課題研究工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的課題研究工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究工作總結范文1
一、探究工作狀況分析：
本學期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發與探究》，在探究方面，我們加強了課題探究的實施過程，使課程能有效的開展。
1、老師方面：在以前的音樂教育活動中，老師以教授結果為主
要目的，往往無視了音樂在生活中的教育。
2、幼兒方面：我們引導幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現形式。豐富幼兒生活經歷，提高音樂學習質量。通過環境優勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內容。
3、在我們的課題探究中，積累了音樂生活教育的資料，在進展教育試驗課的同時，踴躍進展理論上的研討，并剛好總結。
二、課題探究存在的問題及改良措施：
存在問題：
1、在過程中我們發覺大局部幼兒對音樂特別感愛好，幼兒對于生活中的各種物品充溢新奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進展活動，對于生活中滲透的音樂無所知。
2、由于本課題設計到家長，學問面較廣，有些資源須要家長協作完成，有些生活中的.滲透教育也須要家長帶動，局部家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導及帶動孩子。
改良措施：
1、接著加強音樂教育生活化的理論學習，請有關領導和專家。
2、在開展課題活動中時，改掉以老師為中心的思想，應讓老師在教學活動中處于引導地位，而幼兒為學習的主體地位，發揮幼兒主體能動性。
3、謹慎做好家長工作，剛好讓家長了解我們的課題探究方向，
請家長能在園外對幼兒進展這方面引導。
三、下階段探究打算：
1、我們將接著加強自身的文化素養，利用更多的教學手段，讓幼兒了解及喜愛更多的生活中的音樂活動。
2、結合課題，合理供應操作資料，創設幼兒寵愛“我行我秀”等活動區域。
3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過嬉戲化的手段協助幼兒更好的駕馭了解生活中的音樂。
4、接著加強與家長合作，共同探討適合中班階段的音樂教育方法，爭取讓幼兒在音樂中找尋樂趣，做個喜愛音樂的歡樂孩子。
課題研究工作總結范文2
教育科研工作是學校工作的重要組成局部，本學期，我校的課題探究工作在區科研部的指導下，已進入了深化探究階段，并取得了一些成效，現將一年來的課題探究工作做一個簡要回憶總結。
一、標準管理，加強學習，樹立正確的科研教育思想。
為提高我�？蒲兴剑{動老師全員參加科研工作的踴躍性和主動性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位老師每月撰寫課題探究案例、教學
反思等等。除此之外我們還踴躍參與省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題探究培訓活動，拓寬自己的探究探究思路。
二、營造良好的科研氣氛，將課題探究融入日常教學中。
“科研興�！笔冀K是我們辦學指導思想，為使課題的探究工作能真正落實到實處，我們在加強老師理論學習的同時，加強打算性，著重要求老師們將課題探究融入日常的教育教學中。
〔1〕我校組織老師遵照課題實施方案制定本學期的課題探究打算，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并謹慎實施。
〔2〕老師把課題探究與課堂教學結合起來，接著圍繞課題進展小課題探究活動，小組成員間相互聽課，研討溝通。
〔3〕由課題組統一領導，落實好本學期的試驗探究工作。學�？蒲惺腋欀笇В瑤е餍〗M不斷修正補充完善。
〔4〕每位課題組成員每月上交案例分析、課題探究反思等。
〔5〕、本學期學校開展了“青藍杯”青年老師課題課教學大賽活動，青年老師結合學校的探究課題進展教學大賽，相互溝通學習，推動了課題探究的進展。
2、我校將“小課題探究”活動納入常規工作當中，已開展多年，以學年組為單位的.“小課題”探究活動，有效的促進了教師香胡溝通和提高。
3、踴躍進展課題探究構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研開展的勢必趨勢。踴躍圍繞“有效生命性”這一
主題開展教科研探究。我們細心探究備課教案；要求各教研組能結合志向課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、抓好過程管理，做好階段性總結，健全課題管理檔案。
管理出效益，管理出質量。教育科研工作必需有一套科學的管理制度。
就科研工作制度而言，本校從xx年起起先制訂有關教科研工作的規章制度，并逐年修訂、補充、完善。確保了我校課題探究工作的開展。
在參與學校“十一五”課題的探究中，我們每位課題成員都能依據自己收集到的試驗材料按時做好課題的階段性總結。學校剛好總結并將過成材料歸檔。
四、課題探究初見成效。
我校的課題探究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。老師們的教育觀念更新較快，特殊是一局部中青年老師脫穎而出，成為了學�？蒲泄ぷ鞯墓歉�。“十一五”科研期間，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓舞老師踴躍撰寫、投稿。很多老師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并踴躍參與各級各類的論文評比。我想，只要我們為之努力，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報。
課題研究工作總結范文3
本學期，我們語文組在學校分管領導的正確指導下，遵照學期教研打算一步一個腳印，以科學發展觀為指導，接著執行新課程標準精神，進一步推動學校教學探究工作，以教學探究促進教學改革，締造性地實施新課程，全面落實課程改革目標；以課程改革為契機，以課題探究為抓手，以校本培訓為依托，用課題探究解決課程改革中的實際問題，促進課題探究的不斷深化，全面提高學生的語文素養，扎扎實實提高我校語文教學質量�，F將這一學期語文學科課題探究工作做如下總結。
一、重視課題探究，提高探究水平
1、以探究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
2、謹慎做好語文相關課題的探究工作，高度重視探究過程，扎實有效，力爭早出成果。按打算開展課題實踐，剛好做好個案積累，剛好匯報了課題進展狀況。
二、依托課題，深化教研
1、課堂教學重視拓展，與課題嚴密結合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位老師都要主動參加到課題的學習探究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題綻開教學探究，并落實到每一節課上進展教學嘗試，特殊是在每一節研討課上都針對課題進展或針對課題的.一個方面進展必要的探究，并使課本資源、媒體資源、老師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的實力得到了提高。
2、重視試驗的日常管理。留意試驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己締造性地運用試驗教材，落實課題探究的日常工作，在每節課完畢時，都對本課教學剛好記錄，謹慎總結、反思。
3、圍繞課題開發校本教材，建立校內文化。本學期我加強了對學生的課外閱讀指導，提高學生課外閱讀量。
三、實施課題，突出特色。
本學期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學生的文學素養。
1、以學校閱覽室、圖書室為載體，提高學生的閱讀實力。首先是每期期初向學生開列出閱讀文學名著的書目，初步規定每個人每期
必需完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必需寫讀書札記。最終是要求學生進展審美閱讀，切實提高學生的文化品位和文學素養。如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校內中蔚然成風。
2、以“藝術天地”為展示臺，為學生供應一個施展才華的平臺。本學期，我班接著加強對學生課內的書寫指導，狠抓寫字教學，強調書寫教學標準。
3、結合“老師節”、“國慶節”、“元旦”等節日開展語文綜合性活動，開展如誦讀《三字經》、詩歌朗讀、快板表演、繞口令展示、故事會、演講活動、手抄報評比等活動，探究語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，造就學生學習語文的愛好，使課外活動成為課內教學的補充。
“一份耕耘，一份收獲”,課題探究工作苦樂相伴,下學期我將充分利用博客網接著加強溝通和積累，將本著“勤學、善思、實干”的原那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
課題研究工作總結范文4
一、指導思想
依據區科研室的工作打算，以及指導精神，結合我校實際狀況，以《城郊中學課堂教學中師生互動教學策略的探究》為主題綻開探究工作。
二、探究目標
師生互動教學策略的探究。
三、詳細內容
課堂教學中，老師與學生的互動方法、策略的探究。同時還有應用此策略后，課堂教學中如何對學生進展評價。主要形式采納的是學生分組學習，老師與學生小組互動，學生的組內及組間的互動。
四、實施過程
遵照學年初始制定的科研工作打算，實施本學年的科研工作。
開學初，由各教研組遵照學校工作打算制定了本學期各教研組的科研工作打算。學校依據實際狀況，合理的調整各教研組的研討課活動。
探究活動依托課堂教學綻開。本學期課題探究工作和上學期相比擬形式稍有變動。本學年上下學期的課題研討活動完全依托教研活動進展，而教研活動和課堂教學也是完全掛鉤。每個月，每個教研組都有一位或者多位教師上研討課。當然，每個教研組還是以骨干老師先上課做引領，之后其他教師起先上課。最終是青年老師的展示匯報課。上下學期中，到我校溝通的三位外校骨干老師都做了骨干示范課。對我校的老師起到了必須的引領作用。
其中特殊要提出的是，我校英語組在20xx年xx月和20xx年x
月在我校錄播教室向全區英語老師展示了我校英語組的探究結果，即英語聽讀課的'教學策略以及模式。這是我校課題探究實施以來的一次展示。
本學期末〔其次學期〕，學校各個教研組為了完善師生互動的操作策略，分別對各學科的教材學問點做了具體的整理和劃分，總結出哪些學問點是學生可以通過自學就能學會的，哪些學問點是須要老師在課堂中重點講解的，那些學問點是須要學生和老師通過互動才能駕馭的。
另外，在20xx年x月，學校針對學校的特色建立工作，又申請了省級探究課題《城郊中學自信教育的特色建立探究》，目前，該課題已經通過申請，立項勝利。
五、實際成果和成效
經過一個學期的探究，各個教研組的教師們依據自己的上課實踐，初步總結出了課堂教學中師生互動的一般策略。并且針對我校是城郊中學這個特點，總結出了一些不同于城市中學課堂教學方法的操作策略。一些老師通過周反思，月案例的形式，進展研討總結，一些老師那么是針對課題探究內容寫了論文。目前這些成果還在收集整理中。
在本學期期末，科研室綜合一個階段以來各教研組的探究，整理出了不同學科不同課型下的課堂教學中師生互動的教學模式。其中有英語組的英語聽讀課模式，語文組的復習課模式，數學組的新授課模式等，其他組的教學模式或者策略也在進一步的收集整理中。
盡管如此，課題研訓工作還是存在一些問題。詳細問題如下：
1、個別老師沒有按時進展聽評課，聽課過程中途退場。
2、個別老師上課材料打算的不完整，上完課后相關材料上交的不剛好。尤其以理化組為最，理化組截止本月完畢，兩位上課教師都沒有剛好上交相關材料。
3、研討過程中，一些教師還存在說套話的習慣，沒有從課題探究的角度去分析，而僅僅就上課的好壞，根本功的問題來分析，層次不夠，深度也不夠。
4、組內學習的時候，個別教研組打算的材料不充分，有敷衍了事的想法�？捶ú欢苏�
5、個別老師對探究行為以及過程還有抵觸心理，認為這些都是走形式，走過場，說明他們對探究的相識還不深刻，或者對探究不認同，須要對他們進展進一步的理論培訓。還有的教師那么是以一個應付的心態來參與課題探究工作的，反思和案例書寫都不夠剛好，甚至對于已經總結出來的教學策略也不踴躍的踐行，而是照舊走老路，用老方法。
針對這些問題，目前來看，也只能通過不斷的傳播和引導，同時供應給教師們更多的學習時機來彌補了。
六、下一步工作方向
下一階段將依據課題探究的打算，搜集課題探究的過程材料，打算結題。遵照課題探究打算，在x月本應結題。但本課題當時申請的時候，時間已經過去一年，也就是說，開題時間已經晚于打算時間一年，所以要延后一段時間。學校將邀請相關專家對我校課題探究工作
中出現的問題加以診斷。
課題研究工作總結范文5
當探究課題申報后，我們成立了課題探究小組，謹慎做到探究課
題、人員、獎懲三落實。確保課題探究工作有序開展。
一、謹慎探討，抓好落實
課題探究小組成員嚴密圍繞“整體間構與和諧教學的關系”這一主課題，廣泛探究適應于新課程要求下的教學方法，謹慎做到了五點：
一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文學問積累教學理論指導；
二是堅持每學期上好一節公開課，在課堂教學中找規律；
三是堅持每學期寫好一篇相關小論文或教學反思從理論與實踐的結合部創特色；
四是在學生學習效果上求論證；
五是課題成員堅持在相互溝通，研討中提升自我。
我們通過文獻學習、課堂實踐、調查反思，總結提高的課研思路，組織看優質課例光碟，進展優質課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效探究，使課題探究內容得到了落實，課題探究的目標根本實現。
二、完善推廣，深化教研
本次課題探究極大地提高了老師探究教學的踴躍性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題探究增加了我們的自信念。因為我們在課題的探究中得到了成長。今后我們將謹慎總結經歷，將探究成果在教學中推廣應用。
我們在完善已結題的課題根底上，圍繞新課題改革的實際，嚴密聯系實際吸取勝利經歷，克制探究中的缺乏，確立新課題，使探究工作再上新臺階，以到達優化課堂構造，優化教學手段，提高課堂教學
效益之目的。使廣闊老師由平凡型向專業型、學者型老師轉變，讓我校老師在課題探究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個絢麗的科研春天！
三、對造就數學創新意識和創新實力的探究
1、整體建構，梯度上升想象是思維探究的翅膀。在教學中引導學生進展數學想象，縮短解決問題的時間，獲得數學發覺的時機，熬煉數學思維。
在探究過程中，我們結合教學內容設置問題情境，誘導學生運用比照、類比等方法，自覺搜尋留在大腦中的某些表象，提醒事物間豐富的多元化的聯系，從而產生由此及彼、由表及里或因果互及的豐富聯想。如在探究圓內接四邊形的性質時，我借助了幾何畫板，讓學生總結它的性質：
�、徘懊嫖覀円呀泴W習了一類特別四邊形————平行四邊形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性質，那么要探討圓內接四邊形的性質，一般要從哪幾個方面入手？
⑴翻開《幾何畫板》，讓學生動手隨意畫⑴o和⑴o的內接四邊形abcd。
⑴量出可試題的全部值〔圓的半徑和四邊形的邊，內角，對角線，周長，面積〕，并視察這些量之間的關系。
⑴變更圓的半徑大小，這些量有無改變？由〔3〕視察得出的某些關系有無改變？
�、乓苿铀倪呅蔚囊粋�頂點，這些量有無改變？由〔3〕視察得出的某些關系有無改變？移動四邊形的四個頂點呢？移動三個頂點呢？
�、湃绾斡妹}的形式表述剛剛的試驗得出來的結論呢？〔讓學生答復〕通過現代教育媒體，設計具有內在聯系和必須梯度的數學問題，構成問題系列。使學生的思維始終處于不斷解決問題和原有認知水平構成沖突的良性循環之中，充分表達學生的自主學習，呈現出踴躍建構態勢，開發了學生締造潛能。
2、發散思維，促進師生關系的和諧
學生學習的目標就是要運用所學的學問去解決面臨的.問題，在探究中，運用現代教育技術合理設計變式題、開放題進展訓練，促使學生的數學學問的縱橫溝通，并留給學生課后接著思索的問題，吸引學生參加，為學生供應廣袤的思維舞臺，造就學生的締造思維實力。
3、創新思維，促進教與學的和諧開展在新型的課堂教學中，學問不再僅僅作為信息簡潔傳遞，它應當成為引發學生思索的對象，成為學生學會學習的象征，成為引發創新思維，造就創新意識、創新精神和創新實力的載體。在以開展為本的課堂教學中老師必需快速轉變自己的角色，使自己成為：
�、賹W生學習的合作者；
②學生學習的協助者；
�、蹖W生學習的鼓勵者。
通過教師和學生的努力，有效地促進了學生學習觀念的轉變，使學生體驗到了數學的魅力和學習數學的樂趣。學生的直覺思維、發散思維、求異思維實力得到了不同程度的開展，并且有效地促進了學生綜合素養的提高。同時轉變了老師的教學行為，提高了課堂教學水平，我們的科研素養也得到了提高，現代教育技術水平也不斷提升。
四、本探究今后應當努力的方向：
1、在“以問題為根底學習”教學中，過于簡單的問題無法激發學生學習的愛好和踴躍性，而選擇恰當的問題并非易事。要針對學生的學問水平和承受實力，精確駕馭學生的思路和意圖以便于剛好引導。
2、應當盡量幸免老師主導性過強：新教學造就模式重在造就學生自主學習的實力，老師在提出問題后主要起到催化劑的作用，使學生的自主學習能夠順當進展下去，引導學生更加深化地思索問題，并確保全部學生都能參加到這一學習過程中來。教學中老師的角色不是將自己的專業學問干脆傳授給學生，而是通過問題的提出為學生搭建一個框架，讓學生自主地將已有的學問和須要了解的學問有機地結合起來。
3、應接著完善教學效果的評價體系：我們教學主要是以小組探討的形式為主，如何調動起小組內的每個成員的踴躍參加是個難題。
雖然這個學期我們在課題探究方面取得了許多的成果，同時我們也發覺了許多的問題。如學生學習數學的習慣如何造就，如何使學生都能參加到小組探討與合作等，這些都有待我們作進一步的探究和探討。剛好發覺探究中的問題，調整和改良探究的策略，爭取以后能使得課題探究上升到一個新的高度。
課題研究工作總結范文6
課題探究已進展半年有余，通過同組老師的協作努力，課題順當進展著，對此，本人特做出如下總結：
一、本年度課題探究進展狀況及成果：
1，老師理論水同等到較快提升
通過課題探究，全組老師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了許多文獻資料，學習了先進的教育教學理念，更新了教學觀念，促進了課堂高效率，在實踐的同時踴躍總結并撰寫論文，的確得到了實力的提升。
2，學生自主學習習慣得到有效的造就，從而在學校形成了良好的學習氣氛，通過課題探究與開展，學生能獨立完成只是構造的構建，有利于學生整體上把握學問構造，通過學生課前的自主學習，使學生對學問進展了一次有效信息加工，深化了對學問的理解，增加立體思維實力。
3，加強了師生的協作，全面提高了教學質量。
教學質量的提高，光靠教師的行動還是不夠的，關鍵是如何讓學生真正踴躍自主的學習起來，俗話說“教學相長”，通過教師的有效指導，學生慢慢自主的造就起學習的踴躍性并真正落實到實踐中，從而提高整體的教學質量。
以下是老師獲得的科研成果：
王柳明 《返璞歸真的文本閱讀——談初中語文文本閱讀教學的
老師角度》 第十二屆五四杯一等獎 xx年
邵秋芳 《有效朗讀，精彩課堂》 xx年“金帆杯”二等獎
二、下一階段探究規劃
1，接著深化開展課題探究試驗，留意剛好收集課題探究資料，總結探究成果。
2，針對學生差異，在老師的'有效課前指導下，引導學生養成良好的學習習慣;而對于學習實力強的學生，要重視整體學問的構建的運用，提升自己對學問有效加工的水平，深化對學問的理解。
3，老師在,有效指導過程中，要側重思維方法上的指導，供應相關示范，鼓舞學生自主構建學問，提高學生探究新事物的自主學習實力，增加學習的樂趣。
4，積累教育資料，撰寫案例和論文。
三、感謝
在課題探究的過程中，得到了許多老師的指導協助，特殊是一些有實踐經歷的老師的引導，讓我在探究的過程中得以順當進展下去。特此表示感謝，本人將再接再厲。
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