多，但引起了更多同學的注意和興趣，為象棋普及與推廣作宣傳，打基礎。
象棋社團雖然堅持長期訓練不間斷，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下；同時兼任中國象棋的輔導和日常的教學，深感力不從心，難以兼顧。
活動總結象棋社團9
小學象棋社團活動總結象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展象棋社團活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、社團的組建
為了盡快組建象棋社團，參加比賽，以書為師，現學現教。自愿報名，由三、四年級的近10名學生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。
二、知情統一，激發興趣
通過向學生講述象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、基礎著手，循序漸進
在教學中,我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的平時訓練成績。
五、今后工作方向
象棋社團雖然堅持長期訓練不間斷，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。
蘇霍姆林斯基曾說：“象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力�！毕Ｍ笃寤顒幽軌蛟谖覀儗W校得以普及，社團活動開展得有聲有色，為學校創建體藝特色學校作出貢獻。
活動總結象棋社團10
小學象棋社團活動總結象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展象棋社團活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、社團的組建為了盡快組建象棋社團，參加比賽，以書為師，現學現教。自愿報名，由三、四年級的近10名學生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。
二、知情統一，激發興趣通過向學生講述象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、基礎著手，循序漸進在教學中,我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
四、講練結合，形式多樣在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的平時訓練成績。
五、今后工作方向象棋社團雖然堅持長期訓練不間斷，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。蘇霍姆林斯基曾說：“象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力�！毕Ｍ笃寤顒幽軌蛟谖覀儗W校得以普及，社團活動開展得有聲有色，為學校創建體藝特色學校作出貢獻。
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