【推薦】小學數學教研組工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學數學教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數學教研組工作總結1
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學�？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。
同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合
本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《Xx三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。
加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。
三、共同關注學困生的'發展
對學困生進行分析,以此來提高學困生的學習成績,同時提高教師的教學質量。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣。
四、開展的活動
1、骨干教師上數學展示課。
2、年輕教師上數學匯報課。
3、Xx三小慶“元旦”數學比賽活動。
4、派年輕教師外出學習。
5、選送優秀教師參加“Xx”聯盟和Xx聯盟的教研活動。
6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。
五、取得的成績和前進的方向。
一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組Xx老師分別在Xx市“領雁”工程展示匯報會和Xx市小學數學教研組長會議上座專題講座；我們組Xx、Xx、Xx三位老師入圍Xx學區教壇新秀第二階段比賽；我們組Xx老師的課題在Xx市立項；我們組Xx、Xx兩位老師分別在Xx聯盟和“Xx”聯盟開出兩堂精彩的公開課。
但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
六、存在的的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理咨詢健康等方面知識。
6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結2
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的`學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結3
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，每位老師都積極到杭州、紹興等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的.教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮集體備課的作用，認真抓好集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備教材，備目標和重難點，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動。講課者認真備課，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用自己的課間幫孩子查漏補缺，培優轉差。
4、本學期配合學校的安排，1-3年級組織了一次期中測試和期末的“我愛學習”口頭測評加筆試，4-5年級組織了一次期中測試和一次期末考試，6年級組織2次月考。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查(開學、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
6、按部就班對學生進行科技節七巧板組合與分解培訓、開展三年級數學拓展課程教學，豐富孩子們數學學習經驗，體驗數學之美、數學好玩，并取得了優異的成績。
三、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.在業務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,的關注學困生學習的態度,和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣.。
四、存在的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。
總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結4
本學期，我們數學教研組圍繞市數學教學工作要點和學校教學教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學效率，實現高效課堂為目標；加強研究，以“數與代數領域運算教學有效性”課題為龍頭，發揮引領和帶動作用；依托6個集體備課小組，以組內研討為主要陣地，強化過程實踐和研討。全體數學教師都能以飽滿的熱情，務實求真的態度投入工作，在學習中實踐，在實踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學期的工作，現將本學期開展活動的情況進行匯報。
1、啟動了課題。
20xx年暑期，我們數學組申報的省級課題“數與代數運算教學的有效性課題”得到了省教研室認可，本學期開始實行。9月16日在課題組長胡校長的組織下，全體課題組教師召開了課題啟動會，胡校長宣講了課題方案、布置了研究任務、提出了相關要求，我在征求老師們意見的基礎上擬定了階段性課題計劃，并做好了相關的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務。
2、創建了QQ群。
為了突破研討互動范圍小、時間短的局限，在學校倡導下，我們創建了數學教師QQ群——放飛夢想。借助QQ群平臺，使得“專業引領、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經�；！皩I引領”主要是學科帶頭人、骨干老師、教研組長推薦較為前沿的教
教學研究學術文獻，主持專題論壇�！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體，老師們聽課后在論壇發帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經驗得到分享，不足引起深思。同時，針對數學習題中的一些疑難問題，大家群策群力想辦法，通過網絡交流及時得到解決�！皞�人反思”主要是交流個人工作中的收獲、感悟和困惑。網絡與實際教學的有機結合，打破了時間和空間的限制，為我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。
3、參與了區域性研討。
為了配合市區域性研討活動，實現校與校之間的課堂教學交流，發揮我們實驗小學校引領、示范的作用，我們數學組的老師們積極參與市各項活動之中，一是市集體備課指導小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉鎮做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉的機會，為校內年輕教師專業成長搭建平臺，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔送教課任務。試教的過程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學習，而且不遺余力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價：注重復習鋪墊與新課引入有機結合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機結合，定位準；注重技能訓練與實踐應用有機結合，效果好。
劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價：
1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進口知識點。
2、能找準新舊知識間的聯系，合理遷移，大膽放手讓學生自主探究。
3、能突出知識間的內在聯系。注重學生思維能力的提升。
4、練習層次清晰，形式豐富，為學生的思維放飛搭建平臺。
4、落實了三課活動
按照學校安排，我們組積極配合開展了新進教師匯報課，學科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動，9月份，新進教師匯報課劉成喜老師執教了《看圖找關系》，姚詳蘭老師們執教了《10的加減法》江華老師執教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶領下以此為契機開展扎實的研討，聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。10月份，學科帶頭人、骨干教師示范課結束后，我們于11月日在五樓會議室進行了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執教的《左右》進行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執教的《年、月、日》進行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進行了中心評課發言。
這些示范課帶給聽課老師們一些啟迪：
1、情景創設具有現實性、趣味性、針對性，調動了學生的積極性。
2、過程教學環節緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當，發揮了數學教學的啟智養能的`作用。
3、重學生習慣的培養和思維能力的訓練，讓學生在活動中發展，在發展。中提高。
4、課堂教學效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實了組內研究課的任務。
5、籌辦了科研簡報學習、實踐、反思是教師專業成長的重要途徑，為了讓老師們的學習更有針對性和實效性，結合運算教學有效性的課題，我們通過網絡提供了有價值的理論學習文章供老師們學習，并圍繞此課題，由各備課組長負責，梳理了單冊教材運算教學的知識體系，圍繞“知識點、教學目標、與前后教材間的聯系、實施策略”等方面進行，讓老師們對小學階段運算教學的系統有更全面、清晰地認識。結合平時的教學實踐，老師們積累了一些好的經驗做法，為了讓更多老師分享和學習，我們征集了優秀論文、案例、反思，并整理成冊，以利老師們交流和學習。
小學數學教研組工作總結5
一學期已結束過去，可以說緊又張忙碌而有收獲�？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我�！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組內組織教師學習了新課程標準及低年級教材培訓學習。有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證高效課堂的有效落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生獲得知識和技能的同時，情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了同課異構的教研活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校學生的實際情況，進行了不同的教學活動。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的.教學水評是十分有用。十一月中旬我們數學組分兩期進行了數學興趣活動，開學第四周我們組內每人上了一節組內公開課。大家及時反饋并有專整理課堂實錄，上課教師及時反思整理教案。在外聽了兩次全國優秀教師優質課，聽課后及時進行了分享并且老師們寫了反思和課堂課堂實錄。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。 本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的常規檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并書面寫出檢查結果及時上交教務處，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數學教研組工作總結6
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。
本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區教研課《烙餅的學問》，譚朝暉老師上了一堂匯報課《直線、射線和角》并在年級組內開出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級組內開出了教研課《排隊的策略》，每次課后我們都會進行集體評課、分析總結。
我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。
2、作業設計：本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業；作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批，全期進行了四次作業互查。
3、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。
4、培優補差：這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次才思班輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們辦公室的衛生從來不用安排老師值日，我們組長余老師經常會把辦公室清掃得非常干凈，在辦公室沒有垃圾袋時，譚老師馬上從超市購買好了垃圾袋。
2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，并及時反思、加以實踐運用。
3、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教研、寫教學反思、隨筆等，本學期中全組教師每人聽課20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
4、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們認真學習網絡技術，堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期在授課時使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學，任小麗老師撰寫的《減法的.初步認識課件制作腳本》《面積單位間的進率課件制作腳本》，曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
四、存在問題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。
2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強�！�
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好
小學數學教研組工作總結7
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一．堅持理論學習，促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二．積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有8位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優課推薦人才。如：王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉到劉府和總鋪，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少10節。
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的'學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結8
本學期我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學期來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學期我校的教研仍按上學期分為兩個小組進行，一、二、三年級為一組，四、五、六年級為一組，使教研活動更加活躍起來。下面就本學期的數學教研組工作進行以下幾個方面的小結。
一、加強理論學習，提高自身業務水平
本學期我教研組仍把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。我們組織全體教師在學期初學習了《數學課程標準》及各年段的《教學用書》，并要求新老師通過學習撰寫學習心得，以課標指導自己的教學實踐。在期末組織全體教師學習如何進行有效復習等文章，消除新教師對期末復習的困惑。引導教師切實有效地研讀《福建教育》、《小學數學教師》等相關教育刊物，倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的生成、教學中對教材的把握與處理等問題。本學期教研組的'每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，并撰寫學習心得或經驗論文。本學期吳白霜撰寫的論文《低年級學生提數學問題能力的養成》在《小學教學參考》編輯部舉辦的第五屆創造杯全國小學教育教學論文大賽中榮獲一等獎；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》匯編于晉江市小學校長任職資格培訓論文教學篇。
二、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期我們仍然要求每位教師為全體數學教師展示了一節課堂教學。每一節教學研討課，教師們都是在主動、輕松、愉快的氣氛下教、聽、評課。由課堂教學而引發的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認真分析，虛心學習，收到了良好的效果，使我校數學教師的課堂教學方法和藝術有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學片段《搭配中的學問》比賽榮獲三等獎。
三、教學常規常抓不懈
教學常規工作是教育教學的保證，在教導處的帶領下，配合教育辦的常規互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對教師的備課、上課、聽課、業務學習、學生的作業批改等教學常規進行檢查，根據教師的完成情況評出等級，并及時在教師會上進行反饋，便于教師們進行整改。
四、為青年教師的成長搭建平臺
本學期我教研組的年青教師較多，有剛畢業的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結對活動，年青教師在專業成長的平臺上脫穎而出。剛畢業的丁雅蓉在教育辦的隨機聽課中執教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評。
五、取得的成績
在二年級的數學學科知識競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導的李天龍、黃亞江和林毅同學榮獲一等獎；王嘉鑫和陳存鋒同學榮獲二等獎；葉金姬老師指導的鄭子豪和吳疆同學分別榮獲二、三等獎；莊瑩莉老師指導的朱孜杰和伍岳揚同學分別榮獲二、三等獎；吳白霜老師指導的吳巧露、邢語和林玉英同學榮獲二等獎；黃欣婷同學榮獲三等獎。
六、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽、評課的基本功仍有待于進步，我們的評課仍較停留在點上，未能從以更多的理論知識，以全面的角度進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
�。�、相比學校語文教研組獲得的成績，我們數學組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關，共創新的篇章。
小學數學教研組工作總結9
一、校本教研活動
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，本學期我們結合縣教研室工作計劃切實認真組織校本教研活動。
1、開學初在教導處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮數學教師執教兩節公開課。
教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
2、為促進小學生自主探究能力，提高數學課堂教學效益的有效途徑。
在教導處的組織下5月份開展了“自主探究，養成良好習慣”專題研討活動。第一節李艷秋老師執教五年級《圓的面積》，課堂上老師引導學生小組合作交流，動手操作，匯報成果等數學活動探究出圓的面積公式。第二節王海靜老師執教三年級《認識小數》，課堂上老師通過學生看一看，比一比，賽一賽，論一論，練一練，引導學生認識小數，培養學生良好的學習習慣，課堂教學效果很好。然后結合評課交流了“培養學生良好的學習習慣”經驗，其中韓榮、李敏、柴成玉老師結合實例分別談了自己的做法，受到了聽課老師的一致好評。
3、在教導處的統一安排下，五月份還組織我鎮數學教師觀看了數學教學碟片，邊看邊認真撰寫聽課記錄、評課稿，認真領會新課改下的教學精神、教學方式，改進自己的課堂教學，提高教學水平。
二、案例研討活動
1、結合教研室的工作指導精神。
在教導處的組織下，分別在3月、6月份對全鎮數學教師以年級為單位進行案例研討活動，各年級在年級負責人的帶領下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫案例研討稿，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的`吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
2、在中心小學本部開展多媒體教學手段進課堂活動。
要求教師教學中必須使用多媒體。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備教學課件，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，開展了教學開放周活動，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、在這個學期中教師之間開展聽課評課活動，每位老師的聽課都不少于18節。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結10
轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是xx老師的《各人眼中的20》、xx老師的'《認識人民幣》、xx老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了xx的課，同時xx代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師xx用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成xx市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
小學數學教研組工作總結11
回顧這一學期，數學教研組以學校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，大力開展校本教研，使學生整體素質全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀念，增強了服務意識。在日常教學中，增強了以質量求生存，以質量求發展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得了一定的成績，學期末已順利完成了一系列工作�，F就主要工作從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合學校繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、本學期我校根據新橋中心小學的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際，制定了高橋小學教學常規細則。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《教育教學工作考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節以上，聽課15節以上。
2、堅持聽推門課，不打招呼，組織教師進行聽課，聽最真實的、最有討論價值的數學課。每周最少聽課一節。做好評。利用周四教研時間組織教師進行評課，每位教師都分析教學的成功之處和存在的問題，審思什么的課堂學生真正喜歡，怎樣上課學生的主動性能得到最大程度的發揮。
3、一學期來教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時配合學校領導定時不定時地抽查教師的教育教學工作�？傊l現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好課后反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。通過探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂于接受和感悟的知識才是有生命的。教學過程盡量減少對學生學習時間的占領，把學習的大部分時間交給學生，讓學生通過各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學效率。
二、創建和諧、高效的教師隊伍。
數學組的每位教師都富有強烈的責任感和事業心。教學中遇到的問題，教師們總是在一起共同探討，相互交流；舉行活動，每位教師都能積極參與，并且出謀劃策；學校分配的工作，都能盡職盡責的完成；自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助；遇到問題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在教學目標、情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的`過程，組織了三課活動（即公開課、示范課、研討課），提升教師的專業素質。實踐證明，這些活動的開展，有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高教師的專業水平。課前教師精心備課，撰寫教案，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。
教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。平時教學中，每周規定每位教師至少上兩節媒體教學課，促使教師教學技能的提升和課堂教學效率的提高。
3、小學數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績；部分教師利用自己的業余時間主動撰寫教學設計，教學案例。
4、組織教師積極參加新橋中小學校組織的三年級數學同課異構活動，使教師的教學能力和教學理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實處
教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
五、網絡教研促進了教師的專業成長。本學期我校以常規教研活動為載體，向網絡教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網絡信息整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的信息，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。
其二、同時把一部分積極上進但苦于無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊信息中引向了教學研究的網絡學習中，讓不了解網絡優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。
其三、利用網絡優化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，并將典型的課例教學設計發布到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。
其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、鏈接專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網絡教研平臺，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點擊自己教學需要或學習內容，與網絡信息對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。
六、加強練習設計的指導
本學期，我校重視加強對練習的設計的改進與指導，提出練習設計要向有效性發展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統計、社會調查等等。
七、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的實踐課，在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組活動，對各班中學習數學有困難的學生進行心里專項輔導和基礎知識的輔導，并取得了較好的效果。
總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。本學期每個教師在教學工作中都做到了盡職盡責。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研組工作總結12
這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的'教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感
數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。
本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學數學教研組工作總結13
本學期，我們數學教研組能夠認真貫徹區教研室工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以“基于課程標準的教學與評價”研究與實踐為重點，以項目推進和《上海市小學數學學科教學基本要求》解讀與實施為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以探究主動課堂的教學模式為主線，規范教學常規，提高教研品質、提升教學質量。現將一學期工作總結如下：
一、加強校本培訓，有效提升教師素質
本學期我們立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，目標明確，形式多樣。多次組織教師深入學習《上海市小學數學學科教學基本要求》以及《評價指南》，進一步領會《要求》的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。探索教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。
本學期，根據實際需求，我們還利用教研活動的時間，進行了一次“命題”培訓和一次“微課寶”軟件使用的培訓。本組19位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，堅持參與了每一次的研討和學習活動。通過學習，教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向35分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每位數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在12節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。各年級都能根據學生的年齡特點和教材的情況，有針對性地設計練習，并制定統一的'作業格式，統一規范批改和訂正的要求。
4、課后輔導、做好培優補差工作
作業批改采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、加強教學研討，提高課堂教學效率
1、本學期組織進行了5次教學教研活動，其中4次研討課，教師們都能積極參與每次的教研活動。每次教研活動事先都經過精心準備，定主題、定內容、定時間、講實效。老師們思想端正、態度積極，執教老師認真備課、上課、反思，其他教師認真參與磨課、觀課、議課，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
4月份成功舉辦一次區級研討活動，活動以“聚焦數據分析助推思維發展”為主題，不僅有課堂教學展示、微論壇講座，還有專家、老師們的現場互動交流，數學組全體教師都參與了全過程的觀摩與學習。開學初我們積極準備文本申請，參與了現場答辯，申報成功后，教研組配合教導處制定了詳細的活動方案，馮雪萍和周雪兩位年輕教師認真準備實踐課《折線統計圖的認識》和《條形統計圖（二）》，各位備課組長及組內老師都認真參與了磨課的全過程，最終成功展示了兩節非常有研討意義的實踐課，最后，我們“青檸樹”團隊的微論壇也是得到了教研員的認可和好評。這次活動，充分體現了我們數學組團結向上的學習氛圍，青年教師們在這次活動中付出了很多，也收獲了很多。
5月份進行了一次學區化聯合教研活動，吳曉麗的《周長》一個給我們提供了概念教學研討的機會；還有兩次校級研討，分別是來自二年級桂琦老師執教的《巧算》和一年級楊浩琦老師執教的《各人眼中的20》，都凝聚著各備課組集體的力量，全體老師在評課議課的過程中，一次又一次激起思維的碰撞，大家暢所欲言，使活動取得較好的效果。
2、進一步推進數學學科校本化實施，在認真解讀課標、熟悉教材、了解學生的基礎上，細化各年級教學目標、單元教學目標、學習習慣培養目標等，以備課組為單位，進一步完善“學期課程實施計劃表”。各備課組都選取了一個單元，進行詳細有效的單元整體設計。參照《基本要求》，基于四大模塊教學與評價的總體要求，細化本學期教材單元教學與評價要求，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。
3、進一步完善集體備課制度，繼續實行《教評一體備課樣式》。倡導分內容、分章節、分工備課，力求備精品課；倡導資源共享，各年級積累的教學資料，不但本年級使用，還傳給下一年級使用。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
4、重視課程教學與學科建設工作并列前進。本學期，各備課組重點進行了“單元整體教學設計”、“檢測命題設計”、“微視頻制作”、“綜合實踐活動案例研究”等工作，每一項活動都認真落實，并做好相關資料的收集和積累。
四、重視課題研究，轉變學生學習方式
本學期在學�！痘谥黝}式校本研修下的主動課堂打造》主課題的引導下，教研組以《落實學科教學要求優化單元整體設計提升數學核心能力》為教研主題，積極開展教研活動，嘗試探索主動課堂的模式，進一步轉變教學方式和學習方式；將評價融于教學，全面提升學生的數學核心能力和素養。
五、存在的不足與改進方向
1、運用理論指導實踐不夠。老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學藝術進一步得到提高，還值得深入研究。
2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評課環節，大家的評課還停留在表面，客套的話太多，還不夠深入。我們自己關起門來的研討課，應該像自己教育自己孩子一樣，多發現問題，多提出建議，甚至為了某個環節，我們可以多一些爭議，這樣才能有效促進課堂教學的有效性，也提高我們教研活動的有效性。
3、聽評課的機會太少，教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握。
4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
5、學科競賽沒能及時開展，對各班培優情況也無法檢測，建議拉差和培優工作齊肩并進，努力提高數學教學質量。
6、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向學校申請給青年教師多一些外出學習和聽課的機會；同時教研組多提供實踐的機會，加大對青年教師的培訓力度；鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，自我提高。
學無止境、教無止境、研無止境……我們數學教研組在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補不足，在教學工作中要大膽探索，不斷創新，爭取為我校教學工作錦上添花。
小學數學教研組工作總結14
20xx學年第二學期，獨一無二的一個學期。因疫情影響，我們體驗了線上、線下雙重教學模式。面對線上教學、線上輔導的新挑戰，我們組教師還是繼續認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索、嚴謹治學。每一個人都一如既往地努力工作，以最大的熱情投入到各自的教學中去。認真學習新的教學理念，積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評課等教研活動，把課堂當作展示自己才華的舞臺，努力在實踐中摸索著、探討著。
作為數學組的組長，我很榮幸、自豪，也很欣慰。因為這是——一個積極上進的組，一個特別團結的組，一個很有活力的組……
這是一個特別認真、上進的組——每次組內開展教研活動，總能得到大家支持和肯定。每當提出一個方案時，大家總是積極響應，參與討論，給予自己好的想法，從不吝嗇。另外，即使快到期末，大家都忙著復習，一邊自己班要上課，一邊還要參加“開課、聽課、評課”等活動，但是每一位老師的積極性都很高，認真參與，不愿落下任何一次組內學習的機會。因此，我們組的活動開展的特別順利。平時，我們總能認真對待教學常規工作。每位教師都能嚴謹治學，認真備好每一堂課，上好每一堂課。而且教后反思寫得特別認真、深刻。更值得一提的是，我們組的.部分老師身體并不是很好，有些都是帶病上課。但是大家對教學一點也不馬虎，總是用嚴謹、認真的態度對待自己的學生，對待教學。
這是一個團結、熱情的組——平時，在教學上大家都能坦誠相待，互相交流信息，切磋學問。我們經常召開座談會，交流各自在教學上的心得；或是遇到的疑難，提出來共同探討。我們還一起討論教案，集體備課。這樣，大家互相交流，取長補短，不僅提高了自身的素質，還使我們的教學逐漸走向成熟。這學期，每位老師都能認真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺向全縣師生展示，紛紛得到了師生、家長們的贊賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級群里進行了群直播課，每位老師都能根據當天教育局發布的課程，精心布置相應的作業、批改作業并及時真誠認真地開展線上的答疑解惑工作。每位老師都進行了試課，對釘釘平臺等教育新技術進行了研修，并使用。
這是一個善于反思的組——每一次教研活動每位老師認真誠懇的為大家提出缺點和改進的意見，句句發自肺腑、誠懇、有效。參會的每一位老師都能聽取他人的意見，思辨成長。我們還搜集了本次活動所有的教案、課件、教學錄像、評課稿、開課照片等所有材料，與組里的老師一起共享。也給我們留下了許多的思考和期待！
這就是小學數學組，一個團結的、上進的、充滿人情味的數學組。正因為這樣，其他領導、老師也特別愿意參與我們組的教研活動，并給予我們指導。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評課活動，并給我們很多有建設性的意見。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將繼續本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信，只要我們去做，我們教研組工作一定會開展得更加有聲有色的！
小學數學教研組工作總結15
學期來，在校領導與教導處的正確領導下，我們三年級數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數學教學質量做了些具體的事情�；仡櫼粚W期的教學工作，總結如下：
（一）抓好常規工作，總結教學經驗：
1、全組統一教學進度，統一教學要求，并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小，小學老，教師之間相互聽課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。
（二）積極開展特色工作，體現年級組特色：
1、本組教師為了加強修養，提高素質，以自學為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動時間，根據階段性的`教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極撰寫論文，先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。
2、教師積極參加市、學校組織的教科研活動，為了改革課堂結構和教學教法，教師們積極開設公開課，工作五年以上的教師每人開了一節示范課，做好帶頭示范作用，新教師每人上一節匯報課。在活動中教師們認真聽課，認真研討，從一次次的活動中，各位教師有了質的提高。
3、本學期，我們積極做好的另一個方面就是在備課時，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。
總之，這一學期以來，在三年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的臺階。
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