音樂活動總結范文（通用15篇）
經歷了有意義的活動后，相信你一定有很多值得分享的經驗，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下。那么好的活動總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的音樂活動總結范文，希望能夠幫助到大家。
音樂活動總結 1
本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的興趣，發展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現能力和創造能力，從而提高他們的音樂文化素養，陶冶高尚情操�，F將本學期的教研工作總結如下：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
根據學校的和各自的教材內容要求，制訂出個人的教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、認真備課，優化課堂
教研組內還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組進行了一課三磨的活動，由實驗校區的肖貝老師和城南校區黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了蘇式課堂的'研討活動，我們舜湖校區的郭琳老師執教了《摘星星》一課，得到了在場人員的一致好評，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進行指導和點評，使大家受益匪淺。
三、認真對待校極、區級各種活動
9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協助下也喜得佳績，獲得吳江區一等獎的好成績�？傊还軈⑴c任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
音樂活動總結 2
不知不覺中，一學期又過去了，在本學期的音樂社的活動中，我擔任了音樂社的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。現將本期音樂社活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、進行了簡單的識譜教學。
學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。
二、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進行發聲的練習，發聲練習曲由淺至深，簡單到復雜。在訓練時，針對學生普遍存在的`氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。練習優秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
通過這一學期的訓練，小組成員大有收獲，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社會越辦越好。
音樂活動總結 3
20xx年10月29日，我們09音樂2班組織了一次集體外出活動，到獅山公園燒烤、游玩。對于我們班這次燒烤的活動，我只能用八個字來形容，那就是“不虛此行，樂而忘返”。
這次燒烤活動，其實在開始的時候，并不是那么順利的。可能大二了，大家都有事要忙，加上最近天氣多變，大家意見不是很統一，有的同學不想去，有的同學非常想去。不過最終，我們決定搞一次真正的班集體活動。于是擔任班委的同學分工明確，紛紛購買燒烤的材料和預定外出的車輛。就這樣，早上的時候大家高高興興地出門了。
到環境優美的獅山公園，大家顧不上欣賞，就脫去大衣，挽起袖子，準備大快朵頤。照例是紅里帶黑，美味中夾雜著不少焦炭味的.雞翅和各種肉丸，可大家卻視為天上的佳肴，吃得津津有味，甚至為了爭奪美食大打出手當然是鬧著玩的啦。三下五除二，事前準備的食物就被我們這幫餓狼以狂風掃落葉之勢消滅光了。
總體來說，此次活動達到了預期效果，是成功的�；顒又�，同學們積極參與、配合，活動形式輕松、活潑，氣氛和諧、愉悅。
通過這次活動，我們懂得了：一個班集體的凝聚力是指一個班級集體對本班級學生的吸引力。學生在學風好、班風好的班集體中，就有一種光榮感、愉快感和責任感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻。然而，一個班要形成這樣強大的凝聚力，還需要許許多多的努力，還需要經歷時間的考驗。所以，我想這樣的活動值得我們再去開展，為我們同學之間營造一個寬松的交流平臺，從而增強我們班的凝聚力，真正組成一個大家庭。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！弊詈�，我也衷心地祝愿我們班：互相團結著，互相關愛著，一起進步著，一起成長著。
音樂活動總結 4
總的來說，我們社團辦的這次活動算是比較成功。主題新穎，形式有吸引力。社聯主席也給與了高度贊揚，副主席也親自去了活動現場觀看。和其他社團聯合辦活動的確很有效果，影響也很大，以后也可以經常這樣辦活動。主要是天氣的問題弄得活動有點困難。但是就我個人看來，還存著不少問題，不然的話我們的活動會辦得更好。
首先，前期宣傳幾乎沒有效果。自己內部的人都不知道要做些什么，還是臨活動前一天才知道。準備得不夠充分，辦的有點倉促。我們需要長期有效的宣傳，要我們的活動讓更多的人知道并參與進來。同時也沒有利用校廣播等途徑進行宣傳。我們本社團參與的人就少，這是一個亟待解決的問題，每一次活動所有成員就沒有全部在一起過。
其次，針對“以物換物”活動開展后的反應情況來看。我們應該吧這個活動當做是我們的特色活動經常持續的進行下去。周圍朋友都經常問我什么時候繼續辦活動，看來是有一定的影響。我們應該趁熱把這個活動深入人心，擴大我們社團的影響。 最后，說說我對這個社團的.看法吧。我們雖說是個說小不小，說大也不大的社團，但我們也能做好每一件事情，做好每一次活動。我們想要壯大自己，我們想贏的別人的認可，我們就要更加努力，學會團結，這樣才能有助于我們社團的發展。我個人也會為環協社團在社聯的宣傳等方面做好工作的。
音樂活動總結 5
本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：
一、教學工作
1、組織學習，制訂計劃。
開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。
2、認真備課，優化課堂結構。
根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的資料，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。
3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規范和檢查，對發現不足之處立即糾正。
4、抓好培訓學習。本組教師利用業余時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。積極參加學校組織的`有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。
二、課改教研工作。
1、積極參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認可和好評。
2、開展校本課研工作。今年音樂組的興趣小組開設了舞蹈、合唱、鼓號隊，各興趣小組教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。
3、進行學生評價改革嘗試。根據上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發掘他們的閃光點，促進學生全面和諧的發展。
以上是我組教研工作總結，我組會不斷努力，提高本組的教學潛力，爭創一支學習型、研究型、創新型的隊伍。
音樂活動總結 6
自開展鄉村學校少年宮音樂興趣班培訓以來，為實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人共享校內外優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習興趣，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，為進一步提高農村未成年人的整體素質做出了我們應有的貢獻。
一、本期活動內容：。
1、音樂（聲樂）類、器樂類等活動總體負責：xx；
2、聲樂輔導教師：xx負責；
3、器樂輔導：由xx負責。
二、工作開展情況：
1、在學校鄉村少年宮領導的帶領下，由音樂活動室負責人周紅賓制定出了本學期少年宮音樂活動計劃，并按時按計劃開展了工作，期末作出了總結。
2、其余輔導教師按計劃開展工作，原則上一周一次，但是因內容銜接等問題有時達到了一周多次，本期音樂活動室還承擔了學校合唱比賽以及選拔學生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓。
3、活動面向全體少年兒童，讓每一個孩子都學有所長，學有所用。
4、根據學校師資、音樂設施、學生狀況等情況選擇了適合本校的特色項目，真正做到了一校一品牌。
5、少年宮音樂活動室制定了適合本學校特點的.教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。
6、把少年宮音樂活動納入了音樂教學計劃，從而實現少年宮活動經�；椭贫然�。
三、各興趣小組成就：
1、聲樂類：
做到了弘揚民族文化，提高學生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學生提供展示自我的舞臺，激發對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，營造文明和諧的校園文化氛圍。
2、器樂類：
通過開展少年宮活動更好地推進了素質教育，豐富了學生的校園文化生活，促進了學生個性特長的發展，達到了"人人懂音樂"，"個個會樂器"的目的，進而提高了學生的整體素質。
音樂活動總結 7
幼兒園的一日活動包括：接待幼兒入園、晨間活動、早操、上午點心、教學活動、區域游戲活動、盥洗、進餐、午睡、下午點心、離園活動等。這一系列的活動都需要教師有組織有目的地引領，但目前也存在一些陋習。有些教師在組織的過程中慣用指令性語言，利用“鈴鼓”、“拍手”等單一無趣的指令性動作及手勢組織活動。雖然幼兒很容易聽到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現象，拒絕配合。
部分教師意識到了指令性語言過于生硬，也開始運用音樂來組織幼兒的一日活動，但在運用時欠妥當。有些教師所有環節選用一種音樂，有些教師隨意更換音樂。一日活動的環節有很多，無論只用一種音樂還是隨意更換，都會讓幼兒無所適從，個別適應能力差的，根本就不知道該做什么了，會引起孩子的作息混淆。
3—6歲的幼兒已經從周圍的生活環境中獲得了較多的傾聽體驗和習慣，并且開始逐漸自發地注意聽他們所喜歡的音樂并分辨它們，當他們感受到不同性質的樂曲時能隨著音樂做出動作反應。我們把這些音樂叫做背景音樂。背景音樂和幼兒的音樂教育活動有著本質的區別。背景音樂只是貫穿于幼兒的一日活動中，不需要幼兒學會這些歌曲，只需要不斷地熟悉背景音樂，感受背景音樂帶來的美，在不自覺的背景音樂暗示中了解自己該做什么。
一、背景音樂的選擇。
�。ㄒ唬┉h節各異，給予狀態提示。
我們運用的背景音樂在不同的環節中有著不同的功效，大致可以分為兩種類型：提示性背景音樂和伴隨性背景音樂。
1、提示性背景音樂。
提示性背景音樂是指能給予提示作用的，讓幼兒聽到后就知道自己該做什么的音樂。這種音樂比較適合用于一日活動中的過渡環節。如：區域整理環節、盥洗環節等。
2、伴隨性背景音樂。
伴隨性背景音樂是指伴隨某個活動，烘托氛圍的音樂。這種音樂一般在幼兒區域游戲環節、就餐環節、午睡前后環節、某個游戲活動中使用。
�。ǘ╋L格多樣，給予多元選擇。
音樂的風格多樣，有輕快的、優美的、激昂的、舒緩的，不同風格的背景音樂適用于一日活動的不同環節。在可以隨機播放音樂的過渡環節，教師可以選擇各國各民族經典的曲目，讓幼兒接觸多種音樂風格，提高幼兒欣賞音樂美的能力。如：中國的民樂、班德瑞的自然之聲、鋼琴曲等，并在各個環節中選擇使用。例：各活動環節音樂備選
�。ㄈ┻m宜剪輯，給予環節暗示。
活動時間的長短不一，背景音樂需要根據活動時間和音樂的長短進行剪輯。也需要根據不同環節的特點，編輯不同風格音樂在一首背景音樂中。
1、預留時間，進行長度編輯。
各活動環節所需要的時間不等，通常一首歌曲長至15—20分鐘，短至4—5分鐘。如：盥洗環節、區角游戲環節、整理玩具等活動環節需要10分鐘或者更長的時間，為此教師要預算好活動的時間，根據活動時間來剪輯音樂的長短。把較長的歌曲進行剪切，要把較短的歌曲進行循環。并預留長于活動2—3分鐘的時間，等待個別較拖沓的幼兒，也提示其他幼兒進入下一個活動環節。
2、區分環節，進行轉換剪輯。
有些活動歷時較長，且環節有轉換，為此，需要有不同風格的音樂來提示幼兒活動的進程。做好轉換、剪切工作，可以使教師在活動中途無需切換而自然進入下一個環節。以區角游戲為例：教師播放音樂，幼兒聽到這首背景音樂就會去各自喜歡的區角進行游戲。區角游戲的時間是25分鐘，25分鐘后的背景音樂的風格較之前應有一個過渡，然后轉換成不同風格的音樂。幼兒聽到這個過渡音樂，在風格明顯不同的背景音樂開始后幼兒開始自主整理玩具。5分鐘后音樂會變得比較舒緩，提醒幼兒要加快收玩具的速度，最后安靜音樂播放5分鐘后整個區域活動的背景音樂結束。從開始區角游戲到整理區角玩具結束，這35分鐘內，教師只需在一旁觀察，參與幼兒游戲，無需忙于切換音樂。
二、背景音樂的運用策略。
幼兒對音樂的熟悉需要一個過程，讓幼兒從被動到主動地跟著音樂進行一日活動是一個漸進的過程。
（一）音語同構，輔以肢體。
在初始階段，教師要在一個特定的時間及特定的環境中播放特定的背景音樂。通過教師的講解、動作示范，逐漸讓幼兒了解在該背景音樂中應該做的事情。
1、音樂首播，師幼共賞。
對于不熟悉的事物，幼兒會顯得茫然無所從。再詳盡的語言說明也及不過花幾分鐘和幼兒一同欣賞一首背景音樂。
2、音樂再播，指令詳盡。
播放第二遍音樂的時候，幼兒對這首音樂已經不再陌生。教師可以講解幼兒具體應該做的事情，同時可以提出一點建議。比如午睡前的準備環節，教師可以和幼兒說：“現在請大家去解小便，洗手，然后脫鞋子，上床。大家在這么優美的音樂聲中，動作要輕輕的。我們的動作要比音樂聲還要輕，還要美�！苯處熆梢允痉度绾巫呗�，如何輕手輕腳地脫鞋子，上床。
3、音樂常播，指令簡潔。
經過幾天的示范，幼兒已經了解了聽到該音樂應該如何進行此環節的活動。這時候，教師的指令可以變得更簡單。睡前準備活動，教師的指令性語言可以簡練成“請大家解小便、洗手、上床”。
（二）音體同建，語言漸退。
當幼兒對音樂有了一定的熟悉度，部分幼兒明白自己在音樂中該做什么，但并不是所有幼兒都能馬上養成良好的常規。幼兒的自制力較差，教師要不斷地示范及強調。當然，幼兒存在著個體差異。針對不同幼兒，教師的指導策略是不同的。
1、全面指導。
大部分的幼兒在一兩周內已經了解了在某首特定的背景音樂中該做哪些活動。兩周后，教師播放音樂后，用簡單的`肢體語言給予提示。語言可以逐漸消失。比如：睡前準備時，教師播放音樂后，走幾步，并做出睡覺狀，幼兒就知道要做睡前準備了；起床音樂播放后，教師可以揉揉眼睛，伸個懶腰，幼兒就了解了，該起床，自行穿衣了；盥洗音樂播放后，教師做個洗手的動作，幼兒就明白該去解小便，洗手，喝水了。
2、個別提示。
班級里肯定存在個別規則意識薄弱的幼兒，也存在著接受能力較差的幼兒，不清楚什么背景音樂，該做什么活動，認知上有所混淆。對于這些幼兒，教師還需要用簡單的語言進行提示。
�。ㄈ┮粽贾鲗�，語體皆退。
隨著幼兒對背景音樂越來越熟悉，對背景音樂的依賴感就越來越強。根據人的心理和生理特點，幼兒已經對這某一時間，某一場景出現的某一首歌曲有了一定的條件反射，在這樣不斷地反復強化的過程中，教師已經無需用肢體語言或口頭語言去左右孩子的行為了。到了這個階段，背景音樂已經起到了讓幼兒在美的氛圍中愉悅地享受一日活動的作用。離開教師語言和肢體的壓抑感，幼兒的一日生活會更加快樂，更加自由，同時自身參與感更強，自主能力也就不斷地提高了。
�。ㄋ模┮魳氛{整，更替有度。
長期在同一時間，同一情況，出現同一刺激，就會產生牢固的穩定的“習慣性”。但是幼兒長期處于聽到某首歌曲就出現條件反射地去做某件事情，當然這樣的條件反射容易讓幼兒厭煩。
1、生活環節，以年齡差異為導的更換方式。
小班幼兒對音樂理解能力和記憶能力是十分有限的。雖然他們能對生動形象、節奏鮮明的樂曲有所反映和感受，但是很難清楚地分辨出音樂風格差不多的音樂，對于小班幼兒來說生活活動環節的音樂最需要固定；小班幼兒注重的是生活常規的培養，音樂作為輔助，也應該固定。
中班幼兒聽辨的分化能力有所提高，逐漸能辨別樂曲的變化。這時就容易對一首歌曲產生聽覺疲勞，當常規建立起來后，生活活動環節的背景音樂可以一學期更改一次。
大班幼兒聽辨能力更強了，能感受、辨別較為復雜的器樂曲的結構、音色及情緒風格上的差別。當大班的常規已經完全建立，幼兒可以在欣賞音樂的同時，愉快地完成生活活動。為了減少孩子的音樂審美疲勞，生活環節的背景音樂可以一學期更改兩次。
2、過渡環節，以活動時序為點的更換方式
部分環節需要的背景音樂沒有嚴格規定要從歌曲的哪一部分開始播放，可以隨機播放某一首歌曲，也可以有計劃地播放一系列歌曲。有些環節可根據幼兒速度快慢來人性化地選擇在何時停止播放。
�。�1）活動準備時，欣賞提示。
在各種教學活動前，背景音樂能起到一種提示的作用，給幼兒一個緩沖和過渡。如在中班“國慶節”主題教學內容中，教師可以根據班級預設，有計劃地在教學活動前讓幼兒欣賞中國56個民族的代表曲目。在提高幼兒音樂欣賞能力的同時，暗示幼兒教學活動即將開始。
�。�2）活動進行中，烘托提示。
在各種活動進行時，背景音樂還能起到一種烘托氣氛的作用。如很多戶外游戲，就需要一些匹配的音樂來烘托游戲的氣氛。游戲開始，教師就可以隨機播放戶外游戲的配樂，游戲結束即音樂停止。操作類活動也可以用音樂來烘托氣氛，比如美術活動和手工活動，教師隨機播放一些舒緩的音樂，幼兒會變得愉悅、平靜，操作變得更有效率。大部分幼兒完成操作，教師就可以停止音樂，幼兒就清楚自己該上交作品了。
3、入園離園，以四季變化為線的更換方式。
每一個季節都具特有的魅力，有很多耳熟能詳、瑯瑯上口的兒童歌曲和四季有關。在幼兒入園時候，聽著這些典型的季節性歌曲，感受著一年四季的變化。例：春季：《春天來到》、《春天好》、《歌唱春天》、《春姑娘》；夏季：《柳樹姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋季：《秋天》、《秋天多么美》；冬季：《雪花》《堆雪人》《北風爺爺別神氣》。
背景音樂讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進行一日活動，讓幼兒對教師的活動提示從被動接受到主動進行，各個環節不再單一、乏味。同時，教師在組織幼兒進行一日活動的過程中，也輕松了很多。
著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：應該為幼兒創造良好的音樂環境，培養幼兒對音樂的興趣，發展幼兒的音樂才能。我們將繼續在音樂活動中豐富幼兒的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創造心理素質，在近似于玩耍的藝術活動中引導兒童健康、和諧、活潑、愉快地發展。
音樂活動總結 8
在金馬小學參加了裕華區音樂學科的培訓，感到受益匪淺。我們總共聽了兩節音樂課，一節是遲老師講的音樂課《小小足球賽》，還有一節是李老師教的《打字機》，這兩節課一屆比一屆精彩。
第一節課《小小足球賽》，首先老師帶領學生做律動《健康歌》，在提高學生學習積極性的同時，引導他們要做一個健康、快樂的人。唱歌教學中，教師時時刻刻注意提高孩子們的學習積極性，最感興趣的“注意！射門！”、“十號！射門”這一句，學生的'學習狀態非常好。在孩子們學習完第一段和第二段歌曲時，又分別進行男女比賽和小組比賽，這樣不僅提高了他們學唱歌曲的速度，也調動了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。鞏固階段，我讓學生充分發揮想象，聯系實際，給學生創設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。
通過本節課的學習，讓我充分認識到，學生學習的積極性調動起來了，學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。在今后的教學中，我會繼續研究如何調動學生的積極性，更好地表現音樂。
第二節課《打字機》，這首樂曲時由是美國作曲家安德森創作的管弦樂，它有著獨特的魅力，樂曲在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表現出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。
在這節課里，表現出三大亮點：亮點一：尊重教材，深挖教材，根椐新課標中“采用多種形式引導學生參與音樂體驗，培養聆聽音樂的興趣和習慣”等要求。亮點二：緊緊圍繞音樂審美核心來設計教學環節，運用達爾克羅茲教學理論，使音樂要素的訓練變成環環相扣的游戲。比如：當學生初聽音樂時，先讓他們自由律動感受音樂，雖然表現粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉入運動感；然后請學生說出感受，再給學生提示，并與學生互動，讓由運動感返回到音樂感，更為生動地感受音樂。學生活躍起來了，最后啟發學生把掌握的知識技巧還原到音樂表現中，將學生引領到音樂審美的更高層次。亮點三：真正做到面向全體學生，李老師設計的每個環節都能為膽小害羞的學生提供表現機會，讓全體學生都能積極參與音樂實踐。李老師十分尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。
通過第二節課的學習，我發現師生對音樂的想象，貫穿全曲。讓學生全身心地投入的音樂課當中，自始至終學生都在聽在動。讓我明白了一堂好課，要看學生學會了嗎？動起來了嗎？學完后課下是否還愿意唱。
建議以后多開展這樣的教研活動，大家互相聽課，互相評課，各抒己見，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學的良好氛圍。
音樂活動總結 9
在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。
學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質�，F將本學期的課外活動情況總結如下：
一、任務完成情況。
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果，學生不僅掌握了更多的技能，而且個人素質也有一定提高。
二、主要經驗和體會。
1、教師要提前安排。
課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控。
2、內容要多樣化。
以根據不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要；還建立了活動小組，這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。
3、針對性教育。
活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務，發揮他們的`長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得�？傊�，二十一世紀需要高素質的人才。因此，我們應該把提高學生素質放在首位，課外活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握各方面的技能，培養學生各方面的素質，讓學生成為德、智、體全面發展的全面型人才。
音樂活動總結 10
本學期的教研活動主要研究如何在幼兒園有效的開展音樂活動，在這期間我們舉行了幾次觀摩活動，老師在一起相互學習相互研究，使我們老師在這一學期對音樂教育有了很大的進步。對本學期的教研收獲有以下兩點。
一、培養音樂情趣是關鍵
1.遵循幼兒生理心理特點，培養幼兒參與活動的興趣
本班這學期開展了幾次音樂活動，開始只是用音響先讓幼兒聽音樂然后結合律動一句一句的學歌詞，通過幾次的教研活動讓我明白采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲音樂律動的形式，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動，在此，我們以音樂游戲的形式開展音樂活動《小紅帽》，幼兒在活動中興趣性很強，孩子們用活潑愉快的音樂游戲活動，在聽聽、動動、說說中，培養和發展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協調能力。
2.通過節奏訓練，培養音樂情趣。
幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的.理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。
二、語言是開展音樂教育的重要保證。
我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。如在新授歌曲“小紅帽”時，先和幼兒玩一個情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成“大灰狼”這個游戲是為學唱歌曲服務的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿意的效果。 總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
音樂活動總結 11
本學期我園開展了打擊樂專題教學活動，在園領導及教研組長的帶領下，對主題的開展，進行了更加深入的探討與研究，學習中，我帶領班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂教學書籍》圍繞專題活動我班也開展了一系列的打擊樂教學活動，通過專題活動的開展，我班幼兒都在原有基礎上得到了很大提高。下面就將本學期打擊樂教學活動的開展進行總結如下：
打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發，學會一定數量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養。
一、在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新
1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂。
在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發展。在這節課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發幼兒用身體動作把這種心情表達出來。如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節奏，同時幼兒的情感，創新、創造力在愉快的學習中得到了開發，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的（公安局學習十九大精神心得體會及感受）反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養。打擊樂活動就是一跟好的途徑。
如：在《歡樂舞》打擊樂教學活動中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。
3、幼兒合作創編配器
對樂器的性質的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據音樂的性質創編配器。通過集體商量，各抒己見，幼兒自己嘗試為樂曲配器，根據樂曲所表達的內容、音樂的張馳來選擇不同音響效果的'樂器。因為每個孩子都喜歡糾錯，他們很樂于去尋找別人的錯誤，教師可以讓幼兒充當檢驗員，說出自己的想法，你認為他們這樣配器合理嗎？你覺得哪里不對呢？讓他們感到打擊樂活動的有趣，從而讓幼兒在發生倦怠前，及時吸引幼兒的注意力，繼續開展活動。訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉移注意力這樣有目的地引導幼兒學會有意注意，讓他們逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。
二、在區域活動中開展打擊樂游戲。
在傳統的打擊樂區域游戲中，老師往往會提供現成的打擊樂器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導幼兒自選樂器按照節奏圖譜進行演奏。在區域游戲中，我們發現幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會兒就放下了現成的玩具，眼睛看著其它區域的小朋友等著交換游戲了。有一天，一位小朋友帶了個吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂會在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀�？吹接變鹤园l生成的音樂打擊樂游戲，我靈機一動，將餅干桶簡單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂區，小朋友這回興趣可大啦，他們爭著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽的節奏。隨后一段時間，我又鼓勵幼兒回家收集、帶來更多廢舊材料，一起動腦筋做做有趣的打擊樂器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板；用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴；用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后，我們還請小朋友在區域活動中用自制的打擊樂器為樂曲配音，進行伴奏游戲。音樂區一下子成了小朋友最想參加的區域活動。因為他們在這里動手動腦，充分感受到“我創造、我快樂”的積極情感體驗。
以上是我們經過實踐總結出對如何開展打擊樂吧教學活動，促幼兒愉快發展。它使我們在具體指導中有得放矢，更好地促進幼兒“在游戲中愉悅地學習、在游戲中快樂地發展、在游戲中自信地成長！”在今后工作中，我們要繼續把自主、快樂游戲還給孩子，創造更寬松的打擊樂游戲氛圍為我們的園本課程服務、為幼兒服務，以促進每個孩子的主體性、自主性、獨特性、創造性不斷地生成與發展！
音樂活動總結 12
不知不覺中，一年又過去了，在本學期的音樂課外活動中，我擔任了輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能，活動中提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才干，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎�，F將本期音樂興趣小組活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在合唱訓練方面，加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的`控制后，進行發聲的練習，發聲練習曲由淺至深，簡單到復雜。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。練習優秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。
二、在舞蹈訓練方面，學生的成績很好，我采用有了先從軟功方面入手。
首先，先要訓練學生的肢體軟度和協調性，學生通過這些訓練了解到肢體美。
然后培養學生對音樂的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂的情操，學生完全的融入到了音樂中，并把自己當成音樂里的小主人公。通過這一學期的訓練，通過訓練，學生在表演方面也有很大進步。
我深信，在以后的日子里，我們的課外活動會越辦越好。
音樂活動總結 13
本學期，我們音樂組的每一位老師都認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學中，認真學習新課程改革的教學理念，以創新靈活的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感受和欣賞能力、表達能力和創作能力，提高學生的音樂文化素養，陶冶高尚情操。本學期教研工作總結如下：
一、制定教研計劃是做好工作的前提條件：
根據學校及其教材的內容要求，制定個人教學計劃、科研項目計劃和教研小組，并在日常教學中嚴格執行。全體教師積極參與學校研究小組的研究工作，認真完成各自的工作。每位教師都要注意加強基本技能的培訓。
二、認真備課，優化課堂
教研組還通過公開課、研討課、參賽課等活動，進一步提高教師的教學能力。本學期，每位老師都能按時參加。在活動中，每個人都可以積極發表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步。本學期10月，教研組開展了一課三磨活動。實驗校區的小貝老師和城南校區的黃春娟老師分別執教了《小猴子》和《親愛的回聲》。所有的'音樂老師都積極參與并表達了自己的觀點和意見。12月，學校舉辦了蘇聯課堂研討會。我們順湖校區的郭林老師教授了“摘星星”一課，受到了在場人員的高度贊揚。在這次活動中，特級教師黃美華被邀請進行指導和評論，使大家受益匪淺。
三、認真對待學校極、區級活動
9月，他參加了吳江集體舞蹈比賽。6月接到通知后，張老師主要負責活動。我們的其他老師也互相幫助，克服暑假的各種困難，堅持排練，最終獲得了吳江區一等獎。12月，他參加了吳江區組織的合唱比賽。在郭林老師的辛勤排練下，同組成員也取得了良好的成績，并獲得了吳江區一等獎。簡而言之，無論我們參加什么活動，我們音樂團的所有成員都在努力完成每一場比賽，同心協力，互相幫助。
音樂活動總結 14
經過一段時間緊張的籌備時間，活動已告一段落，但為了將來再進行這樣的活動中能實施的更好，現針對活動的準備和實施，進行總結和反思，希望今后對開展校園藝術活動能有所幫助。
一、活動獲得成功的經驗
1、領導重視，準備充足是活動得以順利啟動的前提
本次活動的舉行，首先得益于大學生藝術團三位主席的重視。自從提出活動設想以后，他們不僅為活動的策劃把了關，提出了許多建設性的意見和建議，而且對活動中的各個細節，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關心和支持，我們的活動才能得以順利啟動并實施。
除此之外，各部門接到任務以來都進行了全面的了解和精心的準備，他們用課余時間寫方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時間的付出，才為音樂節的順利舉行打下了扎實的基礎。
2、精心策劃，分工明確是活動得以順利實施的保障
本次活動，是我第一次參與大型晚會工作，我們七位大一同學早早便來到操場進行部署，盡力將每一個細節做到最好。在活動中，很多前輩也分享我許多寶貴的經驗，讓我工作起來更加得心應手。
在部署方面，應調音臺附近需請非工作人員和表演人員離開，所以我安排了xx以及xx來完成。我和剩下的三位同學負責在操場上巡視，及時發現可能存在的安全隱患，將危險扼殺與搖籃中，以及拍攝活動中精彩的照片和視頻。
二、活動達到的具體目標描述
1、通過活動，我成長迅速，積累了一些組織和開展校園藝術活動的.經驗，為將來自己開展活動打下了一定的基礎。
2、活動本著普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時也播撒了以人為本的發展觀，提高了全體同學藝術素養。
3.因為疫情原因，本學期許多活動被迫取消，而活動的舉行，為大學生藝術團負責表演的部門以及更多同學搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術潛質的學生獲得了成功的體驗。
4、學生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術活動，其實實踐意識和創新精神得到了一定的培養，其組織和開展活動的能力得到了一定的提高。
三、不足之處及其可能導致的原因分析
當然，在本次音樂節中，由于我們經驗不足和考慮問題不周，活動中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進行一定的歸因分析。
1、每個節目表演前，需提前三個節目候場，而我在候場期間，太過于緊張，導致疏忽了調音臺請無關人員離場，但我有了這一次的經驗，吸取了教訓，明白之后遇到相關情況該如何做的更加好。
2、安排人員方面做的不好。如：像我一樣既要表演又有工作的同學我應該安排在調音臺的位置，而不是像我一樣滿操場跑，還要在候場前趕到候場區域，今后有類似情況，應當作出相關調整。
3、在活動結束后，沒有及時清理操場上同學們留下的垃圾。在將來，活動結束后，我會第一時間清理垃圾，整理道具。
無論是什么活動，成功也好，失敗也罷，總結經驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產生問題的原因，才能在將來的活動中進行有效避免。
音樂活動總結 15
經過一段緊張的籌備工作，活動雖然告一段落了，但是，為了將來在進行這樣的活動中能夠實施得更好，現針對活動的策劃、準備和實施，進行總結和反思，希望對今后開展校園藝術活動有所幫助。
一、活動獲得成功的經驗
1、領導重視，準備充足是活動得以順利啟動的前提
本次活動的舉行，首先得益于校領導的重視和支持。自從提出活動設想以后，課程部的吳校長和李老師對于活動的策劃、準備和實施都傾注了很多心血，他們不僅為活動的策劃把了關，提出了許多建設性的意見和建議，而且對活動中的各個細節，都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關心和支持，我們的活動才能得以順利啟動并實施。
除此之外，藝教組老師自從三月份接到這個任務以后，無論是對于活動的策劃還是先期的器材或者節目排練，都進行了全面的了解和精心的準備，很多老師四月份就拿出了第一稿活動方案。他們身上雖然還擔負著其他區藝術節比賽的任務，可為了能讓校園藝術節按時舉行，就利用課余和下班后時間寫方案，作修改，也正是有了他們不計報酬和時間的付出，才為藝術節的順利舉行打下了扎實的基礎。
2、精心策劃，分工明確是活動得以順利實施的保障
本次活動，最讓人欣慰的是看到了我們全體藝教組老師扎實的業務水平和較強的組織開展藝術教育活動的能力。在本次藝術節上，一共包含有7個子方案，對于這些子方案，根據藝教老師各自所擅長的藝術項目，我們進行了責任到人的具體分工法，沈潔和牛增榮負責聲樂，陸季紅和丁芬負責舞蹈，余璇和趙寧寧負責器樂，黃文忠老師負責書法篆刻，趙靜徐燕紅負責美術作業展覽，李潔和沈曉晨負責百米長卷。無論從活動的策劃到準備、實施、總結，都必須負責到底，這樣一來，老師們既明確了自己的任務，同時也樹立了必要的責任心，通過這一過程，既保證了活動的順利開展，也為青年教師組織和開展校園藝術活動積累了一定的經驗，對于他們的成長無疑是有一定幫助的。
3、凝聚團隊，協同作戰是活動取得圓滿成功的關鍵
藝教組老師本學期所取得的成績，得到了學校領導的充分肯定，究其原因，關鍵是團隊的團結和進取。在本次藝術節活動中，藝教組老師們克服了任務多，活動難，壓力大的巨大困難，在團結協作，積極進取的團隊精神驅動下，大家互相幫助，互相鼓勵，戰勝了一個又一個困難。牛增榮老師本學期又要在區內開公開課又要參加音樂老師技能比賽，還要帶一支班隊集體舞參加藝術節專場比賽，任務可謂是艱巨之極！但是她勇挑重擔，不畏艱難，不僅獲得了技能比賽的金獎，還在區班隊集體舞比賽中取得了三等獎的好成績。而這些成績的取得，也離不開余璇、沈潔、丁芬等老師的協助和指導；我校的校隊集體舞獲得了區一等獎的好成績，但這份榮譽中也同時浸透著陸季紅、沈潔老師的心血；余璇老師第一次組隊參加高手如云的民樂比賽，就獲得了全場第四的驕人成績，讓業內人士不禁刮目相看！同樣，美術課堂作業的展出也是在所有美術老師的通力合作下完成的。從這些表現中我們不難看出，一個團隊只有在團結、合作之下才可能將戰斗力提升到最大,！我們相信，我們的團隊通過舉辦這樣成功的一次活動，其凝聚力和團結合作意識一定會更加增強，換言之，其戰斗力也一定會得到更大提升！
二、活動達到的具體目標描述
1、通過活動，青年教師成長迅速，積累了一些組織和開展校園藝術活動的經驗，為將來自己開展活動打下了一定的基礎。
2、活動本著普及與提高的方針，不僅達到了活躍身心，濃郁氛圍的目的，同時也播撒了以人為本的發展觀，提高了全體鎮小學生的藝術素養。
3、活動的舉行，為藝術特長生搭建了展示自己的舞臺，讓更多有藝術潛質的學生獲得了成功的體驗。
4、學生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術活動，其實踐意識和創新精神得到了一定的培養，其組織和開展活動的能力得到了一定的提高。
5、藝術節的舉行，能促使家校形成更好的合力，讓更多的家長意識到藝術教育對人發展的重要性，從而對學校的整體教育工作的開展有一定的影響。
三、不足之處及其可能導致的原因分析
當然，在本次藝術節中，由于我們經驗不足和考慮問題不周，活動中也難免有不盡如人意的地方，需要我們好好反思并進行一定的歸因分析。
1、南北分隔校情不一，導致推進過程中不能做到完全的齊頭并進
首先，由于我們學校南北分隔的原因，加上兩校的具體校情又各有不同，所以，在活動實施中，難免有不完全合拍之時盡。如：有些變動的情況沒有及時通知到，使有些工作經常處于被動狀態，這就在一定程度上影響了活動的.質量。
2、學期各項活動較多，使教師與學生精力分散疲于奔命，降低了活動效果
在本學期，學校團支部和課程部都安排了很多課堂教學比賽和展示活動，加上音美教師的技能比賽，區藝術節的民樂、校園集體舞比賽，可謂是豐富多彩，精彩連連，但同時，由于活動的比賽的繁忙，使得我們很多青年藝術教師疲于奔命，從而影響到了活動的準備與實施，從一定程度上降低了活動的質量。這也是需要我們在以后的活動中需要注意的。
四、在以后的活動需要注意的幾個建議
1、充分調動一切力量，提高部門協作意識
開展藝術活動，應該是活躍學生身心，濃郁校園氛圍，提升校園文化的重要手段，所以，我們必須要爭取最大群體的協助與支持，發動更多力量協同作戰，這樣才能使活動開展得更有意義更見深度。
2、根據校情策劃活動，提高活動的有效性
學校領導在充分肯定本次藝術節獲得圓滿成功的同時，明確指出，校園藝術節活動應該作為學校的常規工作，每學年舉辦一次。這就給我們藝教組全體老師提出了新的挑戰。如何在不影響區級比賽的基礎上，做好藝術節的策劃與實施；如何為取得“六連冠”藝術特色稱號的百年老校爭取更大的榮譽，既是我們全體藝教老師不可推卸的責任，同時，也是擺在我們面前最大的挑戰。根據本次活動后的反思，我們感覺到，在以后策劃藝術活動前，要對學校各部門具體工作先進行一次充分的了解，然后再根據具體情況制定活動的內容，這樣就可以避免人浮于事的現象，才能夠將活動落實到實處，使學生真正獲得藝術的熏陶和享受。
3、做好活動后的反思和總結，
無論是什么活動，成功也好，失敗也罷，總結經驗，反思不足永遠是我們獲得更大成功的有效手段！因為，在反思中肯定成功之處，可以讓我們獲得經驗，以此取得更大成功；同樣在反思中尋找到產生問題的原因，才能在將來的活動中進行有效避免。
“一滴汗澆出萬紫千紅，一份愛馨香千秋萬代”，對于鎮小全體藝教組老師而言，藝術教育是她們永不言棄的事業，不管成績亦或是困難，都不可能是他們前進的包袱，相反更會是其勇往直前的動力！因為我們始終相信，只有“耕耘綠色的春，才能收獲金色的秋”！
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