幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的幼兒園老師學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
靖江市名師工作室已經(jīng)成立半年多了，我們幼教名師工作室在教育局人事科的具體統(tǒng)籌安排下，在各位成員的共同努力下，基本完成了預(yù)定的工作目標(biāo)，在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進(jìn)一步的提升。工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升理論水平
工作室定位于學(xué)術(shù)組織，以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。
聆聽名師講學(xué)。短短的半年間，我們邀請(qǐng)到兩位國(guó)家級(jí)的專業(yè)大師為成員們作專題講座。一位是南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭教授，她作音樂專題講座《體驗(yàn)快樂音樂 感悟游戲精神》，一天的時(shí)間里她用獨(dú)特的理念與精彩的表演詮釋著自己對(duì)兒童音樂的理解，大家都深深地被許教授那求實(shí)的工作態(tài)度和崇高的敬業(yè)精神所折服。一位是全國(guó)著名心理學(xué)家趙凱教授，他的講座分《與壓力共舞——關(guān)于幼兒教師心靈成長(zhǎng)的一些思考》以及《由專業(yè)化到職業(yè)化——心理學(xué)視野下的教師職業(yè)生涯規(guī)劃》兩部分，從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對(duì)積極的職業(yè)意識(shí)、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識(shí)。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是各園的骨干老師，學(xué)習(xí)比較自覺。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要以每月《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等核心幼教刊物為主；討論了理論學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持每周自主閱讀與及時(shí)記錄為主，并在第一次集中的時(shí)候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。
二、強(qiáng)化合作意識(shí)，提升教學(xué)水平
幼教名師工作室的11位成員分別來自六所幼兒園，初來乍到，互不了解，不利于彼此的交流與和合作。工作室第一次會(huì)議，我們就在輕松的氣氛中互相作自我介紹，兩兩選擇合作伙伴，以便完成規(guī)定的網(wǎng)站欄目上傳工作。在網(wǎng)上文本資料的瀏覽過程中，大家彼此有了初步的印象。
人事科布置的送教下鄉(xiāng)任務(wù)，讓工作室成員之間的合作達(dá)到了一個(gè)新的高度。兩周的時(shí)間里，成員們經(jīng)歷了緊張的備課、準(zhǔn)備教具、試教、點(diǎn)評(píng)等多個(gè)環(huán)節(jié)的研討過程。三人為一小組，自定計(jì)劃表，將研討時(shí)間細(xì)化到幾點(diǎn)幾分；自己分工，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作落實(shí)到個(gè)人；同課異構(gòu)，每人貢獻(xiàn)自己的想法……成員之間打破了園所界限，消除了園長(zhǎng)老師的等級(jí)觀念，融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學(xué)到求實(shí)的精神，在傾心的交往中學(xué)到道德的偉岸，在智慧的碰撞中領(lǐng)悟到教育的真諦。
在生祠與柏木幼兒園的送教過程中，名師工作室成員的課堂教學(xué)和精彩點(diǎn)評(píng)都給在場(chǎng)的園長(zhǎng)和老師們留下了深刻印象：王毅成老師的體育課彰顯了男教師的獨(dú)特魅力，楊凌老師的科學(xué)課展示了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿坏膽?yīng)對(duì)機(jī)智，張?jiān)评蠋煹恼Z言課突出了對(duì)情感的梳理把握……成員們的教學(xué)水平在集聚集體智慧后有了明顯的提升。
三、強(qiáng)化反思意識(shí)，提升研究水平
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過程中，我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識(shí)和教育研究能力，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。
在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過程中，每個(gè)成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項(xiàng)目，認(rèn)真制定了子課題計(jì)劃。四月份，成員們對(duì)參與課題的班級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé)，我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，要求工作室的老師撰寫研究論文，積極參加江蘇省幼教學(xué)會(huì)和“師陶杯”論文比賽。
相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平，暑假中，工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中，就如何提高論文寫作技巧進(jìn)行了專題研討。本次研討采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫作的實(shí)用技巧�！�
半年里，幼教名師工作室成員共有11篇文章發(fā)表在省級(jí)幼教�？�，其中的4篇發(fā)表在全國(guó)教育類核心刊物上，有8篇文章獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、強(qiáng)化展示意識(shí)，提升示范水平
幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
春學(xué)期，工作室成員精心梳理研究思路，充分利用專業(yè)特長(zhǎng)，在多種場(chǎng)合展示合作研究成果：市內(nèi)送教活動(dòng)、五大主題活動(dòng)中共展示17人次；盧素芳應(yīng)江蘇省幼教特教研究所邀請(qǐng)，在省教科研工作會(huì)議上作《課題研究——教師合作文化構(gòu)建的有效載體》專題報(bào)告；高劍琴在靖城鎮(zhèn)中心幼兒園作《親子活動(dòng)的組織與實(shí)施》主題講座；蔡衛(wèi)鳳應(yīng)市體育教研室的邀請(qǐng)，為全市中小學(xué)體育教師作了題為《團(tuán)體操編排技巧》的專題講座，她從團(tuán)體操的特點(diǎn)、編排方法、排練技巧等方面，圖文并茂、形象具體地進(jìn)行了講解，得到了聽課老師的歡迎和一致好評(píng)。顧紅云、蔡衛(wèi)鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請(qǐng)，分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法。
由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干，本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué)、指導(dǎo)工作，所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓每個(gè)成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標(biāo)。
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