高一數學備課組工作總結(15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的高一數學備課組工作總結，希望能夠幫助到大家。
高一數學備課組工作總結1
一、指導思想
按照學校的教學理念“夯基、培能、和諧、發展。”結合現代數學思想和本校數學的理念“創新教法、營造和諧、體悟過程、滲透思想、培養情感、發展個性、開掘潛能、充分發展。”及數學復習的特點，以課標、考綱和考試說明為依據，幫助學生扎實地掌握本學期所學的數學知識幾數學思想方法，完成初中到高中的過度，適應緊張的高中學習，為今后參加高考打下堅實的基礎�！皫熣�，傳道授業解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊，事關家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。
二、學情分析
20xx年秋季起，廣東省高中新課程實驗工作全面啟動，我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新，充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是粵北山區的一所國家級示范性普通高中，但是在全省重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素質可想而知了。本年級共30個行政班級，其中6個實驗班，24個普通班。學生數共1626人，由于初高中分別進行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內容，因此時間上略緊。同時，學生基礎差，因其底子薄弱，學習興趣不大，教學時必須注重基礎，夯實每個知識點，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。
三、教材分析
本教材有下列幾個特點：
1．更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟"的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。
2.以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的"關鍵點"上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯系的"聯結點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。
3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。
4.關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發現"等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。
5.新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
四、教學任務與目的
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值域，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最大（�。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數概念的發展歷程。
2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解
實數指數冪的意義，掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的`函數模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（a>0,a≠1）。通過實例，了解冪函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3.結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系．根據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法．利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義．收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。
4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.
6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。
五、提高本學科教學質量具體工作和措施
1．認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2．.積極進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統一時間，統一地點。
�。�1）確定集體備課章節，各位教師輪流發言，指出備課中的思路，重點和難點。
（2）然后全體備課組成員共同討論教學任務中的教學要求，疏通教材，指出重點難點。例舉典型例題，精選練習，并請其他組教師作必要的說明補充。
3．抓好每周備課組活動
（1）遵守會議制度。
（2）活動目標明確，重點突出，形式多樣。
（3）確定專題發言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。
4．加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末上交一高質量篇論文，使每位教師由教學型向研究型邁進。
5．落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。
6．抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。
7．課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。8．教學中要注重：
�。�1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；（2）增強實踐意識、重視探究和應用；
�。�3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活
中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；9．貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。10．精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度控制（不可太難）；
11．加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；
12．指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
13．盡快了解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。
14．做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
15.
�。�1）明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。
�。�2）以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。（3）將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
�。�4）落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。
（5）加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素養和教學基本功。
�。�6）注重培養學生自主學習的能力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人，教學中要體現學生的主體地位，增強學生的自我學習，自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念。
（7）了解新課程教學基本程序，掌握新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率。
（8）與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友。
（9）要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。
六、本學期教學進度表時間內容主備注講人第1周
�。�8.29-9.4）集合的含義及其表示1子集、全集、補集2吳三個二次用函數的零啟點霞第2周（9.5-9.11）交集、并集2三個二次的關系1一元二次不等式的解法2第3周（9.12-9.18）集合的復習與測試2函數的概念、定義域1函數的值域、圖象1函數的表示法、分段函數1函數單調性2第4周（9.19-9.25）函數的最值1函數的奇偶性2射的概念1第5周（9.26-10.2）復合函數1單元復習與測試3曾公開教研活動慧瓊陸福釗第6周（10.3-10.9）分數指數冪2指數函數3歐陽海燕第7周（10.10-10.16）對數3對數函數3成穎課件制作比賽開放周唐麗芳唐中秋節建明教師節冪函數2第8周（10.17-10.23）二次方程實根分布2二分法解方程2第9周（10.24-10.30）函數模型及其應用3期中復習3秋彭坤周榮強第10周（10.31-11.6）期中復習3期中考試吳期中質量分析啟霞第11周（11.7-11.13）空間幾何體的結構3三視圖和直觀圖3唐學生作業及教師教案志檢查芳第12周（11.14-11.20）空間幾何體的表面積與體積李公開教研活動6春麗第13周（11.21-11.27）空間點、線、面的位置關系鄧志輝第14周（11.28-12.4）線、面平行、垂直的判定與吳公開教研活動性質6絢芳第15周（12.5-12.11）直線的傾斜角和斜率直線的吳方程6雪蘭第16周（12.12-12.18）直線的交點坐標和距離公式吳6信群第17周（12.19-12.25）圓的方程直線與圓的位置關吳系6啟霞第18周（12.26-1.1）空間直角坐標系吳啟霞第19周（1.2-1.8）期末復習6馮凱鵬第20周（1.9-1.15）期末考試吳啟霞
七、重點教學研究課題
幾何畫板輔助高中數學實驗性探究教學的研究
以上幾點就是我們高一數學備課組，在本學期的工作計劃，我們全組老師將會團結合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。
八、學校領導、教研組長檢查意見
高一數學備課組工作總結2
一、基本情況分析
�。�1）我組共有五位成員，均為專業老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的'問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三．根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
1．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施
2、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學，學生根據自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。
3、積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進行了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對化學起了較大興趣。
高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
高一數學備課組工作總結3
我們六年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高�，F將這一階段工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我們備課組加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
二、積極開展教研活動，不斷反思提高。
集體備課是提高教師教學水平、開闊教師教學思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對每一單元的教學內容或某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點，每個人各抒己見，取長補短，提高教學水平。本組的.每位教師認真上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。每位老師都能主動地參與聽課、評課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進行教學反思，也能開展個人間的合作研討，教學相長，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。全組教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、認真抓好培優扶困工作。
進入高年級，數學知識的難度加大，學困生人數也逐漸增加。面對嚴峻的事實，我們組的每位教師能利用課余時間認真、耐心地輔導學困生，轉化他們的學習態度，提高他們的學習成績。
五、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快提高學生的學習興趣，讓學生把“要我學”轉變為“我要學”。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得一定的成績，但也存在不少的缺點。今后我們將再接再厲，把工作搞得更好。
高一數學備課組工作總結4
一、基本情況分析。
我備課組組共有16位成員，均為專業老師，絕大部分都是30歲左右的教師高一數學備課組，是一個團結勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開展了一系列的教學工作，取得了顯著的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：
二、主要工作匯報。
1、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何集體備課，本學期采用集體備課分配好每位老師需要備課的內容；安排進度；建立高一備課組公共郵箱；安排好每次周練的出題老師名單。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校舉行了很多交流活動，在與北京八中的交流活動中高一備課組黃玲玲老師上了一節展示課《對數函數的圖像和性質》在課堂上黃老師充分展現了班級合作的教學模式受到了北京八中老師的好評；在本屆教學節上高一備課組鄢騰濤老師展示了一節《正、余弦函數的'圖像與性質》得到了聽課老師的好評。
5、外出學習比賽的獲獎情況
本學期舉行了�？谑星嗄杲處熣n堂比賽高一年級田林未老師獲得二等獎；孫元勛老師參加全國的調教比賽獲得一等獎的好成績。
6、積極開展學科競賽活動。
本學期備課組組織學生進行了數學競賽輔導，使學生對基礎知識得到鞏固為進一步的學習打下良好的基礎。并組織學生參加了希望杯的比賽。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和打印試卷的準確率方面還有待提高，在教學經驗上還要多多總結。
高一數學備課組這一學年來，充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，并取得到了一定的成績。高一數學備課組的老師在學校的直接領導下，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
高一數學備課組工作總結5
本學期數學教研組、備課組工作計劃，本組教師順利完成了高一年級數學必修1和必修2的教學任務。同時，認真領悟學校的“教師引領+學生自主”課堂教學模式，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，實施數學四步教學法課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力使高一數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。
一、轉變教育理念，統一思想，樹立課改意識
高一年級數學備課組共7位教師，中老年教師有6位，開始對課改的認識不夠，不愿意放棄自己的教學風格，為使全組更好更快的掌握課堂教學改革程序、更新新課程教育理念，在校、組的統一組織安排下，我們利用備課組集體備課時間系統地學習了新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要按新課堂模式進行教學，發揮學生學習數學的積極性和主動性，對吳澤勛校長，楊國強老師的校級公開課進行案例分析，全組教師共同討論，解凝，總結，讓課堂教學改革落實到實處。
二、積極實踐，努力探討，提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備，步調一致
做好了開學前高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用暑期20天的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。
2、統一認識，發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都有主題、有內容、有中心發言人、有記錄、有實效，對教學進度，周考，月考測試內容、時間作統一安排，并專門按排一位老師負責制卷，備課組會上共同討論，修改，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，及時查漏不缺，以指導下階段的教學。
3、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等，以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4、用好導學案，并加以完善
為了推進課堂教學改革，學校教科室已組織教師編寫了導學案，由于編寫時間短導學案還不存在打印錯誤，編排不當，選題欠妥等問題，需要在使用過程中發現問題并加以糾正，完善好學生所用資料，通過本組教師刻苦鉆研，相互討論，相互探究學習，不斷總結，對必修一必修二導學案的修改提供了寶貴的意見。
5、本組教師能注重常規，認真備課，細心批改作業，耐心輔導學生，教師之間能互幫互學，積極相互聽課，探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識面，每周能抽查教師常規執行情況。
總之，我們的工作還存在很多不足，教學中存在很多凝問，最突出的問題是課改與教學任務的.矛盾，學生的數學優秀率不高，尖子生不尖，學生的綜合應用能力差，解題規范作答還不嚴格，學習的鉆研吃苦精神不夠，對差生的轉化力度不夠。我們在今后的工作中要不斷努力學習，不斷改進提高。充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
高一數學備課組工作總結6
本學期我們備課組能根據縣研室的要求和學校教科處工作計劃以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：
一、學理論提高業務修養
1、我們組繼續認真學習第三次全教會會議精神及有關文件，明確減負增效的現實意義。
2、本學期我組能認真系統地學習洋思“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，領會其實質，汲取其精華，根據高中教學的實際，進行借鑒。
3、我們組還繼續學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作。
4、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。
二、抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務
我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的`意識，全面實施目標教學，切實提高40分鐘的教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
三、加強教學研究，提高教學質量
1、新教師戴耶耶在3月份完成了匯報課。
2、5月份我校舉行市級公開課教學活動，我們高一數學組積極籌備，認真對待，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。我組王慶和老師上了市級公開課，并取得了較好效果。
3、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容，姜加乾、顧乃春老師為數學競賽進行了一些培訓。
以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實！
高一數學備課組工作總結7
本學期我們備課組能根據學校教務處工作計劃以及新課標的要求，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階.高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。所開展工作具體總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我組共有4位成員，均為專業老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學軍。除本人外都是青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時或超課時，因為教學任務的加重，安排每周5課時，加上早晚和周日的課時。但是，精力還是很充沛的投入教學工作。
二、主要工作匯報
1、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每個大周一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一至二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
除了定時活動之外，我們備課組成員，因為同坐在一塊，時不時都在交流教學中的感受和心得。
2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的.意見和措施。
3、配合大環境和和學校要求積極開展選修課程的教學活動。本學期備課組開展的是《數學建�！饭⿲W生選學，得到較好的效果。
4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動，以進一步提高自身的教學水平。
5、在教學的過程中，我們感覺到高一學生的數學基礎很薄弱，特別體現在數學的基本計算和對概念的完整理解上。以至于很多學生聽的懂但不會做，或者會做但總做錯而得不到分。針對這些特點，具體地，本學期我們從以下幾個方面加強了數學教學并取得一定的成績：
（1）加強概念的教學。特別是在必修1、4的函數以及三角函數的學習中，理解了概念就等于有了解題思路了；
�。�2）強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問題。所以對一些關鍵性知識要求學生能自己推導，不僅可以加強學生對數學思想方法的理解，而且也有利于學生深化對知識的記憶。
�。�3）加強系統化訓練。嘗試了學案制，抓基礎，起到一定的作用；每周進行一次數學知識要點的檢測，提高學生理解課本和所學的知識的能力。
三、一點想法
1、周校長的思路是非常合理正確的。面對社會的變化和學生生活學習的新的情況，整個教育界都在尋求突破與改革之路，以期更好的培養和教育好每一位學生。對于艱難中求生存的民辦學校來說，就有必要，而且是一定要有特色化的辦學思路或理念。
2、在教學服務方面，如果提倡使用導學案，那么學校僅一臺復印機是忙不過來的，最好每個辦公室能有一臺設備合適。
3、教案與作業的檢查與要求。學校對教案與作業的檢查，范圍宜放寬些，只要是教師布置了適當的作業，且認真批改了便可，不應拘泥于某種作業，原因很簡單，學生基礎差，《同步作業》做不來，強壓是不行的是吧。而老師的教案設計，作為高中的教學，重點是思想方法，提高學生的思維能力。在教案本上強調板書設計這點本人覺得有點多余。
4、本學期的備課組活動還有不盡人意的地方，就是周測試試卷質量不夠好，再者各班的學情不一，甚至差異很大，造成周測試半途夭折了。下學期準備重新定格，基于基礎知識的簡單運用這一水平，讓學生嘗到學習的“容易”與“甜頭”，把學生的學習興趣激發出來。循序漸進提高學生的學習水平與能力。
高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。高一數學備課組，還會再接再厲，創造出更好的成績。
高一數學備課組工作總結8
一、日常教學工作情況
1、課時、進度方面：本學期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數函數）全部內容。
2、拓展課的教學方面：共安排16課時，具體內容是——有限集并集的元素個數，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見方法，抽象函數的研究，函數性質間的聯系，復合函數的單調性，復合函數的`值域，指對數函數難點剖析，二分法求函數零點。
3、作業布置情況：練習冊以及一課一練相關內容。
4、組內教師每天中午利用休息時間為學生答疑。
5、積極、認真做好每周日的數學輔導工作。
6、組內認真做好期中、期末考試的復習工作：具體安排一個星期的時間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20xx、20xx學年度第一學期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級數學提高班由x老師總體負責。
8、x班的教學與命題工作由x老師總體負責。
二、校內公開課以及組內公開課情況
1、組內公開課：20xx年x月x日周二下午第2節高一（5）班《對數的意義》
2、校內公開課：xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）
3、區級公開課：20xx年x月x日周二上午第3節高一（1）班《函數圖象的變換》
20xx年x月x日周二上午第2節高一（3）班《統計》（雙語）
三、教科研情況
�。ㄕn題研究）
1、國家級課題：在以xx、xx為組長的《xx——高中數學各性教學的實踐與探索》研究中，我備課組xx老師的《分形與數列》獲課題組二等獎。
2、市級課題：xx老師總體負責的《成功潛能的開發》進入最后的結題階段。
3、區級課題：xx老師負責的《高中生數學思維障礙分析》完成中期報告。
（論文發表）
1、xx老師20xx年第10期《xx中學數學》發表論文《我在高中數學教學上的困惑與思考》。
2、xx老師20xx年第1期《數學教育研究》發表論文《從知識網絡的交匯處命題，在能力立意的前提下創新》；20xx年第7期《xx中學數學》發表論文《20xx年全國卷（一）與xx卷比較分析》；與xx合作20xx年第15期《數學通訊》發表論文《淺談20xx年xx高考數學試題》；20xx年《xx市中學數學教育論壇》發表論文《試論高中數學個性化教學的實踐與探索》。
以上是我備課組在本學期所做的工作。
高一數學備課組工作總結9
我們高一年備課組三位教師針對本學期的教學，做如下總結：
一、新課對學生應用數學的意識；
二、注重數學文化教育；
三、注重高中總復習問題；
四、教師與學生的交流；
五、數學教材的使用。
反思性教學是數學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態，責任心和執著的精神。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結合現階段教學談二個方面反思：
一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。
我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：
1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。
2、編寫導學案，讓學生自學。
3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。
5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。
7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流，多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。
二、教學應該重視新型師生關系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的'教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。
高一數學備課組工作總結10
一、基本情況分析
�。�1）我組共有7位成員，均為專業老師，大部分都是35周歲以下青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，現簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的`教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期每位老師輪流上校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好半期試卷命題，閱卷和質量分析工作，提出改進的意見和措施6、積極開展聽評課工作。7、積極開展科技競賽活動。
本學期備課組組織學生進行了猜迷語活動，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對數學起了較大興趣。8、高一數學組進行了一次送課下鄉活動。
高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。20xx．12．
高一數學備課組工作總結11
本學期根據學校教導處計劃，結合本學期數學組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作認真學習學校的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。
一、教學常規方面
1、嚴格落實備教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的.。
2、加強集體備課。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師盡量控制作業量規范化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。
4、認真組織完成各次的周測、月考的命題、閱卷工作，認真搞好考試后的情況分析，根據成績對教學工作及時調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
二、教研活動開展情況
1、堅持開展好教研活動和備課組活動。本學期堅持每周一次說課和一次聽課活動。做到先由一個人說課，然后組織全組去聽課，并利用教研組活動時間組內評課，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點。通過聽課評課發現對方的優點，互相取長補短、共同進步。
2、認真組織組內及校級公開課，強化教學過程的相互學習、研討，本學期按學校要求做好公開課和組內聽、說課活動。
3、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到了提高，另外利用課余時間多寫些教學論文，提高自身的業務素質。
三、發揮數學組真誠合作精神
我們本著相互學習、相互促進的同心，每一個教師的課對全組教師公開，可以隨時聽課。在備課活動中我們共享大家的教學成果和體會，一個學期以來，我們一直真誠的愉快的合作，我們一如既往的做下去，爭取取得更優異的成績。
高一數學備課組工作總結12
本學期根據學校教導處工作計劃，按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求，結合本學期數學組的工作情況，本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務，落實了高一年級數學必修1和必修4的教學任務。同時，認真學習學校的有關要求，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效率，使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習，提高思想認識，樹立先進的教育理念
高一共14個班，學生基礎越來越差，高一數學組共9位教師（包括兩位校極領導），人手緊，任務重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們每周日利用晚自習組織教師集體說課，學習新課程理論，總結上周漏洞，討論下周教學中的疑點和難點，每周組織學生周測試，及時了解學生的周動態，各班的周動態。在課堂教學中，要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性，重視數學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課程教材的教學落實到實處。并于20xx年12月份年級組織課模比賽，全組集體摸課、磨課，形成了數學組課堂教學模式。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數學老師參加課模比賽，展示了數學課的教學特點，取得了較好的成績。此次課模比賽，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用一個星期的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。
2.統一認識，發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排。每周三集體測試，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學。
3.專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4.走入課堂，互相學習
我們每周組織一堂公開課，聽一位教師授課，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。
5.相互學習、參與交流，開展“課內比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際教學等難題，我們相互討論，相互學習，不斷總結，找出自己的'教學思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性，又能實現學習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學期的高一數學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協作，充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
高一數學備課組工作總結13
一．指導思想：
以發展教育的理念為指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才。
二．具體工作和措施：
1．認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度
2．增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。
3．加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內研究課不少于一次,備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度。
4．組織好新教材的學習研討，積極開展公開課和教改實驗，使用統一的教輔資料。
5．落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。力爭在新的學期里超越兄弟學校。
6．抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。
7．課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。
8．教學中要注重：
�。�1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力。
�。�2）增強實踐意識、重視探究和應用。
�。�3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高數學表達能力和數學交流能力。
�。�4）注重教學研究（教材研究、解題研究、應用研究、推理研究），努力提高教學質量。
9．抓好數學競賽人才的選拔，落實競賽課程的內容、教學進度及人員安排。
10．貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。
11．精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的.覆蓋，難度控制（不可太難）。
12．加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法。
13．指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
14．盡快了解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。
15．做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。
高一數學備課組工作總結14
在新課程背景下，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上40分鐘的學習效率，這對于剛剛接觸高中教學的我來說，是一個很重要的課題。要教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統化，注意知識前后的聯系，形成知識框架。其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教。再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。一期來我們高一年級數學備課組努力做到以下幾點：
一、要有明確的教學目標
在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現，我在準備一堂課時，通常是將一節或一章的題目先做完，再針對本節的知識內容選擇相關題目，往往每節課都涉及好幾種題型。
三、要善于應用現代化教學手段
在新課標和新教材的'背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段能增大一堂課的容量，減輕教師的板書的工作量，同時直觀性比較強�？赡艿脑挘虒W可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一堂課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
五、關愛學生，及時鼓勵
數學是比較枯燥的，要及時加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述。講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。
六、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，近年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套。照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
七、要反思我們的工作方式
和同學科同年級的老師在進行課后教學反思，也可以和其它學科教學交流，打破學科的界限，增強教師之間的互動關系，互相吸取各自的優點，互相借鑒有益的教學方法。一句話，就是學會與他人合作。如果教師之間能緊密合作，就能形成合力，提高課堂教學的效果。而且，教師在互動、合作的過程中也在不斷地提高自己的綜合能力。這對于教師的成長與發展來說是非常重要的。
總之，在新課程背景下的數學課堂教學中，要提高學生在課堂40分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用。
高一數學備課組工作總結15
為了提高教學質量，迅速提高廣大教師，特別是年輕教師的課堂教學能力，本學期數學備課組積極開展了集體備課活動�，F將本學期的工作總結如下：
一、堅持學習、提高思想、樹立先進的教育理念
高一年級是新教材試點年級。在校、組的統一組織安排下，我們系統地學習的新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要更重視發揮學生學習數學的積極性和主動性，更重視數學學習的過程和方法，更重視教與學方式的多樣化。
二、積極實踐、努力探討、提高課堂教學質量：
對照開學初制定的教研組工作計劃，我們基本完成任務。
1、統一認識，發揮集體智慧
我們高一年級有4位數學教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應該說綜合素質較高。為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排，并專門請一位老師負責制卷。測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的'教學。
2、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，爭得面紅耳赤。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師主講，大家再發表想法與意見，收效良好。
3、走入課堂，互相學習
我們認為備課組如果只限于在辦公室討論，無疑紙上談兵，所以我們商定每周或每兩周走入課堂，聽一位教師授課，再針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。
4、深入研究、參與交流
作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際學校教育等難題，我們不怕困難�？炭鄬Ｑ校幻孕耪n本，找出自己的教學思路，并我們組金暉老師代表奉化高一數學老師在寧波做新課程教學經驗交流
總之，通過本學期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂的是如何進行備課組活動，如何使這項工作更加合理、科學、有效還依然是一個有待我們整個備課組繼續深入思考的問題
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