集體工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的集體工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體工作總結1
體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：
一、制定計劃、明確任務：首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育：充分挖掘數學科中的教育因素,點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
三、確定任務，搜集材料：集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
四、共同探討，各抒己見：利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的`教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。
五、主備課人進行記錄、總結：當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
六、我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。
集體工作總結2
一、指導思想
以新課改精神為指針，以縣、中心學校教學工作文件精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學水平，促進教師專業成長，提升教師全面素養。
二、主要內容
(一)、單元備課；(二)、課時備課。
對單元備課的要求：
首先要確定，要根據備課本上的項目要求，先確定出本單元的教學目標，包括知識目標、能力目標、情感態度價值觀目標，再找出本單元的重點、難點，并初步確定重點和難點，并設計好解決重點的方案和突破難點的辦法，再列出本單元的內容，根據內容的難易安排每部分的所使用的時間。然后再發給(或讀給)本備課組成員展開討論，把需要修改的地方作好修改，確定好教案，最后讓各教師組織實施。
課時備課要求：
1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優化組合，關注問題設計和練習設計；
2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每一個學生，關心每個學生的發展；
3、充分體現新課標、新理念，重點研究如何發揮學生的主體作用，如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養，如何想方設法提高學生的學習興趣。
4、注重教案的理論框架，盡量按照《富村鎮中心學校教學目標管理》模式設計教案，設計的教案應突出體現如何圍繞重點設計，突破重點有哪些措施，應如何解決難點。
三、活動時間：
每個月第二周和第四周的周二早上進行教學實踐，晚上進行討論和經驗總結。
四、活動地點：
各年級教室、會議室、
五、具體操作：
采用電子文稿和文本稿相結合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：讀初備教案→教研組集體討論→有機采納討論意見后再作二次備課→確定后組織實施。
2、單元集體備課以學期、學科備課組(即學科教研組)為組織實體，各年級教研組長根據教材內容和能力確定。
3、任課老師在發教案前或組織討論前做好相關部分的教材解讀，認真鉆研教材，做好一次備課。注明：一、二年級提倡書頭備課，中高年級常識科提倡書頭備課。語文科可在課本兩側的空白處則寫清簡要教學過程，在生字表旁空白處寫好板書設計；數學科則在教材空白處適當安排教學流程、板書設計、重點、難點及練習題的處理辦法、教后反思等，其他學科可在空白處書寫，要求書頭備課的內容每課時一般不少于300字(包括練習、復習課)。其他學科的一次備課使用備課本形式備課。
4、提前認真鉆研教材，于討論前一天將備好的電子文稿或文本，并上傳QQ群或將文本發給(讀給)備課組成員。教案的主要環節包括：課題、課時、授課時間、教學目的、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、布置作業、板書設計。
5、集體討論時，備課組教師充分研討，要求人人發言，由教研組長作好詳細記錄，把討論結果公布給本組教師。
6、教師根據集體討論和自己對教案的解讀，進行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課，都可作大膽的修改，但要保持書本或備課本整潔，二次備課的'內容應側重對教材重、難點的把握，對知識點的剖析。
7、教師使用集體備課教案上課后應及時將教學反思(不少于50字)于授課后一天內上傳QQ群或書寫在課時備課的教學反思欄里，實現反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補充。
六、管理考評：
1、活動做到定時間、定地點、定內容、定責任人。
2、教研組長組織制訂每學期的備課計劃，安排好和備課內容，教研組成員都要參加集體備課。
3、嚴格考勤制度，教研組長負責備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須向校長請假。教導處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。
4、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業務檔案。
5、集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關的事，無關人員不得隨意進出辦公室。
6、辦公室的電腦在教師正常上班時間不得用來做與教學無關的事情。
集體工作總結3
電站申報XX年度“安全生產先進集體”總結材料 總公司： ..電站XX年度的技安工作已經完成。一年來，我站根據公司“二○○四年技安工作計劃”，逐季制定電站技安工作計劃并總結，電站根據實際生產情況，吸取XX年“64誤操作事故”的教訓，認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，不斷強化員工安全意識，切實把安全工作落到實處。經過全站員工一年的不懈努力，順利地完成了今年的技安工作任務，確保了電站機電設備、水工設備和建筑的安全穩定的運行。
為總結經驗和得失，不斷強化安全意識。同時，申報XX年度安全生產先進集體，特將我站XX年度安全生產方面的主要成績上報總公司，請指正。
XX年，對...電站來說，設備性能還不是很穩定。為加強設備的運行管理，保證設備安全，我站制定了規范、系統的設備管理制度并嚴格執行。制度的科學制定和嚴格執行，確保了我站全年設備完好率達100%。全年共發現機電設備缺陷43次，及時消除設備缺陷41次，消缺率95%。組織人員或配合安裝公司及廠家技術工程師進行技改6項：
1、9016#刀閘增容；（保證了1#、2#機組長期穩定向系統供電）
2、勵磁系統和調速器ups電源技改；（在廠用電消失時，勵磁和調速器電腦觸摸屏不再黑屏，運行人員對設備運行狀態一目了然，確保了操作的安全可靠性。）
3、高壓氣系統改為低壓氣系統備用；
4、安裝、調試3#主變；（降低了楊村鄉用電區電能損耗）
5、技改10kv開關室冷卻條件；（確保10kv室設備安全運行）
6、技改調速器電氣控制系統； 我站根據設備現狀和XX年運行情況，每月召開“安全運行分析例行會議”，該會議由站級領導主持，由站生技科召集運行班長、班級技安員針對設備運行情況、操作情況和安全工作落實情況的運行分析會議，并將分析情況總結存檔，站級運行分析會內容由運行班長及時地傳達到每位運行人員。全年共召開站級安全及運行分析會議達12次，班組安全運行分析會達72次。有效地提高了運行人員的實際操作能力和事故、故障分析處理能力。
為避免“江西220kv袁州跑馬坪變電站失壓”的事故現象在我站發生，吸取此類事故的教訓，電站組織運行班組長和檢修維護人員對省電力公司針對該事故作出的情況通報進行了認真的學習，特別要求班組長和運行人員反復學習，并寫出讀后感。
針對運行中發生的各類事故，在事故處理后由站級技安員主持召集生技科、當事班組人員召開事故分析會，將事故發生原因、處理方式方法、今后運行的預防措施等作全面分析，并及時作好記錄；發現重大安全隱患和嚴重影響正常生產的`設備故障，則由站級領導主持，技安員、生技科人員、運行班長、維護檢修班長參加，對隱患和故障發生的原因作具體分析，商討制定出具體的消除措施并立即實施，同時形成相關文字檔案。
“安全重于泰山”在電力行業尤為突出，電站始終將安全生產擺上重要議事日程。主要完成了以下工作：
�。薄栏駡绦小皟善比啤�，全年兩票合格率達100%；組織員工進行《安規》知識培訓40人次，增強了員工安全責任感；
�。�、檢查水工設備和建筑共計4次；建筑安全公告牌2個、沿河安全警示碑6個；
�。场⒓訌妴T工消防知識教育，合理安排利用現有消防器具，防患于未然；
�。�、站級管理人員每天深入生產車間，巡視檢查設備運行和紀律情況。一旦發現缺陷和異常情況，及時處理；
�。�、在汛期來臨前，及時成立了以電站領導為組長，班組長為成員的防洪領導小組，層層落實責任到位。確保了洪期電站的安全穩定運行；
�。�、每月定時開展反事故現場演習和運行分析會議，既提高了員工的安全操作技術、事故分析處理能力，又為電站的安全穩定運行打下了基礎；
�。贰㈦娬緦⒆孕芯帉懙摹哆\行規程》（試用本）復制到磁盤，發放到各班組學習討論，并廣泛征求修訂意見;
�。�、組織全站班組長和部分員工，重點學習了《調度規程》和“調度術語”，做到對命令的準確理解并正確執行，并對可能突發的事件和重特大事故作了預想、分析和處理的專題討論。
一年來，除各班組每月自行培訓、電站每月開展安全運行分析會議外，組織進行了不同形式和不同層次的培訓共計6次，累計培訓42人次。
為不斷提高員工學習積極性，力爭達到最佳培訓效果，電站想盡千方百計，采用各種方式，利用各種契機，取人之長，補己之短，積極為員工創造條件，并作出了有益的探索：
1、開展“電力生產安全知識宣傳”活動，增強員工的安全意識和主動學習意識。
2、電站將自行編寫的《運行規程》（試用本）復制到磁盤，發放到各班組學習討論，并廣泛征求修訂意見。
3、電站設立閱覽室，組織有關技術資料、圖紙、行業書刊及娛樂雜志等，全天向員工開放，竭力為員工拓寬知識面，加強橫向交流提供便利。
4、電站借廠家技術人員來我站進行調試維護之機會，利用一天時間，集中進行對計算機監控知識的專題講座。
5、分批組織員工參觀兄弟電站，借鑒別人在生產運行、班組管理、雙文明建設和內部管理上值得學習的經驗和做法。制定嚴格的考試和獎懲制度，獎懲明確，堅持令出必行。
電站通過上述做法，營造了濃厚的學習氛圍，在實踐中不斷摸索并總結經驗，取得了較為顯著的成績，確保了XX年度安全工作的圓滿完成。
XX年12月20日
集體工作總結4
本學期，我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有七位語文老師，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級字理微課比賽和其它賽課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的`體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。
一、常規教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。
“一月一次的常規自查”形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查，在互查作業中，我們欣喜的發現了許許多多的“特色作業”，老師們重點抓學生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學生能力的有效手段。
老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發現問題，解決問題，促使老師們快速成長，規范了老師們的教學行為，使老師們養成了良好的教學習慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，所有教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。學校本學期開展的“字理微課”評比活動，歷時長，活動頻率密。其間，我們全員參與，層層評選，每個參賽老師都要經歷三級展賽（班級展賽――教研組展賽――學校展賽）�，F在，我們已經總結出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據學情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神�！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
“賽課、磨課”，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比，還組織了“暑假體驗手抄報”的展示，寫字比賽，“漂流日記”活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復習專題交流”、“提高語文課堂教學有效性”、“圍繞一句話，把內容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！曾經，教研使我們不斷發展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
集體工作總結5
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
一、探索課改模式
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的'講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現的問題進行討論。上課教師寫教學反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學雯老師上《風箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節。特別是陳碧華老師足足聽了30多節課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學.可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執教,分別受到同仁的好評.
同伴互助的現象更加可喜了,經常討論彼此上課的得失,深入課堂的細節教學,細到如何雕琢引導語和評價語,在交流中大家獲益匪淺.
二、組織多樣活動
1．組織書法比賽。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書法比賽，各班分別有三位同學參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學學習的榜樣,以此達到人人爭學好漢字的目的,提高全學生的素質
2.響應全國中學生征文比賽,在初一段挑選比較優秀的作品推薦到�？锟�,七年1班和七年三班分別有學生的優秀作品選入,絲毫不會比初二初三學生遜色.3.開展各班讀名著和摘記活動,全員進行,獲益多多
三、自擬試題
1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2．編寫校本學案。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。3.擬好月考和期中考試卷
總之在本學期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動,使得備課組活力四射,提高了老師的素質,真是可喜可賀,當然我們會戒驕戒躁,再接再厲
集體工作總結6
時光飛逝，又臨期末。一學期來，在學校領導的關心和指導下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績�，F將本學期的工作小結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
新學期，我們組的每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了五年級的教學目標和要求。接著我們開展了教學調查，制定了教研計劃，還通過備課、作業批改檢查，來及時了解教師的教學態度、理念、教學能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而提高教學水平。
二、圍繞常規工作，加強了教學過程管理。
本學期，我們嚴格要求教師的教學工作，把教學過程的每個環節都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學計劃，認真設計教學過程，認真選擇教學方法，并統一備課規范。上課時，老師們能以現代化教學的觀點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的
學習方式。并在課堂教學中充分發揮學�，F代化教學設施設備的作用，來促進課堂教學效率的提高。在作業布置及批改上，我們能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好“幫教”工作，及時發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規范了自己的教學工作，所以各班成績都較好。
三、加強了隊伍建設，促進了各個層次教師素質的提高
如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的.授課中，教師們都是從自身的教學實際出發，從自己的教學研究出發，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創意、有協作，做到了活而有序。在原來的基礎上有了大的提升，收到了實效。
總之，在本學期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實，學生的課外閱讀指導還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位
教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！
集體工作總結7
20xx年，是實施“十一五”規劃極為關鍵的一年。太村鎮中心小學全面貫徹中小學生素質教育精神，樹立“健康第一”的理念和終身體育的教育思想，以提高學生健康體質為出發點，以校園課程建設為工作重點，扎實開展“鄉村少年宮”建設和相關系列活動，將“集體舞”創建為學生的活動項目，努力促進學生健全人格的形成。目前，小學師生中形成了“全員參與、全面開花、體藝并進、協調發展”的良好局面。
一、加強領導，提高認識
學校成立了“鄉村少年宮”專項組織機構，下設辦公室，采取多項具有針對性的宣傳措施，加強廣大干群和學校師生對這一新生事物的認識。一是分級分層次召開各種大小會議進行宣傳動員。及時傳達上級文件、宣布實施方案、觀看先進學校的視頻資料、領導小組成員作動員講話，使開展“鄉村少年宮”活動的目的意義、目標要求、預期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣傳動員作用；二是充分利用有效的宣傳陣地。通過板報、櫥窗、校園廣播等媒體宣傳“我運動我快樂”、“失去健康就等于失去一切”等理念；三是建立家長、學校長效聯系機制。通過家訪、電話、網絡、發放宣傳單等多種方式與家長進行溝通聯系，爭得了學生家長的理解與支持。
二、健全機制，強化管理
一是制定了“五有”、“四定”、“三落實”管理制度�！拔逵小奔从杏媱潯⒂兄贫�、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。此外，還建立了“學校統一領導、班主任積極配合、科室負責人具體實施、全體教師人人參與”的活動實施管理體系。這些制度和管理體系的出臺，有力地調動了師生開展健身娛樂活動的積極性，使“鄉村少年宮”活動在扎實、緊張、有序的氛圍中進行。二是三項保障措施，確保活動扎實開展。資金保障：活動的開展離不開資金的保障。該校的原則是：活動項目所需器材由學校購買一部分，另一部分在學生自愿的基礎上由學生自己購買，所有權規學生自己。
時間保障：結合市局關于鄉村少年宮活動的要求，學校以每天下午1個小時的大課間以及音體美學科教學為主，進行項目訓練，既不影響課程目標，又把少年宮活動項目融入其中，做到有機結合。輔導保障：我校針對活動項目多、輔導教師少的現狀，采取了多項保障措施：動員全體教師各展其能、各盡其材、共同參與；學生之間互相學習、互為老師，既拓展了自己的項目內容，又增進了同學之間的友誼；動員社會力量融入其中，聘請民間藝人、有一技之長的志愿者擔任校外輔導員，增強教師隊伍建設；充分利用網絡資源，要求教師下載相關視頻資料給學生觀看，同時也鼓勵學生用家用電腦自己上網查閱視頻或圖片資料。
三、協調發展，成效良好
目前，“少年宮”活動已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動。我校通過將特色體育活動和藝術活動納入學生日常活動，強化活動的過程與管理，有力地培養了學生的參與意識和競爭意識，使每個學生的體育特長和藝術特長均得到發揮，形成了人人掌握體育技能和藝術技能的良好氛圍，培養了健康向上的精神風貌和藝術修養，極大豐富了校園生活，受到了教師、學生和家長的熱烈歡迎，產生了廣泛的`社會效應。在活動開展的過程中，學生們互相學習、互相幫助、互相競爭，集體的凝聚力得到了提升，促進了良好學風的形成。20xx年重點開展了以下一系列活動，并取得明顯成效。
通過一段時間的教學，我們總結以下幾點：
一、讓學生們通過多媒體觀看校園集體舞錄像，建立一個完整動作概念。
二、教師講解示范，先教會學生們的基本步伐，再整體練習。
三、數拍子完成腳和手的完成動作。
四、舞蹈中每個動作做八拍處理，教師再實際教學中，動作反復次數可視當時教學情況提高學生的表現能力。
五、教學中要注意動作于音樂的配合，培養學生的良好的節奏感，這樣可以大大調整提高學生的表現力。
六、反復練習的過程中，在學生能熟練的完成的基礎上再進行發那段教學，同時穿插隊列變化。
通過活力四射、具藝術魅力的健身舞和集體舞，展示了青少年激情、快樂、向上的精神風貌和藝術風采，傳承了民族文化，豐富了學生的校園課余生活，發展了我區校園舞蹈活動。
集體工作總結8
為進一步深化基礎教育課堂教學改革，認真落實“集體備課”制度，加強教師間的交流與合作，促進自我教育教學水平的提高和發展，切實提高我班教學質量，在中心學校的指導下，我認真開展集體備課制度，經過一學年的教學實踐，現把我實施集體備課情況總結如下。
一、基本情況。
完小現在有3個班，五年級是“集體備課”中的高年級組。五年級的學生有著自己的想法，有自己的見解，會獨立思考，自主學習。這就對老師的教學方式、方法，教案的設計、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠對我們提出更多的建議、意見，讓我們的教育教學達到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺，讓我們在交流中得以發展，在合作中得到提升。
二、“集體備課”方法。
1、在開學1周內，進行“開學初備”，初備語文、數學兩個科目的教材，完成語文、數學“集體備課計劃表”。
2、在課前，我們各自進行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進行集中討論交流，集體備課。對另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。
3、在課后進行反思，結合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。
4、學期結束后，進行交流、總結、改進。
三、主要的收獲。
1、通過集體備課，加強了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強了互幫互學、互教互問的團結合作精神。
2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的`聯系性與整體性。
3、通過集體備課，提高了我們的教育教學水平，教學方式方法大大改進，創新能力有了提升。
4、通過集體備課，使我們對教材的處理、對課堂的組織有了更多的發揮。
四、今后對集體備課的反思。
1、在“意見與建議”欄里，可進一步加以改進，不限于一條兩條，可以從教學設計、教學方法、教學組織或某一教學點提出意見和建議。
2、可適當拓寬集體討論的內容、時間、廣度、深度，以及課后的反思與運用。
集體工作總結9
20xx級(4)班一學期來，在學校領導的幫助支持指導下，通過班主任、班委、及全班同學的共同努力，班級各項工作有序開展、不斷進步，在各方面都取得了很好的成績，特申報先進班集體�，F就班級工作總結如下：
一、班級概括
本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人;是一個團結，和諧的大家庭。即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經歷，有著不同的理想….也就是因為有這些不同，才構成了我們這個和諧的大家庭——初20xx級(4)班。和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們努力學習的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長….
二、班集體建設
(1)健康的班級班風
正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實現自我”，本班視“集體發展，實現自我飛躍”為樹立良好班風的核心。我們都在為構建和諧校園而努力，要構建高質量學校德育的基礎就是構建高效班集體。這種班集體應該是什么樣的呢?顧名思義：目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序的集體就是高質量的集體。初20xx級(4)班的“德育量化評比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎上發展而成的具有初20xx級(4)班特色的班級管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規范同學們的學習習慣和態度，從而增強同學們的道德修養。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學們的太多的條條框框，讓同學們獲得盡可能的表揚和肯定，讓同學們跟自由的暢游于知識的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。并且每個星期都將進行一次小結，每個月進行評比，會對積分高的同學進行獎勵。這樣便調動了同學們的學習積極性，每個同學都可以利用“分值”來評判自己，同學之間可以互相競爭，互相激勵，形成了積極良好的班風。和諧的集體是學生成長的沃土;我們石室中學初20xx級(4)班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的凝聚力，用和諧發現智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!
(2)濃厚的學習氛圍
學風濃厚也是我們班的一大特色。在學習中，同學們互相勉勵、互相趕超，形成了良好的學習氛圍，對同學們的學習有很大的幫助。有的同學平時上課不敢發言，下課也不找老師問問題，從而導致學習跟不上，于是我們就采用一對多結對子的策略，一名老師針對幾名在這一學科不行的.同學，上課時多關注這些同學，如果老師忙不過來，班干部也可幫老師進行輔導，經過這一段時間的學習后，大家發現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚，我們做到了有無老師一個樣，以高標準嚴格要求每一位成員，使我們的成績越來越好，班級凝聚力越來越強，同學從內心的自豪——我是石室中學學生就是不一樣!
(3)豐富的文娛活動
在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那寧靜祥和的畫面：在寢室文化節會上，許多同學展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會中，同學們發表了自己的見解，受到校領導的一致好評。我們班的學生還積極響應學校團委、學生會的活動。在學校的秋季運動會中我們是最親密無間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂，我們共同暢游在藝術與娛樂的殿堂，同緊張而又忙碌的學習生活比賽，搶時間，擠時間，一起去尋找那屬于自己的一抹色彩!
(4)優秀的班干部團隊
班級干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級的核心是其他同學的榜樣，他關系到良好班風的形成，所以選擇班干部的權利必須交給學生自己，我們班級在選任班級干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學有了用武之地，并接受同學們的考驗;同時班級干部并不是“終身制”而是競爭上崗制，只要是你覺得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增強了每個學生的主人翁思想，增強了學生的自我管理意思，從而，優勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利于調動干部的積極性，更有利于干部的培養成長。班級干部之間工作各有分工但宗旨只有一個:全心全意為班級服務為同學服務!
三、回顧過去
在這樣一學期來，我們取得了令人矚目的成績。當然，這些成績的取得離不開學校德育處、團委領導的支持和我們優秀的班干部，還有那些為初20xx級(4)班這個大集體做出貢獻的同學。但是，初20xx級(4)畢竟還沒有積累過多的經驗，還在這一些不夠完善的地方。我堅信，我們一定會改進我們的不足之處，在困境中積累經驗，在成功時冷靜低調加淡定，我們一定會成功!
四、榮譽與成績
1.本學期初20xx級(4)班，班風正，課堂秩序良好，同學們學習積極性較高，各科成績較為突出。
2.初20xx級(4)班在本學期每次考試評比成績均獲年級前茅;
3.板報評比主題突出，學生參與面大;
4.成功組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會、家長會，取得良好效果，受到家長好評;
5.在學校舉辦的一年一度的秋季運動會中，雖然是二等獎，但我們勝不驕敗不餒，老師說我們在文明禮儀和精神風貌上贏了。我們做到了文明比賽。
總之，在本學期學習、生活中，初20xx級(4)班各方面取得了一定的成績，但還存在著不足，在今后的學習中我們會更加努力、進取。
因為集體中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。初20xx級(4)班的每個同學都為自己是這個集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力量，爆發出巨大的威力，如果我們成為了優秀班集體，我們一定會更加努力，在全校做出榜樣，請各位領導、老師投出莊嚴的一票，并對初20xx級(4)班表示支持!
集體工作總結10
為預防和控制食物中毒等食源性疾病的發生，保障人民群眾身體健康，根據省局《轉發國家食品藥品監督管理局關于進一步加強農村餐飲食品安全監管工作的指導意見的通知》（甘食藥監食〔20xx〕358號）要求，結合我鎮實際，及時組織開展強化農村集體聚餐食品安全監管，確保我鎮廣大人民群眾的飲食安全和身體健康�，F將全鎮農村集體聚餐食品安全監管工作情況總結如下：
一、開展農村食品安全協管員、信息員和流動廚師的摸底建檔工作。我鎮黨委、政府高度重視農村集體宴席食品安全工作，加強組織領導，強化責任落實，對各村食品安全聯絡員、協管員、信息員和流動廚師進行全面摸底調查，對基本情況進行登記造冊，建立檔案，為申報工作打好基礎。以正式文件的形式明確了各村食品安全聯絡員、協管員、信息員崗位職責，配合做好全鎮食品藥品安全的日常監管工作和信息報送工作。截止目前，鎮食品藥品安全整治領導小組召開食品藥品安全專題會議4次，召開食品藥品“一專三員”培訓會1期，餐飲服務單位負責人、農村廚師食品安全法律法規培訓會1期。通過培訓，進一步增強了餐飲服務經營者食品安全責任意識和法律意識，進一步規范了餐飲服務經營秩序。
二、實行農村流動廚師持證上崗制度。各村對轄區內的流動廚師進行建檔立卡，并要求到當地具有體檢資質的醫療機構進行健康體檢，并組織流動廚師參加食品安全法律法規和食品安全知識培訓，取得健康證和食品安全知識培訓合格證后方可上崗，凡患有可能影響食品安全疾病的農村廚師不得上崗。
三、加強對農村自辦宴席餐飲食品安全的的監督檢查和指導。各村切實做好食品安全聯絡員、協管員、信息員的職責，積極向本村家庭聚餐的舉辦者和流動廚師宣傳農村自辦宴席的重要性，對農村自辦宴席的.加工場地，衛生條件、食品原料采購查驗、索證索票、廚師健康狀況、用水等進行監督檢查，嚴禁采購過期變質和“三無”食品，嚴禁采購和使用亞硝酸鹽等。農村自辦宴席的菜肴實行每種菜品100克以上48小時留樣制度。
四、落實加工場所和用具清潔消毒制度。農村自辦宴席要具備基本餐飲食品安全條件，各村食品安全協管員負責督促農村自辦宴席舉辦者搞好宴席場所衛生清潔工作，做好刀具、砧板、桶、筐、抹布、鍋碗瓢盆用具的消毒工作，加工用容器、工具做到生熟分開，原料與成品、生熟食品分開存放，防止交叉污染。廚房要有防蠅、防鼠、防塵設施和冷藏設施。宴席場所不得有雞、鴨、豬、狗、貓等家禽家畜進入。
五、落實農村自辦宴席食物中毒等食品安全事故報告和應急處置制度，完善農村集體聚餐報告制度。在針對農村家庭自辦宴席（就餐人數50人以上）的餐飲環節檢查工作中，我鎮要求各村食品安全協管員，深入村、戶調查了解農戶集體聚餐自辦宴席實情，據實上報。截至目前，全鎮已有登記備案集體聚餐自辦宴席42家，登記農村集體聚餐申報表42份，簽訂農村集體聚餐食品安全承諾書42份，現場驗收并填寫農村集體聚餐現場檢查指導記錄表42份。要求各村食品安全協管員和信息員發現疑似食物中毒事故以及其他突發食品安全事故時，應立即向村委會報告，并第一時間將病人送到醫院進行救治。村委會接到報告后，要在要求時限內及時報告鎮政府、鎮食品藥品監督管理所及鎮衛生院，鄉鎮接到報告后必須在1個小時內報告縣人民政府、縣衛生和食品藥品監督管理部門。農村自辦宴席舉辦者和廚師要主動提供菜肴留樣、剩余食品、原佐料和相關物品，確保應急和調查工作的順利開展。
六、落實農村家庭自辦宴席食品安全工作責任追究制度。鎮政府對農村食品安全負總責，要督促村委會將農村自辦宴席申報備案制度列為村規民約并簽定食品安全責任書。農村家庭自辦宴席承辦者和廚師是農村自辦宴席食品安全的直接責任人，村委會要與農村家庭自辦宴席承辦者簽定《農村集體聚餐食品安全承諾書》，共同為農村自辦宴席的食品安全負責。
集體工作總結11
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，本學期我們開展了6次集體備課活動，現將這個學期的數學集體備課做一個總結。這個學期的集體備課開學后第二周就開展了第一次活動，在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期三上午第二、三節課，在二樓辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的'專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構，這樣不但提高發集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。
三、在集體備課中成長
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，這樣一來二去，從來沒有在大型場合開課的劉亞芹老師都開了課，用她自已的話說，這是她二十多年來的一次突破。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。四、及時總結反思，得到提升
這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
集體工作總結12
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了四個統一：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
為了確保每一次集體備課的質量，我校經過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周三上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的'工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。
1、教師：
�。�1）節省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過集體備課的研討，實現了以人為本、各盡其才、資源共享的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
2、學生：
通過全體教師一年的共同努力，學生在學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節課都是以《課程標準》為依據，并經過集體備課教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在各個方面得到不同程度的提高。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體工作總結13
集體教學是幼兒園教育活動的一種重要形式，即使在現在這強調孩子自主游戲，自主學習的課程理念下，集體教學還是不可代替的�，F在，我們每天都會進行一次集體教學，更多的時間讓孩子自主，那么如何將這唯一的一次集體教學發揮其真正的作用，達到集體教學的有效性，這是值得我們深思和探索的。就我個人而言，我覺得要提高集體教學的有效性，還需要注意一下幾點：
一、選擇好教材
第一，我覺得學習的內容必須是孩子感興趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有興趣去學。第二，教材要符合幼兒的年齡特點，選擇的教材是孩子所能接受的，貼近孩子的生活經驗的，是他們可以理解范圍內的。第三，具有科學性和教育意義，即使孩子不需要懂得什么深奧的科學理念，但是孩子所接觸到的內容，科學性一定要正確，不能對孩子產生誤導。因此，選擇好的教材是確保幼兒園集體教學活動有效性的前提。
二、合理的教學目標和教學內容設計
如果制定的目標超過孩子的.學習能力，那么整個活動，孩子容易“聽天書”，而教師則容易“唱獨角戲”。合理的教學目標就是能考慮到孩子的知識、技能、情感、習慣等，并結合本班孩子的學習特點和能力，為孩子量身定制。教學目標不是泛泛而談，必須涵蓋具體可操作性。除了目標，當然還有合理的教學內容設計。教學內容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表達操作（而不是教師的操控），能夠關注全體孩子，注重個別差異。
三、問題的恰當性和有效的回應
在集體教學中，教師的提問是至關重要的，一個好的問題能夠有效地激發幼兒的學習興趣，能夠引起幼兒的思考和探索，要考慮到孩子能否回答這些問題，是否適合回答這些問題。當然問題要具有開放性，不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問題有易有難，能根據孩子能力的不同，進行回答。問題的有效回應就是教師素養能力的一種很好體現。在這點上，我還是比較薄弱的。面對孩子突如其來的奇思妙想，我經常會不知所措。對于孩子的回答，教師要運用多種回應的策略，如表揚、設疑、追問和參與等。
要組織好一次集體教學，還有諸多因素，更需要我們教師在實踐中不斷探索，反思，利用每一次對話，每一個細節，讓孩子在快樂的活動中進行有意義的學習。
集體工作總結14
這幾天，結合孩子們的學習情況和我自己的感悟。我一直在反思一個問題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關系。翻找資料卻還真有明確的規定和同事共同探討、
班級是學校組成的基本細胞，是學校開展教育教學活動的基本單位。在這個單位中，擔負著班級管理和教育教學工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責任重大。二者為了實現共同的教育目標，在工作中正確認識并處理好相互間的關系至關重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長過程中起著導師的作用，同時負有協調班級學科教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。
在《中學班主任職責》中規定，班主任負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔�？迫谓處煹幕救蝿蘸吐氊煈斒牵菏紫雀愫帽緦W科的教育教學工作，完成“三維”教學目標任務，教會學生學習和發展，挖掘教材內容對學生進行思想品德教育，使學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，協同班主任搞好學生和班級的日常管理，完成階段性工作任務，培養良好的班集體。
二、班主任應取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開展工作中，首先應當做到隨時掌握學生和班級的各種有價值的信息，依據這些信息，有針對性的開展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來源，除從學生方面直接得到一部分外，許多相關信息，如學生在學科學習中的具體表現（思想動態、學習積極性、學習能力及創新與合作精神等）和學科教學過程中班級的整體班風表現及傾向（組織紀律、學習氛圍、教學質量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對學生個體和整個班級的各種情況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學活動中對學生有針對性的進行教育是對班主任工作的有效補充，同時，通過聽取科任教師的意見和建議，還可完善班級管理的方法與策略，借以強化學生和班級管理，促使管理水平上臺階。
2、班主任要取得科任教師的.支持與配合應做到以下幾個方面：
第一，班級管理機制的構建要征求科任教師的意見和建議。
第二，班務工作計劃的制定、實施和總結要注意對科任教師意見和建議的吸納。
第三，班務階段性工作的開展，如主題班會、三好學生的評選、發展團員、參加學校重大活動等，要在征求科任教師意見和建議的前提下，同時爭取他們參與活動的組織。第四，不斷關心、了解科任教師的工作，努力搞好學科教學的協調，加強學生學習目的和學習方法的教育指導，不斷提高學生學習積極性。第五，不斷通報學生及班級管理的工作情況等。通過以上工作與科任教師不斷取得聯系，增進信任，全面形成共識，進而形成工作上的合力，使班級教育教學工作不斷取得新的進步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優勢，體會到與班主任搞好配合，才更有利于學科教學質量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應當與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區別與聯系可見，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎，因良好的班集體是實現學科教育教學目標的根本保證，而良好班集體的培養關鍵在于班主任。也就是說，支持班主任工作的同時也是在為自己工作。另外，班主任跟學生接觸的機會和時間遠多于科任教師，對學生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學生，科任教師不斷與之取得聯系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應當做到以下幾方面：第一，充分認識班級管理機制和良好班集體對科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動參與班級管理及有關活動。第三，經常與班主任互通工作情況及有關信息。第四，自覺搞好學科教育科研及教學工作。第五，抓好學困生的轉化工作。
以上將科任與班務工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為。
集體工作總結15
我班被評為20xx-20xx學年第一學期“優秀班集體”。面對榮譽，我們并未停步。新學期開始，我們采取了更為有效地管理措施，務求在班風班貌方面再上一個新臺階。
我們完善了德育考核制度，把“加/扣分”與“情況記錄”結合在一起。每一個同學都建立了一個電子記錄表，詳細記錄其受表揚/批評的情況（見附件1）。在表揚方面，學生取得的每一個進步，哪怕是小得不能再�。ㄈ缟险n受到老師表揚），也要記錄下來。而在批評方面，則把學生干部與普通同學分開。普通同學每次受批評扣1分，班委成員、科代表、年級學生會干部扣2分，班長、副班長、團支部書記扣3分。加大對學生干部的違紀處罰力度，促使學生干部嚴格要求自己，在各方面起模范帶頭作用。
我們培養出一批優秀的學生干部。以蘇夏平班長為首的班級管理團隊，表現優異：
在學習方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學習委員葉鈺珍等班干部，學習成績都排在班級前列，在年級也排在前300名之內。13班的科代表們是所擔任科代表的那一科的“高手”，是同學們心中的該學科的“權威”。
在班級管理方面，13班的`班干部團隊能準確理解老師意圖、堅決執行老師指令，主動、有效地開展工作。我們建立了班長會議制度，班級重要事情由班長會議討論并向班主任提出建議；在實施新的管理措施之前先征求班長會議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學們的老師，主動指導該學科學習有困難的同學甚至承擔起部分教學指導工作。
體育委員湯偉光、李引玉帶領我班籃球隊，獲得年級籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級的衛生值日、勞動及其他后勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級的宣傳工作作出了很大貢獻。
我們開展了豐富多彩的主題班會和主題團日活動。團支部書記簡寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認真制作課件。全班同學都積極參與到主題班會、主題團日活動中，接受教育、提高認識。
在嚴格的管理之下，13班形成了良好的班風學風�！敖^對服從、堅決執行”，13班的紀律是全年級師生有目共睹的。我們能做到參加集會快、靜、齊，在集會過程中不會故意起哄。我們能做到中午和傍晚靜校時間、自習課和晚自習期間在沒有老師在場的情況下班級一切正常，有值日班干部管理；遇到意外情況時學生干部會及時報告。我們能做到老師只需要布置任務及說明需要實現的目標，班干部會自己想辦法并組織同學按時按質完成任務。
13班的絕大多數同學學習都是勤奮認真的。早在上學期中段考之后，我們的同學便做到晚上7點準時開始晚讀，與高三年級一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6:45前回到班上安靜自習。晚自習放學后也有很多同學留在班上繼續學習。學生的勤奮換來的是成績的不斷提高。在本學期中段考中，13班有超過2/3的學生學習成績有不同程度的提高。
值得一提的是，本學期13班興起了寫作的熱潮。同學們根據老師的布置認真寫好作文。本學期13班語文科代表劉婉儀同學已經在江門日報上發表了四篇作文，分別是：《校門》（20xx年3月8日）、《藏在心中的幸�！罚�20xx年4月5日）、《弱國無外交》（20xx年5月10日）、《那一抹綠》（20xx年5月31日）。蘇夏平班長的詩歌《父親》也在20xx年6月21日《江門日報》上發表。此外，趙嘉恩同學的詩歌《黑冬濺濕回憶》獲“新人杯”第五屆全國中小學校園文學大賽二等獎。趙嘉恩同學獲“培英校慶杯”現場作文比賽高一組一等獎，蘇夏平同學獲二等獎。
根據江門市集郵協會20xx年3月通報，我班簡寶瑜同學榮獲“廣東省集郵標兵”榮譽稱號，其編組的郵集《奧運盛事》榮獲江門市20xx年“祖國頌郵票伴我行”郵集比賽中學組一等獎，郵集《江門五邑名人會聚》獲二等獎，郵集《丙戌年》獲三等獎。（見附件2）
總結整個學期及整個學年的班級管理工作，盡管還存在種種不夠細密的地方，盡管還有極個別學生學習態度不端正、學習目的不明確，學習成績退步較大，但總體而言整個班的狀態還是令人滿意的。我們相信高二文理分科后，13班的學生將在新的班級里繼續展示一個來自優秀班集體的學生應該有的精神風貌。
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