幼兒園體育工作總結(jié)
篇一：幼兒園體育工作總結(jié)
在我園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)幼兒的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)幼兒身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平
這一學(xué)期我執(zhí)教10個(gè)班的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)我園小朋友晨練、早操等。在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和幼兒身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了我園各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了幼兒的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
1、幼兒能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)幼兒本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的幼兒消除了自卑心理，感受到了校園、班級(jí)和老師的溫暖，有利于幼兒在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)各方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了幼兒得到積極鍛煉，又使幼兒在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。
5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使幼兒提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。
二、認(rèn)真對(duì)待早操工作
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育。使幼兒真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過示范能使幼兒建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。
此外，在上體育課的時(shí)候得到了班主任及科任教師的大力支持，在課堂上配合園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
篇二：幼兒園體育活動(dòng)教研心得
通過幼兒園體育活動(dòng)教研的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會(huì)如下：
一、 小班幼兒或托兒班幼兒的體力較弱，身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大歡喜。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì)了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。
三、大班幼兒的基本活動(dòng)能力以發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。
玩，是愉快的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對(duì)于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，
可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。
篇三：幼兒園體育活動(dòng)教研心得
通過本學(xué)期幼兒園體育教研組的研討和活動(dòng)，使我園的體育特色進(jìn)一步有了提高，老師們了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。
一、 小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的`內(nèi)容中引申出來的。幼兒對(duì)游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識(shí)，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大歡喜。小班的體育活動(dòng)則更注重游戲的趣味性和參與性。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會(huì)性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會(huì)了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進(jìn)步和提高。
三、大班幼兒的八大基本活動(dòng)能力都發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。在本學(xué)期的五段式戶外體育活動(dòng)和大班年級(jí)體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學(xué)習(xí)，到園內(nèi)的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動(dòng)規(guī)則。各個(gè)體育區(qū)域應(yīng)該投放哪些材料以及老師們應(yīng)該如何指導(dǎo)都做了充分的準(zhǔn)備工作。孩子就充分體現(xiàn)了是體育活動(dòng)的主人，自己做體育進(jìn)區(qū)計(jì)劃，活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護(hù)自己和規(guī)避危險(xiǎn)。也能遵守活動(dòng)的玩法，有一定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)中老師充當(dāng)了支
持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)打破班級(jí)的界限，孩子學(xué)會(huì)與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習(xí)、相互影響。大班的孩子在本學(xué)期收獲了前所未有的快樂。
玩，是愉快的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對(duì)于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
下學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動(dòng)。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動(dòng)，從開始幾個(gè)基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動(dòng)當(dāng)成常態(tài)來進(jìn)行。讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ惺斋@健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。成功的體育活動(dòng) 是符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。
篇四：幼兒園教研工作總結(jié)
隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于"以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康"等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒"長流水"的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。
1、學(xué)政治
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會(huì)、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)"xxxx"的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)?只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能"學(xué)為人師"。
2、學(xué)理論
幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量
質(zhì)量就是生命",對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问�。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成"我要學(xué)"的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想；能做的,就讓他
自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為。
三、重視對(duì)課題的研究
教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我園開展了《幼兒情感教育的實(shí)踐與研究》的園級(jí)課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容,通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),
努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵(lì)中大班教師積極開展小課題研究。對(duì)于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。
四、開展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)
本學(xué)期,我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對(duì)開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。
探索性主題活動(dòng)的開展,對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性,活動(dòng)過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動(dòng)的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒；為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識(shí),為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng),從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動(dòng),教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域 活動(dòng)方面積極性與能力的提高。
本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動(dòng),大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動(dòng)、座談會(huì),使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長們的好評(píng),并希望以后多舉辦這類活動(dòng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
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