國學經典誦讀活動總結范文（通用26篇）
國學經典誦讀活動是學校教育的重要組成部分，旨在通過誦讀經典詩文，傳承中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，提高學生的綜合素質和人文底蘊。下面是小編收集整理的國學經典誦讀活動總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國學經典誦讀活動總結 1
國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。
列四壩小學于20xx年9月舉辦了“小國學”講壇活動。利用課間領著學生一起背誦《三字經》、古詩文；除此以外，一些優秀的語文教師還講解《水滸傳》，平時利用升國旗課間等進行背誦，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進行了講解，并對學生的誦讀情況進行了等級評定。并且開展了一系列活動：
�。�1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式。
�。�2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，如：每天上課的時候。
�。�3）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
通過開展一系列的活動，使學生們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養創新精神，為學生的終身發展奠定基礎。
同學們紛紛表示：愿意與圣賢為友，與經典同行！讀千古美文，做中華少年。
國學經典能夠走進校園，我們感到非常高興，誦讀經典活動我們要長期搞下去。讓學生們學到課外知識，開闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的`收獲是懂得做人和做事的道理，并把這些道理用到行動。從而激發學生努力學習我們中華優秀的傳統文化，爭作一個合格的接班人的信心。
國學經典誦讀活動總結 2
中華國學是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的國學作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設，列入學校三年發展規劃，現總結如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“國學經典誦讀，創建書香校園”活動，其目的就是引導學生誦讀經典國學，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確�；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。在活動中，我們做到了七個落實：
�、贂r間落實，學生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學文，學校每周安排1節閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。
�、谳o導落實，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
�、蹆热萋鋵崳瑢W生可根據學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經》、《弟子規》，做到每天讀一個內容，每周背一個內容，并收集自己喜歡背誦的國學。
④任務落實，校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，教導主任負責國學誦讀的技術指導，班主任負責活動的具體操作。
⑤管理落實，對國學誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。
�、拊u價落實，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該，并規定國學誦讀活動的專項考核與評先優秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實，開展國學誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦讀會。
二、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業的發展。
“國學經典誦讀，創建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業的`發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華國學不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些國學，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華國學，一是激發了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法，并能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。
我們開展中華國學誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華國學，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。
國學經典誦讀活動總結 3
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：
一、統一思想
我們成立了“國學經典誦讀，創建書香校園”活動工作的領導小組，在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們依據上級的總體要求，根據我校的實際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。
二、課程滲透
為了讓經典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養成（禮儀）教育、環境教育和心理教育，關注學生生命成長環境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭，讓經典誦讀走進家庭，校內外結合，學校、家庭聯動。
三、融入教學
國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。
我們還規定語文教師將《小學生必背古詩七十首》納如教學。語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關的國學經典內容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經典誦讀的'實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。
堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三、四年級的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。
四、活動推進
為了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。10年春季開展了“誦經典、慶六一”的校園藝術節，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進行藝術的整合和編排，分別體現了各具特色的文化主題和文化內涵。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經》中的經典進行整合，讓學生從經典中感受學習的樂趣；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學生在經典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經典語段為主題，讓學生從經典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經典文化的豐厚積淀。經典的誦讀內容、豐富多彩的表現形式，充分體現了經典文化的藝術性和趣味性。
本期，我校各個年級又根據年段特點，和學生的誦讀內容，開展了有趣、有效的國學競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段，開展了經典誦讀活動；二年級以國學經典為內容，開展了鉛筆書法比賽；三年級也是以國學配套教材為藍本，開展了經典故事演講比賽；四年級以《論語》為主要內容，開展了“經典伴我行”的比賽活動；五年級是以《成都市國學誦讀讀本》為藍本，開展經典誦讀比賽活動；六年級開展了《誦千古美文，揚中華傳統》的誦讀比賽活動。通過這些活動，有效地激發了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。
國學經典誦讀活動總結 4
經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為校本課程開發的內容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展德育教育活動的.主要載體。
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內容及方式
1、國學精粹《三字經》《弟子規》《論語》《道德經》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
2、本學期主要以國學經典《弟子規》《三字經》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設經典誦讀課、活動課。每周一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間，開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。
（1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
�。�2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動。
4、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
二、誦讀活動基本時間安排
保證學生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：早自習鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負責，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任負責開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
三、活動成效
通過一年多時間的堅持，我校經典誦讀有了一些收獲，主要表現在：
1、通過誦讀，弘揚了中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升他們的人文素養。
2、學生通過誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶了學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升了他們學生語文素養。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化，獲得經典文化的熏染，接受中國傳統美德潛移默化的影響，提高師生道德素質，增強民族自信心和自豪感，把經典誦讀和德育教育結合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標，做到讀書明理，知行合一。
與圣賢對話，與經典通行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學光輝的普照下攜手共進，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學伴汝終生！
國學經典誦讀活動總結 5
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。20xx年新學期我校深入開展了《弟子規》為內容的經典誦讀活動。一學年以來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統一思想，形成共識。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的.班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
三、科學評價，促進提高。
六月一日我校組織國學經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
國學經典誦讀活動總結 6
為了弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的.情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”國學經典誦讀活動，現將活動情況總結如下：
政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導學生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李xx等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現場氣氛熱烈。經過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁同學獲得一等獎，顏同學獲得二等獎，石同學獲得三等獎，李萍等10名同學獲得優秀獎。
通過此次經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。
經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。
國學經典誦讀活動總結 7
中華民族從遠古走來，幾千年的融合與發展，造就了春秋戰國的文化繁榮，秦漢以來的高度發展，使中華民族長期雄立于世界民族之林。中華民族之所以長盛不衰，不僅因為我們是一個開放的、善于創造的民族，也因為我們是一個不斷進取、智慧的民族。歷朝歷代，多少仁人志士，書寫著他們輝煌的人生篇章。孟子的.“養浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為這個古老的民族留下了豐厚的遺產。傳承中華文化是我們的責任，也是歷史賦予我們的使命。
繼承和發揚中華傳統文化，弘揚民族精神。為此，我校開展了“中華經典誦讀活動”。《三字經》、《弟子規》讓孩子們的學習生活浸潤在書香之中。孩子們重溫《小學生必背古詩70首》。徜徉于國學經典的孩子們朝有“腹有詩書氣自華”的目標努力著。
各個小組活動形式多種多樣：古色古香的古箏聲中，孩子們陶醉在經文韻律的誦讀中；抑揚頓挫的《三字經》讓我們感受了傳統經典的精華；我們又從《楓橋夜泊》、《望天門山》中深深被傳承中華文化，被祖輩們辛勤留下的瑰寶所撼動。
在學生們慷慨激昂的誦讀聲中，我們不僅聽到了先賢高瞻遠矚的見解，也看到了今日少年風華正茂的斗志，更想到了將來中國無比燦爛的前景！
在活動中，我們還引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
總之，誦讀經典詩文已成為我班學生學習生活中的一份樂趣，、是傳承優秀民族文化的方式。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
國學經典誦讀活動總結 8
一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。針對當代學生對國學的陌生，為使同學們更好的了解國學的博大精深，提高學院同學的文化素養、道德品質，使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號，建筑與規劃學院對xx級新生開展了關于“國學經典”的黨團活動。推動國學經典誦讀活動在我校的廣泛開展，提高師生人文素養，創建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級為單位舉行，各班同學對于“國學經典”這個話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點，自定形式，在誦讀國學經典活動中各班認真準備、積極參與，同學認真聽講，踴躍參與活動，現場氣氛活躍�；顒咏Y束后，各班呈交一份活動報告，報告內容翔實，圖文并茂，部分團支部還上交了有關國學經典的視頻。深刻學習和認識了國學經典在當今社會下的重要意義。
通過此次活動，使11級新生紛紛表示對中國傳承數年的國學文化有了更深的了解，并且會用優秀的思想來提高我們的道德品質、人文素養，完善我們的人格修養。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優秀傳統文化是中華民族智慧之果、精神之花，它承載歷史、傳承文明，是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經典活動，能夠引領大家在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，熱愛中弘揚中華文化，這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經典有利于提高人文素質。文以載道，經典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學，浸透著優秀的人文精神基因，對于提升人的境界、豐富人的'內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀，是經過一層層洗禮傳承的文化瑰寶，它對我們每個人都有重要意義。
國學經典誦讀活動總結 9
國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。學校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營造活動氛圍：
1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創設濃厚的經典誦讀氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開辟“經典名句”、“經典欣賞”等欄目，讓學生展示誦讀成果。
二、實施活動情況：
1、“晨讀半小時，日有所誦”。利用每周語文早讀時間，由各班語文教師負責組織，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經典課，進行誦讀指導、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。
3、“課前3分鐘，學生賽讀”。各班利用每節語文課課前時間靈活組織學生開展誦讀活動。
4、“紅領巾廣播站，廣播誦讀”。充分發揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學生每天放學回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項課外閱讀任務布置。
三、今后努力方向：
學生在誦讀的'過程中，文意的理解把握還不夠深入具體;學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學生尤其是家長們未引起足夠重視；學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動，向著“品國學經典建書香校園”的目標努力奮進。
國學經典誦讀活動總結 10
誦讀國學經典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的xx時期，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學生感受中華民族的傳統美德，理解古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，是我們的責任。
近年來，在學校領導的關心和指導下，每一位老師都十分關注學生的閱讀活動。學校把早讀和間歇練習的時間定為學生閱讀的時間，并定期組織專人進行閱讀檢查，使經典閱讀活動逐漸成為學校的特色。今天，學生們舉行了一次閱讀比賽，我班的閱讀成績不盡如人意。
學生背得很好，他們很自信。美中不足的是：在背誦時，古詩中的字學生讀不準。
我發現這不是個別學生，而是大多數學生。我想：學生都是這樣，我有一個直接的原因。
當學生讀古詩詞時，老師必須設置正確的發音。
著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的.心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
所以說老師的責任很大。
我應該通過各種形式的閱讀來激發學生的興趣。在活動的開展途徑上，我開展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學生。
還記得閱讀活動的效果不可能一蹴而就，所以我充分利用早期的閱讀時間進行閱讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘；堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持師生共同閱讀，營造良好的閱讀環境。
總之，經典閱讀是一項靈魂工程。堅持很難，但最重要的是要踏實。以弘揚優秀的民族傳統文化，豐富學生的人文底蘊。我們肩負著歷史責任，并通過我們的努力，我們相信學生將繼承傳統，發揚傳統，創造美好的未來！
國學經典誦讀活動總結 11
為了深入開展中華優秀傳統文化教育，結合上級有關文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國夢愛國情成才志”為主題的中華經典誦讀比賽活動。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍，贏得了現場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導帶頭做評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據誦讀比賽的標準，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。以下是對本次朗誦比賽活動的總結：
一、前期工作準備充分。
1、學校制定了《xx二小20xx年國學經典誦讀活動方案》。我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內容及出場順序準確無誤。學生家長根據比賽內容選定了比賽服裝。
3、做好各項準備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結束。
4、提前培訓了小主持人。
二、選手們創意十足，比賽形式多樣。
各班級以《三字經》、《弟子規》、《論語》、《唐詩》等經典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統經典文化的深刻內涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
三、收獲和體會。
1、豐富了學校的文化內涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的`中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學習。
�。�3）鍛煉了學生各方面的能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地開展活動，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
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為弘揚中華優秀傳統文化，充分利用國學經典文化資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，全面提升我校中小學生品德修養和人文素養，引導廣大未成年人樹立正確的人生觀、價值觀，我校繼續深入開展中華優秀經典詩文誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養，全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。活動以“誦讀國學經典，踐行道德規范”為主題。
在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。
對小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，規范自己言行。
運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果�！白x”即采取自讀、對讀、導讀、集體誦讀等方式，每天堅持誦讀經典10分鐘�！爸v”即利用班級故事會、學校故事會等載體，學校道德講堂等陣地讓學生講經典故事，并進行評點，加深對文化經典的'理解，提高表達能力。“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性誦讀比賽，激發學生誦讀積極性�！耙鳌奔捶e極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。
把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經典。
把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德素養。
學校結合實際，把推行傳統經典文化與師德師風、未成年人思想道德、家庭教育等內容結合起來，與社會主義核心價值觀教育、“中國夢”、“我們的節日”等主題教育結合起來，活動效果良好。
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國學經典有著燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。開展國學經典誦讀活動，對孩子的作用和影響是巨大的。國學經典誦讀，有利于培養孩子高尚的.道德情操；國學經典誦讀，能大大提高孩子的文化素養。為了弘揚民族文化，提高師生閱讀理解國學經典的能力，我校全體師生經過一個月的精心籌備，于5月30日下午，在良江小學校園里以班為單位舉行了 “書香詩韻慶六一”國學經典誦讀比賽活動。
誦讀比賽中，各個班的孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式對國學經典致敬，表達自己對國學經典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節目作中肯的評價。
最終，整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優秀獎的獎項。 我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去，滲透在各科學習當中，貫穿于教學活動始終， 讓誦讀經典詩文成為我校師生學習生活中的一份樂趣，讓誦讀經典詩文成為學校文化建設和人文教育重要組成部分，讓誦讀經典詩文成為傳承中華優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典活動推向深入。
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為推進我校國學經典誦讀課程的實施，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣鴮W經典天天誦”在校園內開花結果，今天我校精心組織全校一至三年級學生舉行了國學經典誦讀展示活動，本次活動的目的重在培養學生良好地國學素養和文化素養，給學生們提供一個展示自我、鍛煉自我的`機會，讓他們在臨近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂。
本次活動各班精心準備誦讀節目，誦讀內容分別為：一年級《三字經》，二年級《弟子規》，三年級《論語》。……同學們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語接龍類等等，同學們精彩的表演確實給我們帶來不小的震撼，雖然本次活動不給輔導教師賦分，但是老師、孩子們沒有一絲的懈怠，每位參賽選手都準備地非常充分，在表演中發揮的淋漓盡致，贏得老師、同學們的一陣陣掌聲。
本次活動讓大家共同領略到中華經典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂趣。
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為弘揚民族文化，普及國學經典，引領校園文化，承接中華美德，讓學生感受國學魅力和民族文化的博大精深，培育中國精神。由教育局發起，寧安市教育科研所與寧安市青少年活動中心承辦的"寧安市中小學首屆國學經典誦讀展評活動"，于11月26日在青少年活動中心舉行。
本次活動共有18個代表隊620余人參加，寧安市教育局局長、副局長、寧安市婦聯維權部部長、教育局視導室主任、教師進修學校校長及領導班子成員參加了活動。
活動內容豐富多彩，以國學經典誦讀為基礎，自編、自導、自演，展現對中華優秀傳統文化的創意理解。活動形式多種多樣，集體朗誦、對誦、配樂朗誦等藝術表演形式，還輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等，充分展現了當代青少年兒童的精神面貌，展示了青少年兒童的'藝術才華。
使青少年兒童在"讀經"活動中陶冶情操，豐富自己的文化底蘊，提高了道德修養。受到社會各界的贊賞。
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為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚和傳承中華優秀傳統文化，根據《山東省文明單位考核標準》和我局文明單位創建工作安排，4月21日上午，我局機關黨支部舉辦國學道德經典誦讀活動，誦讀者高聲朗誦《道德經》、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《治家格言》、《論語》等篇章，與會者認真聆聽，重溫中華國學經典，感受傳統文化魅力。
中華國學道德經典是華夏五千年文化的結晶，蘊含著中華民族優秀的傳統文化精髓，具有深刻的思想內涵和嚴謹的道德規范。誦讀活動的開展，使黨員干部從中華優秀的'傳統道德文化中汲取營養，樹立良好道德規范，提高了道德素質，為"讀國學經典，做道德先鋒"營造了文明的社會環境和人文環境。
誦讀活動由各黨支部組織進行，每個黨小組推選一名誦讀者進行經典誦讀。
下一步，我局將繼續組織開展國學道德經典的學習，并適時舉辦經典誦讀學習交流比賽。通過誦讀道德經典，熏陶道德思想，修身律已，構建黨員干部正確的人生信念，樹立高尚的人生價值觀，促進各項工作可持續發展。
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為傳承中華文明，幫助小學生樹立正確的價值觀、人生觀、養成良好的行為習慣，活躍校園文化藝術生活，增加學生文化藝術修養。告頭小學于4月18日利用課間操時間進行"讀國學 誦經典"為主題的國學詩文誦讀。告頭小學開展誦讀活動已經一個月了，我們堅持早讀誦讀，課間操后集體誦讀一次，上午下午第一節課課前誦讀。周五課間操后播放名家誦讀錄音，供學生聆聽欣賞�，F在學生誦讀已經是滾瓜爛熟，隨口背誦的程度。
學生的朗讀能力提升很快，由最初的拖音賣調變成了清晰悅耳的讀書聲;由軟弱無力的腔調變成鏗鏘有力的吶喊!這都是變化!不僅讓學生領悟國學經典的奧妙，還規范學生的.日常行為規范。我們堅持把誦讀活動做成每日常態，兩周更換一次誦讀的內容。
誦讀整本《弟子規》后再誦讀《三字經》等適合小學生誦讀的內容。我相信唯有堅持才能走得更遠，才能讓讓活動深入人心，才能讓活動的碩果累累。
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為提高學生綜合素養，營造濃郁的書香文化氛圍，在誦讀中獲得古詩文經典的熏陶，培養學生民族自信心和自豪感。4月10日，泰山學院附屬中學弘信學校一年級開展國學經典誦讀活動。
國學經典的誦讀與學習是學校一年級入學教育的重要組成部分，開學初，各班就利用早讀以及課余時間認真學習、誦讀，希望在活動中更好地展現班級風采。
本次活動內容為《弟子規》節選和各班自選的詩歌佳作，以班級為單位進行誦讀，活動中各班采用集體誦讀、領誦，配以音樂、穿插舞蹈、吟唱、表演等豐富多彩的形式。
《望春山》《登鸛雀樓》《春夜喜雨》等一篇篇經典佳作，經過老師們的精心編排，學生們或激昂或婉約，或俏皮或清純的`誦讀表演，再現了經典詩文的質感畫面，詩中有畫，畫中有情，展示了經典文學的無窮魅力，在享受誦讀表演中，感受國學的經典魅力。
誦的是千古文明，傳的是華夏精神。相信弘信學子在經典的浸潤中定會將中華美德內化于心，外化于行，學會做人、學會學習、學會生活，努力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞全面發展。
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為深化全民閱讀活動，推進實施全國青少年讀書行動，拓展“典耀中華”主題讀書，涵育愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，助力教育強國、文化強國建設，4月21日，“典耀中華”主題讀書行動——世界讀書日全國校園節慶日誦讀融媒體直播以線下接力直播方式舉行。
活動通過誦讀展演、名家領讀、演講比賽、浸入式閱讀等多種形式開展，187家國家語言文字推廣基地共同發起“典耀中華”接力領誦。活動還首次開展各地誦讀直播展示，線上傳播量超千萬。各地青少年踴躍參加，展現了新時代青少年對中華經典的傳承與創新。
此次活動是全國青少年讀書行動·“典耀中華”主題讀書的.系列活動之一，通過打造中華經典閱讀、誦讀展示平臺，引導社會大眾尤其是青少年加強中華傳統經典、紅色經典和當代經典閱讀，增強文化自信。
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為弘揚中華優秀傳統文化，提高學生的文學素養和朗讀能力，豐富校園文化生活，近日，臨沂柳青苑小學開展了“書香潤校園 ‘悅’讀恒久遠”讀書節系列活動之國學誦讀比賽。
比賽現場，學生們以飽滿的熱情和精湛的誦讀技巧，搭配提前準備好的`PPT和精選的配樂，聲情并茂地將《如果沒有李白》《定風波》《唐詩里的中國》《長歌行》《水調歌頭·明月幾時有》《齊魯頌歌》《滿江紅》等經典詩篇和膾炙人口的現代名篇進行了完美演繹。用聲音的力量詮釋了經典的魅力，讓現場觀眾沉浸在中華文化的深厚底蘊之中。
“誦讀經典，探尋萬里河山的廣闊；對話詩歌，領略千年文字的力量�！迸R沂柳青苑小學相關負責人表示，本次比賽讓全體師生共同感受到了傳統文化的博大精深，也見證了同學們對古典詩詞的深刻理解。作為中華文化的繼承者和有理想、肯奮斗的柳青學子，希望學生們能夠以本次活動為新的起點，讓書香彌漫于校園的每一個角落。
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為了豐富校園文化生活，推動基礎教育的高質量發展，促進學生全面發展，弘揚中華優秀傳統文化，陶冶學生情操，培養學生審美意識，讓學生從小誦讀千古詩文，接受名家名篇的熏陶，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香校園，全面提高學生的語文素養。湛江市第十六小學于20xx年5月23日至5月25日開展了以“誦中華經典，做國學少年”為主題的經典演誦比賽。
本次演誦活動分由低、中、高年段各個班級共同參與，賽前各班都利用課余時間緊鑼密鼓地編排訓練，只為展現出最好的面貌。舞蹈室、操場、風雨跑道，校園的每處角落總能聽到朗朗讀書聲，總能看到同學們活躍的身影。
5月23日上午8點，活動伊始，陳副校長為本次活動致辭并預祝同學們取得優異成績！
舞臺上，漂亮整齊的服裝、落落大方的身姿、生動美妙的動作演示、清脆稚嫩的朗誦都深深吸引著臺下得每位觀眾。每個班級用不同的風格展現著各自的風采。學生們在比賽過程中以最飽滿的精神狀態，激情昂揚地演繹著一篇篇優美的經典詩文，融合了吟唱、朗誦、伴舞等多種呈現形式，為全校師生獻上了一場富于創新且滲透著中華文化無限魅力的.視聽盛宴，大家齊聚一堂沉浸感受著中華優秀經典文化源遠流長的無窮韻味。
經過激烈的角逐，最終評選出各年段的一、二等獎。教導處陳主任宣讀獲獎名單，孩子們真心為班級取得優異的成績感到無比高興，現場掌聲不斷！
此次活動的圓滿舉行，營造了濃厚的詩意氛圍，激發了全校師生對中華民族幾千年來源遠傳承的文化瑰寶的認同感和自豪感，增強了對中華經典詩詞的熱愛與探索。希望同學們通過本次的演誦比賽，透過詩文的字里行間，觸摸歷史與文化的脈搏，比學趕超，爭做國學好少年。
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為弘揚民族文化，傳承中華美德，讓學生感受國學魅力和民族文化的博大精深，12月28日，金鄉縣實驗小學教育集團山陽書院附屬小學舉行了班級國學經典誦讀比賽活動。
別看二年級的'孩子們年齡小，《勸學》、《游子吟》、《江雪》等一首首耳熟能詳的經典古詩，吟誦起詩來可絕不含糊。他們神采奕奕，用洪亮的童聲吟誦著古詩詞，傳遞著古詩詞的神韻。
三年級也不示弱，各班孩子自信飛揚，以集體誦讀、配樂吟誦、拍手讀、打節拍誦讀等多種形式，抑揚頓挫、聲情并茂的朗誦將國學經典演繹得妙趣橫生。
“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！北敬螄鴮W經典活動，不僅提高了學生們對國學經典的熱愛，也讓同學們在實踐中感受到了中華文化的魅力，增強了民族自信心和自豪感。
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誦讀經典，品悟中華文化，傳承民族精神。為全面落實“五育并舉”的教育方針，進一步弘揚中國傳統文化，提高我校學生語文素養。6月3日、4日，我校開展本學期第三次國學驗收活動。教導處組織各語文教研組組長及高年級學生代表利用午寫時間走進各班，隨機抽取《國學》書中的內容，檢查學生的背誦與理解。
午寫時間，“考官”團出現在各班級門口，一對一進行驗收，考官們嚴格要求字音、背誦程度，對學生的國學感悟能力全方位評估并打分，整個過程公開、公平、公正。
驗收過程中，考生們準備充分，沉著冷靜，將名家名篇爛記于心，一首首優美詩詞，一段段經典美文被同學們誦讀得精彩紛呈。低年級的“小興星”也毫不遜色，他們一個個精神抖擻，臉上洋溢著自信與驕傲，用稚嫩的童聲熟練地背誦意蘊深遠的經典名篇。
國學經典誦讀一直是我校建設“書香校園”的一項重要舉措，經典誦讀已經成為學校一張閃亮的特色“名片”。如果您走進校園，一定能隨處聽到孩子們誦讀國學經典的朗朗書聲。經典誦讀能使孩子幼小的'心靈逐漸向上向善，促進心靈的成長，從本次抽查結果看，學生們能夠正確、流利地背誦出指定內容，足以見得國學誦讀在大興校園已蔚然成風。
傳統文化如春雨、似春風，浸潤著每個孩子的心靈。熱愛經典，誦讀經典，傳承華夏文明，已成為大興學子的一種習慣。國學驗收活動不僅僅只為檢查，更是督促“小興星”們提升文化素養，為培育健康的“有根少年”打下了深厚的文化基礎。
國學經典誦讀活動總結 24
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，中華文化源遠流長、博大精深，為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，普及國學經典，讓全校師生感受國學魅力和博大精深的中華文化，接受傳統道德情操的熏陶，西劉家莊小學開展了“學國學，誦經典”活動。
一、各班每日開展國學誦讀活動
周一到周五早上八點到八點十分，是全校開展經典誦讀活動的專屬時間，一至六年級分學段進行國學經典誦讀，內容為《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《論語》等，讓學生在誦讀中感受民族文化的源遠流長，感悟古圣先賢思想的博大精深。
各班語文教師每周兩次帶領學生學國學、誦經典、品經典、悟經典，各位語文老師精彩的講解把學生帶進了傳統文化的殿堂，讓仁、禮、信的'思想在學生的心靈播種，真、善、美的情懷在學生的心里扎根，激發了學生的愛國熱情。
二、組織全體教師學習《論語》
我校全體教師集中學習《論語》，交流心得體會，逐漸加深對經典文化的理解，通過誦讀經典，弘揚中國傳統文化，感悟先哲圣賢的家國之情、報國之志。
我校教師還堅持自學《論語》，認真書寫學習筆記，深入理解《論語》的思想內涵，凈化心靈，開闊胸襟，拓寬視域，提升自身修養。
我校開展“學國學，誦經典”活動，旨在傳承光榮傳統、弘揚中華經典，賡續華夏文明，創建書香校園。通過“學國學，誦經典”活動，強化了學生的行為養成，提高了師生的人文素養，弘揚了中華傳統美德，營造了文明、和諧的校園文化氛圍。
國學經典誦讀活動總結 25
人間春來，山水醒，草木新，在這輕暖的時光，為深入推進“國學經典進校園”活動，全面營造國學學習氛圍，切實提升師生文化涵養與道德素養，近日，薛城區南臨城小學舉行了“中華經典誦讀”活動啟動儀式�；顒佑山炭剖抑魅沃鞒�，全體師生參加了此次活動。
首先，副校長宣讀了《南臨城小學“中華經典誦讀”活動實施方案》。希望全體師生誦讀經典詩文，懷念千古先賢，秉承前人遺志，唱響中華文明！
會上，校長做了精彩的致辭！他鼓勵南小學子：要繼承傳統文化精華，傳承國學經典精髓。要以古代先賢圣人的學習態度和精神品質來勉勵自己，珍惜時間、努力進取、立志成才。
接著，學校國學誦讀班的老師和孩子們開啟了齊誦之旅，精神飽滿的吟誦了《詩經》和《道德經》的相關章節，把此次活動推向了高潮！
傳承國學經典，弘揚優秀文化，浸潤學生心田，陶治師生情操。學校希望以此次活動為契機，開展更多豐富多彩的中華傳統文化經典誦讀活動，讓孩子們在這草長鶯飛、千枝綻綠的`春光中，開啟本學期美好的經典旅程，用雅言傳承文明，讓經典照亮人生！
國學經典誦讀活動總結 26
為豐富校園文化生活，進一步弘揚中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，近日，磯灘中心學校開展了“誦讀國學經典，傳承中華文化”經典誦讀活動。
活動由學校語文組精心組織，共分為兩個環節。第一環節是誦讀表演，一年級的《憶江南》表演， 同學們穿著表演服，手拿荷葉， 精神飽滿，就像是一條條穿梭在荷塘里的小魚，在說唱間把詩詞含義演繹的淋漓盡致。五年級同學表演《花木蘭》時，或輕聲吟唱，或慷慨激昂，誦讀時配以悠揚的音樂、輕快的動作、柔美的舞蹈，向觀眾們再現了一個替父從軍的巾幗英雄形象。
四年級同學誦讀的.《誰是最可愛的人》，相比一年級小同學的表演，多了份沉著與堅定，字字鏗鏘有力，引人入勝。二年級表演的《月兒彎彎》，三年級表演的《山行》，六年級表演的《滿江紅》，和少年宮經典誦讀組表演的古詩手勢舞，都通過不同的方式進行了誦讀，展現古詩詞的魅力。第二環節的古詩詞知識搶答，讓活動達到了高潮。同學們圍圈而坐，爭先恐后地搶答問題，在搶答的過程中，同學們不僅僅收獲了知識還得到了小禮品。
近年來，該校始終重視經典誦讀活動的開展。通過誦讀經典，讓全校師生感受到了民族文化源遠流長，領悟到經典美文的魅力，從經典中汲取了民族精神的源頭活水，不斷增強了師生們的民族自豪感和文化自信心。使得優秀的民族精神在聲聲誦讀中靜靜流淌，璀璨的文化智慧在瑯瑯書聲中大放異彩，扎實的語文素養在代代傳承中悄然提升。相信與經典同行，必將會給孩子們的人生打下高雅的底色。
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