七年級語文組工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的七年級語文組工作總結，希望能夠幫助到大家。
七年級語文組工作總結1
本學期，在教導處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了一定的成績，具體總結如下：
一、通過業務學習，更新了觀念
思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本學期，按照教導處的安排下開展導教學，我組定期或不定期地進行了多次業務理論學習，深入學習課改的精神，領會其實質。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。我組成員積極參與學校組織的培訓。并定期或不定期地在教學過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進行了研究討論，及時解決課改中存在的各種問題。通過學習與實踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮，教師們更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
二、教師們登臺獻藝，共同提高
我組教師在開學初的教學工作計劃中就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個老師都有展示個人才華的機會。對每一節課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。特別是在學校組織的“同備，同上，同評一堂課”的活動中，我組成員積極參與，在合作中競爭，充分展示了個人特點，得到了同行的'好評，也得到了學校領導的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉，教育教學水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改內外結合，活躍了教學氣氛
教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。從暑假培訓時開始，學校
組織個別教師外出學習并做重要報告，并在網上下載有關的理論知識，至今仍未中斷過學習，每次學習結束后，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失。并且在教學實踐中及時撰寫教學反思，在總結中不斷的提升自己。
四、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，開展了各種豐富多彩的活動。按照學期初制定的教研計劃認真的組建了“漳河水文學社”，開展了“誦讀經典”的活動。初一年級還舉行了一次“漫游語文世界”的活動，組織學生在學校墻壁上，宣傳欄上搜集錯別字，要求學生在生活中搜集各種公益廣告等活動。又舉行了一次趣味語文知識競賽活動。這樣做不僅拓寬了學生視野，也激發了學生對語文學習的興趣。
五、教案書寫認真，作業批改仔細，教學效果好
全組教師認認真真備課，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教務處和組內的檢查中，很多教師的教案質量較高。作業布置數量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細。由于教師上課認真，作業批改仔細，學生的成績較入學前均有了不同程度的進步和提高，特別重點班提高更快，每次考試合格率、優秀率都在同年級七個科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績。
我組以上成績的取得，與學校領導趙校長等的英明決策、年級主任等的正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發揚成績，改正不足，將工作做得更好。
七年級語文組工作總結2
本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業余時間，加強集體備課。結合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的`差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學期，學生手頭有兩本練習冊“伴你成長”同步練習，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本“單元測評”，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據學生的實際進行精選，在布置作業前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內教師，這個學期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的補充。
第四，組內教師積極參與學科競賽，或輔導學生參加競賽。
本學期活動較多，不管是否是班主任方面，還是語文學科方面的活動，只要是學校有要求，本組教師都能積極主動地配合領導或班主任做好工作。本學期參與的活動有，作文競賽、禁毒征文等，取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎，三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學校有效作業的課題研究。
在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，在本學期的期中縣聯考中，在26所學校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分，語文學習的興致比較高。
七年級語文組工作總結3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，這一學期，我受學校的安排，任七年級的語文教學工作，現將本期教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的'有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、從實際出發，改進教學方法，提高教學質量。
�。�1）重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
�。�2）作文教學中在激發學生寫作興趣上下功夫。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話�！睂懴胂笞魑臅r激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。
�。�3）改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主；這樣激發同學們你追我趕，積極進取。
七年級是很重要的一年，要打好基礎，本學期取得了一定的成績但是也有不足，今后的日子里我會認真工作，爭取做得更好。
七年級語文組工作總結4
一學年的工作即將結束，本學年，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，順利實現各項教育教學目標。
在本學年的教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我組堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，并打造高效課堂，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，新老教師互學互促。
現將本學期的工作總結如下：
一、狠抓了常規教學促使教學質量良性循環
1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標準》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。堅持集體備課，發揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及高考訓練課，高二年級重點是基礎知識的提高。備課組能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。
2、轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開多次全體語文組老師參加的旨在探討針對教材變化后語文教學活動的整體教學思路與教法。
3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行“會課”。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，并根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。
二、教研活動活躍了教學氣氛。
教研是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研的成績有多大。本學期，按照教研室的安排和部署，我組在教研方面仍需努力。從開學到現在，學校每周二下午最后一節課組織
1各學科教師認真教研，至今仍未中斷過，每次教研時，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教學的體會，總結了得失。這有力的促進我組的語文教學，同時也將使我校的語文教學出現一個新的局面。在教研中，做到兼聽則明。我組利用在出差、學習的機會里購買了許多教學光盤，通過觀看一方面了解了外面的'世界，開闊了眼界；一方面又提高了教學水平。另外我組也利用教研時間大家坐在一起，共同學習一些教育前沿的教育理論，始終和時代緊密結合，將先進的知識及時的應用到教學中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
三、認真打造高效課堂。
在本學期的教研中，我組將還著重進行了老中青教師之間的相互聽課學習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進年青教師的成長。同時積極打造高效課堂，指出不足，取長補短，互相提高；在平時，大家也能做到資源共享，每一位教師都會將自己在平時備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節省了時間又提高了教學得水平。
四、值得反思的幾點思考。
1．基于語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓練
我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們學校特色的語文教學與復習的整體方案，高二提高學生的基礎知識訓練。大面積提高我校語文教學的質量。
2．語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱。
3．鼓勵作文創新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高二的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
要而言之，本學期中，我們語文組的教研工作必定會扎扎實實的做好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。
七年級語文組工作總結5
本期我擔任初一語文備課組教研教學的任務，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學教研任務，現將本期具體工作總結如下：
首先，按照開學初制定的教學教研計劃，有步驟的依時推進教學進度，已經完成該學期的教學任務，余下時間將轉入迎考復習階段。
第二，本期按備課組統一要求，規范布置作業，有全批全改的，每篇課文一次的'，常規作業；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學習指導》練習；有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。
第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習試卷，這些都在落實中，目前已經完成7套，另兩套在印刷中。
第四，為了加強學生語文綜合實踐能力，我們對學生采編的家鄉習俗報告進行了評比，并給與頒獎
第五，我們為了配合全國中學生書法選拔賽，組織了全年級學生書法比賽，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態度。
第六，去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了，我們年級有多名學生獲得省一、二、三等獎，多名教師也獲獎。
第七，按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學中的重點進行研討，尋找教學方法，大家合作的非常愉快。
第八，我們加強了備課組主題研討，大家交流教學心得，聚大家的集體智慧就教學方式，名著教法，現代文閱讀等進行了主題研討，收獲很大。
總之，本期教學教研工作井然有序，取得了好的成績，初一語文成績在全市同級段的段考中，保持前列。
但是本期教學教研還有不足，教學還是立足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，學生個人的語文素養還亟待提升，對語文應用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養的培訓，力爭下期有所改觀。
七年級語文組工作總結6
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著一定的課堂教學經驗，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是校級展示課，還是組內的研討課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注重自我反思。有時，上完一節課，會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。
二、務實的'團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。
本學期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發言人會根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等�；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導組領導聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節。果然集體的智慧是無限的，在視導檢查中她的課被評為優課。同時，我們課后還認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。
三、進步的團隊
教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
我們本學期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養學生寫作興趣；通過課堂教學培養學生的觀察能力；通過課外活動培養學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進措施：
這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。
在以后的教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，因為本學期我們語文教學中多次出現“綜合性學習”，目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。所以，我們要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！
七年級語文組工作總結7
本備課組統一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發言，發言的內容以單元要點為主，兼顧學習新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學生發展的重要意義，要求每次發言都要善于發現問題和解決問題，要運用創新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學目標、策略，特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施具體的教學。七年級學生形象思維發達，好奇心很強，運用多媒體可以激發學生的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關系，努力避免喧賓奪主的負面效應。比如，我們都能先引導學生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎上，再用多媒體輔助學生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關注學情的反饋信息。從教學進度的'課時安排，到課堂提問回答等細節，無不重視學生掌握知識和能力培養的跟蹤。我們一致認為，這一屆學生學習習慣和基礎知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學習任務都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學環節凸顯重要。這也是教學常規必須狠抓到底的主要任務。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區的教學課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認識，在業務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑，來豐富自身的教學教學經驗，共同提高語文教學方面的業務水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區級的寫字比賽，參加學校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業量基本統一，單元考試時間絕對統一，期中期末評卷采用流水作業的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務也實現及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷出現錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現偏頗。寫作水平不高，部分學生寫不到規定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。
七年級語文組工作總結8
本備課組統一安排在每周周三上午第三節召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發言，發言的內容以單元要點為主，兼顧學習20xx版新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學生發展的重要意義，要求每次發言都要善于發現問題和解決問題，要運用創新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學目標、策略，特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標，做到心中有數、胸有成竹。
值得欣慰的是，三位教師都能運用多媒體實施具體的教學。初一學生形象思維發達，好奇心很強，運用多媒體可以激發學生的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關系，努力避免喧賓奪主的`負面效應。比如，我們都能先引導學生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎上，再用多媒體輔助學生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排，到課堂提問回答等細節，無不重視學生掌握知識和能力培養的跟蹤。我們一致認為，這一屆學生學習習慣和基礎知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學習任務都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學環節凸顯重要。這也是教學常規必須狠抓到底的主要任務。我們都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查來檢閱了。
第三，本備課組成員都能積極參加市區校三個不同級別的初一語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區的教學課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認識，在業務上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑，來豐富自身的教學教學經驗，共同提高語文教學方面的業務水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區級的寫字比賽，參加學校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業量基本統一，單元考試時間絕對統一，期中期末評卷采用流水作業的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務也實現及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷出現錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現偏頗。寫作水平不高，部分學生寫不到規定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。
七年級語文組工作總結9
教改之風吹進了校園，它為我校的教學教研工作注入了新的生機與活力，使學校的教學面呈現出嶄新的局面�；仡櫰吣昙壵Z文備課組所走過的歷程，我們信感欣慰，因為這是我們面臨挑戰逐漸成長的一學期。當然，成長總會有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問題。
教學改革的實踐者是教師。唯有先讓教師轉變觀念，并身體力行，才有教學改革可言。針對這一點，上半學期，語文備課組的工作側重點放在師資培訓上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時間鼓勵老師采用集中學習和個人自學相結合的方式解讀教材及新課標。我們虛心聽取了專家講座，共同學習各科課程標準、《走進新課程》一書及一年級語文實驗教材的新理念、七年級語文教材（下）的使用說明。另外，通過閱讀《中國教育報》、《福建教育》等教育刊物加深認識；通過上網，了解課改新動態。借此，我們也擴大的視野。應該說，通過各種形式的學習，我們確實更新教育教學觀念。
教學改革的中心在課堂教學。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學習方式。下半學期，語文教研組的工作側重點放在課堂教學。每位語文教師都上了一節教學研討課。不管是楊淑芬老師執教的縣際研討交流課《蟋蟀在時報廣場》，還是林瑋鵬老師執教的縣際交流課《魯迅自傳》，以及其他老師執教的校級研討課等，都充分體現了讓學生自主合作，主動探究的教學新理念。我們欣喜地看到，學生真正成為課堂學習的主人。而教師則充當學生學習的組織者、合作者和研究者、指導者的身份。師生關系民主、平等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺。當然，每次評課，也讓授課者收益良多。教即是學，學是為了更好地教。語文研討課不僅為其他老師提供學習的機會，更為展示自己的教學藝術提供了舞臺，同時也是一次自我鍛煉、自我成長的契機。
教學改革的重點在作業。本學期，備課組積極對七年級學生作業進行實驗改革。備課組在寒假里布置了一項特別的語文寒假作業——自編書《春節習俗面面觀》，受到以香港課程發展議會主席、香港城市大學副校長黃玉山教授為領隊的香港課程專家的高度評價。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學生作業探究所取得的成績，并刊發專題報道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環境污染的調查報告》，讓學生在實踐中得到體驗與感悟。
教學改革的活力在綜合實踐活動。本學期，備課組積極進行以研究性學習為主導的“綜合實踐活動”時，使學生在樂中學，在學中樂，學生的創新精神和實踐能力得到了提高。備課組開展的《中學生課外閱讀情況》的調查研究，以學生自我合作、自我探究為主導，讓學生分成各個調查小組，自已設計調查問卷進行采訪調查，使學生在調查中不斷端正對各種書刊的取舍態度，提高分析和解決問題的能力。
教學改革的源泉在考試評價。本學期，備課組積極探索考試評價制度的新思路，改變評價過于強調甄別和選拔功能的傾向，強調發揮評價促進學生發展的功能�？荚囋u價中教師積極關注學生在學習過程中的情感、態度、價值觀，激勵性語言和情感性、過程性評價灌輸整份試卷，評價手段多樣化、多元化，充分體現“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中，語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題，而是充滿人性化的語言。題目設計采用學生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學營養滋補湯”的形式來調動學生做題的興趣，題目還以旁白的形式，讓學生把試卷未考到的重要的單元知識點在試卷中進行梳理和再現；注重關注學生學習過程性的語文知識積累，如“動手小創作”是學生半學期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評價采用學生自評，小組互評、家長點評的方式對學生進行多元評價，充分關注學生掌握知識、技能的.過程與方法，以及與之相伴隨的情感態度和價值觀的形成。
教學改革的成效在學科競賽。本學期，備課組開展了七年級學生語文知識競賽，年段共有20多名學生獲獎，讓學生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣。其中，年段的林丹瑜同學在本組老師的悉心指導下，獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎，為我校贏得了榮譽。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學生，如何處理教材，如何指導學生課外閱讀，似乎都是語文老師的事。教學實踐了一學期，我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學科，它涉及的知識面十分廣泛。所以，語文教師必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
下學期語文備課組工作的初步構思：作業引領語文教學改革，課堂展現人文生機，使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統一。
七年級語文組工作總結10
一、指導思想
本學期，我們七年級語文備課組在學校教務處的領導下，根據學期初教務處的工作安排，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作情況
一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中，組內從未發生過教學及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語文教學等工作方面則是互幫互助、團結協作，老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，積極請教；老教師對年輕教師有問必答、有求必應，從不保守，從不擺架子，積極、認真地指導和支持備課組的全部活動。全組教師各有所長，年輕人精力旺盛，腿快手快，所以發揮年輕人的特長，如印試卷、查資料、聯絡學生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”，年級組之間的交流溝通、向教務處提出意見或建議及匯報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。正是這樣，才使得十四個班的兩個宏志班、十二個平行班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，主講教師還要做出課件，準備周考試卷，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。
2、有效的落實了學校教務處要求的周考工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日交流課堂體會，還設計出不同的形式鞏固作業，比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實本周雙基的掌握等。
3、有序地開展課堂教學研究活動，做好教研課的講課聽課評課工作。本學期時間短、任務重，但我們仍然有序的進行了兩輪的公開課聽評課活動，并且在課堂準備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會結伴兒自主的走進另一個老師的課堂，去認真觀摩和研討，然后再到自己的課堂上去實驗。在學校舉行的高效課堂聽評課活動中，我組成員積極參，加無一人次請假或缺席。
二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組8位成員有4個班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的'批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。高效課堂、公開課、聽評課等各項教研活動，件件工作積極參與，無一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師，在學校舉行的高效課堂活動中，積極主動，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動當成成長的機會去珍惜，表現出教師應該具備的積極向上的高素質，并發揮出高水平。
三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時間、人數、質量和題量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看�！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。所以年輕人成長特別快。
四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
本學期的工作，在教導處的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
七年級語文組工作總結11
本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動。
組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業余時間，加強集體備課。結合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習，力求高效。
本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據學生的實際進行精選，在布置作業前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內教師，這個學期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的`補充。
第四，組內教師積極參與各項讀書活動
本學期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發學生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，比學生入學時的成績提高了一個等級。
七年級語文組工作總結12
新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：
1.加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，課堂教學煥發了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。
2.新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本�。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。
4.重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料）。
5.老師在課上努力營造融洽的'氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外補充中學校、家庭、自然、社會中的語文資源，特別那些鮮活的、密切聯系學生生活教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探索教學實踐中，對學生的學習情況進行全面的跟蹤記錄，便于學生揚長避短，不斷進步。
7.語文是工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我們在這學期的教學成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我們提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。
七年級語文組工作總結13
一、指導思想
二、主要工作情況
(一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期我們認真學習“先學后教，當堂訓練”高效課堂的`教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
(二)、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
三、不足之處：
1、教育教學能力和創新能力還有待于加強。公開課質量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。
七年級語文組工作總結14
xx年即將過去，新的一年即將來到，回首這忙碌的一學期，有成功收獲的喜悅，有付出努力后的回報，這一切非常感謝校領導、各年級組、班主任、學科教師的支持，感謝你們對我們全組的厚愛，感謝這一路上有你們的支持和幫助，給我們信心和鼓勵。
本學期工作按照學期開始時制定的工作計劃，本著務實、努力、求新的工作思想，我們順利圓滿的完成了本學期教育教學計劃工作�？偨Y如下：
一、在教學方面
本學期年級管理的力度加強，我們每個年級體育組都安排了負責人，要求統一思想，統一教學與活動�；旧夏茏龅秸J真上課，保證課堂教學有內容，六、七年級將間操的隊列練習、廣播操納入到課堂主要突破的內容，在體育課上教授普及，讓學生都能熟練掌握，為間操的奠定基礎。本學期我組制定了校本教材試施行方案花式跳繩取得了較好的效果，調動了全校師生學習花式跳繩的`積極性，活躍了課堂及課間練習花式跳繩氛圍，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內容溶入到體育教學中，實實在在的抓學生的體質健康成績，讓學生做好充分準備，迎接xx年的推薦生加試，初見成效。
這學期我們的集體備課有明顯的加強和改進，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學期我組對備課進行改進，在花式跳繩的教學中，我們先在電腦上學習，模仿，在針對學生特點討論，挑選動作，在到體育館二樓進行練習，動作熟練掌握后在進行教學。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質，也提高了備課積極性。
教學不足之處：本學期由于運動會和各督導檢查工作較忙的情況下，出現漏課，后經過和教導處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學期的教學任務。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時無內容，應在校本教材基礎上在統一教學內容，這是下學期急待解決的問題。
本學期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動，教學內容選擇的室內理論課，在選擇教學內容上施行同課異構的方式，增加了教學難度。講課教師都能認真準備，精心制作課件，努力備課，達到了很好的效果。做課后我組教師，進行了熱烈而深刻的研討，非常誠懇、開誠布公的指出了做課教師的優點與缺點，大家互相學習，達到了共同進步的作用。王明明老師參加了市優質課的評比，所作的課受到了市里領導和同行的好評。
二、在間操方面
這學期由于學生人數的變動和班級的調整，我們又及時調整了戰位和隊形，改進了進出樓的方法，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進樓前1分鐘原地踏步，行進間轉彎走等，但本學期七年進樓沒有形成規律，學生行進方法與路線不清，動作不到位。本學期我組采取的是分年級按周次負責間操，各年段輪換。在間操過程當中個別體育教師參與意識不強，被動接受，在學校要求體育教師必須組織間操的情況下，個別教師不見蹤影，失去了組織管理的能力與意識。
三、組織活動方面
本學期體育組組織了豐富多彩的體育活動，豐富了學生的課余文化生活，讓學生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉，取得了較好的效果。
七年級語文組工作總結15
本學期，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
一、不斷更新教育觀念。
新教材選文大都文質兼美，有助于培養學生的道德情操，有助于培養學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。
新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。
加強書寫習慣的培養，實施每日練字計劃，堅持較好，706班學校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學生文面質量
有較大提高。
盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）
各班都辦有手抄報，期刊數不等，很多班級手抄報在教室內展評過。備課組老師積極選送〈〈蓓蕾〉征文。又自愿訂購語文報400多份，不斷擴大學生視野。
這學期我們舉行了不同規模的`作文大賽三次，一次校內“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個年級都參加的現場作文大賽，我們還積極鼓勵學生參加了“教學通訊”舉辦的全國作文大賽。
三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養了學生的口才和 應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導力度），加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路。
本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每周四一、二、三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾13次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區教研員查杰慧的邀請，到兄弟學校三水灣中學開授公開課〈〈記承天寺夜游〉〉，受到各兄弟學校老師的好品、教研員的贊譽。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹，工作盡職，作業批改及時，輔導認真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
初一語文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求 越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
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