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永興小學(xué)課改工作總結(jié)—
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的永興小學(xué)課改工作總結(jié)—，希望對大家有所幫助。
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的數(shù)學(xué)課程，全班學(xué)生70名，其中住校生35名，走讀生35名�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯總匯報如下：
一、“三個一的工作理念”，即“上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生”。
每一節(jié)課都能夠做到課前積極準(zhǔn)備，把自己要在課堂上教授的知識先在自己的腦海中反反復(fù)復(fù)的過濾幾遍，以保證課堂上不浪費學(xué)生的一分一秒。保證作業(yè)全批全改，錯題及時糾正。充分考慮學(xué)生情況，作業(yè)布置適量。住校生來自農(nóng)村，基本素質(zhì)差，我充分利用晚自習(xí)時間，一對一的輔導(dǎo)她們作業(yè)，如果有空余時間。還和同學(xué)們一起讀報紙，還給他們講一些有意義的故事，看一些有教育意義的動畫片，比如《弟子規(guī)》。
二、建立積極向上，團結(jié)共進的班集體。
首先從學(xué)風(fēng)上，注意樹立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，嚴(yán)抓班級紀(jì)律，紀(jì)律是所有一切的保證，對于不守紀(jì)律的同學(xué)，采取多種方法，比如：談心，安排同桌監(jiān)督，寫保證書等各種手段幫助他們養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。安排衛(wèi)生制度，雖然孩子們很小，但還是要引導(dǎo)她們愛勞動，注意維護班級校園的衛(wèi)生，讓他們做力所能及的勞動。
三、積極參加教研工作。
積極組織每周五的數(shù)學(xué)組教研活動，每次活動都突出了三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。
四，注重素質(zhì)教育。
本學(xué)期繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生三個方面，即“不隨手扔垃圾，見到垃圾就拾”的衛(wèi)生習(xí)慣；“上課鈴響迅速進教室”的時間觀念以及“坐有坐姿，站有站相”的行為習(xí)慣。而且我認(rèn)為，這三個方面的'培養(yǎng)要常抓不懈，只有堅持下去，學(xué)生才能成長為一個有一定社會素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
五，所取得的成績。
本學(xué)期我班多次獲得“流動紅旗”，在我校組織的冬季長跑比賽中，我班左元、李志娟等同學(xué)奮力拼搏，獲得男女團體第一的好成績。注重和家長的交流溝通，做到有事情多溝通，多協(xié)調(diào)，相互理解，爭取和家長的共同進步。
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—2
一、基本情況
一年來，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師充分發(fā)揚自強不息、永爭一流的精神，精益求精的治學(xué)精神，扎實奉獻的敬業(yè)精神，教書育人的人文精神，注重科研的科學(xué)精神，追求卓越的創(chuàng)新精神，聚焦課改，關(guān)注課程，挺立潮頭，搏擊風(fēng)浪，開創(chuàng)了“新清蓮花競綻放，取得了一定的成果，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
二、具體做法
�。ㄒ唬淞⒁粋�理念--為了每一位學(xué)生的發(fā)展
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任制。根據(jù)市基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，學(xué)校成立了以校長為組長、書記為副組長的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的實驗工作，精心挑選有一定教科研能力的教師參加課程改革實驗，扎扎實實地開展課改實驗，使實驗教師能進行充分的信息交流和專題研討，解決一些實際問題。
2、做好宣傳、輿論工作。為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，通過組織召開課改工作動員大會、教師培訓(xùn)會，使全體老師充分了解到了實驗?zāi)康�、任�?wù)、內(nèi)容、范圍、規(guī)模、周期、步驟、措施、原則等重要信息，在觀念上普遍認(rèn)識到只有進行課程改革，扭轉(zhuǎn)總體水平不高的現(xiàn)狀，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要
3、研究制定了學(xué)校一級的課改政策，為課改實驗提供必要的保障。
�。ǘ⿲崿F(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變--教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式
1、依托課堂教學(xué)研究，加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
為加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，我們把新課程的課堂教學(xué)視為實驗工作的重頭戲。我們強調(diào)實驗教師從改造現(xiàn)實教學(xué)的基點出發(fā)，用新課程的理念審視自己的教學(xué)，通過課例的研究，先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，實驗教師的教學(xué)方式在新課程理念的指導(dǎo)下發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)活動、合作交往和成功體驗，實現(xiàn)了角色的變化。
2、選準(zhǔn)切入點，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
本次課程改革實驗最顯著的特征是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)可持續(xù)的`學(xué)習(xí)動機和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為此，我們在研究過程中選擇課堂常規(guī)和口語表達、課程評價為切入點與整合點，抓緊抓實。
�。ㄈ┞鋵嵢椫贫�--學(xué)習(xí)、研究、常規(guī)管理
1、落實學(xué)習(xí)制度。我們認(rèn)為，實施新課程成敗在于教師，教師專業(yè)素質(zhì)的提高在于不斷地學(xué)習(xí)。為此，我們制訂了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度：每周至少安排1小時集中學(xué)習(xí)課改實驗指導(dǎo)性文件、課改典型經(jīng)驗，并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論；組織教師外出參觀交流，了解課改的研究動向，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；在學(xué)習(xí)中，我們努力做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，實驗老師跟著學(xué)，非實驗老師趕著學(xué)；使每一位教師都參與到課改實驗中來，自覺地運用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動。
2、落實校本研究制度。建立以校為本的教學(xué)研究制度，是課程改革向前推進的保證。此外，我們鼓勵教師開展積極開展行動研究，促進教學(xué)與科研的緊密結(jié)合；實施“跟班聽與教”、“教學(xué)新星獻課”、“與骨干教師對話”等教學(xué)研討活動，并把這些措施的落實納入教師的業(yè)務(wù)積分中，作為評價教師的一項重要指標(biāo)。一年多來，老師們都能積極主動地投身于教育研究活動中，學(xué)會了用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，促進課程改革目標(biāo)的全面落實。
3、落實常規(guī)管理制度。課堂是課程改革的主陣地。為了在課堂上真正落實新課程理念，讓課程的生命存在于課堂，讓課改的魅力呈現(xiàn)于課堂，我們制定了新的教學(xué)常規(guī)管理辦法，從備課、上課、作業(yè)布置、批改、考試評價等方面提出具體的要求。具體來說，要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。為了讓老師們大膽地、創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)改革，有效地激勵和促進學(xué)生的發(fā)展，我們著力改革教學(xué)評價機制。評價教師和課堂教學(xué)，看“三個有利于”--是否有利于學(xué)生主動參與；是否有利于新型師生關(guān)系的建立；是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展。評價學(xué)生，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等各個方面的表現(xiàn)，采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價等多種評價方式，突出評價的開放性、多元性、多樣性，看每一位學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展。
�。ㄋ模┌棘F(xiàn)四個特色--綜合實際活動、校本教研、書香校園
1、加強綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是我國新課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破。它正成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革理念的一個生長點。綜合實踐活動課程以其全新的理念和實施方式，極大地沖擊著我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為和課程價值觀念。為了搞好我校的綜合實踐活動課程，學(xué)校首先強化了教師素質(zhì)的培訓(xùn)，其次實施了綜合實踐活動課程課時彈性制，確立了綜合實踐活動主題。
2、發(fā)揮校本教研的輻射作用。新的課程改革，對培養(yǎng)學(xué)生提出了新的高的要求。同樣對教師也相應(yīng)地提出新的高的要求。從教育思想觀念、價值觀念、評價觀念、教學(xué)方法上也進行了全面的改革。提出了培養(yǎng)綜合型人才，提出了全面發(fā)展和全面提高。我們大力開展校本培訓(xùn)，強化龍頭，爭取全面發(fā)展。
�、賻熗浇Y(jié)對，共同提升。我們利用校本人力資源，根據(jù)對口學(xué)科研究目的，學(xué)科教學(xué)特點的需要，個人自愿和興趣，由“土師傅”帶“土徒弟”，進行自主的一幫一，一帶一地師徒結(jié)對，網(wǎng)織起區(qū)域性互幫互助的互幫體，牽動了整個區(qū)域的學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，提高的鈕帶。
②研討沙龍，促進成長。我們先讓廣大教師積極自主發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實踐中碰到的疑難問題，自己探究好的問題，自己解決了的問題，自己總結(jié)出的問題，在群體大眾中進行自主交流、自主研究。這種由下而下的研究活動，問題貼切教師教學(xué)實際，教師有問題提了，教師帶著問題思考有方向了，教師對問題的研究有追求感了，自己的問題通過自己身邊的人們解決了。
3、營造書香校園。朱永新教授指出：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進，大有必要在我們的校園大力倡導(dǎo)好讀書、讀好書的良好氛圍。根據(jù)市局精神，我們提出“營造書香校園”這一實驗方案，希望借此進一步深化課程改革和推進素質(zhì)教育，讓我們的年輕教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，追求思想的美，享受文化的財富，養(yǎng)成良好德性；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
三、困難和困惑
1、師資隊伍素質(zhì)參差不齊，造成課改實驗工作整體的不平衡。
2、課改經(jīng)費的短缺，制約著課改實驗工作的進展。
3、新課程改革與實驗，重在創(chuàng)新，沒有可移植、可參照的做法，教師的等、想、靠的思想有待于進一步改正。
4、教師對“綜合實踐活動”、“地方課程”了解少，次方面缺乏具體的指導(dǎo)，以致在課程的開發(fā)與實施上缺少計劃性，隨意性較大。
四、今后工作努力的方向
1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法改革，樹立課改必勝的信心，把新課改理念進一步內(nèi)化在日常教學(xué)行為中。
2、以教研組為平臺，切實加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批課改的先進典型。
3、堅持“以校為本”的教學(xué)研究制度，深化教學(xué)研討活動上，切實提高研討實效。
4、建立切實可行的評價和考試制度，不斷完善適合課改實驗工作的科學(xué)評價體系。
我們雖然在新課程改革方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，挺立潮頭，搏擊風(fēng)浪，用我們的智慧和勇氣去創(chuàng)造新課程改革的燦爛明天！
永興小學(xué)課改工作總結(jié)—3
本學(xué)期擔(dān)任小二組年級組組長，本教研組共有教師8名，現(xiàn)將工作匯報如下：
一、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)。
各位老師無論是老老師，還是年輕教師，對待教學(xué)工作都是拿出了十二分的熱情與辛苦。每位老師都能夠做到認(rèn)真對待每一節(jié)課、每一道題；對學(xué)生是關(guān)愛有加，嚴(yán)慈分明；老教師經(jīng)驗多，年輕教師有熱情，無論是集體備課，還是批改作業(yè)，都是一絲不茍，科學(xué)對待。
二、全心全意服務(wù)學(xué)生。
相比于一年級，我們的學(xué)生長大了不少，懂事了很多，但是，他們畢竟還是個八九歲的孩子，所以，我們的每位老師都為學(xué)生付出了更多的精力與愛心�？梢哉f，每一位教師都為學(xué)生換過尿濕的.褲子，都帶領(lǐng)學(xué)生去看過病，甚至于為學(xué)生墊資，雖然有時還得不到家長的理解。但是，我們的老師沒有怨言，依舊默默地奉獻者自己的愛心。
三、精誠團結(jié)，共同進步。
在我們這個教研組，雖然有老有少，但是大家都能做到團結(jié)友愛，互幫互助。在教研組發(fā)生意外的時候，老師們都是往前沖，而沒有向后撤，能夠做到共同承擔(dān)。在教學(xué)上及班級管理上，老教師是不吝賜教，主動介紹自己的經(jīng)驗教訓(xùn)；年輕教師是虛心求教，主動學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。整個年級組在教學(xué)上形成了你追我趕，共同研究，共同進步的良好氛圍。
雖然只有短短的一個學(xué)期，但是，我還是衷心的感謝各位老師對我的工作的大力支持，無論是學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)還是臨時的其他任務(wù)，各位老師都是給與了無條件的支持，再次謝謝各位教師！
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