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春學(xué)期小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)
篇一、春學(xué)期小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)
畢業(yè)班做班主任，往往會碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學(xué)年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕松快樂的班主任。
一、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍
我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都控制在手，又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部，大多數(shù)情況下，學(xué)生不良傾向是沒有老師的時候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是老師的代言人，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們，同時又嚴(yán)格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長制，我班的值日班長會對當(dāng)天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項(xiàng)活動，小到有某一個同學(xué)不遵守紀(jì)律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項(xiàng)工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成績。
二、創(chuàng)設(shè)好班級輿論
一個班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，“苦口婆心一小時，不及看到游戲機(jī)的一剎那”，這句話說出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。行為有偏差的學(xué)生犯了錯誤，班里大部分同學(xué)會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，認(rèn)識到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚，我會在同學(xué)中毫不吝嗇地表揚(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論
借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
三、形成集體榮譽(yù)感
學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無須在各項(xiàng)活動中做很多的動員工作，學(xué)生會自覺地為集體榮譽(yù)而努力。現(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的.率真可愛，他們或事不關(guān)己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動會、學(xué)校組織的大型集會等活動，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會。鼓勵學(xué)生齊心合力為班集體爭光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂時，集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動比賽中，我說的做的都不多，我鼓勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽(yù)而努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉壋晒Χ鄽g呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等多項(xiàng)活動中佳績頻傳。
四、調(diào)整好工作狀態(tài)
想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學(xué)生的理解與尊重，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置，不侮辱學(xué)生的人格，盡可能地多用鼓勵與表揚(yáng)。教育學(xué)生注意時間、地點(diǎn)、場合，讓每位學(xué)生都感受到老師對他們的關(guān)注與期待。這樣學(xué)生會更加自重，謹(jǐn)言慎行，班主任才會有威信。
還有，我盡量對學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生信得過我，很愿意接受我的意見與建議，愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時改掉了，他還會有一次又一次的反復(fù)，人的教育必須慢慢來。還有，學(xué)生畢竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。必須允許他們犯錯，督促他們改正。事實(shí)證明，教育效果非常好。
我們都經(jīng)歷懵懂無知的學(xué)生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度？所以，多展開笑臉，為學(xué)生，也為自己。
篇二、春學(xué)期小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)
我自20xx年工作以來，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。現(xiàn)任六年級（1）班班主任及六年級（1）班語文和六（1）、（2）品社的教學(xué)。農(nóng)村的班主任，工作瑣碎而繁重，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。十多年的班主任工作使我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。十多年來，學(xué)生換了一批又一批，而我始終堅(jiān)持著：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄等，這給我校的教育帶來很大的影響。我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，在我的耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，我是看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。后來我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn)，并且結(jié)合孩子們實(shí)際，一同商量制定了我們的“班級量化考評”，從紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝到公物維護(hù)、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn)、班級貢獻(xiàn)等方面做了明確的`要求。孩子們在校期間，所有的表現(xiàn)一律“量化”，讓孩子們的言行舉止都有了標(biāo)準(zhǔn)。班級量化每周一統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末計(jì)算出學(xué)生和各小組的成績，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在評選“文明學(xué)生”和“三好學(xué)生”時有優(yōu)先權(quán)，此舉極大地調(diào)動了孩子們的積極性。
后來，我們又在班級中實(shí)施了“我的班級我參與，人人都是班干部”和“學(xué)習(xí)小組化分工”，讓每個孩子都參與到班級的日常管理中來。現(xiàn)在，在我班大到紀(jì)律、學(xué)習(xí)、值日，小到門窗、燈扇，甚至小刷子、拖把都有專人管理，真正實(shí)現(xiàn)了我的班級我做主、我參與、我成長、我快樂的目標(biāo)。
3、注重班級文化建設(shè)
良好的班級氛圍，能更好地促進(jìn)孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，我每學(xué)期都會和孩子們一起商量主題，制定方案，并有班干部統(tǒng)領(lǐng)完成。特別是上學(xué)期，實(shí)行新教育實(shí)驗(yàn)以來，我們又對班級文化進(jìn)行了升級—————締造完美教室，為此，我們在確定主題后，又一起完成了班級展板和圖書角的建設(shè)。現(xiàn)在走進(jìn)我們的班級，你會發(fā)現(xiàn)窗明地凈桌齊，孩子們個個精神飽滿，讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，家長根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我還注重自身水平的提高，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升。同時也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！
一份耕耘，一份收獲。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：經(jīng)典誦讀、合唱比賽、演講、書法、作文大賽、趣味運(yùn)動會等比賽中都獲得了一等獎；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級體”。我自己也多次被校鎮(zhèn)縣評為“優(yōu)秀班主任”，鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀教師，教學(xué)先進(jìn)個人，縣教壇新星、教學(xué)能手，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎等。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘；不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
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