導師工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的導師工作總結，希望對大家有所幫助。
導師工作總結1
德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，以情動人，用愛感染人。為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：
一、德育特色管理，教師全員育人。
（一）導師承包潛能生，全員育人。
德育工作是學校管理的靈魂。學校本著“育人先育德，為生命的幸福奠基，為學生的成功負責”的辦學理念，結合我校實際探索與實施《全員育人導師承包制》。它的意義旨在動員多方力量，充分利用教師資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規范、學習效果與學習質量等全方位“一對一”的指導工作。
在學校政教處的統一組織下，由年級和班主任具體落實。七八年級每班挑選五至七名“問題學生”，主要針對行為偏差、家庭教育環境不良、心理有障礙、學習有困難、個性發展有特殊要求，在集體授課條件下潛能難以充分發揮的學生，即“潛能生”進行重點培養。七八年級所有任課教師以育人導師的身份每人承包三至四名“潛能生”，九年級主要針對升一高的邊緣學生重點培養。
準備工作完成后，全校利用周四下午舉行全員育人導師承包潛能生拜師儀式。分年級進行拜師，拜師儀式結束后每位“導師”與承包“潛能生”照相留影，政教處制作大版面懸掛在學校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”，充分發揮育人導師的積極性和創造性，學期結束后對優秀導師給予一定的物質獎勵，并頒發“優秀導師”證書。
附：導師職責
一、關注潛能生的思想行為變化，積極發現問題，主動與潛能生交流，指導潛能生下一步努力方向。
二、教育潛能生遵守法律法規，校規校紀，做遵紀守法的好學生。
三、指導潛能生制定目標，樹立自信，相信自己能行，相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想，端正學習態度，明確學習目的，堅定上學信念。五、協助潛能生共同研究學習方法，指導潛能生戰勝弱勢科目。
六、對潛能生出現的各種問題，要及時教育，做潛能生的良師益友。
潛能生責任
一、尊敬導師，聽從導師的教導，完成導師布置的各項任務。
二、遵守法律法規，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德。三、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。四、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。五、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。六、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
�。ǘ┏闪⑽拿餍@宣傳隊、文明校園志愿者。
幫助有嚴重不文明行為的學生告別陋習，走向文明，做文明中學生，做受人尊重的學生，做廟中最美麗的人，體驗做文明學生的快樂。通過文明校園志愿者的監督舉報、宣傳教育、文明行動，提醒、幫助那些還不文明的學生。使全校同學告別陋習，走向文明，營造“說文明話，辦文明事，做文明人”的文明氛圍。
�。ㄈ┤w教師抓違紀，值周組參與學生管理。
1.每個教師都要利用違紀通知單，在學校的各個角落教育違紀學生，并填寫違紀通知單，讓違紀學生簽字。周日前上交政教處，政教處負責統計、通報，并對違紀學生進行學校集中教育，年級分散教育，班級重點教育，使學校的德育工作穩步推進。
2.全校教師分七個值周組，負責學校各項常規管理，輪流參與學生管理。包括周一升旗、學生早起、就餐、校園衛生、午休、晚寢、好人好事等各個方面的管理。進行量化考核，作為學生、班級考核的主要依據。
（四）讓留守之花綻放。廟子鎮第一初級中學地處城鄉交接處，洛欒快速通道旁邊，特殊的地理環境讓更多的農民外出務工，造成農村留守兒童數量與日俱增，目前留守兒童教育問題引起社會普遍關注，我校在市婦聯的號召下，經縣、鄉婦聯指導，學校成立留守兒童之家，使這些孩子體會到家的溫暖，愛的溫馨，團結互助，奮發向上。
�。ㄒ唬┏闪⒘羰貎和遥倨浣】党砷L。
成立以班主任和社會知名人士為主的留守兒童“家務委員會”來協助管理，其任務包括留守兒童的住宿、生活、學習、心理輔導、活動等。家務委員會組織人員對留守兒童需要代理的相應事項進行管理和研究。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康知識，以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異�，F象，建立必要時求助意識，促使學生心理素質的自我完善和健康和諧發展。
�。ǘ╅_展三查、四有、五定期工作。
留守兒童之家成立后，各班主任非常關注他們的成長，開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作�！叭椤奔床榫W吧、游戲廳有無留守兒童；查違法犯罪行為侵害對象有無留守兒童；查混跡街面的人群中有無留守兒童�！八挠小本褪怯辛羰貎和议L花名冊、家庭住址、學校班級；有留守兒童家長在外務工的聯系方式、地址；有留守兒童老師、所在村組干部的聯系方式、地址；有留守兒童在家監護人或朋友的聯系方式、地址�！拔宥ㄆ凇笔嵌ㄆ诤土羰貎和议L通信、通電話、告知其孩子在校表現情況；定期組織“家務委員會”成員與留守兒童談話；定期開展安全教育；定期走訪留守兒童在家的監護人、親友和村組干部；定期到留守兒童家中開展幫扶活動。
�。ㄈ┝羰貎和沂撬麄兊臈⒌亍Ａ羰貎和矣须娨�、VCD、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用，他們一周之內在課外活動隨時到留守兒童之家中體會孩子到家的溫暖，東西可用，書籍可看，電視可賞節目，不僅他們認可，市、縣婦聯領導也深感滿意。
在這里留守兒童得到重視，他們得到了厚愛，笑容時時在他們臉上綻放，他們得到了生活的關懷，心靈的撫慰，愛的澆灌，他們的心情開朗起來，性格活潑起來，正是這點點滴滴的愛聚沙成塔，為留守兒童撐起了一片愛的天空。
二、開展德育活動，潛移默化育人。
�。ㄒ唬╅_展文明禮貌月活動。
為了進一步優化學校環境，創設校園良好、和諧的育人氛圍，凈化學生思想，促使學生養成文明習慣，進一步加強全校師生的.環衛和文明禮貌意識，加強學生日常禮貌常規教育，使師生的整體素質得到全面提高。結合我校實際，經研究決定：20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動，為使文明禮貌月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，體現德育工作的實效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動。成立領導小組，召開動員大會，制定活動目標。
1.本次活動的活動目標：（1）提高全校學生的文明水平，使全校學生的語言文明，行為規范。（2）教育學生遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明中學生。（3）振奮全體師生精神，使其以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態投入到學習和工作中。讓文明之風遍布校園的每一個角落！
2.文明禮貌月活動的主題和范圍：（1）基礎文明修養。重點培養學生的文明禮貌、自立和自理能力、環境意識、感恩父母教育。（2）團隊精神。重點培養學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心理素質、全局意識和大局觀念。（3）社會責任感。重點培養學生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。（4）理想信念。重點培養學生的愛國主義精神、社會主義和共產主義理想，充分實現自我價值理念。（5）好學精神。重點培養學生勤學好問、求真務實的態度，使學生掌握一定的學習方法，能創造性地學習。
3.文明禮貌月活動的內容：開展“五文明”教育：（1）文明宿舍：保持衛生清潔，被褥疊放整齊，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違規用電，無吸煙，無打架斗毆現象，“宿舍文化”格調高雅。有的以大學命名，如“北大閣”；有的以格調高雅命名如“清雅居”；有的以思想熏陶命名如“德馨閣”；有的以強化行為習慣命名如“淑女閣”。（2）文明班級：學生按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生，創建濃厚的學習氛圍。（3）文明就餐：遵守紀律，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水。（4）創建文明校園：愛校如家，自覺維護校園環境，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。（5）做文明學生：堅持愛國主義、集體主義；愛護校園，文明修身，同學間和睦相處，友好交往，杜絕不文明、不道德行為，無作弊、違紀行為；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。
4.促進學風建設，爭創先進班級，珍惜集體榮譽。（1）采取樹典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的學風和班風建設。（2）以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。
加強文明行為教育，凈化學生心靈。（1）推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”（2）遵守校園文明秩序。（3）倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。
文明禮貌月活動結束時，每班評選5名文明標兵，政教處進行保障，樹立形象，學生效仿。
（二）全校各班召開感恩主題班會。
親情，是人類社會從遠古就有的一種最為樸素、原始，也最為綿長的情感�！疤煜伦钣H是父母，世間難得數兄弟”，這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關報道屢見不鮮。面對這樣的事情我們除了憤怒外，更應認真的感悟親情，關心父母的生活，體諒父母的辛苦，認真地學習，回報父母。
在這種情況下學校舉行為期兩個月的感恩教育。第一步，宣傳發動學生尊敬師長，學會感恩。第二步，政教處印發學習材料，讓學生通過學習古今中外感人事跡。第三步發動學生自制小制作獻給父母恩師，使活動深入到每一個學生心靈，第四步，各班選出尊師標兵進行演講，最后總結活動，使學生知道老師的辛勤勞動，感覺到父母為孩子所花費的心血，使教育不斷深化。
全校各班利用統一制作的《感恩親情》課件利用班會時間召開班會。通過一個個感人故事的講述，讓學生理解父母，體會親情，學習感恩。通過圖片和文章反映了一些家庭、一些上學孩子辛酸的生活和艱苦的學習環境，他們對上學的渴望，以及他們對親情的感悟，與他們相比我們大家幸福多了，可我們在享受著幸福與快樂時，是否想過父母的辛勞和對我們的希望？
你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？你知道父母結婚紀念日嗎？你主動幫助父母做家務嗎？你經常與父母溝通談心嗎？你知道爸爸、媽媽對你的期望嗎？你知道爸爸、媽媽最喜歡的業余愛好嗎？你知道母親節是哪一天嗎？父親節是那一天嗎？你知道母親節送什么花嗎？（母親花康乃馨）你知道父親節送什么花嗎？（黃玫瑰健康）母親節你會送媽媽什么呢？父親節你會送爸爸什么呢？通過一個個的問題將班會推向了高潮。最后同學們說出了自己的心聲。
最后使同學們學會認識社會，學會關心父母，認真學習，謀求良好的發展與前途，這是對父母最好的回報！
�。ㄈ┪拿靼嗉墶⑽拿魉奚嵩u選。
為提高我校班級綜合管理水平，調動師生參與班級管理積極性，特制定廟子一中文明班級流動紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學校例會時自習課紀律、平時年級集會紀律、宿舍衛生及紀律、政教活動、平時及衛生大掃除、材料上交考核，對有嚴重違紀，打架，頂撞教師，翻墻外出等情況，一票否決。
文明宿舍的產生由宿舍管理員依據各宿舍學生的就寢速度、宿舍紀律、內務整理、宿舍通風、衛生打掃等方面綜合考核產生。每個年級積分最高的兩個班級獲得“文明班級”榮譽稱號。每層樓積分最高的兩個宿舍獲得“文明宿舍”榮譽稱號。對所有獲得“文明班級”、“文明宿舍”的班級和宿舍，利用周一升旗全校通報表彰總結，頒發流動紅旗。通過該活動提高了同學們的榮譽感和凝聚力。
�。ㄋ模╆犃嘘犘伪荣�，凝聚學生思想。
在體育組郭曉玉老師、姚遠老師、王世朋老師的技術指導下，在各班主任的積極支持與配合下，同學們的水平在提升，技藝在提高，從初一到初三的表演，七年級的整齊化一，八年級的花樣變幻，向我們展示了一幅幅團結拼搏，勇于創新的成長畫卷，是進步的足跡更是青少年成長的真實寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神，在學習中，在比賽中，相互借鑒取長補短，都長進了技藝。重要的是通過隊列訓練各班同學的紀律性、集體凝聚力更強了。
�。ㄎ澹┪幕笪枧_、感恩手語操、健美操、武術操活動豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動已經連續組織了5次，他們凝聚了體音美老師心血，展示了廟子一中的學生素質和風采，也是素質教育的匯報會。表現形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺收到了很好的效果，豐富了校園生活，給那些擁有一技之長的學生有了展示自己的舞臺的機會，增強了他們的自信心。
新學期全校七八年級同學在體音美老師的組織下進行了健美操、武術操的學習，每天上午課間操、下午課外活動時間全校訓練。感恩手語操、健美操、武術操的表演不僅鍛煉了學生的身體，更加豐富了學生生活，陶冶了情操，得到了教育，真正體現了學校的博雅教育，使學生變得更加高貴高雅。
廟子一中大課間，精彩紛呈人喜歡，神采飛揚美少女，揮拳有力俊少年。感恩之心手語操，常懷恩情盈心田，豐富多彩齊參與，幸福花開滿校園。
三、狠抓常規管理，規范學生行為。
�。ㄒ唬⿲W習守則規范。
學期初組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，強化學生的行為習慣、語言文明、規范學生儀表，結合各類主題活動的開展規范學生的日常行為，如文明禮貌安全月，開展文明宿舍、先進班級評選活動。
�。ǘ⿲嵤┧刭|評價。
為了維護學校正常的教學和生活秩序，嚴明校紀校規，培養學生良好的行為習慣，創建良好的學習氛圍。制定了《廟子一中學生綜合素質評價實施細則》，對學生實行綜合素質評價，把教育落實到學生的一言一行中，全面提高學生素質。學生的綜合素質評價要一周一小結、一月一總結、期末一總評。（三）五星級先進班集體評選。
為了增強學生的集體榮譽感，規范學生行為，制定《五星級先進班集體考核細則》，五星包括：學習之星、衛生之星、守紀之星、規范之星、活動之星。五星級先進班集體是學校班集體的最高榮譽。月初以年級為單位，各班進行五星級先進班集體宣誓，月末表彰總結，隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級先進班集體的班干部要對全年級說出下次奪星計劃。
�。ㄋ模┠昙壱幏督逃�，彰顯年級特色。
每天三集合，分年級進行三操訓練，跑操前年級領導根據年級情況講紀律、學習、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強健了學生的身體，行為習慣的教育規范了學生行為，促其逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，最終使學生學會生活、學會學習、懂得文明禮貌等。
四、嚴抓衛生，創造干凈、優美、整潔、賞心悅目的學習環境。
衛生直接反映了一個學校的管理水平，代表著一個學校的形象。（一）衛生管理模式。
衛生管理實行政教處主要抓，各部門負責人分頭抓，全體教師和學生干部一齊抓的管理模式。實行教室衛生、環境衛生、健康教育、食品衛生工作的分塊負責制度，定期檢查考核，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。（二）衛生管理制度。
衛生包干制：學校的環境衛生實行劃區分班包干，明確職責，堅持一日兩掃三保潔。檢查評比制：學校值周組，每天對各班衛生情況進行檢查，公布成績，每周進行不定時抽查。考核獎懲制：把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。（三）公共衛生管理。學期初進行衛生區劃分，繪制《衛生區劃分平面圖》，制定《廟子鎮第一初級中學學生衛生公約》、《衛生打掃制度》。衛生公約口號：廟中是我家，衛生靠大家。留下真、善、美，管住臟、亂、差！衛生觀念：講究衛生光榮，不講衛生可恥；撿拾垃圾光榮，亂丟垃圾可恥。衛生區要求：四無：無磚頭石塊，無雜草樹葉，無果皮紙片，無衛生死角。教室衛生要求：六凈四齊。
各班下發《衛生管理定崗定人統計表》，實行衛生自動化管理，要求事事有人做，人人有事做，衛生管理人人參與，小到一塊玻璃都有專人負責，衛生區每天有人保潔。每周一次衛生大掃除，對學校衛生進行徹底全面清理。（四）衛生習慣教育。
抓好個人衛生，提高學生健康水平，經常對全校學生進行衛生習慣教育。教育學生愛清潔、講衛生，從小事做起，養成文明衛生習慣，宣傳傳授季節性、流行性疾病的防治知識。
五、抓好文化建設，創造育人氛圍。
�。ㄒ唬┴S富校園文化。
在校園的各個角落張貼標語，教學樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句，使墻壁會說話。
�。ǘ┳ズ冒嗉壩幕ㄔO。
每個班級都有班名、班旗、班歌、口號、誓詞，每個班級都對教室進行了別有用心的裝扮，有家的溫馨，濃厚的文化氣息，積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導下，學生自己動手布置的。教室有優秀學生照片、優秀學生作品、光榮榜、班級全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風鈴等。每個教室都有自己的特色，都會讓你流連忘返，使學生奮發向上。
（三）利用校園廣播播放音樂。設置音樂鈴聲，每天播放10支有教育意義的校園歌曲，潛移默化中對學生進行教育。
（四）廉潔文化進學校。
學校專門在實驗樓上制作廉潔奉公的教師版面，培養全校師生員工廉潔高尚的道德情操，讓他們自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕。以五個結合努力打造出了一支敬業、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍。
（五）利用重要節日、紀念日進行全校教育。
利用元旦、清明節、五四青年節、十一國慶節等重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展文藝匯演、法律知識講座等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
六、借助社會力量，強化德育管理。
�。ㄒ唬┘訌妼W校的宣傳。取得社會各界的支持、配合。
�。ǘ幦〖议L配合。召開家長會、開展家訪和向家長學生征集意見等形式，利用校信通每周給學生家長發信息，加強家校聯系。
�。ㄈ┓e極尋求其他部門的支持與配合，如公安派出所、交警隊、司法部門等，共同治理校園周邊環境，邀請相關部門對學生進行法制教育。
七、加強班主任培訓，實行自動化管理
班級管理是學生德育的主陣地，班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任的整體素質在很大程度上決定了學校德育全貌，提高班主任整體素質是提高學校德育工作的關鍵。因而要班主任加強理論學習，及時轉變教育理念。
�。ㄒ唬┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，造就一支師德高尚、業務能力強的班主任隊伍。
1.制定《班級量化考核方案》，以評比促提高。各班堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比，效果相當顯著，呈獻出了一批優秀班級。
2.班主任在平時工作中堅持“到位”：早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會、班集、晚寢、大型活動時間到位。
3.加強班主任經驗交流。每周一晚上6：30召開班主任例會，通過觀看視頻、材料學習、優秀班主任經驗介紹等形式對班主任進行培訓。
4.組織班主任外出學習，倡導班主任多看書，多學習，提高管理水平，做智慧型班主任。定期集中進行班級管理技巧的學習和研討，將優秀的管理經驗在全校推廣。
（二）“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
“民主管理”提高學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題。“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化。二者結合，在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，達到了理想的管理效果。
（三）自我管理思想。
首先提高學生對管理活動的認識，讓學生樂于參與。創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫說明、反思。大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，把問題消滅在萌芽狀態。通過引導學生制訂班紀班規，使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。
大膽轉化了管理機制，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務、導演的位置上。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥�，且凡事皆有章可循。德育、教學相互結合，管理的目的是服務于教學中。
�。ㄋ模淞⒎⻊找庾R，疏導學生心理。
一個當老師的，牢牢地樹立為學生服務的思想。經常和學生談心，及時了解學生思想動態，每周批改一次談心本。對學生錯誤當眾不批評，私下不留情。只要對學生的生活和發展關心夠了，怎么管都會成功。
八、成績面前不驕傲，努力尚需有新招。
德育教育是學校教育工作的首要任務。德育工作根據學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓，加強對班主任隊伍的培養。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。德育工作在學校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優樹先、德育工作中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。
德育工作雖然取得了較好的成績，但也提出了新的努力方向，主要有以下幾個方面：
1.德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。
2.校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今后的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。
3.在今后的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性。
4.學校德育抓細節。堅持“以人為本”的思想，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施，力求每次活動都能讓學生獲得體驗，培養學生愛自己，愛他人的品質。
5.關愛留守看走訪。
6.開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。
7.開辦家長學校，家長委員議事。
總之，在領導的支持關懷下，在廣大教師的大力配合下，相信在團結和諧的工作氛圍中，我校的明天將會更加輝煌！
導師工作總結2
為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。現就活動開展情況，做如下總結：
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識
制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開始就從規范和創新上交替前進。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：
1、全體教師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質是全體教師承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。
2、根據本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。對學生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。
3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：（1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養和提高學生的政治思想素質；（2）幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣；（3）負責學生的學業指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難；（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生活中的益友；（5）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。
�。ǘ┱J真做好德育導師的選定與培養工作
培養一支素質優良、數量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實提高學校德育工作實效性的關鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導師。
1、建立導師檔案。學校要根據學校的的發展目標及導師隊伍建設的目標，運用教師專業發展規律，為每位教師提供恰當的個別化的導師培養方案，建立“導師專業檔案袋”�！皩煂I檔案袋”里應有：（1）適度的發展目標、導師的學習計劃；（2）導師的學習、交流的情況記載；（3）學校為導師的專業發展所提供的條件、設備及相應的措施；（4）導師指導學生的發展情況，如學習成績、學習習慣的養成等；（5）教育總結、反思材料。（6）學校的考評材料。
2、專家指導。要轉化一個學生，需要導師的不斷努力，也離不開專家的指導。學校要聘請教育專家和有豐富德育工作經驗的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師提出建設性、富有創意的意見。這樣，不僅可以指導學校的德育工作，增強育人效果，而且可以在實踐中培養導師，促進老師的專業成長。
�。ㄈ┙ⅰ皢栴}學生”教育轉化檔案
由政教處統一為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細地址，學生道德品質、心理健康和學業基本狀況，對學生思想品行的表現及每次考試后的成績逐一登陸，分析對照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃耀點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改進和發展目標并指導鼓勵其積極完成。
�。ㄋ模┘訌娂以L聯絡，形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯絡制度，每周至少與學生家長聯系一次，及時與家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的`了解，對其庭情況進行盡可能詳細的分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關注家長的業余愛好和娛樂方式。密切與家長聯系，指導家庭教育。
�。ㄎ澹┙煿ぷ鞯脑u價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領導指導導師工作，平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時做好總結、考核、評比工作。考核內容重點在于受導學生品德轉變情況，包括受導學生對德育制度遵守情況，在班級內的表現情況，受導學生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進行交流考評，并評選出優秀德育導師。
“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果
�。ㄒ唬┬ｏL校貌得到根本改變
我校試行德育導師與“問題學生”教育轉化工作的思考和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學、上網吧進游戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教育教學工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當地社會產生不良的影響。痛定思痛，經過前一階段的研究與實踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強，并全力配合班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風、班風得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一致肯定，受到了廣大學生家長的普遍稱贊。
（二）德育導師理論實踐水平不斷提高
導師制使每一位教師都負有對一定數量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。加強理論學習并在實踐中加以運用，我校有關德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關懷，讓教育充滿愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。
�。ㄈ⿲W校“全員育人”得到有效的落實。
推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學�！叭珕T育人”落到實處。
我們開展德育導師制還處于探索實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現出了幾位優秀的德育導師個人，但是目前還有許多不規范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經驗和不足，在上級領導的關心和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
�。ㄒ唬┤绾吻袑嵲鰪娊處熼_展德育導師制活動的自覺執行力？德育導師制的實施，有的教師還是負著“任務”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思考。
（二）如何切實提高家長對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有很大的關系，家長的態度往往是造成現狀的重要原因之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作，有待進一步的思考。
�。ㄈ┤绾吻袑嵄ＷC教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛心、耐心和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中，往往會產生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結果又給受導學生造成了一定的影響。所以教師在指導學生時如何做到遵循養成教育結合自律的過渡規律，真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思考。
�。ㄋ模┢降葘Υ皢栴}學生”，尊重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差�！皢栴}學生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些
“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。
導師工作總結3
作為一名德育導師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績較差。他們經常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學生妄自尊大，旁假設無人，為所欲為，但內心是空虛的。這正需要教師用真執、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
一、尊重信任學生
王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時，特別重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學中，尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當眾批評指責他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛
多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關系，關鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的'心態對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟〞他。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對他做到關系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經濟困難了，幫他們買些學習用品；學習本領弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了撫慰和溫暖。
三、愛中有嚴，嚴中表達著愛
王育琨自制本領不強，不善于控制自我的情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤。所以，我用嚴格的紀律來約束他，要求他，使他言行標準。
四、搭建好學校、家庭的橋梁
一般我都是經過了解家長了解學生的，可是必要的時候去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現。要想王育琨發生轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯系，經過聯系、家訪、來校等方式，每周與家長聯系定期交流學生在校情景，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的根底。
以上是我個人本學期德育導師工作的總結，沒有轟轟烈烈，僅有點點滴滴！今后我將在學生的教育教學工作中繼續努力。
導師工作總結4
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風建設為主導，以班級管理為主線，以培養學生高尚的道德品質和良好的行為習慣為抓手，循序漸進、注重實效，使德育教育向著規范化、常態化的方向邁進。具體工作總結如下：
一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設
1、學校德育領導小組始終遵循“細微處育人”的思想，認真落實縣教委提出的德育目標任務，深入加強師德師風建設，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業務能力，明確了教師的目標責任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了德育工作者必須成為熱愛學生、終身學習的楷模。
2、進一步加強了德育隊伍建設。班主任是一所學校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學校制訂了《班主任崗位職責》。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開校級班主任培訓和經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結果與評先評優和獎勵性績效工資的分配權掛鉤。
3、加強師德建設，規范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動，與教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《治理亂收費責任書》，學習“治理亂收費”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好教師”學習活動，開展學習新知與移風易俗教育活動。這些師德教育活動的開展，促進了我校教師的師德水平，規范了教師的從教行為。
4、進一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼備的大隊干部。
5、召開了家長會，成立了家長委員會，實現了學校、家庭、社會三位一體的`德育網絡機制。
二、以學生品行、養成教育為重點，扎實抓好班級管理工作。
1、開學初制訂了《xxx中心小學養成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標、做有榜樣，切實加強學生的養成教育。相關考核人員對學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣實行定期與不定期相結合的方式進行考核。
2、班級常規工作有布置，有落實，重效果。本學期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增強班級的文化建設和促進學生養成良好的習慣，給學生創造一個溫馨而寬松的學習環境。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內外清潔衛生，督促不合格的班級及時整改。
蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生的是四（X）班的XXX與XXX同學。首先，我想到他們的家庭了解情況。去了之后才知道，他們的父母都很少在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。
面對這樣的學生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他們的引導。正面的絕不放過他們任何閃光點，反面也沒有忘記提點他們，包括適當的批評和督導，有時候下意識地和他們開玩笑，重要的是讓他們知道當老師的是希望他們進步的是希望他們好的。有一次宣周濤上課被抽到背誦Let’s talk，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來了。我們全班都不由自主地為他鼓掌，都驚訝于他的通順背誦。也許此次背誦這么好是巧合，是他在沒有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在后來的英語課堂上，他確實表現得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作。
通過一個學期多的導師工作，我發現他們的進步還是很大的，學習成績有進步，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候確實應該去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，，所以首先是和家長取得聯系，介紹工作，通過電話聯系、家訪、來校等方式，每周與家長聯系定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的基礎。
二、課余課內揚長避短地開展教育。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業每天都有，可以利用作業情況了解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
通過半學期的輔導，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。
導師工作總結5
本學期我是六年級2班的德育導師，在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做，積極參加班級管理，配合班主任做好班內的各項工作，使六年級2班在各項活動競賽中獲得了優異的成績，學生的身心得到了不同程度的提高。
本學期我對自己的定位是：努力做學生的良師益友，我通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領學生“健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質。”為學生發展成為堅強自信的優秀人才奠定基礎。
通過參與班級管理及活動協助班主任搞好班級管理與文化建設，為學生創造良好的學習、生活環境。在平時的教學工作中，利用課余時間與學生聊天，了解孩子的思想和學習狀況，對于班上的特殊學生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運動員有的數學成績不是太好，但是為了不影響學校的總體成績，我從不會因為學習而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補習數學知識，不至于他們與整體的差距太大。
平時每天協助班主任組織好學生出操，要求學生排好隊，不說話，做操時認真做好每一個動作，認真做好眼保健操。協助班主任組織學生每天放學排好路隊，注意交通安全。對于學校組織的各項活動協助班主任做好學生的組織工作和思想教育工作。
對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為德育導師一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。在本學期我承擔了六2班王靖宇、徐燕嶺、張天昊三名學生的德育導師。這三名同學上課不會聽講，完成作業的效果較差。王靖宇同學因為身體狀況不好經常請假，缺課較多，張天昊同學屬于先天發育不夠正常，上課總也不能集中精力聽講，徐燕嶺同學上課不會聽講，作業拖沓，學習成績較差。我想，所謂的后進生并非天性如此，他們發展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，和他們的'家長進行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他們多進行思想交流，結合各自實際情況，對他們進行幫助。徐燕嶺上課不會聽講我就在數學課上給與他更多的關注，多提醒，多提問；張天昊紀律差，不愛完成作業，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他，爭取各個方面都能取得優異成績。王靖宇缺課較多，我利用業余時間為他補課，老師的誠心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學習也認真了。經過一學期的努力，他們幾個人在原有的基礎上都取得了很大進步。
一學期以來，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會向優秀的教師學習，把德育導師的工作做的更好。
導師工作總結6
為了的提高自身工作能力和綜合素質，更好地勝任實際工作，20xx年2月，我積極參與了恒源煤礦舉辦的“導師帶徒”活動，有幸與任杰同志在此次活動中結為師徒。在4個多月的帶徒工作中，我認真履行《導師帶徒合同》和職責，承擔導師義務，按計劃要求完成培訓任務；根據徒弟的專業特長和工作能力，制定有針對性的培訓計劃和目標，充分發揮徒弟的積極性、主動性和創造性，認真傳授專業技術工作思路、方法和經驗。指導徒弟把學到的知識和技術運用到實際工作中。
本次導師帶徒活動已接近尾聲，各項培訓課時按計劃推進，各項交辦的工作均已完成，在本次活動中任杰同志不僅為自己的工作打下了堅實的基礎，也為部室工作計劃的順利完成發揮了很好的作用�，F將4個多月的個人導師帶徒的工作情況總結如下：
一、培訓目標和培訓方案
根據恒源煤礦“導師帶徒”活動實施辦法，充分利用單位內部同事之間開展導師帶徒結對幫教活動，通過活動的開展，提高員工的崗位技能，培養員工高尚的職業道德，增強員工的愛崗敬業意識，縮短新員工崗位成長成熟和融入企業的時間，從而為公司更好、更快、更強發展提供強有力的人才支持和保證。結合部門工作實際，制定如下具體方案：
1、20xx0年3月學習計劃：硬盤播出系統簡介、硬盤播出系統的維護、系統頁面分區。
2、20xx0年4月學習計劃：傳授硬盤播系統播出控制、傳授飛字編輯及播出、傳授字幕編輯及播出。
3、20xx0年5月學習計劃：講解硬盤播用戶登錄和換名登錄知識、傳授硬盤播出系統的節目表管理、傳授硬盤播出系統的節目表編輯。
二、主要收獲
1、綜合素質得到明顯提高。經過4個多月的培訓，任杰同志各項能力得到明顯提高，不僅從師傅的`指導和書本上汲取養分，還謙虛的像周邊理論水平高、業務能力強的同事學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了業務水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成所專業范圍內的日常工作。
2、實際工作能力和主動工作意識明顯加強。電視節目的編排工作錯綜復雜，需要從業人員較高的專業技術水平和細心的工作態度。通過對日常電視節目編排的細微工作和經常出現的小故障入手，對任杰同志手把手教學，使任杰同志能夠在短時間內掌握電視節目編排知識以及處理簡單故障的本領。在查審節目單時，通過實例教導任杰如何仔細查審節目表，做到細心、主動去發現問題，解決問題。通過教學，是任杰同志從最初的不會干、不敢干到認真干、主動干。
三、存在的不足。
我本人的工作能力有限，工作和教學中有很多的細節沒有考慮到，不能全面系統的教學，過程中出現了各種問題和困難。但是每次出現問題和困難時，我們師徒二人都是認真總結，仔細研究，如果我不懂、我不會，我會向水平比我高的同事或老師請教，力爭做到師傅認真教，徒弟用心學，相互學習，共同提高。
非常感謝部門和任杰同志給我參加這次導師帶徒活動的機會，通過本次活動，我不僅完成了各項教學內容，也在教學過程中對以往的知識進行了鞏固，并與任杰同志一起學習了更多的知識。
導師工作總結7
蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界完全特殊的、獨一無二的世界。作為德育導師，能夠幫忙學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高潛力水平，就應是我們最大的心愿。我覺得德育導師有著雙重身份：既是學校的老師，又是學生生活上的長輩，能幫忙學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，并進行適當的指導。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結。
一、充分發揮班委、科代表工作的積極性，分期召開班委會，健全班級制度
1、對班委的分工進行了細化，職責更明確
2、對紀律、衛生、兩操進行了明確的分工，3位導師進行分管并配備相應的班委進行督促
3、我班實行值日班長輪流制，實施自我管理，突出培養管理潛力。
學期伊始，我班就根據全班實際狀況，發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，構成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部能夠使自己各項潛力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改善方法，選出月優秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的潛力，增強了群眾職責感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能構成合力，構成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的草坪和清潔區工作，我們班實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚。對班上紀律管理，實行小組長負責制，值日
班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了導師要找他們談話外，我們班的學生也會對其進
行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。透過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理潛力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不光我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。在學習上，我班也開展競賽，在班級后面的成長的腳印，以及后面的展風采欄都是一個很好的體現。
二、把學生位置擺正，充分利用表揚這一工具
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎樣可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
初中孩子，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環。如對于第一次階段性考試與期中考試進行了比較，表揚進步者，鼓勵后進生。
建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯系，共同教育，幫忙成長。
三、透過多方面的`活動，增強班級凝聚力
定期召開主題班會
四、加強家校聯系
各分工導師有重點地聯系家長，個別訪談，找學生談話。堅持每2--3周至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫忙學生制訂切實可行的計劃。這樣一來問題學生都得到了很好的關心與關注，
違反校規校紀現象已明顯改善。
五、值得反思的問題以及采取的措施
我班這學期出現的主要問題是：規范競賽落后；早戀傾向的潛意識化；抄作業現象屢禁不止；班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也采取了必須的措施，規范競賽就是以上提到的一些方法----分工到個人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對有傾向的幾位同學進行了深入地談話和時刻關注。對于抄作業現象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯的，
行為見效果，教育出成果，透過德育導師制這種德育教育的新模式，使學生基本養成了良好的行為習慣，校園內呈現出遵紀守法，學習努力，尊師重教，誠實守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導師制度能夠更加完善。
導師工作總結8
20ｘｘ年9月，根據大慶師范學院化學化工學院的統一安排，我承擔了20ｘｘ級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容匯報如下：
一、了解學生的基本情況
針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：
1。對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知欲，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。
3。缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4。對專業目標和專業知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。
5。學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。
二、指導學生明確學習方向和學習目標
在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。
1。要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的`生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，并上交學業規劃。從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2。對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。
三、和學生交朋友，做學生的良師益友
剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。
四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量
由于所知道班級同學都來自大慶，家庭條件相對比較優越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專業知識結構，幫助學生樹立專業思想
由于低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識了解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。
六、漸進式引導學生全面發展
大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。
如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。
總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20ｘｘ—20ｘｘ學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。
導師工作總結9
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的安安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀啊！通過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了�！薄白x好了�！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是應該的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，于是學習成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發掘閃光點
心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現安安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他�？梢�，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于安安這樣一個經常讓人操心的'孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
低年級的學生自我控制能力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩保D化像安安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：
�。�1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育；
�。�2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教安安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師工作總結10
本學期工作已經結束了，在這學年中，我所輔導的學生在學習、生活方面均有所改善。
我一向以思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、參與管理，健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質為理念，來指導學生，同時我認為這也給學生的發展奠定了基礎。
透過與學生聊天，我了解了孩子的思想和學習狀況，對于特殊學生尤其是思想、行為上偏差的學生及時得到了校正。其次，在與學生聊天時，我把他們看成是自己的朋友，消除學生心理顧慮，掌握學生心理動態及思想意識，從學生內心深處入手，指導學生的課余生活，透過一系列的活動，讓每一個學生都有成就感、優越感。增強自信心，全力以赴搞好學習。
我個人認為作為德育導師必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生以心換心，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。
在我輔導的`學生里有兩個是不愛聽課的，并且完成作業的質量較差。有很多人認為他們是后進生，透過一段時間接觸以后，我感覺他們并不是不想學習，而是真正的遇到了學習上的困難，有好多知識點不會。針對此問題，我及時和其他老師溝通，并且采取了相應的解決方法，兵教兵的教學方法這時得到了充分展現。比較薄弱的科目之后都有了不同程度的提高。
最后，從學年末工作來看，學生們有了一些進步，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要著重于以下幾個方面工作：加強交心
談心質量，增加輔導次數，透過努力，5位受導學生的進步是明顯地突出了，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當然，進步是一個緩慢的過程，只要我在今后的生活、學習當中多留心注意觀察他們，透過有效的訓練，相信他們在今后能夠健康快樂地成長起來。
導師工作總結11
本學期我導的對象是駱 。通過各方面了解到，他的性格比較開朗，但是他的行為不規范，學習有很多缺點，學習成績不好。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業很多次沒完成，學習成績落后。雖然經過多次勸導，多次語重心長地勸說，一學期下來，成績和習慣都沒有明顯地改進。
他是徐山人，離學校不遠。我專門去他家里家訪過。他家住的是農民房，有三層樓，且地段不錯，家里的電氣設備也行，家庭條件過得去。父母也都有工作，家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高，面對六年級學生的作業，只能督促不能輔導。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業經常沒完成，也在情理之中。
面對這樣的學生，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他的引導。正面的絕不放過他任何閃光點，反面也沒有忘記提點他，包括適當的批評和督導，有時候下意識地和他開玩笑，重要的是讓他知道當老師的是希望他進步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了。我們全班都不由自主地為他鼓掌，都驚訝于他的通順朗讀。也許此次朗讀這么好是巧合，是他在沒有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在后來的語文課堂上，他確實表現得越來越積極了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也只是一個無意識的動作。
通過一個學期多的導師工作，我發現他的進步還是很大的，學習成績有進步，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候確實應該去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，，所以首先是和家長取得聯系，介紹工作，通過電話聯系、家訪、來校等方式，每周與家長聯系定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的基礎。
二、課余課內揚長避短地開展教育。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的.工作就更多了。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業每天都有，可以利用作業情況了解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
通過半學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。
導師工作總結12
我的德育導師工作總體上是一項“引路”的工作，即為學生提供道德規范與價值觀典范，同時解決學生在生活和學習中出現的問題。在這一年中，我以認真負責的態度，不斷努力提高教育質量。
1.落實班級管理各項措施
我注重學生的集體紀律，從引導學生遵守校規校紀開始，到班級行政和組織管理，再到與其他班級的對比，都嚴格執行各項規章制度，為學生們提供一個正常、規范和規矩的教育環境。
2.組織活動促進德育教育的有效傳達
通過安排和組織豐富多彩的校園活動，讓學生感受到德育教育的超過課程范圍，提升學生情感體驗，強化了我們的德育教育貫穿效應和教學效率。
3. 突出心理健康理論研究
心理健康教育是德育教育的重要組成部分，我通過研究最新國內外的理論成果，應用于學生的心理健康教育，逐漸提高學生的心理健康水平，并制定了相應的`計劃。在這個過程中，我認為我也從自身開始努力改變。這并不是一份簡單的工作，而是一份有意義的工作。我意識到自己的工作只有在培養和激勵好品德和習慣的學生和成年人時才能最大化發揮作用。
導師工作總結13
前段時間我很忙，因為有很多社交角色和社交活動。在領導和同事們的關心下，這學期終于平靜下來，并致力于做更多的科學研究。正是因為時間和精力稍有充裕，我才接受了學院教育管理和學術工程系的邀請，錄取了12名20xx年級的新生學習并擔任他們的導師。
早就知道要做學生導師，尤其是十多位新生的導師是件很需要時間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經常跟學工辦的老師以及這些同學們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學生的密切關系的良好渠道。
我第一次見到他們時，他們讓我想起了我剛進入大學時的情景。他們迫切需要愛和指導。因此，我用流利的標志性英語向他們介紹了我自己，并推薦了我在大學里可以做的一些事情，比如參加社區活動、擔任志愿者、在確保學習質量的同時尋求更多的社會資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個學生用英語提出的問題。我認為第一次會議的成功為未來鋪平了道路。
于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現的公共場合，如我義務為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術活動，我就會通知他們前來。這樣，他們不僅長了知識，而且能漸漸覺得導師本身就是一個榜樣，值得學習。他們還集體來到過我的大三學生《高級英語（一）》的課堂，感受英語專業高年級的學習氣氛。
根據學校和學院為學生制定的培訓計劃，我還安排了一些關于基本英語技能培訓的作業和練習。他們在學期結束前把它交給了我。我說，因為你太年輕了，你需要有人暫時控制你；事實上，大學里很重要的一點就是學會自我學習和自我完善。
我和學生也有零散的問答時間。每當遇到學生提問，我一定會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態度會讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級的學生聽說到我，主動聯系我讓我幫忙解惑的。有一次，在經過幾次電話溝通確認時間和地點后，1104班的5位同學和1102班的1位同學集體代表自己的班級前來我的辦公室進行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學的同學，也囑咐他們將我所講的內容的.精華傳遞給班上其他同學，讓同學們在專業學習、時間掌控、就業和考研規劃等方面不至于走太多彎路。節省了時間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎。
期末考試快到了。因為大一的軍訓會推遲課程，所以每個人的考試都比大四的學生晚一點。所以在學期結束前，我又召集了12名學生再次見面，談了三個問題：第一，繼續進行基本技能訓練，把基本技能練好。你可以找到自己的同學或朋友進行團隊練習；第二，做好考試復習，尊重學術道德。雖然成績不是評判學生的標準，但好的成績可以解釋問題，并對他們未來的學習和就業起到積極作用；第三，在假期前起草并修改寒假學習計劃，然后給我發郵件，然后督促自己實施。我是一名私人教師，所以我不強迫學生在假期里每天學習，但至少讓他們知道時間是他們自己控制的，進步也是他們自己創造的，他們應該非常清楚自己的優缺點，通過不懈的努力和科學的方法把自己建設成一個更好的人。
期待下個學期看到更加優秀的他們。
導師工作總結14
為期兩年的“導師帶徒”活動，自年月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的個導師帶的徒弟，現在大都已經能挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀“導師帶徒”活動的'全過程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好�！皩煄健被顒邮窃诠咀鰪娮龃笞鰞瀾鹇运枷胫笇�，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省。
分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；分公司和分公司能堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷健全活動內容。
很多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，重視言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。
第三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能獨當一面，挑起重任，能勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果
以上成績固然喜人，但我們從中也發現了很多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
第二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先明確提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。
第三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的對中，涌現出來了一些優秀分子，但成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。
導師工作總結15
剛剛過去的一年中，作為XX教師的指導教師，我深知這項工作的意義及肩上的職責。也是深感壓力山大。一年的指導工作中，也與龐瑩教師一起成長了很多，工作中有收獲，也有不足。
首先，作為指導教師，的收獲是又有了一份進取工作，認真工作的動力。作為教師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴格要求自己，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。
其次，在教學方面。這個學期，我對龐瑩教師的教學設計基本上做到了每節必改，有時候會對修改后的教學設計再次檢查。重點是關注了知識體系的'構建和重難點的突破。龐瑩教師十分努力，知識也比較扎實，教學設計也不斷趨于規范。教學設計畢竟只是一節課的規劃，真正了解龐瑩教師的課堂教學情景還是要靠聽課。龐瑩教師這個學期聽課的次數比較多，我也鼓勵她多聽其他教師的課，理解不一樣的教學風格的影響，以建立自己的課堂教學風格。我也經常會去聽龐瑩教師的課，基本是推門聽課，從聽課情景看，龐瑩教師備課還是比較充分，也具備比較好的課堂教學機智，同樣，也存在一些問題，在接下來的指導過程中要重點解決。
最后，在班主任工作中，雖然龐瑩是一名剛畢業的年輕教師，但她在班主任工作中思維縝密，精力充沛。她對班級管理有自己的想法，所以我主要是在她對班級管理的想法的基礎上進行改進并給出建議。作為班級管理的旁觀者，我也發現了一些問題。因為他們年輕，龐瑩的老師和學生很容易打成一片，他們受到學生的尊重和關心。然而，學生是不成熟和自私的，所以龐瑩的老師有時會受到傷害。我覺得一方面需要寬容和關愛，另一方面也需要管教。愛學生，但不要寵壞他們。此外，青年教師還應注意與學生家長的溝通，努力把家長納入班級管理，做好學生在家的管理教育，而不是把原本屬于家長的責任攬在自己身上，讓家長不僅是管理的幫助，有時甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩的教師隊伍得到了調整，并取得了一定的成效。我們會繼續溝通，繼續改進班主任的工作。 青年教師是學校的期望和未來。青年教師成長不可能沒有波折。盡快成為骨干教師，是任何一個教師義不容辭的責任。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制的順利進行貢獻力量。
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