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      1. 高三年級組工作總結

        工作總結,以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗?偨Y是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考?偨Y與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。

        高三年級組工作總結1

          金風送爽,丹桂飄香。**屆高三,在王代玉校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。

          一、**屆高三的具體做法

          1、成立組織機構,加強管理與指導

          進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

          2、增加研究交流,提高教學的效率

          在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續性和穩定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主,協助高三,備戰高考。

          科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。

          為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。

          3、教學輔導考試并重,實現管理的精細化

          (1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規,形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。

          (2)適應課改新形勢,轉變傳統的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。

          (3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。

          (4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。

          (5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。

          4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化

          (1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

          (2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。

          (3)穩定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。

          二、**屆高三工作反思

          三年走來,陽光與風雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;

          1、領導的危機意識與務實態度,我校一以貫之的精心化過程管理。

          2、學校的“大高三”戰略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。

          3、全體高三教師高尚的師德,團結協作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。

          4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。

          同時,**屆高三工作也給我們幾點啟示:

          1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養,啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。

          2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

          3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。

          4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現實會給你開個善意或惡意的玩笑。

          5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。

          6、簡化、優化高考復習的各個環節。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。

          20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體,有著團結協作、德能兼備的高三老師,有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

          讓我們祝福高三,祝福光榮的**中學!

        高三年級組工作總結2

          高三年級的指導思想是:以質量建設為核心、以兩“風”建設為抓手,在培養合格的高中畢業生的同時,盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領導下,在學校的具體指導下,高三全體教師以努力提高教育質量為己任,以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中,團結協作,迎難而上,不斷創新思路,有序有效的開展了各項工作,取得了階段性的成果。

          一、德育和日常管理工作

          1、周期性的開展勵志教育。

          把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實高考、復習備考緊密結合,把平時的要求與溫馨提示跟目標聯系在一起,每月進行一次循環式勵志教育。例如:在讀大學生的母校勵志講座,各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式,不斷昂揚學生斗志,燃燒學生激情。如,三(3)班寄語“誰抓住了時間,時間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的夢想與追求。每月重溫,把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中,給學生以源源不斷的動力。

          2、狠抓學生日常管理,實施精細化管理。

          學生的日常管理是班風與學風建設的基石,任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責任到人。便于規范化,年級組對學生空擋時間有細化要求,同時出臺“每日班級學風班風評估表”,由年級值日詳細記載,及時公布,及時整改。

          高三伊始,年級組重拳出擊,整肅班風,為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開始進行班風與學風建設,在學生教育中,逐步由“守紀”向“苦學、想學發展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質量的“冬季攻略”,促使學生由想學向能學好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養成中,催發學習激情與豪情,并把激情融于科學備考中。

          年級德育工作,每月有總結,每月有評比。在年級班級考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優秀班級,每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

          3、狠抓兩“風”建設,促進教學質量穩步上升。

          配合教導室創建“三型”班級要求,高三年級把重點放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求,對學生進行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡,發到班級,要求班主任將人員分解到各個科任老師,年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊,使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。

          突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、研究者轉變,提高班主任的專業化水準。本學期,涌現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業業的勤勉班主任,也涌現出了徐衛明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創新、敢于爭先具有開拓性的班主任。

          規范“兩風”建設,提高班級質量意識。年級組為了落實兩“風”建設,在實施“兩風”建設方案同時,制定了,由年級值日在巡查中記載并給予評價,每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。同時年級組加大了空擋時間的管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,在營造學習氛圍的同時,提高了備考質量。

          二、教學工作

          教育質量是學校的生命線,高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來,更是關系到學校的發展。

          1、早計劃、重落實,確保教學工作有序進行。開學初,圍繞高三年級組的工作計劃,對教學的各項工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復習備考的有序性和有效性。

          (1)高三月考和假期安排。根據省、市統考安排,結合我校實際,對高三每次月考的時間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統考兼顧,有利于各備課組有效安排復習,確保復習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排,印發給教師、家長、學生,有利于教師、家長、學生做好各方面的準備。

          (2)數學和綜合強化訓練安排。9——10月,星期天下午的三節課排上課表,要求教師按課表上課,保證進度,11月開始進行綜合、數學輪換訓練,試題、監考、評卷、成績統計由備課組負責,提高了實效性。

          (3)實施培優輔差和個性化培養措施。為促進學生各學科均衡發展,有效促進學生達到自己的目標,9月考試后,制定了培優輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導,并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績優異的兩名學生實行個性化培養。

          2、狠抓教學過程管理,認真落實。

          (1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則,要求管理人員從自己做起,按規范嚴格要求自己,對違規現象如實記載、通報,較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中,有11位教師過程管理為b等,其中有三位是年級管理人員。

          (2)落實常規教學管理。

         、偌哟竽昙壗M巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責,自己的課堂必須由自己負責管理,不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況,如實記載學生在課堂上的不良表現,并及時公布,巡課情況納入教師月考核。

          ②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度,徐衛民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經常巡課,王云峰老師經常深入班級聽課。

         、蹏栏癜匆筮M行每月的常規教學檢查。各學科復習備考方式不盡相同,有資料,有學案導學,有各類復習卷。每月末,年級組按要求對常規教學進行一次全面檢查,做到準確、具體,并及時通報結果。

          ④結合教學實際,落實每月的教育教學調查。本學期進行了2次問卷調查、1次學生座談會,每次調查的內容根據當月教學實際確定,調查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師,有效地促進了教師發揮自己的教學特長,改進教學中的不足,有力地監督了教師的常規教學過程。

         、莅从媱澖M織好聯考,扎扎實實地進行質量分析。本學期組織了5次聯考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結束后,依據20xx年高考目標,分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會,班級科任教師聯系會,備課組教師會,主題班會,扎扎實實地進行質量分析,找問題、找整改措施。

         、蕹椴閭湔n組的集體備課活動,掌握各科的復習備考情況。為進一步推進高三年級質量建設,年級組分別抽查了物理和數學備課組的集體備課活動,實行聽課,全程參與集體備課活動,了解復習進度、學生的學習狀況、復習策略等。隨著復習不斷推進,各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復習的知識。如:英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練,語文組進行的每日一練,數學、物理組進行的每周一練,生物組進行的基礎過關,歷史組進行的一個月回頭看,政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

          3、強化目標意識,重視目標生培養。

          依據高考目標,要求所有教師增強目標意識,努力打好年級整體戰,班級整體戰,備課組整體戰,確保20xx年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現。

          (1)依據九月起點考試成績,各班初步確定目標生名單。

          (2)加強科任教師與目標生的溝通、交流,負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況,年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

          (3)11月月考開始,由班主任依據歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率,將此吻合率作為月考質量分析的重要內容,用以評價教師教學的針對性和有效性。

          (4)加大對優秀學生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學習氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過校報表彰成績優異、進步較大的同學。11月月考后,學校大力表彰、獎勵了169名高三學子,頒發的獎金、獎品共計八千多元,使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。

          4、打造優秀的高三教師團隊。

          教師責任重大,承載著學生的未來、學校的興衰,教師是學校的第一資源。高三年級的57位教師,更是責任重大,使命當前,一直勤奮地耕耘著。

          (1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補課時,雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當青少年活動中心退補習費時,老師們為學校的教育質量再次感到憂慮,但他們仍然堅守崗位,兢兢業業。譚業紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學生復習。寒冷的冬天,老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂課堂;教高于研,高端在先!崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W生,怎樣對待課堂,怎樣進行教學,從這些事里,從這些話里,我們已經深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生,激勵他們勤奮學習,積極進取。

          (2)克難奮進,永不言棄。9月起點考試成績揭曉,忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語文、英語,其它學科的均分都難超過50分,學生的基礎十分薄弱。老師們正視現實,客觀地分析學生的實際,回歸基礎,回歸教材。數學、化學等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協作,對知識的檢測、分析、講評制定了統一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容,復習備考工作扎實有效。物理學科難度大、時間緊,是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生,認真備課,勤于輔導,分層要求、分層落實,經常利用休息時間工作。世上沒有救世主,只有靠老師們自己。

          5、存在的問題和思考

          (1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現象。

          (2)極少數教師不按課時備課、寫教案;極少數教師復習題沒有按序整理、裝訂;少數教師評講試卷沒有分析統計,隨意性大。

          (3)少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠,部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

          (4)各班有少部分學生無心學習,不思進取。

          (5)目標生的心里調試怎樣有序有效;苦學與樂學相結合方法;大面積提高學生學習質量問題等等。

        高三年級組工作總結3

          在接手高三年級教育教學工作的半年多以來,在校領導的領導和關懷下,學校各處室的支持和幫助下,全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識,突出重點,講求效益,協同作戰,不懈追求,已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉變,為即將到來的一?荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

          回顧半年的高三工作,我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新,但求招招實,圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:

          一、充分挖掘人的潛力,形成教與學的合力。

          1、弘揚敬業精神,激發高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕、教學經驗參差不齊,針對以上特點,我們認為,雖然有劣勢,但更有許多積極的因素,能否干出成績,關鍵在于敬業的精神。于是,我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,以老帶新,以新促老。

          2、強化目標管理,形成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,"中華勵志網"并且通過一系列的機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,并在年級會議上通報。由于目標明確,措施到位,到目前為止,絕大多數班級都取得了不同程度的進步。

          3、加強溝通交流,建構和諧協作的關系。教育的實質是心與心的碰撞,學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發現苗頭性問題,便幫助其認真剖析原因,耐心細致地做好說服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大、很強,但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發出的生產力是難以估量的。

          4、樹立高考信心,調動學生學習的狀態。首先,在學校范圍內營造大環境,在部分班級實行誠信考試;其次,高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作;班級內部通過每周主題班會、學生目標對照表、高考倒計時等形式,強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態,我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,激發學生學習興趣,樹立高考爭勝的信心。

          此外,在中轉優工作、學習常規管理和年級考勤等方面,我們不斷進行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。

          二、努力提高課的質量,追求復習的最大效益。

          1、嚴格執行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化,將長計劃和短安排有機結合,既體現了學期教學的連貫性,又體現了階段教學的靈活性。

          2、準確定位復習難度,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學,不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實基礎的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。

          3、不斷優化課堂結構,力促課堂質量的有效性。首先,我們針對復習課特點,明確復習思路,構建了復習“四合一”的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在復習的基礎上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,講評的對象明確定位為中等成績學生,評講效果的衡量標準就是看中等程度學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在各學科的周練中予以體現。

          其次,嚴格規范課堂教學行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實,并形成年級內部的課堂教學規范;另一方面,加大聽課力度,實行課堂質量考評制度。

          4、狠抓集體備課,增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作,強力推行教學資源網絡共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節,將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,通過示范課、研究課、組內互聽課等形式,引導高三教師取長補短,共同提高;另一方面,我們依托學校現有的現代化教學設備,要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化,從而在很大程度上解決了青年教師經驗不足的問題,既提高了教學質量,又縮短了青年教師的成長周期。

          三、切實做好題的文章,發揮訓練的最大功能。

          1、實行“下水上岸”制,提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規定練習材料不得拿來就用,必須經過專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學情。

          2、有效監控訓練過程,確保訓練效度。訓練上,我們特別重視訓練的計劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統計分析,對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指導學生進行自我糾錯,并定期進行糾錯訓練。此外,對考試這一環節,我們嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析,并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

          3、強化基礎過關,實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀,我們實施基礎題過關的方法,各備課組明確專人負責基礎過關題的編制,年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下,普通班做好基礎訓練,重點班在此基礎上適當提升訓練難度和訓練量。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

          高三半年多的教育教學工作已取得了一些成果,但任然有很多地方做得不夠,我們任然需要在現有的基礎上改進提高,以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績。

        高三年級組長工作總結

        標簽:工作總結 時間:2022-09-18
        【yjbys.com - 工作總結】

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的高三年級組長工作總結,歡迎大家分享。

        高三年級組長工作總結1

          又是一年高三,有必要進行一下總結。

          我主要說兩個方面的問題,一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養問題)

          工作四年了,這兩年學校對我確實委以重任,連續兩年帶高三畢業班。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總結。

          通過連續兩年高考,我認識到,若想贏在高考,在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續性、制度性、整合性。

          首先是熟悉:包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的,但通過去年高三我發現了一個問題,既是我們對學生很不熟悉,不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白,其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解,沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說,從高一入學時我們就落后了,高三很大一部分精力用在了彌補基礎上,這樣對知識的整合、處理,提高解題能力等這些關乎高考最終分數的訓練便無從談起了。

          連續性是今年高考后,我認識到的。現在的高考可以說完全脫離了書本,今年37分的大題,完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,完全不是以前的高中生考察模式,倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過,死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關,只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力,另外還有2―3道題是歷史基本素養、歷史素質類題,高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起,在每節歷史課,每次歷史考試過程中不斷去灌輸,這就需要一個連續的過程。既高一時以教材整體布局為基架,填補完善歷史知識,培養學生歷史素質,高二時重點掌握知識點,解讀并逐漸培養做題思路及方法,高三抓重點,抓思路,抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,達到一個高的程度。

        高三年級組工作總結(通用20篇)

        標簽:工作總結 時間:2022-07-18
        【yjbys.com - 工作總結】

          時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編幫大家整理的高三年級組工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          高三年級組工作總結 篇1

          高三年級在學校領導的正確指導下,全體高三人群策群力,同心同德,全心備考,注重方法引領,講究實績高效,從細微入手,從大局著眼,認真走好每一步。

          一、抓管理創造良好的學習氛圍

          1、高三年級組領導分工明確,各司其職,年級管理和班級管理相結合,對學生的學習紀律加強管理,為學生創造良好的學習氛圍。

          2、強化目標管理開學初就根據學校安排對各班進行了目標分配,給老師明確的任務信息。班級中對學生進行目標激勵,讓學生明確自己的奮斗目標。

          3、強化教師工作紀律對教師的教研、坐班每天檢查,作業批改、教案定期檢查統計。

          4、對藝術生、體育生各班根據年級組的要求做好時間安排、學習地點的落實。

          二、抓落實跟蹤學生掌握知識的情況

          在高三復習中采取“小步伐、起點低、快反饋”的思想,在復習工作中加強對所復習知識的落實。

         、龠M行每天一科的限時訓練,做到全批閱,及時反饋。

         、谕ㄟ^學生作業的完成情況,掌握復習知識的落實情況

         、鄹鶕n堂反饋確定知識的落實情況。

          三、重研討提高復習的高效性

          組織好各備課組的教研活動,在教研活動時,有主講教師對下周教學的重點闡述,有各位教師對教學疑點的探討,有經驗教師在教學內容上取舍的指導,習題解法的探討,教學內容的調整,教學課時的劃分,學生存在的問題等,讓復習更有針對性,提高了復習的效率。

        高三上年級組工作總結-班主任工作總結

        標簽:工作總結 時間:2021-12-23
        【yjbys.com - 工作總結】

          總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的高三上年級組工作總結-班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

        高三上年級組工作總結-班主任工作總結1

          “不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。優異成績的取得,傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年,特別是高三這一年,憑借強烈的憂患意識,嚴格的管理,踏實苦干的工作作風,團結協作的工作精神,負重拼搏,辛勤耕耘,終于向全校教職工員工,交上了一份滿意的答卷。

          說到本屆高考成功的經驗,感覺一下子無從說起,只是做了很多工作,很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用,高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力,努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

          一、強烈的憂患意識,永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

          張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識,我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差,基礎薄弱,全體高三老師在思想上達成一致共識:在競爭日趨激烈的今天,20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,且不談發展,連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗,在我們無法左右輿論的時候,我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識,本屆高三自始至終,我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊,從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級,把工作做得細致入微,和班組的老師一道研究本班學生,研究教學策略,

        高三年級組長工作總結范文

        標簽:工作總結 時間:2021-11-16
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          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編收集整理的高三年級組長工作總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        高三年級組長工作總結范文1

          金風送爽,丹桂飄香。xx屆高三,在校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結如下。

          一、xx屆高三的具體做法

          1、成立組織機構,加強管理與指導

          進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對xx屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使xx屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

          2、增加研究交流,提高教學的效率

        高三年級組長個人工作總結

        標簽:工作總結 時間:2021-05-01
        【yjbys.com - 工作總結】

          在接手高三年級教育教學工作的半年多以來,在校領導的領導和關懷下,學校各處室的支持和幫助下,全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識,突出重點,講求效益,協同作戰,不懈追求,已使本屆高三年級學生的思想、行為都有了較大的轉變,為即將到來的一?荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

          回顧半年的高三工作,我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學的根本。不求招招新,但求招招實,圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:

          一、充分挖掘人的潛力,形成教與學的合力。

          1、弘揚敬業精神,激發高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕、教學經驗參差不齊,針對以上特點,我們認為,雖然有劣勢,但更有許多積極的因素,能否干出成績,關鍵在于敬業的精神。于是,我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系,以老帶新,以新促老。

          2、強化目標管理,形成奮發向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環節。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,"中華勵志網"并且通過一系列的機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,并在年級會議上通報。由于目標明確,措施到位,到目前為止,絕大多數班級都取得了不同程度的進步 。

        高三年級組工作總結(通用5篇)

        標簽:工作總結 時間:2021-02-27
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          時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢?以下是小編整理的高三年級組工作總結(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          高三年級組工作總結1

          過去的一學期里,我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進取、勇于創新、務本求實,各項工作按計劃順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發展的領導、各處室表示衷心的感謝!

          回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個個動人的故事,F將本學期工作總結如下。

          一、統一部署

          從高二結束,年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課,雖然9月、10月份學校的中心任務是“創建省級標準化高中”,但是本年級組的全體師生克服一切的困難,使得教學任務幾乎沒有受到影響。

          二、目標激勵

          有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況,把學生分為三種類型:第一類是有理想有目標拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。

        高三年級組精品年終工作總結

        標簽:年終工作總結 時間:2021-01-13
        【yjbys.com - 年終工作總結】

          過去的一學期里,我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進取、勇于創新、務本求實,各項工作按計劃順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發展的領導、各處室表示衷心的感謝!

          回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目, “一枝一葉一世界”,我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個個動人的故事。

          一、目標激勵

          有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況,把學生分為三種類型:第一類是有理想有目標——拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走——胸無大志型;第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。

        高三年級組10月工作總結

        標簽:月工作總結 時間:2020-12-20
        【yjbys.com - 月工作總結】

          金秋十月,菊花飄香,祖國迎來60華誕,我校高三年級各項工作井然有序,現將10月工作總結如下:

          一、加強對學生的愛國主義教育。

          金秋十月,十三萬萬同胞同樂神州,喜迎祖國60華誕,年級組以此為契機,通過主題班會以及黑板報等形式對學生進行愛國主義教育。

          二、狠抓常規工作。

          針對上個月常規工作中出現的漏洞,從本月初開始,每日值班領導和班主任對學生就寢紀律、課間紀律、教師坐班情況、自習課紀律、課堂紀律進行了多次抽查,對備課組的.集體備課、教案、聽課筆記、作業批改等進行了一次檢查,并及時召開班主任和備課組長例會,通報檢查結果,指出存在的問題,共同商討整改措施。

          三、組織高三年級10月月考,召開月考成績質量分析會。

          本次月考對試題命制、監考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質量分析延續了傳統的成績統計模式,同時還要求備課組長根據試題難度和我校2009年高考成績,劃定本次月考二類、三類、四類(一)單科分數線,年級組再根據各科分數線劃定總分各批次分數線,并與年級給各班下達的高考指標數進行比較。通過兩方面的成績統計,既能比較各班成績的變化和差異,又能了解本年級實際水平。

          四、各班組織召開科班會。

          在會上,班主任就本班成績和班級現狀深入分析,指明了今后的工作思路,科任教師就本學科存在的問題以及整改措施進行交流,萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難,要求各位教師正視危機,努力提高教學質量。

        高三年級組長年度工作總結

        標簽:年度工作總結 時間:2020-12-09
        【yjbys.com - 年度工作總結】

          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的高三年級組長年度工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          金風送爽,丹桂飄香。XX屆高三,在校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結如下。

          一、XX屆高三的具體做法

          1、成立組織機構,加強管理與指導

          進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由"校長-畢業班工作領導組-班主任"、"校長-教導處-年級組-教師"兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對XX屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

        高三年級組3月工作總結范文

        標簽:月工作總結 時間:2020-12-01
        【yjbys.com - 月工作總結】

          難忘的工作生活已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?是時候仔細的寫一份工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高三年級組3月工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          高三年級組3月工作總結1

          本屆高三從2.10日開學到如今,已有50天,回首已過的時光,我們務實求真、強化協作、抓尖子、抓關鍵、強化高考意識、穩中求進。月初制定計劃:各科任老師的計劃,按計劃按進度有條不紊地針對性地復習,做了以下些工作:

          一、對班主任

          1、要求班主任狠抓班風、學風,班主任要早晚按時按點到校,緊跟班、跟緊班,對班級中存在的問題及時處理。各班先后布置教室,強化高考氛圍,濃化學習氣氛。

          2、召開系列班會:在2.27日舉行“高考倒計時“100天”誓師班會,強化高考氛圍、組織全校師生參加“80天”誓師大會,師生們以飽滿的熱情、高昂的士氣、必勝的信念沖刺高考。3.27日各班又進行了“感恩”為主題的班會,弘揚新時期的雷鋒精神:講衛生,搞清潔;講奉獻,獻愛心。

          二、對教師

          1、強化高考意識、目標意識、責任意思、危機意識

          根據高考方案:確定每班每人的任務和目標,做到:層層有目標:班班有目標、教師有目標、學生有目標,這樣人人肩上有擔子、個個心中有責任。

          2、狠抓常規,創設高效課堂

          教師在基于課標、考綱的基礎上備、講、練,按時按點進教室,集體輔導與個別指導相結合,從而實現課堂教學的`針對性及有效化,瞄準目標生,抓住體藝生,穩定全局,從而促進今年高考的全面豐收。

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