春季學(xué)期德育的工作總結(jié)
本學(xué)期我校德育工作以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為主渠道，以活動為載體，把堅定正確的政治方向放在第一位，進(jìn)一步提高德育工作的針對性、實(shí)效性，樹立學(xué)校工作“德育為首，以德立校，正面教育，堅持常規(guī)，落實(shí)養(yǎng)成，針對實(shí)際，提高實(shí)效”的新理念，認(rèn)真開展德育工作，堅持以常規(guī)教育為重點(diǎn)，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以培育和弘揚(yáng)民族精神為主線，寓思想教育于活動之中，取得了良好的效果，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展。現(xiàn)將一個學(xué)期的學(xué)校德育工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德建設(shè)
1、強(qiáng)化師德、師風(fēng)建設(shè)。近年來，我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)力度，采取多種形式，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《昆明市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等相關(guān)規(guī)定，學(xué)校還制定了《拖布卡鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于嚴(yán)禁教師參與的規(guī)定》，加強(qiáng)師德規(guī)范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其它有違師德事件的發(fā)生，在學(xué)生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。
2、開展關(guān)愛教職工活動，全力改善校點(diǎn)教師的工作、生活條件，引領(lǐng)教師樹立高尚的精神追求，先后為7所村校點(diǎn)開通了互聯(lián)網(wǎng)，為在偏僻閉塞環(huán)境中工作的老師打通了信息聯(lián)絡(luò)的渠道；為5所村校點(diǎn)安裝了太陽能熱水器，進(jìn)一步改善了老師的生活條件。關(guān)心、關(guān)愛生病住院教職工，每遇教職工生病住院，學(xué)校工會均抽出時間前往探望，把溫暖送到教職工心中。
3、加強(qiáng)溝通，凝心聚力，做好教職工的思想工作。在日常工作中，學(xué)校黨支部主動了解教職工的思想動態(tài)，盡力做好思想矛盾的疏通化解工作。每年一次的校內(nèi)工作崗位調(diào)整是學(xué)校工作的焦點(diǎn)，學(xué)校支部對提出調(diào)整要求未能給予解決的教職工，都耐心地一一做好解釋說明工作，消除教職工對學(xué)校工作調(diào)整的誤解，密切干群關(guān)系，為學(xué)校工作順利開展奠定基礎(chǔ)。
4、抓好共青團(tuán)工作，通過舉行團(tuán)組織活動，凝聚教職工特別是青年教職工的思想，營造積極向上的思想氛圍。
二、抓好黨員隊伍管理教育，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用
把大家公認(rèn)的優(yōu)秀教師吸收的黨組織中來，本學(xué)期吸收了兩名預(yù)備黨員。在日常工作中采取政治學(xué)習(xí)、以會代訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)對黨員的思想教育。期末還組織了一次主題為“重溫入黨誓詞，緬懷革命先驅(qū)”的黨員教育活動。力圖通過活動載體凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，在工作中發(fā)揮先鋒模范作用。
三、抓好學(xué)生思想道德教育
1、以少先隊組織為龍頭，以少先隊活動為載體，在活動中貫穿對學(xué)生的思想品德教育。本學(xué)期主要以少先隊主題教育活動為主，先后組織了“尊老敬老”、“保護(hù)環(huán)境，為街道美容”等主題實(shí)踐活動，六.一兒童節(jié)期間，各村校點(diǎn)先后舉行了規(guī)模不等的文藝活動。通過活動，不僅為學(xué)生展示特長搭建了平臺，還化枯燥空洞的說教為直觀、具體可感的形式，對學(xué)生進(jìn)行了生動的思想品德教育。
2、以校園文化為載體，構(gòu)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。本學(xué)期，各村校點(diǎn)積極做好校園綠化、美化，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報的作用，創(chuàng)設(shè)思想教育的良好氛圍，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。清明節(jié)中心小學(xué)組織全校800余名師生前往拖布卡革命烈士墓掃墓，全校師生為烈士墓敬獻(xiàn)了花圈，共同學(xué)習(xí)、了解了革命烈士的英勇事跡，對學(xué)生進(jìn)行了生動的愛國主義教育。
3、繼續(xù)抓好“三生”教育。讓“三生”教育進(jìn)入課堂，教師自己搜集相關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行“生命、生存、生活”教育，并通過宣傳欄、黑板報等宣傳工具，對學(xué)生進(jìn)行“三生”教育，把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到了具體工作中。
4、充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和日常行為規(guī)范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的少先隊主題隊會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5、“寓德于教”、“全員育人”，加強(qiáng)學(xué)科滲透，發(fā)揮德育主渠道的作用，結(jié)合課程改革，在上好主要課程的同時，充分利用地方課程的優(yōu)勢，把弘揚(yáng)和培育民族精神的教育貫穿于課堂教學(xué)之中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課的同時，受到民族精神的教育和熏陶。
四、切實(shí)抓好常規(guī)管理
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善了符合我校實(shí)際的、利于操作的各項德育管理制度，調(diào)動德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。以“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作促進(jìn)學(xué)生思想品德教育的開展。通過家長委員會、家訪，加強(qiáng)校家聯(lián)系，共同做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注、關(guān)心“留守兒童”，班主任及科任教師對他們傾注更多的愛心，讓他們感受集體的關(guān)愛，在校園里健康成長。
3、抓好班級文化建設(shè)。做好班級文化的宣傳工作，各班級定期出好主題黑板報，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。
4、做好學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查管理，通過少先隊組織、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”對班級行為規(guī)范進(jìn)行檢查評比，通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。
五、認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)成教育
抓好學(xué)生生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣的養(yǎng)成教育。大膽管理，嚴(yán)格要求，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。我校有250余名寄宿制學(xué)生，通過幾年的探索，逐步找到了一套適合學(xué)生具體情況的管理辦法，學(xué)校制定了詳細(xì)的寄宿學(xué)生管理制度和考評標(biāo)準(zhǔn)，通過檢查評比促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
六、高度重視安全教育
多年來，我校一直高度重視學(xué)校安全工作,牢固樹立了“安全第一”的觀念,狠抓學(xué)校安全教育工作。各校點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，利用周會、班會、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、課堂教學(xué)和學(xué)校各種活動開展安全教育，防患于未然，協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門做好學(xué)校周邊環(huán)境的整治，確保學(xué)校安全工作萬無一失。本學(xué)期以來，學(xué)校未發(fā)生安全責(zé)任事故。
七、認(rèn)真進(jìn)行法制教育
加強(qiáng)教職工法制教育,提高教職工的法律素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校依法治教，教師依法執(zhí)教、依法施教。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，在學(xué)校內(nèi)部管理方面，通過教職工代表大會制度，對學(xué)校規(guī)章制度及重大事項實(shí)行職代會表決通過，堅持推行民主管理，依法治教。在校園通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。
加強(qiáng)學(xué)生法制教育，中心學(xué)校主動聯(lián)系學(xué)校法制副校長，到校進(jìn)行法律知識講座，用生動的案例對學(xué)生進(jìn)行法律知識教育。
八、存在的問題
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育仍存在薄弱環(huán)節(jié)，德育基地缺乏，難以適應(yīng)學(xué)校德育工作的正常開展。
2、德育科研工作力度不夠，少數(shù)教師德育工作意識差。
3、“留守兒童”、“隔帶教育”給學(xué)校教育工作帶來了各種難度。
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