幼兒園青年教師工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的幼兒園青年教師工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園青年教師工作總結1
這一學年,我們xx幼兒園根據實際情況,極大部分教師都是5年內的青年教師,面對青年教師發展現狀與需求,我們采取全方位、多途徑的培養措施,有針對的制定計劃并開展實施,以促進青年教師在集體教學的設計與實踐方面的能力為主要目的,班級管理,幼兒園專業水平等方面,幫助她們在較短的時間內盡快步入教育教學軌道,形成自身專業特色,提高保教水平,F將一學年的青年教師的培養工作工作總結如下:
一、立足課堂,活動設計有提高。
1、實踐錘煉有保證
上學期我們進行了一課多磨的活動,以教研組為單位,集體選定課題,一位老師先試上,同年級組老師評課,研磨出來的教案,讓第二位老師上,再次研磨,請第三位老師上、、、、、、活動設計經過反復實踐與研討,共積累活動教案多篇,質量有保證。還開展了新教師亮相課,5年以上教師示范課的評比活動,都取得良好的效果。
2、青年教師有收獲
我園青年教師通過一次次的實踐和研討,從選材——目標制定——環節設計——提問設置——師幼互動等方面不同程度得到了提高,青年教師從一開始的怕上課、怕研討,到現在敢于上課、敢于發言,在她們的臉上找到了自信的風采。這個學期5月份,我們有進行一輪的模仿課活動,人人參與,各年齡段選取不同的.教材,本次以語言領域為主,通過這次的活動,一批年輕教師上課水平明顯提高,有幾個是脫穎而出。
二、立足教研,聽課評課有質量
1、網絡教研促發展、同伴互助共提高
本學年,以網絡為平臺,加強互動、分享新經驗,開展同伴間的互助。網絡教研實現了教師與教師之間的同幫互助,集體備課,在與同伴的交流、碰撞與反思中促進教師的自我更新、推動教師自身的進步、提高教師專業化發展。
2、骨干教師來引領、現場教研有方向
在骨干教師的引領下,幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動后教師都要有針對的進行深入地研討,從目標——環節——師幼互動——再到調整,逐項展開。上學期,申文香老師參加了昆山市百節優秀課評比獲二等獎,她在今年4月份半日活動展示,我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導我們的課題研究和游戲的開展,討論很激烈,同時,她們也送來了很多寶貴的建議,幫助我們青年教師提供業務能力。
三、立足常規,教育教學抓重點。
根據本園青年教師的專業方向和學習興趣,我們要求每個教師設計自己的成長檔案,提供自我設計各種公開課、家長會,活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評價,結合研討與成長記錄,獲得了不同角度的提高。
青年教師的班級常規管理,教學常規,一日活動常規等,經過一年的培訓學習,研磨活動的一次次開展,進步都很大,成效是明顯的。
四、立足調整,反思交流促發展。
我們幼兒園就早鍛煉中的集體游戲這部分,進行了專門的研磨,先讓教研組集體確定課題,每個班級進行展示,全體教師參與研磨討論,再從每個年齡段選出一個班級展示,再討論,雖然在活動設計與組織上,青年教師獲得了明顯的進步,但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。
1、保障質量,提高教學有效性。本學年兩部共活動十多次,下一階段的青年教師活動需要提高計劃性,保障幼兒園正;顒佑行蜷_展。
2、多種學習,提高教師成長專業性。除了集中學習、現場研討和網絡學習,教師還可以自己組建學習小組,共同研課、交流教育對策,與同組教師、師徒結對、骨干教師多方面地溝通學習,促進成長。我們還成立了水墨畫興趣小組,舞蹈興趣小組,每周三,四,五中午進行活動,一年下來效果很明顯,特別是我們的水墨畫,老師們積極性很高,已經初見成效。
3、提供平臺。提供外出學習、公開展示等多種機會,提供青年教師觀摩、設計、研課等多種能力,獲得本園、本片和市級多種層面的輔導和提高。派部分教師去蘇州聽課學習,園內每個老師都有機會去昆山市區其他幼兒園聽課學習的機會。如申文香參加百節優秀課獲昆山市二等獎,沈加榮獲昆山市白板教學比賽二等獎,張萍會昆山市三等獎。
小荷才露尖尖角,風華正茂后勁足,相信在立足課堂這樣的前提下,我們的青年教師會越走越好。
幼兒園青年教師工作總結2
近來來我們幼兒園迎來了兩名青年教師,她們給幼兒園帶來了不一樣的動力,有闖勁兒,但是因為非師范類專業也顯現出好多弊端。創造高質量的幼兒教育,促進幼兒的健康成長。我認為青年教師隊伍的專業化成長,是要著眼培養和打造提升幼兒教師自我發展的能力,所以就要用有效的教研活動為依托,從本園的實際、從青年教師們的實際情況出發以促進青年教師的專業化成長。有步驟地進行教研來提高青年教師的能教育教學力我認為可分為兩步走:
第一步、以“學”為先,懂“研”
讓教師們懂“研”,做好教研的核心,為了使青年教師們懂得能夠開展教研活動,組織大家進行教師理論素養學習。
1、理論學習。
認真學習理論知識《指南》、《綱要》,反復細讀、研讀、弄清楚什么是本班年齡段應表現出來的特點,這一年齡段的孩子應會些什么。通過先學習、再實踐,使大家知道自己在什么情況下應該做什么,能無意識地做出一系列反應,與家長和幼兒進行優質的互動,從而提高青年教師的專業水平。
2、自主的學習。
自主學習要強調的是教師在學習中要主動、獨立并且自控能力強。幼兒園會布置給青年教師讀書的任務,讀后要和大家交流一下感想。還有就是和老教師結對子,拜師學藝,互相聽課增強自主學習的`能力。
3、通過教師的外出學習機會引導教師能夠逐步將教育的理念變成教育的行為。讓青年教師重視外出學習的機會,把聽到的新理念講給大家聽,觀摩的課演給大家看。
第二步、幼兒園開展豐富的活動,讓青年教師會“研”
1、樹立“研”的意識
鼓勵青年教師們在教育教學的過程中及時發現并提出、研究、解決問題,使教師們在研究過程中促進專業的成長。
2、形成“研”的氛圍。
引導青年教師在選擇研究的重點時,要出自本班的具體工作中,讓教師在研討中能夠針對實際工作想說、敢說、會說。找出自己在教學工作中所存在的問題,大家展開研討,交流,使青年教師們愿意“研”,逐漸形成“研”的氛圍。
3、讓青年教師掌握“研”的方法
。1)問題會診日、個案評析:在進行某一案例的研究時,大家一般是采用循環的方式進行:學習、研究、實踐、總結、實踐,這樣就使研究的過程少走彎路和進入誤區了。
(2)三課活動:即聽課、說課、評課。把這個活動貫穿在幼兒園平時的教研活動之中。
。3)活動三研:即針對同一個活動的內容,由同一名教師或不同的教師進行反復的實踐和研究活動。
。4)教學反思:針對。教師們對一些問題消極的處理,不去認真分析原因解決,指導他們梳理反思養成習慣。
(5)專業引領、青年教師與骨干教師、名師對話:通過開展幼兒園的教研活動,園內組織的各類觀摩和交流活動,讓青年教師們從中學到很多的東西。從而提升青年教師的教學能力。
以上只是我們幼兒園組織青年教師進行教研的經驗,以后還會不斷地改進、積累、充實,使青年教師在教研路上越走越穩。
幼兒園青年教師工作總結3
“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師,特別是實幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進入實幼的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。
二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復著同樣的一個夢。
二十年后,女孩的夢實現了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業,使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩,就是我。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實幼的教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調整自己的.教育行為,讓活動真正適應并促進幼兒的發展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入實幼,我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產生了深深的距離感,曾經沮喪過,曾經煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執著的追求才能使人進步,我想,這才不失實幼人的本色。
幼兒園青年教師工作總結4
本著要把握國內外學前教育發展的趨勢、了解兒童學習與發展的規律,學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業知識結構的宗旨,我有幸和來自各個地區的幼教同仁一起相聚在張掖,參加“國培計劃(2014)”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間里,接受了來自河西學院的名師、教授的指導,各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多,既開闊了眼界和思維,又提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學習總體分為四個階段,第一個階段:集中學習和學員素質拓展訓練:每天聽專家、教授的講座。第二個階段:影子實習,當時我被分到了張掖市三幼,以實習生的身份去向優秀老師學習的。第三個階段:返崗實踐和總結提升。第四個階段:返崗后網絡研修。在這段時間中我收獲了很多,成長了很多,有以下幾點體會:
一、集體學習培訓給我的體會
本次集體學習我深刻的體會到自己有很多東西要去學習,專家教授的精彩報告,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈。例如:《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領域的目標
內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動區規劃與創設》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業標準(試行)解讀、3-6歲兒童學習與發展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動,幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區規劃與創設》講座,讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境,看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環境創設和區域活動時,有了理論的支撐,培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座,更是讓我對幼兒園藝術教育的理論與實踐進行了全新的思考,姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施,音樂活動組織要點,明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅!都覉@共育》講座使我對整合教育資源、實現家園共育有了可以借鑒的范本,懂得了教師的工作不僅是教育好孩子,也有義務做好家長的培訓,好的教師除能很好地駕馭幼兒,還應很好地駕馭家長,懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座,讓我開闊了眼見,使我對國外的幼兒教育的發展趨勢有了全新的了解,感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業發展要求的`詮釋。劉濤老師的講座,為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導,進一步夯實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而實地的參觀學習,我更是被實驗幼兒園和機關幼兒園老師們的創造力深深震撼,他們投放的活動材料種類之多,操作性之強,一個個充滿創意的活動區,無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接,將專家經驗和自身所學有機結合,豐富了自己的專業知識,提高自身的綜合素質。
二、“影子園”實踐活動中,我樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。
實習時間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:開闊了視野。感謝河西學院設計了“影子教師”這一創新的學習方式,我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習,從教師角度上講,我發現了自己的長處和短處,明確了今后在專業發展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念。聽了老師們的講解,自己在課余時間在網上有關知識,進一步深入地理解了這些理念,并且通過上課檢驗了這些理念,收獲很大.實習中雖然收獲很大,但是也有一些遺憾:因為在實習期間我還在五中教務處幫忙,每天在公交車上顛簸1個小時,回到寢室感覺疲勞,少看了很多書,感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課,也上了課。
三、返崗網絡研修
國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解,對于我個人業務的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用于我的教育教學中,我有了意想不到的收獲。網絡研修中,專家們談及到幼兒園的發展問題,值得我們去深思的,反思的。教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
作為老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發展,讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂,滿足幼兒身心發展的需要。游戲和平日的教學活動也要進行整合,兩者是不可以分割的,同時創造性游戲中幼兒的表現大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經歷,所以老師也要與家長多溝通和交流,家園共育,鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經歷,
教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。我們應還給孩子的童真,利用幼兒園自主教材的研發,自主游戲的研發。引導學生自己得主動性,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學習的。
游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現,是感性與理性的結合,游戲表現的是善于美。我得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性,環境育人的重要性。
如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,統一住宿的寢室,規律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于國培給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,樹立創新意識,不斷努力,使自己的工作上一個新臺階。
在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習,充分體現幼兒的主體性,培養幼兒的實踐與創新能力,以游戲為基本活動,讓課堂真正充滿生機與活力,在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說,作為新教師的我虛心向師傅請教,聽取師傅的意見,認真備課,上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養,認真學習幼教理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我,不斷提高自身的業務能力,認真鉆研教材,精心設計教案、制作教具,充分利用現代化的設備,認真上好每一節課。
最后,我將在學習結束后,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結同學。我一定學以致用,將此次的收獲傳播到家鄉,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的成果在教學事業的發展中大放光彩。
幼兒園青年教師工作總結5
轉眼一學期又要結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲。回頭看看,我已畢業工作一年了,也不免有一些感慨。特作以下具體總結:
一、加強安全制度建設,提高依法管理意識
幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事,確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此,作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發,做好幼兒的每日生活。
1、加強學習有關安全方面的知識,提高自己崗位的安全意識和應對能力。
2、加強自我安全工作的監督與檢查,及時把握安全工作態勢,發現不安全隱患,防患于未然。
二、創設一個安全和健康的發展環境
1、對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒;每月讓幼兒家長把被子帶回家清洗、曬曬等,注意安全衛生檢查。
2、嚴禁使用有毒有害的玩教具,嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各類環境創設的安全性。
3、加強衛生保健安全管理,要求幼兒每天晨檢率達100。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。
4、加強幼兒在園服用藥品管理,根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。建立班級安全責任制,切實做好班級日;顒、飲食、衛生安全工作。
三、加強安全教育,提高安全意識
1、積極利用幼兒園黑板報、宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育,努力提高家長的安全意識和保教。
2、創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動各環節,對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。
3、在活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料,提高安全教育的科學性。
四、嚴格要求自己,爭取更多收獲
1、結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,努力做到靜與動的.結合。
2、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣。
3、做到保教并重,促進家園互動。
4、四心對待幼兒,做到對待孩子有細心,有耐心,有愛心,有熱心。用愛感化孩子。
五、總結與反思
回顧成績的同時,我也看到了自己的不足之處,如:可以多找一些有趣的手指游戲讓幼兒在飯后活動時教幼兒做,在區角的活動,可以介紹給幼兒,讓幼兒了解并喜歡玩,在自身教育教學能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力,爭取更大進步。加強教育理論學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉變觀念,堅持以德為首,大膽創新。
幼兒園青年教師工作總結6
教師是幼兒園的第一資本,是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的幼兒園,所以,我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養年輕教師xx和xx的任務,我培養這兩位年輕教師,有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力,一直以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我幫教的xx和xx,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。
二、讓我們一起成長
我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 , 形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發現xx老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,xx十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了xx課之后,我發現她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,xx是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的.建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡
xx老師剛參加工作時我帶她聽課,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,xx成長的很快,上課的質量明顯提升,在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了幼兒園頒發的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。
xx自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹的老師,我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長。≡谖业膸徒讨笇,xx的教育教學工作能力提升很快,現在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發展良好,是一位很有發展前途的優秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為xxx幼兒園的發展貢獻我們的力量。
幼兒園青年教師工作總結7
本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,根據本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,取得了良好的培訓效果,現總結如下:
一、主要工作進展與成效
(一)、以師德學習為出發點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。
力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規,經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,凈化教師的`思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,通過對具體案例分析使教師受到啟發,并讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
(二)、積極響應《教師素質年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設。我園教研組率先開設了博客,而今年又新增了兩名教師開設博客,朱菲菲和林智老師,同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,考核內容為三字、三課,F場給內容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領域為數學,而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學,其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,本學期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學期升級活動安排為現場設計教案活動,我們提供題目、領域,讓他們倆現場寫出教案,當場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,從教學實際出發,集體協作,發現問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。
讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育;安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。
每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業理論知識的學習和技能訓練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習:
4月份邀請了市xx教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;
4月份我園xxx老師赴外地進行為期4天的美術教學培訓,回園后向全體教師做學習報告;
6月份分批參加了xx市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓,并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;
9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;
10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;
11月xx師赴杭州參加崗位培訓;
12月分xx教師赴南京參加高級研修班學習;
10月份xx教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;
全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活動中教學的形式,并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,跟蹤指導,公開活動評析等方式使其盡快適應工作,扎實工作,創新工作,進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。
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