屆高三年級組工作總結

屆高三年級組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的屆高三年級組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

屆高三年級組工作總結1

　　緊張、繁忙的第一學期即將結束，回望這一學期，感謝學校的正確領導，感謝同學們的勤奮與努力，感謝全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。在本學期的工作中，我們全體教師悉心研究考綱，分析高三學生的心理特點，有序地開展教育教學工作。年級教師團結協作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了較好的學習氛圍。下面從幾個方面回顧、總結本學期工作。

　　一、做好德育工作，促教學質量提高

　　1、思想指導行動，拼搏需要動力。進入高三以來，在學校的正確領導下，在狠抓教學，抓學習的同時，配合學校，不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導，增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態，提高拼搏意識。利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育。緩解高三壓力，調整學生心理。這一學期來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

　　2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。

　　3、注重各班教育教學秩序。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，班主任們根據高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出針對性的措施。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。

　　二、團結協作，無私奉獻

　　我們高三年級老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。

　　針對普通班弱生偏多的情況，老師們一有機會在一起，就聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的.學生，分別做他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

　　三、潛心研究、精益求精

　　團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。教師一起研究學生學習情況，把學業狀況和教學聯系起來，把從同事和外校得到的優秀經驗，運用于自己教學進改進自己教學實踐，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究最優的教學方式，使資源得到優化、共享。

　　五、注重過程、抓好落實

　　1、注重備課：根據學校要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

　　3、注重作業：教師們針對不同層次的學生適當調整作業的內容和作業的要求，使不同水平的學生都有不同程度提高。

　　4、注重基礎：根據學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

　　5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑�？傊�，我們一起經歷風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。學無止境，工作不會停止，我們會繼續努力，打造優秀年級。

屆高三年級組工作總結2

　　20xx屆高三，在校長的領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過70%，高考上二本線人數創我校歷史最好成績�，F就20xx屆高三年級組工作總結如下。

　　一、20xx屆高三的具體做法

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進入高三，學校便成立了學校高考領導小組，由校長為組長，學校各部門負責人及高三年級班主任為成員。形成了由校長高考領導小組班主任、校長教導處年級組教師兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對20xx屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來，領導小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教學情況，分析學生現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。每次會議都有針對地解決高三教學工作過程中發現的實際問題，對高三的師生的工作和學習作針對性的指導。從而使20xx屆高三年級組始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增強研究交流，提高教學的效率

　　進入高三，在暑假就進行了為期近一個月的暑期補課，為后期的高考復習贏得了時間。在此同時年級組分學科成立了語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯領導和高三年級班主任為核心的高考心理輔導組。

　　備備課平時主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的調整方向和安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的應對策略。

　　為了提高全體高三教師的水平，使高考復習更有針對性，效率更高。一年中，學校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進行了全員培訓，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。

　　3、教學輔導考試并重，實現管理的精細化

　　⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體備課并評議課程安排和教學設計，這樣既充分發揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長，實現了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學效率的提高。

　　⑵適應課改新形勢，轉變傳統的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自己專業基礎知識的學習和新教育理念形成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用各種教學手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的花架子。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。

　�、羌訌娊虒W檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理，實行不定時的集中檢查。備課組內聽課、評課常規化，通過聽、評課發現和指導年輕教師的成長，通過聽、評課交流經驗，互相借鑒取長補短，使高考復習更有針對性。不時召開教師座談會、班主任工作會，班主任經常性的和學生談心，及時掌握教師教學和學生學習過程中存在的問題，并研究解決問題的措施。⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的下午和晚上的自休自習課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。重視和加強了踩線生的工作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，專門召開相應的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負責，科任老師全程負責這幾個學生的學習和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務，與我們的分層補弱和做好踩線生的工作是分不開的。

　�、蓪嵭性驴贾贫�，每次考試重新編號，單人單座，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋，實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。在最后一個月的時間里進行大密度的綜合模擬訓練，精選試卷，及時批改，及時評講。使學生的成績有了大幅度的提高。為高考取得優異成績打下了堅實的基礎。

　　4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

　�、艑Ω呷龑W生學習生活、住宿實行人性化管理。對入住學校公寓的學生，實行半封閉式管理;對在校外租房的學生，責成家長加強管理;自律性差的管理難度大由家長陪讀。年級組班主任全天候值班巡視，堅持三查，四保障，處理偶發事件，學校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對學生的教室、宿舍進行安全、衛生檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。一年來，高三年級組教學樓、宿舍，干凈衛生，學生秩序良好，有力的保障了高考復習良好的教學秩序。

　�、瞥浞滞诰蛏鐣�、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第一學期期中召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。

　　⑶ 穩定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校召開高三年級學生會，由校長作了熱情洋溢的動員講話。進入高三后期，及時建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

　　5、特長生培訓工作成效顯著

　　在高二即著手進行體育和藝術特長生的.培養工作，成立了近五十人的體育特長生訓練班，五十多人的美術特長生訓練班，從暑期補課就開始全面進行訓練。進入高三后又根據實際情況，動員23名學生參加傳媒專業的培訓，并組織了部分學生進行音樂訓練，平時加強對這部分學生的管理，使今年的特長生工作取得了特別好的成績，在文化課成績提升百分之五的情況下，體育雙上線達14人，音樂、美術、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、藝雙上線54人，也創下了我校體育、藝術高考上線的新紀錄。

　　二、20xx 屆高三工作反思

　　三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;

　　1、領導的危機意識與務實態度，我校一以貫之的精細化過程管理。

　　2、學校的大高三戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

　　3、全體高三教師高尚的師德，團結協作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。

　　4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。

　　同時，20xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

　　1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養，啟動對不負責任老師的懲戒;另方面應以教研組為單位開展對高考的研究，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較要以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

　　3、對高三老師實行增減法，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智;同學科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。

　　4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生分成某種等次，現實會給你開個善意或惡意的玩笑。

　　5、簡化、優化高考復習的各個環節。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。

　　20xx屆高考取得的優異成績證明了本屆年級組是一個團結戰斗的集體，是一個能夠出成績，出好成績的集體，我們會以我們的付出為學校爭得榮譽，我們也會用我們的行動為學校的發展做出更大的貢獻。

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