學風工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的學風工作總結，希望對大家有所幫助。
學風工作總結1
20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-20xx）”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[20xx]1號）和“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：
一、總體部署，統一領導
為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-20xx）”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日�？荚u，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。
二、加強建設，健全機制
建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的內容，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。
三、學風建設，形式多樣
學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。20xx年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：
20xx年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身責任和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的'社會主義核心價值觀培養教育系列活動�；顒觾热葜饕ǎ号e辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工激情干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。
20xx年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。
20xx年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。
20xx年11月，學校結合貴州省20xx年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查內容包括：上課情況、課外情況、守紀情況。同時要求各學院要通過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生；要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。
20xx年11月，學校舉辦了貴州大學20xx年“誠信之光”校園誠信情景劇大賽，旨在通過內容豐富、形式多樣的情景劇從不同角度詮釋恪守誠信的重要性。
20xx年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20xx年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》（黔科協發[20xx]193號）精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對20xx年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州財經大學、遵義醫學院、畢節學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態的晴空”和“弘揚科學精神，規范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。
20xx年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧校園”為主題的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，積極推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀組織獎15名�；顒舆M一步創建了“知誠信、講誠信”的誠信校園文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和能力，推動和促進學風、校風建設具有一定意義。
四、規范管理、信息公開
20xx年6月學校制定了《貴州大學行風建設實施方案》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規范教師從教行為、規范辦學行為作為首抓點，進一步規范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發布學風建設優秀個人（團隊）評比情況和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。
五、樹立先進、引領帶動
為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新能力，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年一定的獎勵，在廣大教職工中形成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我�？萍紕撔履芰�、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。
學風工作總結2
班級目標：讓每一棵小苗茁壯成長，讓每個孩子快樂學習。班級口號：遵守紀律、團結和諧、勤奮學習、共同進步。
一、強化日常行為規范教育，培養學生良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、朝會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練。三個月以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周的朝會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。
2、規范學生常規。
為了規范小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的`墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
二、以真愛去感染學生。
教師應用真愛去感染學生，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。
三、重視與家長的聯系。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發。
面對低年級的學生，一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的因素，挖掘一下，就可成為一個很好的契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的契機中逐步形成的。只有學生養成了良好的行為習慣，我們的工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。
養成是一種道德行為習慣，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。
學風工作總結3
本學期生活很快就過去了，全體同學在學校領導和老師們的帶領下，順利愉快的度過了，在各方面都有了明顯的轉變，開始習慣了中學生活，習慣了各種大小規章制度，學習和生活進入正軌。特別是學習方面，一改過去的拖拉懶散，開始慢慢的有了規律。這是可喜的轉變，現在作如下總結，以指導幫助以后的工作。
1．學習目標方面。在經歷過想家的痛苦與迷茫之后，同學們大多數都有自己明確的學習目標了，并且部分同學開始有了三年的計劃，一步步為之而奮斗努力。對自己的學習充分信任的同學就花了大量的精力在學習知識方面，做出相應的努力。關于以后班級整體的學習規劃，首先是要幫助目前沒有明確學習目標的同學找到正確的方向，輔助雖然有學習目標但是沒有堅定的信念堅持下去的同學鞏固信心，做到一部分人先明確目標先進起來，然后由先明確目標的同學帶動尚未明確目標或者信心不夠的同學，最終達成共同進步。
2．班級管理模式，把管理工作合理地有針對性地分配給相應方面的班級干部。明確各班委的權利范圍，絕不越權行事。早晚自習偶爾沒有老師在的課堂紀律管理好。每天早上晚上提前進教室，不遲到不早退，不無故請假，更不得曠課，違反者都給予了嚴厲的處罰，以正班威。
3.對老師的評價。班主任方面，與學生增加交流，談心的`次數，學生很信任班主任，有什么事情就給老師說，或者寫信，傳紙條，寫日記，讓老師及時了解他們的內心，更好管理。老師積極與學生交流，先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。讓人感動的是，各個任課教師在本期都很好的配合了班主任的工作，早自習，晚自習無報酬的堅持給學生輔導，在此對他們的辛苦付出表示由衷的感謝。沒有老師們的辛勞，就不會有同學們的進步！
4．班風建設方面，大部分同學以學習為重，積極投入到豐富緊張的中學學習生活中。雖然有部分人等無法正確處理好學習與玩耍的關系，但不會影響到班風，所以整個班級能夠沿著一個積極向上的路線在有條不紊地前進。
綜上所述，本學期班級學風整體在平穩有序地沿著一條合理規范的道路進步，相信在今后的學習生活中，我們必將取得更大程度上的進步，做到每天進步一點點。
學風工作總結4
為了加強管理我們院的課堂紀律，我們部每天都進行班級考勤，考勤主要有以下幾點：考勤的時間，節次，科目，缺勤人名單，任課教師簽字，負責人簽字等項目。
在每周周一由本部負責人將填好的表交到老師和輔導員那，經我部核查之后對出勤率高的班級給予一定的表揚，相反，對出勤率低的采取一定的措施�？梢悦黠@的看出，它起到巨大的作用，逃課的學生寥寥無幾，課堂氣氛也顯得很活躍，老師也信心十足。任何一個人都擺脫不了懶惰性，雖說大學生的`自我控制能力很強，但是大多數人在無人管理的情況下還會放縱自己。大多數學生對自己不喜歡的課總想著逃掉�？墒桥卤挥浿笫艿綉土P，不得不去上課，其實它起到了一個督促性的作用。
1、我們堅持考勤制度的公正性，全面提高考勤工作效率。為了使考勤制度真正地一以貫之地全面實施，考勤人員每節課都要進行考勤，并記錄。
2、及時發現和解決問題，保證考勤工作順利開展。考勤工作的好壞直接關系到我院組織紀律的優劣。在同學中樹正氣，講原則，嚴明紀律，不徇私情。
3、總結經驗，發揚成績，堅持考勤工作的連續性和時效性。事實也充分說明了，只有不斷加強自身建設，不斷提高思想意識，樹立強烈的組織紀律觀念，才能更好地服務學校服務于學生，才能在我校的一流學校建設中發揮積極作用。
我感覺如果只靠我們部成員來考勤，那么一學期一個班最多只會抽查到三次，所以我想我們可以聯系其他部的成員一起來進行班級考勤，例如，我們收集其他部無課表，在前一天安排好考勤的班級和考勤人員，然后短信通知，這樣我們部壓力會少點，同時考勤的次數也會多點。
第二點，我們還可以和班委開個會，討論下他們的想法，也可以問下他們是否可以協助我們每節課點名，之后再在每個星期五在遞送給我們，我們進行統計，在一并給輔導員。
第三，我感覺我們可以和老師溝通下，讓老師借用幾分鐘，因為下課后有點有點喧鬧，考勤不容易進行。
我想在我們的共同努力下，缺課的人會越來越少，學風會越來越好，學習氛圍也會越來越好。
學風工作總結5
為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，切實把學生培養成德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者和可靠的接班人，努力培養出適應社會主義市場需求的應用型型人才，真正把人才培養方案落到實處。信息工程學院針對學院專業性質和特點，以市場需求為導向，以服務于學生成長成才為根本點，以強化大學生素質拓展平臺建設為抓手，強化學風建設，取得了良好的效果。現總結如下：
一、成立學風建設的組織機構
成立信息工程學院學生學風建設工作領導小組。組長由學院院長、書記擔任，副組長由副院長、副書記擔任，成員包括教學秘書、團總支書記、教研室主任、全體專兼職輔導員，統籌協調全院的學風建設工作。
二、提高認識，明確學風建設的目標和任務
�。ㄒ唬┘訌娝枷胗^念大討論，進一步增強加強學風建設的重要意義的意識
在全院范圍內組織開展了教育思想觀念大討論，開展了學風建設月活動，通過討論，全院教職工認識到要培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，必須樹立全方位育人、全過程育人和全員育人的理念，培養優良的院風和良風。培育優良學風，是貫徹落實科學發展觀，促進學院全面發展、協調發展和可持續發展，把學院建成具有社會認可、領導滿意、家長放心、學生自豪的黃山學院內一流學院的需要；是始終堅持“一切為了學生的全面發展，為了一切學生的全面發展”的育人理念，不斷加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑；是深化教育教學改革，加強學院物質文明、精神文明、生態文明建設，提高人才培養質量的具體措施；是實施科教興國、科教興院和強化服務社會功能的客觀要求。因此，全院師生以實際行動支持學院加強學風建設、培育優良學風的一系列措施，自覺教書育人、服務育人、管理育人，為提升學院人才培養質量、推動學院跨越式發展履職盡責。
�。ǘ┟鞔_學風建設的目標和任務
以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立共產主義理想信念和社會主義核心價值觀，珍惜青春，刻苦學習。能清楚地意識到大學生活應以學為主，學習是學生的第一要務的觀念，明確學習目標，強化生涯規劃意識，端正學習態度，增強學習內在動力，養成珍惜時光勤奮學習、誠實守信不投機取巧、自覺遵守學習紀律和學術道德規范的習慣。以深化教學改革、提高教學質量為核心，幫助學生掌握科學的學習方法，著力培養學生的學習能力、競爭意識、創新精神和實踐能力。以提高英語統考通過率、計算機統考通過率、大學生科技項目立項率、參加國家和省級大學生科技競賽獲獎、全省全校非數學專業數學競賽獲獎率、考研錄取率、對口就業率為抓手，努力提高學風建設的成效和顯示度。以大學生全面發展為目標，堅持“素質教育面向全體學生、對學生實施全面素質教育、把素質教育貫穿教育的全過程”，搭建大學生素質拓展平臺建設，全面推進素質教育，促進學生德智體美全面發展。以加強大學精神教育為靈魂，繼承和弘揚徽文化和學校的優良傳統，培育具有社會主義特點、時代特征、徽州地域特征和學校特色的大學精神。
三、加強大學生的思想政治教育，為培養優良學風提供強大的精神動力
�。ㄒ唬┘訌娙松^和職業生涯規劃教育，引導學生樹立共產主義的遠大理想、報效祖國服務人民的人生理想和積極進取的人生態度，認真做好職業生涯發展規劃和大學四年分階段發展規劃，把遠大理想與刻苦學習結合起來，堅持從我做起，從現在做好，從點滴做起。
�。ǘ┘訌妰灹紝W風和現代大學精神教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，培養學生能力，養成惜時勤學的習慣；引導學生繼承和弘揚學校的優良傳統，從傳統徽州文化中充分吸取養分，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神，增強社會責任感和歷史使命感。
�。ㄈ┘訌娂o律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育，引導學生增強法紀觀念、校規意識和道德觀念，自覺遵守學習紀律、考試紀律、生活紀律和學術道德規范，提高學習的誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文作業現象的發生。
�。ㄋ模┘訌妼W習方法的輔導，引導學生培養科學的治學精神，養成嚴謹的治學態度，掌握科學的治學方法，提高自主學習的能力、探究學習的意識和獨立研究的能力。
�。ㄎ澹┘訌姮F代學習觀念、學術科研意識和創新意識教育，引導學生樹立科學的、開放式的、循序漸進式的和終身學習觀念，增強學術興趣，以創新實驗室建設和大學生科技論文申報為平臺，培養提高科研能力和創新能力。
（六）加強個性化教育。堅持因材施教原則，對不同類別和有不同專長的學生實施分類教育或分類指導，鼓勵學生以家電維修協會、計算機愛好者協會、藍豹小組或其他興趣小組為平臺，增強學生個性化發展的能力。
�。ㄆ撸┘訌娍佳幸龑Ш洼o導，把考研引導和學風建設緊密結合起來。各教研室組織本專業被研學生與低年級考研學生交流，推動本專業良好學風的養成。
�。ò耍┘訌姷湫褪痉督逃Ｍㄟ^迎新晚會、先進集體和先進個人材料展示、考研喜報、報告交流會等多種形式，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習的榜樣。
�。ň牛┘訌妼W生黨團建設，創新學生黨團建設工作機制，積極發揮學生黨員在聯系學生宿舍、幫助后進生中的作用，積極開展黨建帶團建、黨團共建工作，發揮學生黨團員在學風建設中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
�。ㄊ┘訌娋蜆I和創業教育，引導學生從低年級開始確立就業競爭意識，培養提高綜合素質和擇業競爭能力。
四、深化教學改革，為建設優良學風奠定堅實基礎
（一）以就業和社會需求為導向調整專業結構和制定招生計劃。堅持年度招生計劃安排與畢業生就業率和就業質量掛鉤，根據市場對人才的需求對物理學、計算機科學與技術專業加大課程改革力度，在物理學專業開設多門應用型課程，增強了物理學專業在電子行業就業能力，引進軟件企業寧波馳拓信息科技有限公司和慧橋軟件學院來校面向軟件就業市場的“嵌入式”服務外包人才培養實訓，與中軟國際、IBM開展軟件人才培養合作，老專業煥發出新活力。在自動化、機械、電子信息工程專業實施“卓越工程師”培養計劃。
（二）改革培養模式，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法和手段。確保人才培養與經濟和社會發展的要求相適應，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的步伐，與社會的經濟發展相協調，能夠滿足學生成才發展的需要。學院不定期組織領導教師到高校、科研院所和企業參觀學習和調研，邀請專家學者和用人單位來校交流，了解教學改革的方向。并通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，努力提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭能力。
�。ㄈ┻M一步完善彈性學分制，賦予學生更多的學習自主權，以調動學生學習的積極性和主動性。加強了選修課程建設和綜合素質學分認證工作。
�。ㄋ模┘訌妼W生外語、計算機等基礎課程學習。各班通過組織互幫互學小組，努力提高英語四、六級統考的通過率和計算機四級通過率。在教務和外語系的支持下，對計算機科學與技術專業開設了日語課，增強了學生適應對日軟件外包就業的能力。
（五）鼓勵學生加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。逐步在自動化、電子信息工程、應用電子技術、計算機科學與技術、機械、物理學專業開展職業技能鑒定工作；支持學生以考取駕駛證等為目標的應用職業技能提升工作。
（六）積極推動研究性教學和學生研究性學習。充實物理學等專業開展的導師制工作內容，鼓勵教師帶學生參加科技團隊，建立大學生盡早進入實驗室研究的基本制度和運行機制，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式。積極舉辦學術報告會，引導大學生了解多種學術觀點并開展討論、追蹤本學科領域最新發展，提高大學生自主學習的能力、獨立研究的能力和創新能力。
（七）加強教學監管。堅持和完善領導聽課制度、教學督導制度、同行評議制度、學生評教議教制度，吸收學生參與教學管理，加強意見反饋。
五、嚴格管理，規范學生行為
（一）健全和完善學生管理規范體系，規范學生的行為，促使學生把主要精力投入學習活動。
�。ǘ﹫猿趾屯晟圃绮僦贫�。堅持一年級學生做早操，并以此為抓手加強學生養成教育和紀律觀念教育，規范學生行為。
（三）堅持和健全自習檢查制度。學院組織一、二年級學生每周五天上晚自習，實行班級考勤和院學生會進行檢查督促制度。
（四）加強文明教室和文明宿舍創建工作。加強責任教室打掃和保潔工作，整治學生帶早點和零食進教室行為。加強宿舍衛生保潔和檢查工作，整潔學生臟亂差現象和亂接電線現象，加強宿舍公約制度建設，發揮宿舍的休憩功能和學習交流功能。加強禁煙禁酒工作，堅決查處在宿舍打麻將、打撲克、聚眾喧嘩影響他人休息行為，對違反禁煙禁酒令的發現一起查處一起。
�。ㄎ澹┘訌娬n堂考勤工作。學院要求全院全體專兼職教師教書育人，在課堂上要敢于管理，嚴格執行上課考勤制度。加強對上課行為的管理，對于遲到、帶早點到課室、上課打手機等不良現象，任課教師應當及時批評指正，并通報院教學秘書和輔導員。對于學風較差的班級，學院限期對其整頓，對于違反學習制度(遲到、早退、曠課等)的學生，依規進行批評教育。對于違反紀律、構成處分條件的學生，輔導員及時上了學院，由學院認真查處，按章處理。
�。┘訌娍荚嚬芾�，對考試作弊的學生，應當及時取證，堅決按章處理。
（七）加強學生個人電腦管理，有序使用電腦。依靠規定，全院新生不得攜帶電腦到宿舍，新生加入創新實驗室后因競賽需要可以攜帶電腦到實驗室，但要加強電腦管理，不得將電腦借給他人娛樂。
�。ò耍┘訌娕c學生家長聯系，發揮學校和家庭在教育學生中的合力作用。對于紀律差、學習差、心理有問題、學習有困難的學生，及時通知家長，共同商談幫扶辦法。
六、健全評獎評優制度，完善學風建設激勵機制
（一）學院制定了《信息工程學院先進班集體考評細則》、《信息工程學院團支部目標管理細則》，完善學生先進集體評選機制，把學風建設的成效作為評選學生先進集體的主要條件。學院開展一年一度的班級目標考評和團支部目標考評，對優秀集體授予文明班級、優良班風班級、先進團支部等稱號。
�。ǘ⿲W院制定了《信息工程學院綜合測評管理辦法》，將學風建設納入到日常管理中，將學生的操行、學習、生活、實踐、創新等納入到綜合測評，改革學生測評辦法，探索和完善與人才市場發展的高校改革發展相適應的學生綜合素質測評指標體系。并將個人綜合測評與評獎評優相結合，國家獎學金、國家勵志獎、學校獎學金均與個人綜合測評密切掛鉤。
�。ㄈ⿲W院制定了《信息工程學院團員目標管理細則》，將學風建設納入到團員評議和表彰體系中，鼓勵學生堅持德智體美全面發展和個性化發展。
�。ㄋ模⿲W院重視完善物質獎勵與精神獎勵相結合，對學生在學術研究、科研活動、科研發明、重大知識技能競賽活動中取得突出成績的教師給予表揚和表彰；對學生在考研、創業和就業中的突出表現進行褒獎和頌揚。
（五）完善學院學生工作評估方案，把學風建設作為評估班級工作、輔導員工作學的重要內容。
七、加強師德和教風建設，發揮教師在學風建設中的師表作用
�。ㄒ唬⿵娀處煹膷徫回熑我庾R和育人意識，健全和創新教書育人機制。物理學專業在09物理學班級建立了導師制度，明確班導師的職責和任務；建立特殊困難學生檔案，健全教師為這類學生輔導與答疑等教學環節，努力為學生全面發展提供優質的個性化的服務；健全《三育人》工作經驗交流與評獎制度，推薦在教書育人、管理育人、服務育人工作中做出顯著成績的教師由學�；蛏霞墕挝皇谟枘７督處�、優秀教師、師德標兵、師德先進個人、先進個人、優秀管理服務獎、優秀輔導員等稱號。探索新形勢下教書育人、管理育人、服務育人的實現形式和途徑，構建和完善全員育人、全程育人、全方位育人的長效工作機制。加強教師的思想政治教育和師德教育，引導廣大教師培養忠誠教育、敬業愛崗、為人師表的品格。
�。ǘ⿵娀逃虒W質量意識和教育教學改革意識，牢固樹立教育教學質量是學校的生命線和保障學生根本利益觀念。健全和完善教學工作規章制度，規范教師的教育教學行為，形成良好的制度運行環境，促使教師把主要精力投入教學與育人工作。
�。ㄈ┙煹陆ㄔO監督機構，加強對教師教育教學行為和課堂教學質量的監控，完善教師的考核評價體系，并將評價結果與評優、獎懲和競升掛鉤。
八、加強校園文化建設，搭建學生素質拓展的平臺，為學生成長成才營造濃郁的文化與學術氛圍
�。ㄒ唬⿲W院重視校園文化建設的育人功能，提出以育人為根本，以思想政治教育為目標，以大學生素質拓展為平臺，以全面提高學生素質為宗旨，以學風校風建設為主線，強化第二課堂建設，努力滿足學生追求知識、崇尚科學、培養技能和獲得生存發展能力的愿望。
（二）學院以講座為載體，通過邀請知名專家學者作學術報告、開設講座來活躍校園學術氣氛。
�。ㄈ┮詣撔聦嶒炇覟殛嚨兀愿傎惢顒訛檩d體，以傳幫帶的形式，使創新實驗室隊員學年保持在百人左右。在教務處和有關部門的大力支持下，以創新實驗室隊員為骨干，我院組織學生參加了“飛思卡爾”杯智能車競賽、單片機競賽、電子設計大賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽等多項賽事，在全國和省級比賽中取得了豐碩的成果。組織學生參加數學建模訓練和比賽，并在校和省級比賽中取得優異成績。
�。ㄋ模┮钥蒲锌萍蓟顒訛檩d體，通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的創新精神和實踐能力。積極辦好校園機器人競賽、校內智能汽車競賽等專業特色活動，組織學生參加校級“挑戰杯”課外作品大賽，完善學生課外科研活動的組織管理，注意調動和發揮教師在指導學生開展科研科技活動中的作用。
�。ㄎ澹┮跃蜆I創業技能訓練為載體，引導學生參加各種有利于培養提高職業技能和創業能力的活動，提高學生的就業競爭力、創業能力和適應能力。與黎陽社區黨組織合作，組織學生參加人力資源社會保障部門組織的大學生創業意識教育培訓、組織學生參加黃山市人力資源社會保障局主辦的SYB學習培訓。
（六）以社團活動為載體，引導學生開展各種形式的校園文化活動，組織學生參加由校團委和社聯會組織的一年一度大學生社團文化節，校園女生節，校園心理節，組織學生參加學習之星、奮進之星等校園之星評比，幫助學生調整知識結構，陶冶思想情操，增強競爭意識，增進身心健康，培養鍛煉能力。
（七）以校園網絡為載體，以QQ、飛信、微薄等平臺，積極開展思想政治工作進網絡工作，開展形式多樣、生動活潑的素質教育活動，用健康的思想文化占領網絡陣地，減少和避免互聯網上的不良信息對師生員工的影響和侵蝕。
�。ò耍┮陨鐣䦟嵺`活動為載體，廣泛組織和引導學生參加各種實踐活動。以家電維修協會、計算機愛好者協會為骨干，組織學生赴農村、社區和校園南、北校區，廣泛開展便民服務活動；組織學生開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，開展創先爭優宣傳、義務家教、農村實用技術宣傳、家電維修、計算機知識講座、農村用電安全宣傳等活動；組織學生利用暑期深入開展社會調查，赴企業實習，撰寫出較高質量的社會調查報告。
九、加強學生思想政治教育工作隊伍建設，發揮學生政工干部在學風建設中的指導引領作用
�。ㄒ唬┲贫ㄝo導員工作職責規范，強化輔導員的工作責任感。認真落實輔導員進公寓工作，堅持和完善學生工作登記制度，建立輔導員工作業績信息公布制度。
�。ǘ┩晟戚o導員考核的方式、方法和制度，建立平時考核與定期考核相結合、定性考核與定量考核相結合、領導考核與群眾考核相結合、學院考核與學校職能部門考核相結合的評價激勵機制，開展評選優秀輔導員活動，充分發揮輔導員在大學生健康成長中的指導者和引路人的作用。
（三）改進工作作風，積極探索學生工作和學風建設的新路子。一是在深入上下功夫，牢固樹立精心施教和因人施教意識，堅持深入宿舍、深入課堂、深入學生活動場所，加強調查研究，隨時了解掌握學生動態，及時開展思想教育，積極采取有效措施及時解決學生學習生活中出現的各種問題，切實把工作做深做細，切實把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。二是在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與效能意識，努力做到思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，努力實現思想政治教育與學院專業特點的最佳結合，形成學院學風建設的特色與強項，打造學風建設的品牌。四是在創新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結學風建設新經驗，探索學風建設新辦法，開辟學風建設新途徑，創造學風建設新業績。
學風建設主要成績
學院高度重視學風建設，積極利用第一課堂、第二課堂的兩種資源，用好校內和校外兩個市場，積極探索出符合大學生成長和人才培養規律的大學生素質拓展模式，推動大學生在思想政治、業務素質、意志品質等用人單位需求的素質培養，適應社會對接就業市場，取得了積極的效果。
�。�1）、人才培養目標，突出應用型，強調以市場為導向提升學生素質，培養學生學以致用、求真務實的作風和理論聯系實際的能力；
�。�2）、強化過程管理，建立大學生素質拓展的激勵機制和評價機制，把大學生綜合素質納入大學生綜合測評、團員教育評價、大學生創新學分的評價中，落實到班級目標管理、先進團支部評選等過程中，把學生的學風建設納入到人才培養的全過程中；
�。�3）、強化隊伍建設。重點建設三支隊伍：即輔導員隊伍、團學干部隊伍、具有創新意識的專業教師隊伍，保證學風建設常抓不懈；
（4）、搭建平臺促發展，學院積極為學風建設搭建學習的平臺、實踐平臺、創新平臺和發展平臺(就業平臺)，全面提升學生素質，推動了學生就業能力的提升，20xx年我院在學校就業評估中榮獲第一名。
�。�5）、重視創新競賽，我院學生在大學生創業大賽、飛思卡爾智能汽車競賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽、數學競賽等一系列競賽中取得豐碩成果。
不足之處與改進措施
一、學院高度重視學風建設工作，并成立了學風建設領導小組，院黨政領導都參加了領導小組并分別擔任了組長、副組長。但由于學院人員多(教師70多人，學生2500多人)，事情多(教學、科研、實驗室建設、實習實訓等)，領導職數少，客觀上確實存在忙不過來的情況，表現在開會雖多，但專題研究學風建設的深度不夠。
表現在：
一是每年對全院學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行全面調查或檢查不夠，總體情況清楚，但精細分析的數據不夠；
二是聽取全院各班關于學風建設的專題匯報不夠，每年的先進集體(文明班級、先進團支部、優良班風班級)評比領導對結果清楚，但對各班的差異在哪里不清楚，領導出席總結表彰大會不夠；
三是對全院性學風建設問題專題研究并提出整改措施，督促落實不夠。
教研室和教師在學風建設中的尷尬。通過開展教學思想觀念大討論，廣大教師對加強學風建設認識一致，但在具體管理學生時存在一定的顧慮，因而不愿意大膽進行課堂管理，有的教師很少考勤，對學生課堂中不聽課或做與課程無關的事情聽之任之，放任自流。究其原因，
一是教師對學生評教有顧慮。學校實行了學生評教，請教排名靠后的影響其評選教學優秀獎、影響其年度評優，也間接影響職稱競升。這對年輕教師影響更大；
二是生師比大，教師課頭多，有的教師備課不充分，加之教師經驗不豐富，教學手段落后，使之課堂教學不精彩，客觀上難以吸引學生。
三是教學條件不佳，特別是實驗室條件差，多人一臺儀器，或儀器陳舊，影響了實驗效果。而缺少仿真環境的模擬實驗效果也打折扣。
四是很多年輕教師從高校到高校，缺乏企業工業經驗，使教師中的原理講不深講不透。
五是部分教師是的責任心不夠，缺乏熱愛教育事業、熱愛學生的內在動力。
六是學院對老師的課堂教學管理評價機制不健全，缺乏效益約束。教師授課水平和管理水平、工作責任心對課時津貼基本上沒有影響。
教師在第二課堂對學生的指導也難以落到實處，原因可能包括：
一是教師教學和科研任務重，難以抽出時間指導學生從事“挑戰杯”創業大賽、大學生科技課題申報、大學生科研競賽等科技創新活動。
二是教師的閱歷不夠，有的教師本身也只是在畢業時完成學位做做科研，沒有真正深入科研中，難以指導以大學生科技創新或社會實踐活動。
三是缺乏激勵和約束機制。獎懲、競升沒有與指導教師第二課堂掛鉤。因而教師寧可帶學生做畢業論文(有課時)不愿指導學生參加不知能否有收成的競賽活動。特別是是學院在調節津貼分配時沒有將教師指導學生申報大學生科研課題(有可能申報但不能立項)、指導“挑戰杯”創業大賽(或課外作品大賽)列入項目中。
四是條件不具備，教師要操很多心，如學院學生多年沒有在校級演講比賽、舞蹈比賽、職業生涯規劃比賽中獲得三等獎以上獎項，這可能與工科學生口才相對較差有關。教師指導可能花了較多工夫，但沒有明顯效果。
教研室承擔著教學大綱的編制，人才培養方案的制定與實施，在學風建設中擔負著十分重要的職責。但由于教研室缺乏真正的人、材、物，開展活動必須請求匯報，還要化緣解決經費問題，因而也影響了積極性的發揮。如學院要求各教研室組織本專業被錄取為碩士研究生的學生與本專業有志考研學生交流，因為這些學生考研都是在本專業專業教師指導下實現的`，教研室組織他們有優勢。但實際情況是教研室熱情并不高，實際情況是考研率高低與教研室都是沒有利益關系，而請教師為學生輔導、請高年級考研學生為低年級學生指導要花費一定的精力。教研室也難以對老師的師德、教學過程管理進行監督。
輔導員和班級工作的不足。我院按照職業化和專業化的要求，除配備五名專職輔導員以外，還配備了由專業教師擔任的兼職輔導員。應該說輔導員工作總的來說還是履職盡責的，確實發揮了學生“人生導師”和引路人的作用。但也存在著一些不足，有的輔導員工作沒有深入下去，作風飄浮，有的輔導員工作方法不當，學生不認可，有的輔導員喜歡錦標主義，重智輕德。究其原因，
一是輔導員工作量飽滿，深入下去有一定難度。由年輕教師為主的輔導員隊伍，盡管工作熱情高，但工作量大，專職輔導員多數所帶的學生在300人以上，兼職輔導員同時還擔負著相當任務的教學工作量。與每個學生接觸的時間不足。盡量學院對對輔導員的工作提出具體量化要求，對輔導員與學生個別談話、檢查早操、晚自習、宿舍有具體的要求，對班級學風建設在具體的規定，但不能達標的情況還是經常發生的。
二是輔導員工作任務繁雜，專職輔導員多數還承擔著黨支部書記(委員)、黨總支委員等工作，還要承擔院里分配的大量工作。這些工作盡量在工作量不能體現，但確實分散了輔導員的精力。兼職輔導員有的承擔著教研室主任的工作，有的教師工作量是規定標準工作量的2倍以上。他們更難抽出時間深入學生中，對學生中存在的學風問題不能及時發現和處理。
三是輔導員與教師之間的配合也顯得不夠。學生在課堂中的表現不能及時到達輔導員，處理問題有些滯后。四是有的輔導員管理方法簡單，辦法不多，不能做到以理服人；有的輔導員對學生中出現的學風問題不能及時抓住，久而久之班級容易形成松散的班風。
四、學生建設存在的問題往往直接在學生身上得到反映。表現在：
�。薄嗉墝W習環境有待改善。有的學生公德意識差，喜歡在教室由著自己的性子喧嘩，聲音嘈雜。對喜歡專心學習的學生自習課或晚自習學生造成很壞的影響。
２、有的學生學習習慣差。一些學生沒有晨讀習慣，上課時間快到了帶著早點匆匆忙忙趕往教室，沒有養成早讀習慣；有的同學，不能自主安排學習任務；有的同學上課不認真聽講，上課不喜歡看黑板甚至喜歡上課開小差、玩手機、打游戲等，課堂不發言，喜歡與同學交頭接耳；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過；有的同學不喜歡上晚自習，卻又管不住自己，喜歡在宿舍上網打游戲，甚至成癮。
�。�、有的學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成，喜歡抄別的同學作業或實驗報告；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大；有的沉溺于網絡中，沉溺于睡覺。冬天怕冷夏天怕熱，早晨起床上課遲到干脆不上課。
�。础⒂械膶W生主動學習能力差。有的學生適應自主學習能力差，缺乏家長、老師督促管不住自己，晚自習經常魂不守舍，把握時間能力差；有的雙休日或有空就想著上街，不能很好完成作業；有的課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。
�。�、有的學生學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安；有的學生喜歡鉆牛角尖，就喜歡關心負面新聞，有的學生喜歡戴著灰色眼鏡看學校、看院系、看教師、看同學，適應環境能力差，不能與同學友好相處，學生精力不能集中。
�。丁⒂械膶W生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；人生無打算，學習無目標，整天無所事事，沉溺于網絡；無文明習慣，經常到處游逛，大錯誤沒有小挑毛病不斷，違紀次數多。
五、改進措施
首先在學院層面上，要加強學風建設的調查研究，并立足學院開展理論研究，力爭在加強和改進學風建設的宏觀層面上，更加注重利用榮譽、經濟、競升等多種杠桿努力形成“三全”育人的激勵機制和約束機制，凝聚全院師生員工的力量，形成加強和改進學風建設的強大合力和強大動力。為加強和改進學風做好充分的組織保證，并公正客觀地評估全院各專業、各班級的學生建設工作。
其次，要把工作著力點放在班級。學院領導、教研室、院團總支學生會和教師要關心班級建設，支持輔導員做好班級指導工作，對班級工作的支持。各級各位學生學生黨員和學生干部既要努力做好學院的工作，更要在班級學風建設中發揮骨干帶頭和先進模范作用。
１、強化正面引導。
�。�1）利用班團活動和班會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。
�。�2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。
�。�3）發揮榜樣示范作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學�；虬嗉壖w活動，創造時機讓其現身說法，便于學生借鑒模仿。
（4）加強個別交流。輔導員經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。
�。病I造班級氛圍。
�。�1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展宿舍學習競賽等。
（2）開展“一幫一”互助活動，組織學生黨員、學生干部、學習尖子與學習與困難的同學結成幫扶對子，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
�。�3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“文化角”，展示班級班刊班報、班級墻報等班級文化；考前擬定簡潔、勵志的標語或口號，振奮學生精神。
�。�4）注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。
�。�、強化紀律管理。
�。�1）充分發揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。
�。�3）加強班級日常管理，重點是衛生和文明習慣教育。
�。�4）輔導員加強檢查催促，及時發現問題，及時糾正。
（5）支持學生干部（班干部、學生會干部）依據班規班約加強班級管理。
�。�、加強方法指導。
�。�1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。
（2）對學生干部、學生黨員、入黨積極分子、三好學生等優秀學生、普遍同學等不同學生群體，分類要求，分類指導。
（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。
５、發揮骨干作用。
�。�1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發揮他們的管理作用。
�。�2）有效利用學科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。
�。�3）充分發揮學生黨員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。
�。�、加強調查反饋。
（1）開展學生成績動態統計工作，重點關注學科平衡情況、各學期成績進退情況、學分績點情況，對不及格學生和學習成績退步的學生要及時進行分析，對學分短缺嚴重，需要重修、跟班試讀的同學，一定要及時通知學生家長，通過家長配合催促，讓學生有緊迫感。
�。�2）建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學風狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。
（3）定期召開學風建設座談會，針對班風和學風建設中出現的問題，邀請任課教師與輔導員、學生進行交流座談，及時發現問題，及時解決問題。
學風工作總結6
20xx年12月15日15：30，我院在沈農大講堂隆重舉行了20xx年學風建設表彰大會，校、院的許多領導，各級輔導員，還有多位教師班主任參加了本次活動，本次活動共歷時50分鐘。
本次活動中，學習部主要負責了對學院08～09學年各年級班級、寢室、英語四六級、優秀單科、學習躍進等成績進行了統計和匯總。最終，我院評出了10優秀學風示范班級、19個優良學風示范寢室、99科次單項優秀獎、6個英語等級考試優秀獎、12個科技競賽優秀獎、17個學習躍進獎、14個學風建設先進個人共七項獎項。在學委例會上，學習部通知了表彰大會上出席的學生代表還有獲獎同學的名單。在活動正式開始時，學習部負責了“08～09學風建設工作回顧”幻燈片的放映，本次幻燈片放映的也很順利，效果雖然沒有直接投到投影儀上好，但是，還是讓院、校領導、學生班主任了解了工程學院在積極配合學校的號召之下，在學風建設活動中所做的眾多努力和取得的豐碩喜人成果。昨天，在全院團委學生會的共同分工協作下，工程學院20xx年學風建設表彰大會圓滿落幕。
一、
在本次活動各類成績的統計過程中，學習部發現了很多問題，其中這里包括自身的工作失誤，還有學委上報材料的問題。主要體現在以下幾個方面：
1。學委把學期班級成績填寫為全年成績（其中08級和06級出現問題嚴重，而且在學委例會上李老師已經講述了如何填寫）
2。學委上報成績有個別不按時，這給學習部統一匯總帶來了很多不便
3。06級寢室成績上報的寥寥無幾，之后，學習部對各寢室分別走寢確認是否參加評比
4。學習部成員在電子輸入時由于粗心發現兩處錯誤（一處人名錯誤，一處成績錯誤），但老師和我們及時發現，最終及時的改正過來。
5。學習部成績統計本月初才完畢，所以導致表彰大會舉辦的轎遲（學習部本學期兩次活動的準備占用了不少時間，還有校學習部和校信息站的工作任務確實也很沉重）
6。表彰大會當天到場的獲獎人員到場不全（學委已經通知了，而是由于同學個人因素）
面對以上出現的問題，學習部在下學期里會對具體的問題重點強調，并且讓學委在
上報各類材料時給予充分注意，我們部也會積極改進自身的工作方法，做事更加認真，多與學委溝通，積極了解學委和同學的反饋情況，從自身進行改進，和學委共同的努力下，讓我院的學風建設工作會有所成效。
二、
其中，在本次幻燈片的制作過程中，發現了些許問題：
1。 學風建設材料找到的不全（其中包括幾個大型活動沒有照片材料，學習部第六屆的多種活動照片幾乎全部遺失）
2。 學習部人員有時完成工作不注重積極思考
在制作幻燈片的過程中，真的特別感謝老師在思路和邏輯方面的指導，我們才把本次幻燈片做好。我想說，學習部一定會在做事情時多思考，注重邏輯方面的培養。同時，更希望老師能夠在發現我們出現各類問題時能夠批評我們，我們會積極聽取老師的建議，認真積極的改進。
當然，學風建設不會僅僅是我們學習部幾個人的努力之下就可以提高的，我最大的希望就是讓我們部，輔導員老師，教師班主任，還有各專業課的老師共同攜手把我院的'學風建設工作搞好，讓同學們注重學習的重要性和提高學習的主觀能動性。咱們院雖然在學風建設活動中取得了很多成績，但是，我院的學習確實也面臨著嚴峻的形式（咱院的掛科率，還有重修、重考報名單在學校位居首位），我確實也在思考如何才能把咱院的成績提上來，希望老師們能夠多提意見和幫助。最后還是希望明天的工程學院不僅活動搞的是最棒的，學習更是剛剛的！
學風工作總結7
一。主要做法
1、加強宣傳動員，用輿論引導學風。為了加強宣傳，我們專門制作了三個畫廊，一個用于班級綜合評比，另外兩個用于展示廣告專業學生的作品。同時制作了四塊宣傳板，宣傳學風建設的標語和口號；根據系里的要求，每個班還張貼標語和名言，并設計了墻報；3月26日，我們召開了全系學生大會，系黨支部書記通報了2008年工作要點，把學風建設作為上半年工作重點，同時對學生中存在的一些問題和現象提出了要求和希望；4月10日，我們召開了“百日學風建設大賽”動員大會，全校師生參加。會上，系主任宣讀了活動方案，教師代表、輔導員代表、學生代表分別就做好本職工作、學好知識作了發言。學生會主席宣讀提案，黨總支書記作動員講話。
4月16日，我們組織召開了以學風建設為主題的班會，對學風建設進行了大討論。062廣告班一直是一個難上的班，曠課問題極其突出。有的課有時漏了一大半，老師反應強烈。針對這一問題，我系領導班專門參加了該班的主題班會，認真聽取了學生對教學和學生工作的意見和建議，闡述了學風建設的重要性和意義，提出了要求和希望；汶川地震發生后，我們收集了30多個抗震救災中的感人故事，并發布在我們系的網站上，教育學生中華民族精神，鼓勵他們愛國、自立、成才。經過適當的宣傳動員，師生對學風建設的認識大大提高，形成了良好的輿論氛圍。
2。加強師德建設，以教風引領學風。我們認為，學風建設的基礎在學生，但關鍵在教師，教師作為教師的角色對學生的影響不容忽視。為此，我們召開專題會議，結合“學、說、做”活動，對教師提出要求。首先，要精心備課，科學組織教學，改進教學方法，提高教學質量，激發學生的學習興趣。二要加強教學管理，嚴格考勤，確保課堂秩序。三是加強學術研究，努力學習，提高綜合素質。第四，我們應該熱愛我們的工作，關心我們的學生，奉獻我們的學生�？傊覀円蠼處熞試乐數膽B度、淵博的知識、高尚的人格去影響和啟發學生，從而教書育人；為了加強對教學質量的監控，我們還專門成立了以系主任為首的學風建設督導組，及時了解和反饋情況，與教學效果不理想的教師進行談話，督促其改進和提高。對不負責任、學生意見大的教師進行警告，限期改正；結合“學、說、做”活動，向師生發放問卷80余份，整理出8條意見。黨總支及時向相關人員進行了反饋，督促制定整改措施，并以書面形式和網上形式對全系師生進行了回復。通過采取這些措施，教師的責任感普遍增強，教學效果得到提高。
3。加強制度建設以管理提升學風。為加強管理，營造良好的學習環境，我們完善了早晚自習管理制度、教室衛生管理制度、宿舍衛生管理制度，對班級早晚自習、教室衛生、宿舍衛生實行每日檢查、每周評比，并在圖庫中公布結果；班級備有自習、紀律、活動考勤冊，由專人記錄，考核每個學生的綜合表現；制定了《學生綜合表現量化考核辦法》，分為理想信念、思想道德、行為規范、活動方式、獎懲等五個方面。用26項指標對學生綜合成績進行量化考核，考核結果與獎懲掛鉤；實施學生曠課預警系統。每天指定學生干部記錄各班學生曠課情況，經老師檢查后簽字，第二天早上上報輔導員。輔導員每周聚集一次，及時與曠課學生談話，批評教育，及時警示嚴重曠課、有被處罰危險的學生，指出繼續曠課的后果，督促學生盡快“回頭”。學風建設以來，我們對60多名通報批評學生進行了兩次警告和六次嚴重曠課警告。理順團委和學生會的隸屬關系。兩名專職輔導員直接領導團委、學生會，調整了部分學生干部，加強了對學生干部的思想教育和業務指導，有效發揮了學生干部在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。
4。以活動豐富工作載體，培養學風。圍繞學風建設，我們主要開展了以下八項活動。
�。�1）為增強師生對學風建設的責任感，組織開展了“創優良學風做文明學生”主題簽名活動，全體師生在橫幅上鄭重簽名。
ext—align： left；">（2）與旅游管理系、外語系聯合舉辦了優秀學生學習經驗交流會，我們系有兩名學生在大會上作了經驗介紹，和大家交流了學習體會，系黨代表三個系作了講話。
（3）積極引導學生組建教育型、學習型社團，發揮學生社團的育人功能。一是引導學生組建了“愛心協會”，這個社團一成立就很快發展為全校性社團。自汶川地震以來，“愛心協會”在宣傳抗震救災、悼念遇難同胞等方面開展了很多有意義的活動。二是引導學生依托所學專業組建了“啟航”文學社和“藍調”廣告創意俱樂部�！皢⒑健蔽膶W社舉辦了以弘揚抗震救災精神為主題的“同在一片藍天下”主題演講比賽，廣告俱樂部的活動也正在積極準備中。這兩個社團在調動學生的學習興趣方面正發揮著積極的作用。
�。�4）積極參加學院大學生藝術節，發揮我們的專業優勢，向學院提交藝術作品130多份。5月26日，為紀念汶川大地震，向遇難同胞表示哀悼，我們舉辦了“抗震救災”學生公益廣告作品巡回展，共展出學生作品80多幅。
�。�5）舉辦學術報告會和專題講座。聘請了吉林大學博士生導師孟昭臣為全系師生做了“文學名著鑒賞與人文精神培育”的學術報告；聘請長春巴黎春天有限公司經理馬可為學生做了《專業公關與職業素質教育》的報告；聘請綠園區改革和發展局局長張建國為學生做了《綠園區改革與發展》的報告；系黨總支書記劉長順為學生做了“汶川大地震中彰顯出的中華民族精神”的專題講座；系主任張春誠為學生做了“人文藝術系發展戰略及對師生的要求”的專題講座。
�。�6）開展了“區校合作”、警民共建活動。與綠園區政府進行區校合作試點，在西新鎮建立大學生志愿者服務基地和社會實踐基地，與武警長春市支隊第四大隊十三中隊開展警民民共建活動，建立法制教育基地。結合07級學生的認識實習，組織學生參觀了一汽卡車生產線、西新鎮、長春武警十三中隊及其看押的'鐵北監獄。
�。�7）組織學生清除了教室桌面、墻面和教學樓樓梯兩側墻面的文化垃圾、腳印子，凈化了學習環境。
（8）組織了為張麗萍同學捐款，為地震災區捐款等愛心捐助活動，都得到了學生的積極響應。在全國哀悼日，學生自發舉行了各種形式的悼念活動。
二、取得的成效
1、學生的學習意識有所增強，教學秩序明顯好轉，遲到現象基本杜絕，07級偶有曠課現象發生，06級到課率也大幅度提高。
2、學生的集體意識和榮譽感增強，自覺遵守紀律，維護集體利益，主動參加活動的學生越來越多，健康、和諧、積極、向上的風氣開始顯現。
3、教室、寢室、公共區域的衛生狀況大為改善，尤其一年級的教室不僅干凈，整潔，而且布置的美觀，藝術，溫馨。學生的行為更加文明、規范了，良好的學習、生活環境正逐步形成。
4、教師關心學生，學生尊敬老師，師生關系更加融洽。
三、兩點體會
1、學風建設是一項長期而艱巨的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，要挖掘根源，抓住本質，形成長效機制，堅持長抓不懈。
2、學風建設是一項系統工程，單靠學工隊伍是遠遠不夠的，需要各部門、各環節、全體教職工的共同參與，積極配合，協同作戰。因此，建議學院盡快出臺關于加強“三育人”工作的意見和措施，整體推進我院的學風建設工作。
學風工作總結8
建設優良的學風班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在全班同學的`參與下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班干提出了每周六按照英語等級考試時間大家在自習室進行考試的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，這樣讓大家對英語四，六級考試有了更多的了解，讓我們提前進入考試氛圍，這大大提高了大家學習英語的熱情。在生活方面，我們班參加了團組織活動，我們班在花溪十里河灘進行了收山尋寶活動，大家都積極的參加。并在活動期間參與了一起游玩的幼兒園小朋友的游戲，與他們度過了一個愉快的周末。這很大程度上增加了班級的凝聚力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課率減少
在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，再接再厲創造我們班風
學風工作總結9
時光荏苒，歲月如梭，20xx-2012年的工作有條不紊的進行，并獲得階段性的成功。注重良好的學風，培養學生明確學習目的、端正學習態度，營造良好的學習氛圍是近幾年的工作重點。以完善的管理制度來培養良好的學習習慣，重視學習先進典型的教育和引領作用，著重發揮學生黨員的先鋒模范作用。旨在引導學生擁有良好的學風，高尚的學習品質，真正成為信息學院的棟梁。
樹立優秀典型 勇攀學業高峰
為了進一步發揮學生的自我教育作用，發揮優秀學生的典型示范作用，學院今年組建了學風報告團。為了全面發揮信息學院優秀學子的榜樣力量優秀學生學風報告團吸納了各方面的`優秀學生。
經驗交流獲經驗 提升自我提素質
為了能使信息學院的學子在成長的道路上走的更加輕松更加成功，能夠獲得大量的學習技巧及面試優勢，開展了大量的經驗交流活動。20xx年11月25日晚，信息學院舉辦“精英教育育精英 人才招聘聘人才”大型招聘會。讓新生提高就業意識、增強就業危機感、意識到提前職業規劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面認識自我。
20xx年6月12日開展了考研講解及經驗交流，旨在通過講座，讓同學們更進一步了解考研，為已經確定方向的同學解決在考研過程中存在的疑問，提高大家學習的積極性，另外也是信息學院院加強學風建設的好機會，好平臺，使更多低年級同學對所學專業有更多的了解，為大家進一步明確今后的學習目標、制定合理的計劃提前做好準備。
加強誠信教育 杜絕考試違紀
為了加強考風考紀教育，營造誠實守信的考試氛圍，教育廣大學生爭強紀律觀念，自覺遵守考試紀律。樹立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的思想，提高學生自我教育、自我約束和遵守校規校紀的自覺性，促進學生健康的成長，端正學習態度，明確學習目的，各年級都專門召開了考風考級教育大會。20xx年春季學期，為了讓大一同學坦然面對新開的大物的期末考試，學院請到了理學院的大物老師，為同學們召開了“‘ICEF學術成長論壇‘之大學物理學習方法淺談”主題活動，喚起了同學們學習大物的熱情，坦然面對大物期末考試。在臨近期末考試期間，全院學生簽訂考試無違紀責任書也作為常規工作照常進行。
針對年級特點 開展相應活動
為了提高學生英語口、筆頭表達能力，豐富學生的課余文化生活，培養學生的英語運用能力，促進學生之間的英語交流，信息學院于20xx年4月舉辦了英語短劇大賽。在英語四六級考試即將到來之際，為了使同學們能夠掌握有關四六級考試的答題技巧，以及有一個好的復習方案，信息學院分別在20xx年5月25日 ，20xx年12月8日舉辦了英語四六級考試技巧講座。
為了加強學院學習氛圍、提高學生們對專業知識的實際掌握程度以及培養同學們團結合作的意識，信息學院特于20xx年5月舉辦“電子設計大賽”活動。
20xx年春季學期，信息學院嚴格施行上課出勤上報，寢室逃課檢查等制度，保證了良好的教學秩序。利于學習先進典型的樹立對端正廣大同學學習目的起到了積極的引導作用。
在院領導、班主任及各位老師的指導和帶領下，20xx-2012學年的各類學風建設活動已成功舉行。整體上達到了使學生學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。
學風工作總結10
學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
學風的直觀反映是學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。它的評價是圍繞著學生的學習需要、學習動機、學習目標、學習態度、學習行為等多項內容綜合進行的。學生是學校的主體，所以學生的學風恰是學校方方面面作風的集中體現。近些年，我們根據學院本科生較多這一特點確定工作思路，對工作方法進行不斷改進和創新，各項規章制度得到進一步的完善和發展，扎實有效地推動學風建設工作的順利開展。在全院師生的共同努力下，機械工程學院學風建設工作取得了豐碩的成果。
一、以思想為指引，重視學風建設的源頭建設
學院學風建設工作以學校的發展思路為指引，貫徹落實學校開展學風建設的件精神，與構建“誠信、包容、高尚、和諧”的校園化活動相結合，進一步鞏固“德技雙馨，明禮誠信，一專多能，創新進取”的學習風氣，為培養知識型高技能創新人才營造出良氛圍。
學校管理是學風建設的兵法。很多高校的教育模式仍然是傳統的“填鴨式教育”，這也是學風建設的屏障，為了避免這一點我校經常開學風建設專題會議、親自安排學風建設工作、下班級調研、早讀、晚自習值班、學生**情況的教育處理等。為使開展學風建設活動的思想動員取得實效，學院除采取會議傳達、板報宣傳、班會活動等方式進行思想發動，還引入了班級絡建言、黨團組織獻策等新的形式來進一步激發全院師生的參與意識，使大家明確開展本次學風建設工作的具體要求，為扎實落實各項工作措施提供了堅強的思想保障。
二、以制度為抓手，構成學風建設的長效機制
學風建設工作具有長期性的特點，抓各項管理制度的貫徹落實，并根據新形勢的要求不斷予以完善、轉型，是構建長效機制從而保證學風建設工作持續有效開展的基礎。
為貫徹落實校黨委提出的“四個一”工作要求，進一步解放思想，推進轉型發展工作步伐，學院負責人詳細解讀了學校轉型發展工作實施方案，要求大家要認真領會，充分發揮主體作用，大膽改革，大膽創新，大力推進專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”。并結合學院實際制定了“機械工程學院轉型發展工作實施細則”，對學院轉型發展近期工作進行了具體安排。
該學院負責人要求，在學校改革發展的關鍵時期，全體黨員干部一定要充分發揮模帶頭的示作用，凝心聚力，在全院逐步形成“院長論轉型、教師談轉型、學生議轉型”的良氛圍，不等、不靠，積極工作，形成合力，統一認識，按照學校轉型發展工作實施方案及學院轉型發展工作實施細則要求做各項工作，加快學院轉型發展步伐，高質量完成轉型發展各項工作任務。
三、以活動為載體，豐富學風建設的開展形式
發揮學生的主體作用，充分調動他們的主觀能動性。根據不同專業學生的特點開展豐富多彩的活動，將不同時期的主題注入到鮮活的活動中去，使學生以主人翁的態度，自覺并積極地參與學風建設。
大學生是國家的未來，加強思想教育是學風建設的應有之意。學院發揮學院學生的專業特長，組織多場校內外免費服務活動，讓學院學生感受到無私奉獻的快樂與成就。結合學風建設工作開展需要，開展特色鮮明的黨團組織活動，切實提高學生干部的政治思想素質，有效提升學生干部的.工作能力水平，為各項工作的順利推進提供有力地組織保障。豐富多彩的活動不僅加強了學院思想政治教育工作，也對學生的發展成長起到良地促進作用。
�。�1）10月17日晚，由校團委、機械工程學院共同主辦的新余學院周末廣場化系列活動之“魅力金秋，活力機械”藝晚會在天驕湖畔舉行。校黨委書記劉冬、校長羅玉峰以及校黨委副書記劉曉燕、副校長胡涌出席，相關部門負責人、機械學院全體師生及部分二級學院學生等1000余人觀看了晚會。
“周末廣場化活動”是由校團委主辦，各二級學院團委（團總支）結合自身的特色優勢輪流承辦的一項校園化品牌活動。內容匯集藝匯演、學生綜合素質能力展示、化知識競賽、經典導讀、名曲名畫欣賞、影視評論、書畫攝影展、科學與化沙龍、人座談等。本次活動的開展為進一步推進校園周末化工程建設，不斷提升我校校園化品位，豐富大學生周末化生活，提高大學生化素養，切實服務廣大同學的成長成才，為全面推進大學生素質教育起到了積極作用。
�。�2）機械工程學院舉辦了“大學生校內學科技能競賽”，競賽項目為設計光控顯示器，本次競賽主要是考查同學們的電子實驗操作技能。希望他們能講書本的知識運用于實踐。
�。�3）電子愛者協會自成立以來，舉辦了多次大型的免費維修活動，給同學們帶來了很多方便和實惠，得到了廣大同學的一致評。這次免費維修活動的成功舉辦，充分展現了機械工程學院學子們無私奉獻，積極探索，熱于實踐的作風。
除此以外，我院還開展主題鮮明的知識競賽活動，在豐富學生的課外知識、提高學生的綜合素質、養成良的讀書習慣等方面發揮出導向作用。舉辦“集思杯”辯論賽，為推動學風建設工作深入開展做思想發動；舉辦第二屆百科知識競賽，為廣泛涉獵知識的學生提供了展示自我的舞臺；舉辦“改變，從閱讀開始”征活動，讓閱讀的樂趣去感染學生，使學生養成愛讀書、樂思考、勤創作的良習慣。
四、以學習為基礎，加強學風建設基本結構
學習風氣是指學院每個成員的學習態度、學習目的、學習干勁、學習方法等的總和以及在學習過程中所表現出來的精神風貌。良的班風、學風，能促進學生奮發向上，刻苦學習，并形成相互促進、互相鼓勵的學習氣氛。它對教學質量的提供，對學生品格的發展，對培養社會主義接班人，讓他們成為德、智、體、美、勞全面發展的四有新人，具有重要意義。良的學院學風應具有這四個特點：苦學、勤思、問、求實。苦學的含義為”思而不學則殆“；勤思的含義為：”學而不思則罔“；問的含義為”舍問，其奚決焉？“；求實的含義為”踏實是學習之本�！�
我們院，向來以出勤率高、遲到少、聽課認真而著稱。在課堂上，很少看見上課打瞌睡或不認真聽講的同學。同樣，我們在大學中努力培養自學能力，全院同學對于早晚自習非常的看中，這也使得全院的早晚自習情況優秀，效率也高。每當臨近考試的時候，各班級都會組織期末集體復習的活動，同學們也都會不約而至的選在一個地方一起自習，大家一起查漏補缺，不懂的就相互討論，相互學習，相互進步。與此同時，我們將“誠信”“包容”“高尚”“和諧”的治院理念深入學習生活中。這使得學院有一個良的學風，并且使學院連續多年獲得“先進集體”的稱號。
由于我們狠抓院風，學風，這就使得全院的學習取得優異的成績，課程通過率保持95%。對于老師的課業教授我們努力消化，但我們并不自滿，我們追求的是全面發展。在新余學院這片熱土上，到處有我們的颯爽英姿。在教室里我們認真學習、在圖書館我們汲取養分、在操場上我們揮汗如雨。我們正以健康、積極、努力的態度書寫著只屬于我們的新篇章。
在考風建設方面，我院將考風作為重點工作。樹立同學們的道德觀念，加強自律意識，為每一個同學構建一個真正公平的競爭平臺。我院同學都能保持優秀的考風。在上一學期期末，我院以”誠信“為教育之本，推出”誠信考試“，在考試中無人監考。從而建設誠信班級。
五、以寢室為基地，培育學風建設的良環境。
寢室的學習環境對學生的學習有著不可低估的影響，的寢室氛圍可以促進學生學習的積極性，使學生長久保持學習的動力和自覺性。學院高度重視明寢室的創建活動，努力營造良的寢室生活環境和學習氛圍，促進班級學風建設。
�。ㄒ唬┌l揮黨員和入黨積極分子在寢室的模作用，讓他們在學習和生活中起主導、帶頭作用，共建良的學風。
�。ǘ⿲W院輔導員和班主任經常深入教室和宿舍，了解學生的思想，掌握班級的動態，堅持以人為本的理念，做到既要教育、引導他們，又要關心、幫助他們，并注重調動學生的積極性和主動性，。
（三）落實學生寢室值班制度，充分發揮進行寢室走訪時便于開展談心工作的有利條件，給予學習成績差、單親子女、性格孤僻、經濟困難和有心理問題的學生更多的關心和幫助，盡力幫助他們減輕生活壓力，排除心理障礙，樹立學習信心，改善學習方法，激發他們積極向上的信心，使他們產生學習興趣和動力。
六、以收獲為動力，增強學風建設的信心
20xx年，機械工程學院在全國大學生電子設計競賽、江西省大學生電子綜合設計競賽、江西省大學生電子專題設計競賽中均取得優異成績。據統計，在20xx年中，該學院累計獲得省級以上學科競賽（本科組）一等獎7個，二等獎4個，三等獎9個，共有5名教師被江西省教育廳授予優秀指導教師稱號。
20xx年江西省大學生科技創新與職業技能展示活動（電子專題設計）于5月18日在南昌大學科學技術學院舉行。由機械工程學院組成的代表隊在此次活動中取得了本科組一等獎4名、二等獎6名、三等獎8名。另派出的兩名專科學生各取得�？平M一等獎1名和二等獎1名。
機械工程學院是我校20xx年升本后第一批招收本科生的二級學院之一。近年來，學院高度重視人才培養質量，積極推動專業教育教學改革、努力提高教學質量，把培養大學生創新精神和實踐能力放在教學工作的首位。高度重視以賽促教、以賽促學、以賽促改，把指導學生參加各項實踐競賽作為培養學生創新能力的重要舉措。
學風工作總結11
班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔任班主任的第一天，我就十分重視班級建設工作。
一、班級建設的目標
班主任應在繼承弘揚學校傳統校風校訓的基礎上，結合學生自身的專業特點和性格特征制定班級建設的目標，即所謂的“班風”。由于“班風”的提出多數是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程；學生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設搞成一場“全民運動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時間的細心觀察和個別交流，我發現所在班級的學生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀律性稍差的特點，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設的目標和口號，即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的班群眾。由于事先對學生的特點有所了解，并且征求了部分學生的意見，所以這個目標和口號立刻得到了全體學生的認同和響應，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設的順利實施奠定了堅實的基礎。
二、班級建設的資料
確定了班級建設的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了詳細的工作計劃。透過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積累了許多寶貴的工作經驗�，F列舉班級建設中應注意和加強的六項工作，供大家參考指正。
�。ㄒ唬⿵娀瘖^斗目標，明確努力方向
提出班級建設的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向學生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現這個理想。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調動學生參與的用心性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達潛力等。透過這種形式堅持不懈地對學生進行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據學生專業及自身的特點，進行引導，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現，學生們會為班級建設而凝聚到一齊，會感受到團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風。
�。ǘ┘訌姲喔刹筷犖榻ㄔO、培養班級的領導核心
班干部是老師與學生之間的橋梁，能否建設一支優秀班的群眾，學生骨干的選拔和培養是其中十分關鍵的環節。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態管理”的方式。我提出：只要愿意為同學們服務，每個學生都能夠報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現場發表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學們可對候選人進行提問和質詢，并最終以無記名投票的方式決定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續健康發展，我提出對班干部進行動態管理。在每學期初，要求全體班委會成員進行述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應對班干部進行培養和培訓，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔”的手段，培養他們主動思考、獨立工作的潛力。透過鍛煉和提高學生干部各方面的素質，促進其健康成長的同時，也構成班級的骨干與核心。
�。ㄈ白深^、促中間”
在班級建設中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要注意以下三個問題。
第一，在進行“先進”學生的表揚、激勵和宣傳時，要堅持標準，用心極引導，充分發揮學生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸大。
第二，在抓“后進”學生的教育、轉化時，要充分了解學生，透過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的'真實狀況，在教育過程中，要注意溝通的
方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。
第三，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時，要因勢利導，幫忙學生逐步積聚“突破”力量，相繼實現“突破”目標，切忌“揠苗助長”。
（四）注重分類指導與個別指導
在指導學生學習、生活和個人發展時，班主任應根據學生各自的特點，酌情分別采用分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，就是要根據學生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導，即根據行為表現與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導。此外，還能夠根據學生不同的性別、性格、經濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導、教育和幫忙。所謂個別指導，就是要根據各個學生的具體狀況與客觀實際，進行有目的的指導、教育和幫忙。無數事實證明，實施和注重分類指導與個別指導是一種用心有效的班級工作方法，比籠統的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。
（五）關心學生、幫忙學生解難
由于種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、發展過程中，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經濟困難、生病、遭遇意外事故、發生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫忙學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
�。╅_展豐富多彩的班級活動
班群眾是在群眾活動中培養起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養和體現的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進同學之間的相互了解、增強班級凝聚力，由我帶隊帶領全班學生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也增強了。其次，為了發揮不同專業學生的特長，加強不同專業學生之間的互通，我組織舞蹈專業的同學發揮自身特長，為班級編創了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強了不同專業學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，增強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業的同學也不甘示弱，利用所學專業辦起了班報，每一期的班報都構思巧妙、設計精美，也讓同學們及時了解班級的最新動態。
第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關系。隨著合作關系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準備了學習用品和書籍，共赴房山區中心小學慰問學生和老師，受到了貧困山區師生的稱贊。透過上述活動的開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。20xx年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內進行了一次問卷調查活動，了解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，用心給予協助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。
第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術學院的學生因從小從事各項專業訓練，英語的基礎與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進行，英語背誦練習，透過一段時間的練習，學生們學習英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學生的也能在全體同學面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設也出現了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎上勇于突破，不斷加強班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設的新發展。
學風工作總結12
回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是XX級英教及XX級xx班的班主任。以下我分別將兩個專業的班級工作進行總結。
XX級英教專業兩個班狀況比較好。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也持續著密切聯系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：XX班在今年被評為優秀班群眾。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優異的成績結業。其中有一名同學被發展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。
XX班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是用心要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，構成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的'團支部會議，使同學們對“”邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然以前犯過錯誤，但在班上同學的幫忙下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。“十大笑星”中，該班節目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。
作為班主任能看到這樣的班級成績感到十分欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我期望能有跟多的同學得到鍛煉。我帶的另外兩個班與他們構成比較，大一的0103、0104總的狀況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點：
1、沉悶，沒有用心性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我以前就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門狀況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟狀況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有必須的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的狀況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的狀況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。
我深切感到班主任的職責重大，在日后的工作中我會更加努力!
學風工作總結13
自學院開展學風建設月活動以來，我班同學及老師思想上高度重視，召開多次班委干部會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動且取得一定成果，現將工作總結如下：
1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才
通過主題班會形式引導學生端正學習態度，樹立奮斗目標，指導學生科學合理地進行大學生涯設計，做好人生和職業規劃。大一如何穩定專業思想，加強對專業的了解；大二如何來規劃自己的職業生涯，合理有效的學習專業知識；大三有方向的引導擇業就業。
2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎
班級出勤是學風建設的基礎，輔導員對班級出勤進行不定期抽查，班級紀律委員做到每節課上報制，輔導員對遲到早退缺曠的學生進行及時的批評教育，消除曠課和遲到現象。
3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設
班級和寢室學風建設在嚴格按照學院考核標準執行的基礎上，還創新性的開展了一系列活動。工企管ZB421204班為了加強班級凝聚力專門設計并定制特色班服并開展了一系列活動，學校電視臺和重慶晨報對此進行了報導；學前教育ZK331101.02班積極參與學校組織的學前教育說課大賽；職業經理ZB421101班和工商連鎖ZB421101班以5月從業資格證考試為契機，自發組織同學上自習并成立了學習小組，開展小組競賽激發同學們的`學習興趣。寢室里認真落實學生宿舍各項管理規定，積極推進學習型宿舍和文明宿舍的創建活動，引導學生養成良好的學習生活習慣。
4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用
以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，開展學習交流會。組織職業經理ZB421101班賈瑞瑞和工商連鎖ZB421101班楊金爽兩位優秀學生分別到我所帶的班級進行學習心得演講和互動交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足。
5、組織學生觀看網上相關專業招聘信息，以就業促學風
組織學生觀看網上招聘信息，讓學生了解本專業的市場需求，從而量身制定自己的學習和能力拓展計劃。通過這一活動讓學生直觀的了解自己目標職位的相關要求，學生根據目標職位的崗位要求和崗位職責有針對性的制定出學習計劃，從而提高學生專業學習的積極性。學生根據自身特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。
6、鼓勵學生課余時間參加社會實踐，以實踐感受促學風
輔導員利用班會及查寢時間對學生灌輸積極參加社會實踐的思想，學生通過課余兼職不但體會到父母掙錢養家的不易，而且更好的推動了學生由”要我學”到”我要學”的轉變。
7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度
近年來我一直把考試誠信教育作為一個長期的學風建設重要環節來抓，每次考試前舉行考前誠信及考紀教育大會，結合發生在近期和身邊的案例加大宣傳力度，讓學生從思想上杜絕考試作弊意識，做好考試誠信承諾書，加大懲罰力度，營造健康向上的學風和考風。
8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍
學風建設活動月后期班級根據之前制定的評優考核細則，對學風活動建設月中表現突出的個人和文明寢室進行了表彰。通過表彰、獎勵文明寢室和優秀個人典型，激勵其他學生尋找差距、迎頭趕上，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍�！皩W風建設月”系列活動得到了任課教師和班級同學的大力支持，通過開展各項活動使班級學生管理工作取得了很大的進步，學風得到了更好的改善和發展，當然，我們也清醒地認識到在學風建設工作還存在很多不足，主要表現在以下兩個方面：
1、面對今年高校畢業生的巨大的就業就業壓力，班級部分學生對自己的學習和就業方向感到很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習的現象。
2、個別學生因高中學習基礎太差喪失信心，自暴自棄，厭學情況嚴重，這部分同學逃課情況相對突出。
學風建設是一項長期而艱巨的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，我們一定會堅持長抓不懈，形成長效機制。
學風工作總結14
自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現將我校20xx年度學風建設工作總結如下。
一、學風建設總體情況
學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統工程，需要人人參與，全面建設，并且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創新工作思路、方式、方法�；诖�，齊齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。
(一)加強組織領導，構建全校學風建設組織體系
學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協調并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協調，密切配合，完善相應機制。
�。ǘ┲贫▽W風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行
為規范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創新與繁榮，我校發布《齊齊哈爾大學學術道德規范》（以下簡稱《規范》）。該規范對學術不端行為進行了明確界定，規范了對學術不端行為的監督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。
(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人
1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發揮教師育人作用；嚴格執行教師業績考核辦法等規章制度, 提高考核效果； 加強教師崗位技能培訓，引導教師創新教學方法，嚴謹治學態度，進一步提高教學水平；加大優秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發現典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發展提供優質服務。
2.積極探索和創新人才培養機制。深化教育教學方式方法的改革和創新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創新學習的能力；推行學生學業導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業考核中的比重。
3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯動的評教機制，擴大督導隊伍，發揮督導作用，提高督導效果。
二、所開展的工作和成效
在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創新、嚴謹自律的治學態度和科學精神，逐漸培養形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養、人格品質，維護規范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業道德、學術規范和知識產權等方面的法律法規及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內容。
學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成為常規工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發展打好基礎。具體進行工作計劃有：
�。ㄒ唬┻M一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。
�。ǘ┘訌妼W風問題的網絡平臺建設。發揮網絡平臺的優勢，強化監督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。
�。ㄈ┡e辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。
（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的形成和保持。
�。ㄎ澹┻M一步推進研究生、本科生畢業論文檢測工作。通過畢業論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業論文作假現象得到了有效控制。特別是本科畢業論文( 設計) 質量于無形之中得到了保證與提高。20xx年全校優秀本科畢業論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。
三、存在的問題和原因分析
�。ㄒ唬┎涣紝W風的表現形式
當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數據或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經濟價值和社會影響；等等。這些現象破壞了高校風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。
�。ǘ┎涣紝W風的成因
1.社會不良環境的侵蝕
市場經濟是一把“雙刃劍”，市場經濟在促進生產力發展和社會進步的同時，也產生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償地找到好工作，過上優越的生活，故出現了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內獲得“現實利益”，對學校部分學生產生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。
2.學校環境的影響
目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發展還存在“時間差”。學校的人才培養方案，在學科、專業、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態度、學習內容、學習結果等會產生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現消極應付現象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養出的學生質量下降。
3.教師、學生自身問題
由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數較少，時間長了教學能力有所下降，即使滿腹經綸也無從教授，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。
4.網絡時代的發展，為不良學風提供了土壤
網絡給人們帶來了便利，網絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網絡內容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網絡信息的渠道和來源，不去分辨網絡信息的對錯和真偽，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創新減少，高水平論文和成果減少。
四、改進的措施和建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷�、重在建設的學風建設原則
學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統工程，應對其有深刻的認識、正確的'理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規范，通過監督實現約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現重在建設的原則，建立健全優良學風工作體系。
�。ǘ┙⒊B化的學術規范教育制度，加強科研誠信教育
要把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。強化教師、學生的自律意識、自查意思、自控意識和道德養成，將科學道德教育和科研誠信教育納入教師崗位培訓范疇和職業培訓體系，納入行政管理人員學習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力
建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，切實將對優良學風的追求內化為師生員工的自覺行為。
�。ㄈ┮越處煘橹攸c，強化教師在學風建設中的主導作用
要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規范教育，應成為學生學習的榜樣。
�。ㄋ模┮詫W生為主體，加強對大學生的教育、管理、監督與約束
高校最主要的職能之一就是人才培養，也就是對學生的培養，學校優良學風的建設，也是為了培養更高素質的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環境、高校內部小環境、學生個人主觀原因等影響出現了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監督與約束，發現問題及時處理、及時糾正。要充分發揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優良學風的形成。
�。ㄎ澹﹦撔驴己藘热菖c模式，改進考核與評價的目標導向
要尊重人才成長和學術發展的規律，體現人才全面成長的內在要求，探索符合新時期高等教育教學規律和適應學校人才培養目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規范的學術評價指標體系，由單純的數量評價轉為更加重視質量評價，更加注重綜合素質評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。
�。┩晟浦贫龋伦〔涣紝W風的漏洞，鏟除不良學風的土壤
各實驗室、研究機構，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數據審查、備案制度，畢業和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。
學風工作總結15
某學院學生工作一貫圍繞學風建設來開展。學風，即治學、讀書、做人的風氣，是學院在長期的辦學實踐中不斷積累和升華出的一種優良傳統，凝聚著學院師生的學術思想和學院的辦學理念，是學院的氣質和靈魂所在，也是學院賴以生存與發展的根本支柱。
一、強化制度建設，推進學風建設上新臺階
1、建章立制，夯實基礎
學風建設是一個系統工程，涉及到學院的方方面面，需要我們去營造和倡導。但良好的學風絕不是一個會議、一場運動、一次宣傳、一番教育就能形成的，它需要在教育、教學和管理等各個環節上建章立制。為加強內部規范化管理，根據學院實際情況，制定了《教師教學質量考核實施細則》、《教學工作量計算辦法》、《科研教研成果獎勵辦法》、《班主任工作考核辦法》、《學生德育考評實施辦法》、《學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法》、《學生考證、考研、考公務員獎勵辦法》等一系列管理制度，進而為學院的學風建設正常有序地開展打好基礎。
2、穩抓基礎文明，促進學風建設
學院構建以學生黨小組、團小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設兵團，加強課堂紀律、早鍛煉考勤、晚自修等基礎文明建設督察工作，建立有效透明的基礎文明運行機制。構筑曠課累計記錄制度、違紀預防警示線。并且定期向師生通報基礎文明建設信息，加強輿情溝通，共出刊基礎文明工作簡報18期，學院還對學生到課情況、課堂紀律等進行不定期集中的檢查、整頓。學生早鍛煉出勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學院基本實現無曠課逃課現象，大一參加晚自修率基本保持在100%。
3、相關政策配套使用，創建優良學風
學院科學合理地運用規章制度和管理措施來規范學生的行為，加強對學生的管理，讓學生了解學院的規章制度。學院嚴格管理，獎優懲劣，提高學生的自制力，形成良好的學習氛圍。對于學生上課遲到早退曠課現象，以及上課時睡覺、看小說、發短信、聽音樂等現象，還有作業時抄襲，考試時抱著僥幸心理企圖作弊等現象，學院根據規章制度對違反規定的學生進行嚴肅處理，把學院的規章制度貫徹到學生的日常管理中，實行選拔學生干部、發展學生黨員、評獎學金、選優、入黨、畢業生就業推薦等都與學風和學習成績掛鉤的政策導向，使各項政策成為學風建設有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利于優良學風形成的因素具體化、合理化和規范化，把教師的教學活動、學生的學習實踐及學院的管理活動全部納入系統的科學的規范之中，并建立完整的激勵機制和考評機制，把我們所推崇的形式、所倡導的內容常規化、制度化，做到標本兼治，最終達到創建優良學風和院風的目標。
二、發揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風
在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學風不是自發的產物，良好學風的建立需要在長期的實踐中經過多方面關注、培養、提倡和進行教育而逐漸形成的。
1、推進師德師風建設，抓教風促學風
學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本年度沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的`溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。
學院還十分重視師德師風建設，專門開設風華論壇—師德篇，邀請校黨委副書記陳方猛作客學院風華論壇。學院以教風建設作為學風建設的基礎。師德師風是一所學院的靈魂所在，也是創建一流學風的重要保證。教風是師德師風的具體表現。教風與學風相互影響、相互制約。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風。
2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設
通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。在學生工作中，要發掘思想政治教育的目標牽引作用，重視學習交流平臺的方法指導作用，實現學術創新平臺的價值驅動作用，拓展社會實踐平臺的成長促進作用，進一步增強學生的學習主體意識。
學院以新生始業教育、專業教育為契機，邀請院長、教授進行專業思想教育，詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況，幫助學生了解自身特點，端正學習態度，激發學生的學習興趣，從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。學院以“亮牌示范，我為先鋒”學生黨建活動為契機，召集全體學生黨員分批下班級對廣大同學進行學習、工作、生活上的全面指導和幫助，并且在校級各級媒體上亮出自己的身份，亮出各自的特長以及服務項目，從而激發廣大同學主動學習的意識。學院以大學生物流創業創新實踐基地為平臺，出臺相關獎勵政策，提供實踐、學習場所和辦公用品，號召廣大教師指導學生科技競賽和科研立項，從而激發廣大同學創新學習的意識。學院以校企產學合作為契機，依托省級社會實踐優秀基地平臺，全面激發學生實踐意識。
三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發揮學生黨建工作在促進學風建設中的“三化”作用
根據學院實際情況，在“黨小組帶團小組”實踐活動的基礎上，我院學生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動。此項目是黨小組帶團小組活動的進一步實踐和深化，此項目通過KT版、博客、QQ群等方式公布學生黨員各自的專長、服務項目及聯系方式，以“黨員技能菜單式點擊服務”為亮點，要求學生黨員凡是收到同學的咨詢、求助電話或郵件，需在第一時間內給予學習上的幫助，如黨員本人解決不了，可以遞交活動工作小組，將信息發送到學生黨支部QQ群尋求幫助，也可以通過學生黨員向老師尋求幫助，切實有效地為同學們解決學習上的實際困難。通過活動的宣傳和開展，使同學們形成“有困難找黨員”的意識。
1、學生黨建工作細胞化，營造學生想學的氛圍
“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”針對部分學生學習目標不明確、學習態度不端正、學習積極性不高等狀況，學院黨總支結合實際，將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員在學風建設中的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習的主要場所，積極營造學生主動學習的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用�；灸Ｊ绞且粋�學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。
2、學生黨建工作有形化，搭建學生勤學的平臺
學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。同時學生黨支部還定期開展讀經典著作、唱紅色歌曲、看紅色電影、講革命故事等主題教育活動，構建起“開放式—體驗式—研討式”紅色教育新模式，實現了理論教育與實踐體驗的有機結合，增強了學生黨建工作的可視性、學生的參與度和教育的說服力，提高了學生“三自教育”的生動性和實效性，促進了學生將理想信念內化為勤奮學習的實際行動。
3、學生黨建工作生態化，構建學生會學的格局
生態系統內部具有自我調節、能量流動、物質循環和動態發展等共同特性。學生黨建工作生態化是從生物學和科學發展觀角度來審視和要求學生黨建工作，是指通過優化學生黨建環境、完善學生黨建制度、搭建學生黨建平臺等，遵循學生心理發展規律和成長成才規律，創造性地開展學生黨建工作，激發青年大學生的內動力和自主性，實現全體學生身心健康和諧、自由全面發展，達成人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的完美統一。
我院黨總支將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育活動，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。
按照學�！叭偃龓А钡囊�，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院黨總支不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，創造性地將學生黨建工作和學風建設結合起來，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學風建設中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。
四、加強校園文化建設，促進學風和諧發展
校園文化是學風的重要載體，是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設作為培養社會主義合格人才的一條有效途徑已得到普遍認可，而且教育功能越來越明顯，對于培養學生多種能力、完善知識結構也會起到不可低估的作用�？傊�，營造一種健康向上的校園文化氛圍定會間接地促進優良學風的形成。
1、知行合一展風華，講壇文化育英才
學院創建了以“風華”命名的“風華大講堂”和“風華論壇”這一以講壇文化為特色的學生工作項目。該項目結合當前專業發展情況和就業形勢，旨在為廣大在校學生提供課外知識和課外實踐經驗，增加在校學生接觸社會的機會，搭建學生了解社會、深化對書本知識理解的第二課堂�！帮L華系列講壇”邀請了某領域的專家學者、事業有成的校友和優秀學生等不同類型的主講人給學生開設講座，使在校學生受益匪淺，無疑已經成為學院的一大校園文化特色品牌。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。
2、以校企產學合作為平臺，培養應用開發型人才
學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生自愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周時間在企業里實習。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。
暑假，學院團委組織赴浙江省寧波市各大物流有限公司校企合作暑期社會實踐團隊，經過大家暑假兩個月的努力，收獲頗多。同時榮獲我校唯一一個省級暑期社會實踐優秀基地榮譽稱號。
3、抓好寢室學風建設，開展寢室文化建設月品牌活動
學院學風建設從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院學風建設。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。
4、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者
在第十個“中國青年志愿者服務日”來臨之際，我院正式啟動“百時奉獻”志愿者活動，“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，建立培養學生樂于奉獻，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。近期學院又出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。
5、開辦風華菁英研習營，樹典型人物，以點帶面促學風
為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，學院開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設，目前我院主要學生干部、學生黨員在學習、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團學大三主席團成員，人人是學生黨員，人人獲得獎學金，而且多數主席團成員專業成績名列前茅，獲得二等以上級別的獎學金占多數。通過樹立這樣的學生骨干典型，大大激勵了很多后進的同學，從而提升全院的學風建設。
五、抓好創業創新活動，推進學風建設
經市教育局審批，我們學院成立大學生物流創業創新實踐基地，這是在甬高校唯一的一個市屬大學生創業創新實踐基地。學院充分依托實踐基地平臺，又分別成立風華物流創業創新實踐基地和風華物流創業創新孵化基地，前者是學生創業的實踐平臺，配備專門的實踐場地、辦公用品、器材等，目前已成立揚帆書社、風化快遞公司、風華印務工作室，風華兼職中介所等四個子公司。后者是學生科技競賽、學生科研立項的實踐場所，配備電腦和相關辦公用品，皆在全面扶持我院學生創業創新活動。
1、全院動員，注重培養創業創新人才
21世紀需要的人才是具有創新精神和實踐能力、在德智體美等方面得到全面發展的高素質人才。這就意味著新世紀學風建設的核心內容和最終目標就是培養適應社會需要的素質全面、有創新能力的人才。舉辦學科競賽的初衷正是為了提高學生綜合素質，培養學生創新能力，構建解決實際問題的思維意識。
學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑，也是切實有效提升學風的強有力途徑。
學院十分重視學生科研能力的培養及學生科技競賽、科技創新活動的開展。在浙江省第五屆電子商務競賽，省數學建模競賽，省物理競賽，校ERP沙盤模擬經營對抗賽，校大學生創業計劃競賽等比賽中我院學生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務競賽中有三組學生團隊榮獲省三等獎，有一組學生團隊省參賽獎，省數學建模比賽中有一位同學獲省三等獎，四位同學獲省參賽獎，省物理競賽中有一位同學獲得了省三等獎，在市電子服務創意設計大賽中有三位同學獲新秀獎，在校第一、二屆ERP沙盤模擬對抗賽中有兩組學生團隊獲一等獎，兩組學生團隊獲三等獎，在校第四屆數學建模競賽中有三組同學團隊獲三等獎，在校第二、三屆電子商務大賽中有一組學生團隊獲一等獎，三組學生團隊獲二等獎，五組學生團隊獲三等獎，五組學生團隊獲優秀獎。同時在省大學生科技創新活動上均有學生組隊并立項。學院結合自身專業實際，還舉辦不少學科競賽，激勵廣大同學參與進來。
2、推動優良學風的形成，形成長效機制
為鼓勵我院學生參加大學生創業創新科技活動，學院出臺《關于印發某學院學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法試行的通知》的文件，這在全校二級學院中實屬先例。學院在學校獎勵的基礎上，進一步加大各項學生科技競賽獎勵力度，文件出臺以來大大提高了學生參加學科競賽的種類和參與率。參加一次競賽就是對學生綜合素養的一次提升。在學科競賽中，參賽學生凝聚成了一支學習能力強、學習潛力大、學習效果明顯的隊伍。他們本身在競賽過程中、在獲獎表彰中得到全班乃至全院學生的關注，會產生強烈的示范和影響力。這實際上樹立了優秀學生的典范和標準，為推動優良學風的形成找到現實的典型。培養了學生的競爭意識，使學風建設有了一個有力的推進器，形成了培養優良學風和創新意識的長效機制。
加強學風建設，是全面實施素質教育，樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要。學風建設是一項系統工程，也是一項具有戰略意義的人才工程，需要師生堅持不懈地努力，要在長期的實踐中逐漸形成。
在新形勢下，只要全校上下高度重視，增強全局觀念，以人才培養為中心，主動為教學服務，為教師和學生服務，牢固樹立“以學生為本”的觀念，認真研究學風建設的規律，探索建設優良學風的體制和機制，牢固確立尊師愛生、求真務實的態度，最終一直能夠達到創建優良學風和校風的目標。
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