小學(xué)英語科組工作總結(jié)
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語科組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)1
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實教導(dǎo)處的《工作安排》，遵循學(xué)�！昂裆鸀楸�，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎(chǔ)，努力探討英語科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語科教研教學(xué)工作，切實提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語的模式，我們還在教研活動上根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構(gòu)成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學(xué)科教學(xué)建模(subject teaching model building？如何進(jìn)行“模式建構(gòu)”？ 建構(gòu)模式，超越模式；教學(xué)建模的`十點建議等。在研究學(xué)習(xí)之后，各教師對教學(xué)模式都有了自己的一些認(rèn)識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習(xí)。至于教學(xué)建模，我認(rèn)為還要多加學(xué)習(xí)理論知識，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語教學(xué)如何實行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，雖然這是指運(yùn)用到大學(xué)教學(xué)上，其實我們小學(xué)也可模仿它來建模，如任務(wù)學(xué)習(xí) +探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習(xí) +合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等，以此為起點，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
二、以新課標(biāo)為依據(jù)，大力培養(yǎng)新教師
我們這一科組是一個非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學(xué)期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。
在具體指導(dǎo)過程中，我們把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”，而不必刻意去“指導(dǎo)”，應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來，讓“指導(dǎo)”“潤物細(xì)無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
�。�1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學(xué)過程中受益。
�。�2）定期分析教材。通過分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
�。�3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后，我先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
�。�4）開展聽評課活動。針對她們在教學(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，同時也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢。
�。�5）通過評析試卷，對比班級成績分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學(xué)中揚(yáng)長避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)
本學(xué)期，因為三年級的學(xué)生要開始使用新教材，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，通過深入學(xué)習(xí)新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅持對學(xué)生一貫的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，并且，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗到自覺守紀(jì)律的快樂，提高學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實踐，做好小課題研究
本學(xué)期有了活力課堂的實踐經(jīng)驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進(jìn)行了以 《利用語法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進(jìn)行了評課與研究，并積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期我們科組很認(rèn)真地在天河部落繼進(jìn)行廣泛交流，通過設(shè)定每月一主題，各教師圍繞主題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，或?qū)_課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強(qiáng)了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校健全的管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，英語教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。促進(jìn)教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，奮力拼博，開拓進(jìn)取，切實提高教學(xué)水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)，以下是我科組工作的簡要回顧：
一、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地。全組老師能在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施早讀制度，切實提高學(xué)生的閱讀能力。
在備課中，做到新舊知識相結(jié)合，突出重點，抓住難點。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，也把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，因為環(huán)境問題是人們共同關(guān)心的.一個社會問題，學(xué)校是培養(yǎng)人們環(huán)境意識的重要基地。通過學(xué)校的環(huán)境教育能喚起全社會的環(huán)保意識。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽說習(xí)慣；中年級在原基礎(chǔ)上，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力；高年級，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生對文本的解讀能力，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、開展活動，提高素質(zhì)
科組積極采用“走出去，請進(jìn)”的方式，拓展自己的視野，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和鎮(zhèn)英語教研活動，不斷充實自己。本學(xué)期科組兩位老師在全鎮(zhèn)開了兩節(jié)公開課，四月份，蔡雅文老師代表我校參加了全鎮(zhèn)的兒童英語優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得佳績，五月份，我們組內(nèi)部分老師去了廣州、東莞城區(qū)聽課，吸取他們課堂教學(xué)的優(yōu)點，補(bǔ)自己所短。通過這些活動，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我們本學(xué)期開展了英語環(huán)保手抄報，各年級英語單詞比賽等英語活動。此外，四年級十二名學(xué)生還代表我校參加了全鎮(zhèn)小學(xué)生四年級英語書寫比賽的活動，獲得喜人的佳績，三名學(xué)生榮獲一等獎，四名學(xué)生榮獲二等獎，兩名學(xué)生榮獲三等獎，這些成績的取得是在師生共同努力下取得的，來之不易，我們受到了極大鼓舞，今后，將加大力度，狠抓學(xué)生的書寫，以寫來促進(jìn)學(xué)生讀說的能力。在這些活動中，英語教師為全體學(xué)生設(shè)計了一個展現(xiàn)自我風(fēng)格的舞臺，也提高了學(xué)生的英語能力。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高自身素質(zhì)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使我校英語教學(xué)工作更為出色！
小學(xué)英語科組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們英語教研組，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下：
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的'精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點，切實提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組四位老師承擔(dān)了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，且得到了同事們一致好評。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活
動設(shè)計得好，哪一個設(shè)計得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關(guān)于語音教學(xué)研討的活動，并成功的上了一節(jié)匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧。當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們英語教科研組認(rèn)真落實學(xué)校和上級提出的工作目標(biāo)和要求，結(jié)合本科組實際，對各項工作內(nèi)容抓好落實;進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和集體備課組的建設(shè)，努力提高教研工作的時效性和針對性。一直以來，我校全體英語教師以深化課堂教學(xué)為重點，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我們科組教學(xué)工作的簡要回顧。
一、 積極參與學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺與實施，為我們指明了方向，應(yīng)該以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。本學(xué)期我們科組的教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。教師們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)教育部主管的小學(xué)類全國中文核心期刊《中小學(xué)外語教學(xué)》和《中小學(xué)英語教學(xué)研究》以及國家級報刊《英語周報》等，并能養(yǎng)成閱讀后認(rèn)真寫感受等，結(jié)合自己的教學(xué)實踐加以內(nèi)化，進(jìn)一步提高了自己的英語素養(yǎng)�？平M老師還積極參加朗文小學(xué)英語教師培訓(xùn)、小學(xué)英語教師專業(yè)技能培訓(xùn)、小學(xué)英語科長培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。抱著走出去、帶回來的心態(tài)，虛心向別人學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念 ，然后把好的理念和經(jīng)驗與科組老師大家分享，共同進(jìn)步。
二.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。我們?yōu)檫m應(yīng)時代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語的教學(xué)目的，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言，充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。盡可能做到“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實”。同時，繼續(xù)推行聽讀說的檢測，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之
情。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
三、積極投身教研，提高教研能力。
我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的嘗試。我們堅持每周一次,每周一主題的集體備課活動，制定“中心發(fā)言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，進(jìn)行集體備課。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。 我們還認(rèn)真抓好教師的跟蹤聽課及指導(dǎo)，采取不定時隨堂聽課制度，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力，同時提高科組老師的評課水平。每一次的聽課，我們都能自己調(diào)好課，互相聽課，再找休息的時間進(jìn)行交流和討論，每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。 本學(xué)期我科組的`曾曉玲、王瑩娟老師承擔(dān)了鎮(zhèn)公開課，以“如何在課堂上開展有效教學(xué)活動”為教研主題為全鎮(zhèn)英語老師展示了兩節(jié)較為優(yōu)秀的課例，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評。
四、注重培優(yōu)扶差及課外活動，全面提高素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。還注重優(yōu)生的培養(yǎng)，定時、定量對優(yōu)生進(jìn)行培訓(xùn)，輔導(dǎo)他們參加區(qū)六年級英語能力競賽。還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動，如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。我們還開展“默寫英語單詞”和“英語閱讀”等比賽，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)5
新學(xué)期開學(xué)將近一個月，英語科組全體教師能認(rèn)真貫徹落實學(xué)校關(guān)于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學(xué)模式，按照學(xué)校制定的有關(guān)大力開展課堂教學(xué)改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會課堂改革的重要性與其中的精神實質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。
在準(zhǔn)備階段的課堂教學(xué)中我們科組主要做了以下工作：
第一周：1.總結(jié)上學(xué)期的教研教學(xué)工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學(xué)工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關(guān)人；明確值日科組長的任務(wù)和寫好反思板的內(nèi)容。3.布置新學(xué)期鎮(zhèn)的英語教研工作計劃，布置各項工作任務(wù)。
第二周：1.學(xué)習(xí)討論英語科組導(dǎo)學(xué)案專題教研活動方案，結(jié)合上學(xué)期的教研工作提出改進(jìn)意見。2.學(xué)習(xí)課改優(yōu)秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學(xué)工作中的不足，提高導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量。
第三周：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學(xué)習(xí)科組管理條例。3.總結(jié)第一、二、三周導(dǎo)學(xué)案的編寫情況，各年級根據(jù)年級特點和學(xué)生的年齡特征來編寫，并結(jié)合使用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.討論如何設(shè)計自我檢測題目；題目的設(shè)計可以結(jié)合新舊知識的綜合運(yùn)用，或者把聽力材料轉(zhuǎn)化為文字材料并以閱讀理解的形式出現(xiàn)；題目設(shè)計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，也可以鼓勵學(xué)生去挑戰(zhàn)有難度的題目。5.做好導(dǎo)學(xué)案的收集和檢查工作。檢查學(xué)生在使用導(dǎo)學(xué)案時出現(xiàn)的問題，例如學(xué)生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規(guī)課堂教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合科組值日的登記情況對教學(xué)過程中的不足提出意見并交流，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
第四周：1.重點討論導(dǎo)學(xué)案的編寫。導(dǎo)學(xué)案的編寫要進(jìn)一步細(xì)致，學(xué)習(xí)目標(biāo)要細(xì)化。如，設(shè)計的練習(xí)要檢測學(xué)生的英語綜合能力，既要檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識也要適當(dāng)?shù)卦黾油卣沟沫h(huán)節(jié)。2.進(jìn)一步加強(qiáng)小組長的指導(dǎo)，培養(yǎng)小組長組織學(xué)習(xí)的能力和分配任務(wù)的能力。如，在班級里確定好學(xué)習(xí)對子，落實小組的幫扶學(xué)習(xí)。3.討論交流如何把原有教學(xué)模式的優(yōu)點和新的課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，體現(xiàn)英語的學(xué)科特點。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學(xué)中有待改進(jìn)的環(huán)節(jié)。5.交流學(xué)習(xí)課改的經(jīng)驗，結(jié)合培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行反思。
結(jié)合四個星期的工作情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進(jìn)步。
1.細(xì)化了年級的工作分配，提高集體備課的質(zhì)量，分配好年級備課的任務(wù)和把關(guān)人，把各項工作落實到人到位。由于教學(xué)工作中的合理分工，避免了在教學(xué)中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教師的工作效果。
2.導(dǎo)學(xué)案的編寫從形式逐步走向?qū)嵱�。基本統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)流程，保留了各年級的特點，既要解決學(xué)習(xí)重點、難點，又要及時檢測學(xué)生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學(xué)習(xí)側(cè)重點不同，教師在導(dǎo)學(xué)案的編寫中必須結(jié)合教材的'特點來展開，例如：三年級的認(rèn)讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不能忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂教學(xué)的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度和投入度。
3.小組合作學(xué)習(xí)初見成效。雖然小組在合作學(xué)習(xí)中仍出現(xiàn)各種問題，但學(xué)生的創(chuàng)新思維在小組合作學(xué)習(xí)中得到一定的激發(fā)。例如學(xué)生的幫扶學(xué)習(xí)對提高課堂學(xué)習(xí)效果起到非常重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到一定的提高。在課堂教學(xué)中，小組長基本能組織組員開展各種學(xué)習(xí)活動，包括在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的討論和糾錯，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的交流和幫扶，在檢測環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑，在小結(jié)中的評價等等。課堂教學(xué)效果如何與小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著重要的聯(lián)系，如果小組在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的不團(tuán)結(jié)不積極，將會大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是我們在教學(xué)中的首要任務(wù)。
4. 及時進(jìn)行課堂教學(xué)反思。上學(xué)期學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中沒有及時進(jìn)行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學(xué)生質(zhì)疑的能力較差。本學(xué)期通過更新了學(xué)習(xí)流程的設(shè)計，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。老師的教學(xué)反思也有了一定的進(jìn)步，表現(xiàn)在反思的內(nèi)容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學(xué)習(xí)慣，例如：能在課前反思導(dǎo)學(xué)案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節(jié)后應(yīng)注意的問題等等。
5.評價制度得到了進(jìn)一步完善。評價是課堂學(xué)習(xí)的主要武器，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學(xué)習(xí)效果，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的強(qiáng)力武器。因此，結(jié)合一至六年級學(xué)生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發(fā)性較強(qiáng)的評價制度，主要的目的有效地實現(xiàn)高效課堂。
總結(jié)九月份的工作來看，學(xué)生基本進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本適應(yīng)新的課堂學(xué)習(xí)模式，但在教學(xué)中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學(xué)生。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生的核心是確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。如何來實施并真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是當(dāng)前我們科組在教學(xué)工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結(jié)合本月的工作來看，我們?nèi)匀淮嬖谝韵虏蛔愕牡胤剑?/p>
1.教學(xué)反思不夠全面和不到位。本學(xué)期，我們科組細(xì)化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強(qiáng)了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現(xiàn)象。如，在課堂教學(xué)中能發(fā)現(xiàn)問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對知識的掌握情況不理想時又不能從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中得到改進(jìn)，因為反思的不到位，導(dǎo)致下一節(jié)課容易反復(fù)出現(xiàn)類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統(tǒng)深入的研究，在備課時必須把教材和學(xué)生結(jié)合起來，要做認(rèn)真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。
2.教師在課堂學(xué)習(xí)中容易從引導(dǎo)走向主導(dǎo)。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學(xué)生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中成了一名名副其實的導(dǎo)演（自導(dǎo)自演），抑制了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生容易成為課堂教學(xué)的聽眾，更談不上發(fā)散思維的培養(yǎng)。教師在課堂中由于擔(dān)心學(xué)習(xí)內(nèi)容不能按時完成，就急于“拉”學(xué)生一把，結(jié)果就容易造成牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，學(xué)生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統(tǒng)課堂模式。教師應(yīng)該學(xué)會如何放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，在交流中學(xué)會進(jìn)取，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽嘗試，才能取得實效。
3.合理分配課堂環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學(xué)中仍存在前松后緊的情況，導(dǎo)致不能完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內(nèi)容的設(shè)計上過于死板。如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)既要復(fù)習(xí)單詞和句型，又要完成練習(xí)并交流，這并不能在預(yù)定的五分鐘內(nèi)完成任務(wù)，教師可以靈活地把單詞和句型結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)的內(nèi)容不一定是要求學(xué)生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學(xué)生的英語綜合能力。
科組下一階段的目標(biāo):
1.進(jìn)一步提高導(dǎo)學(xué)案的編寫，目標(biāo)要求要細(xì)致化。導(dǎo)學(xué)案的編寫要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考問題，注意“導(dǎo)”的效果。
2．做好課前一分鐘學(xué)生積極性的調(diào)動工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度與投入度。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)，明確班級幫扶學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求要細(xì)致化。
4．教師要引導(dǎo)學(xué)生盡快熟識課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
5．全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)反思課堂教學(xué)中存在的各種問題，并及時改進(jìn)和提高，迎接校、鎮(zhèn)驗評組的聽課指導(dǎo)。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)6
一學(xué)期來，在東莞市教研室，石碣鎮(zhèn)教辦和校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本校英語教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。在大力抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
我校是一所民辦學(xué)校，教師都是以青年教師為主，甚至還有剛走上教學(xué)崗位不久的新教師。因此，擺在我們面前的第一個大問題：如何提高教師的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)水平，達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識，是擺在我組面前的一大難題。圍繞著這個目標(biāo)，我們開展了多種形式的理論水平和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《如何評價一節(jié)課》，〈〈如何開展英語課堂教學(xué)〉〉等等理論書籍。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，通過理論的學(xué)習(xí)極大的增強(qiáng)了教師的理論修養(yǎng)和信心。在教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，互幫起始年級調(diào)研、座談會等活動中，更方便地交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。
我們學(xué)習(xí)和教研以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合，努力鉆研教材；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)社會主義新人；與當(dāng)?shù)貙嶋H相結(jié)合，充分發(fā)揮校本教研的作用；與教育教學(xué)管理相結(jié)合，培養(yǎng)好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語是一個走在教改前沿的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。因此，理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)必不可少。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
我校教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。民辦學(xué)校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差，發(fā)展不平衡，流動性大等特點，給英語教學(xué)工作帶來了極大的困難。針對這種情況，在開學(xué)初，我們就組織老師深入了解學(xué)生，展開學(xué)生學(xué)情摸底考試和分析，制定培優(yōu)輔差的`具體計劃和方案，成立學(xué)習(xí)互助小組，一幫一手拉手活動，
倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。
英語組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，常抓教學(xué)常規(guī)不動搖，作業(yè)和教案每月一大檢和不定期的抽查，教研活動分單周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周輪流由一人準(zhǔn)備一個主題發(fā)言，然后進(jìn)行集體探討；雙周四進(jìn)行教學(xué)活動，進(jìn)行集體備課，評課，說課。
每課教案做到“五有”： 有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教法，不斷提高。
在制定詳盡有效的計劃下，英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。英語教師積極參加各種比賽；教研活動中，能積極主動的提出意見和創(chuàng)新見解，交流中樂于得到共同提高。英語學(xué)科藍(lán)圖緊靠教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，目的明確，針對性強(qiáng)，有條不紊，可操作性強(qiáng)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
本教研組共有7人，全部都是“中青”結(jié)合，充滿了活力和朝氣，教學(xué)教研異�；钴S盼，都希望早日成為英語教學(xué)骨干；在融洽的教學(xué)氛圍中，李英，周琴兩位青年英語老師在教學(xué)上日趨成熟。在公開試教活動中，一人上課，全組出動，個個都是好幫手。在組內(nèi)的公開課的基礎(chǔ)上，推出一節(jié)示范課，大家一起備課一起探討教學(xué)活動的組織。還記的每當(dāng)鎮(zhèn)里和學(xué)校每有教學(xué)課程任務(wù)，全組老師沒有一個退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動手制作教具。
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
回首20xx年，腳踏實地，一學(xué)年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1． 學(xué)習(xí)是我們的本錢。每一位教師深信 “三人同行，必有我?guī)煛��；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補(bǔ)短。為此在市教研室鄧寧霞老師的鼓勵下，我還建立“東莞小學(xué)英語教研組長QQ群”，在那里有來自各鎮(zhèn)的英語科組長一起探討課堂教學(xué)，將更大的豐富我們的視野，把我校的英語教學(xué)工作推向一個更高的水平。
2． 不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂，快樂再激發(fā)他們進(jìn)一步自我要求學(xué)習(xí)的動力。
3． 多開展活動，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向。今年我們在各年級開展了英語興趣小組活動，特別是本學(xué)期成功的舉辦了英語演講比賽，更是豐富了學(xué)生的課余生活和開闊了眼界，讓學(xué)生在開心中感受英語的美感。今后我們將不斷的調(diào)整不同的活動，如英語手抄報，英語劇，英語詩歌比賽，英語書寫比賽等等 。
4． 同時，扎扎實實上完每一堂課，認(rèn)真做到備好每一節(jié)課，向40分種要質(zhì)量，精心設(shè)計作業(yè)，課后要寫教學(xué)反思，分析這節(jié)課學(xué)生掌握的情況和自己的得失。努力達(dá)到新教材要求的小學(xué)英語的基本技能的落實，。
5． 使學(xué)生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至更重要�！笆谌艘贼~，不如，授之以漁”，是我們的目標(biāo)。
因此，盡管我們英語科組現(xiàn)在雖然還很稚嫩，但是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，一定會長成一棵參天大樹。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語組成員的共同努力下，定能撐起民辦學(xué)校英語特色教育的一片藍(lán)天。
小學(xué)英語科組工作總結(jié)7
一學(xué)期來，英語科組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過程中，科組教師堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練
為主線”的指導(dǎo)思想，開展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語科的特點,積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對各類課題的研究，每次科組活動都定一個研究專題
有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。同時應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教
學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
4、極開展集體備課、聽課和評課活動
采用“立足本校，走出去，請進(jìn)來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法
面向全體，因材施教，分類推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動了學(xué)生的.積極性。同時還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛后進(jìn)生。如初三級分A、B、C層教學(xué)，對A 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對B 層的學(xué)生，要求扎實基礎(chǔ)，提高技能，開拓思維。對C 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識；對初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語角”專欄墻報，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識面
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
小學(xué)英語科組工作總結(jié)8
本學(xué)期我們科組繼續(xù)以小學(xué)英語教學(xué)綱要為指導(dǎo)，以學(xué)期制定的工作目標(biāo)為內(nèi)容，腳踏實地、以務(wù)實的態(tài)度，全面開展本學(xué)科教學(xué)教研工作。全體教師同心協(xié)力，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學(xué)研究，努力提升教師的教學(xué)水平，提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進(jìn)取，吸取新的知識，提高教學(xué)水平，才能適應(yīng)時代進(jìn)步的發(fā)展。為此，我們積極參入教研活動，繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)中閘述的基本理念，引導(dǎo)教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，領(lǐng)會新的教育精神，反復(fù)學(xué)習(xí)電腦教學(xué)課件的制作及應(yīng)用，掌握多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)、研討、領(lǐng)會新教材編排思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口；教師之間經(jīng)常一起備課、精心設(shè)計練習(xí)，研制教學(xué)軟件，互通教學(xué)等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出校門，到其它學(xué)校去聽課、學(xué)習(xí)，吸取好的.經(jīng)驗，博采眾家之長。并就自己在教學(xué)工作的做法進(jìn)行總結(jié)，談體會、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。各位教師水平都有較大提高。
二、重視教學(xué)研究，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著素質(zhì)教育的逐步深入，英語教學(xué)被越來越多的人所重視，英語教學(xué)質(zhì)量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的有利保障�？平M組織安排學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的文章，學(xué)習(xí)具體操作步驟并把它運(yùn)用到自己平常的課堂教學(xué)中進(jìn)行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，把握關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。精心設(shè)計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。教師們在學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，推廣成功經(jīng)驗，推動和促進(jìn)學(xué)校英語教學(xué)整體水平的提高。
三、積極參加雙語教學(xué)的課改實驗活動。
自嶺園三部成立五個雙語班以來，學(xué)校的雙語老師積極參加區(qū)里組織的雙語教學(xué)課改活動，積極與參與實驗課題的學(xué)校進(jìn)行聽課評課等互動教學(xué)活動，在實踐中不斷成熟、創(chuàng)新和發(fā)展。本學(xué)期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔(dān)區(qū)雙語班公開課，充分展示了嶺園雙語教師活潑生動的教風(fēng)教態(tài)。受到專家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們?yōu)橛羞@一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的群體而感到驕傲和自豪。
四、碩果累累、成績喜人。
一分耕耘、一分收獲。通過一學(xué)期的辛勤勞動，取得了可喜可賀的成績。在福田區(qū)首屆英語節(jié)，小學(xué)生英語講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學(xué)獲得一等獎，一分部六（7）班z同學(xué)獲得二等獎，二分部六（14）班z同學(xué)獲得三等獎。本部二年級雙語班排演的節(jié)目《三個小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語藝術(shù)表演邀請賽兒童組銅獎，并代表深圳市去北京參加全國英語藝術(shù)表演賽。這些榮譽(yù)為嶺園小學(xué)添光加彩。
今后，在教師中要進(jìn)一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英語的高潮，進(jìn)一步加強(qiáng)口語訓(xùn)練，課堂教學(xué)要實施“大容量、快節(jié)奏、多重現(xiàn)、重運(yùn)用、抓過關(guān)”，以提高課堂教學(xué)水平和英語教學(xué)質(zhì)量。
我們將不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
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