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名師工作室期末的工作總結（通用12篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的名師工作室期末的工作總結，希望能夠幫助到大家。
名師工作室期末的工作總結 1
在區教育局的關心支持下，在區教研室的關注和指導下，我工作室各項工作井然有序。一年來，我們有了點滴的收獲，感受到工作室學員們共同的進步的喜悅，現總結回顧20xx-20xx學年度第一學期來工作如下。
一、制定計劃，工作有序
學期開始，我們根據區名師實施意見和區教研室工作的總體部署，工作室研究制定了20xx年度工作計劃。如下：
二、開展工作，初見成效
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。
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為滿足骨干教師的專業發展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業素養。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室導師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師，導師博覽群書、學而不厭的學習態度，以及愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，無時無刻都在感召著全體學員。
第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了讀書交流活動。工作室成員結合課堂教學，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。
�。ǘ┱n堂研究，百花齊放
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的.課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關鍵，是能否將先進的教育理念轉化為有效的教學具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。工作室的成員在導師的帶領下觀摩了弋江北路小學唐莉梅老師所上的Parksandplaces一課，課后，大家各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發出智慧的火花。導師作了“巧抓重點，提高課堂效率”的專題講座。
�。ㄈ┒喾N形式，提升專業素養
本學期我工作室組織了研修人員赴杭州參加“千人萬課”觀摩活動，讓大家切實地感受到名師的魅力，各位成員均表示受益匪淺，收獲頗豐，在今后的教學中將不斷進行反思，努力提升自己的業務能力和綜合素質。
同時，工作室還定期舉辦QQ群網絡主題研討活動，這是一種有效形式，拓寬教育教學視野，切實轉變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。
（四）積極開展課題研究
工作室申報了市級課題《農村條件下基于微課資源的反轉課堂研究》。工作室依據學校實際情況，多形式、多渠道開展課題研究，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結合起來，目前課題正穩步推進、有序開展著。
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工作室教師通過讀書活動、網絡研討、觀摩示范和評課等活動，營造了濃厚的教研氛圍，工作室也積極組織研修成員積極參加各項活動，取得豐碩成果。
三、下階段工作設想
1、強化工作室成員學習意識。每位成員每月讀一本教育教學專著，并在校及以上層次作一次學習交流。
2、提高課堂教學水平。學員帶頭上好常態課、研究課，并在集體備課、教學研討活動中至少每期作一次主評。
3、做好課題研究，準備結題材料。
4、學員多讀多寫，提高寫作能力，力爭有論文發表或獲獎。
回首一學期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，感激區縣縣教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行相信前進的道路灑滿陽光！
名師工作室期末的工作總結 2
忙忙碌碌的一學期已經結束了，回顧本學期的教育教學工作，真的可以用充實來形容。在本學期中，我們工作室的所有成員共同努力，出色地完成了各級領導交給的教育教學任務，所以雖然每天是忙碌的，但我們更多感受到的卻是工作室成員與學員以及所有參加工作室活動的教師們共進成長的喜悅�，F將本學期我們工作室的工作情況加以總結。
一、針對學期要求，制定相關活動計劃和培養方案
我們“名師工作室”，由9位縣名師、骨干教師擔任我工作室成員。工作室一經成立，每位成員都充滿朝氣，信心十足地努力工作著。從理論性地學習到實踐性的研討，我們都一步一個腳印地向著走著。同時我們名師工作室的9位語文教師也根據學校的工作計劃，并結合本校的實際，制定了發展計劃，結了幫扶教師對子。本學期我們組織了每月一次的教研組業務學習活動，使每位成員對教學改革有了進一步的認識;同時結合學校組織的各項培訓活動，我們工作室的一些成員參加了縣級以上組織的教育教學研討以及各類公開課的展示活動，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉變。
二、團隊研修，各展風彩。
我工作室堅持每月集中開展一次的活動都做到了定主題、定主講人，本學期針對小語教學的重點、難點問題，參考市縣教研活動安排，我工作室將研修主題定在閱讀教學的有效性問題的研究上。由工作室成員輪流主持，所有成員、學員必須按時參加。在活動中，我們再次溫習《新課標》對習作、閱讀教學提出的整體和分段要求，學習優秀理論文章，圍繞“作文該如何批改”、“教師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點詞深入探究”等與教學緊密相關的話題分片展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，使教師的理論水平得以提高。
三、理論指導，深入實踐
作為一名語文教師，必須不斷地加深和提高學習素養，跟上本專業的學術進展，占據時代的學術前沿。語文教師尤其要樹立繼續教育、終身教育的觀念，要努力使自己術業專精、聞道在先。許多教師的落伍，就是因為其在任教以后樹立了教參就是一切的觀念，放棄了專業上的進取精神。作為“平等對話”中的教師的權威，不是外部賦予的，而是靠教師自身的深厚學養自然而然形成的。將來，不學無術的教師是無法在講臺前立足的。所以，在“十二五”的`開局之年，工作室的成員都積極申報課題，使大家立足實際，探尋新課程背景下教師專業發展的內涵和渠道，促進教師在實踐中提升專業素養和教學、教研的專業化水平。
四、送教下鄉，傳經送寶
為切實發揮我工作室在全縣的引領、輻射、指導作用，工作室成員劉雪蓮老師親自到友誼小學進行了送教下鄉的活動。她以針對高年級閱讀教學的有效性為基點，以尊重學生的個性為前提，激發學生的主動性、創造性為目的，精心創設多種學習情境，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，設計主講了《祖父的園子》一課，課后還安排了互動交流活動，車老師向參加活動的教師闡述了自己的設計思想與教育理念。這次活動深受友誼小學聽課教師的好評。
總之，我們語文名師工作室的成員一定珍惜這次名師工程的開展，結合當前語文主題學習的現狀和不足，開展實效性的工年，切實發揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用，進一步推進全縣教育的改革和發展，推進素質教育的全面實施。
名師工作室期末的工作總結 3
時光飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“XX名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下：
一、進行教學理論學習提升教學理念
青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。
二、開展教材培訓提升教學能力
準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。
三、扎根常態課堂，指導教學實踐
結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂， 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設計這節課的——我為什么要這樣設計這節課——這節課還可以怎么上——這節課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師對于自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的`，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構”等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長�！坝^摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
總之，名師工作室為我提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。擁有名師工作室優越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成績，為我們的教學能力錦上添花！
名師工作室期末的工作總結 4
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創建人譚老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創新，為工作室帶來了累累碩果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發壯大，各路高手齊聚一堂。在數學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會”學習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨到，發人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
二、盡心竭力，打造優質課堂
在工作室歷經了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現自我的機會，20xx年上半年我參加了市小學數學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執教的《純循環小數化分數》在湘潭市小學數學賽課中獲的了一等獎��！這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環節調整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優質課堂打造的來之不易。一堂優課不僅要求授課教師具有扎實的專業素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創新的精神！要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節融入常規教學當中去。
三、加強學習，不斷提高個人素養
工作室為每一位成員都訂閱了《小學數學教師》、《湖南教育》等優秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經驗和教學技巧之外，還會經常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的.營養，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經驗的老師虛心請教，并經常在網上搜集研習優秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數學專業技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室期末的工作總結 5
一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在各級領導的大力支持下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務，做了一些扎實有效的工作，取得了長足的進步�，F對照安慶市名師工作室量化考核標準，對本學期我們工作室的工作情況回顧總結如下：
一、建設情況
工作室主持人及成員所在學校高度重視這項工作，無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學教研活動得以如期順利開展。
本學期，工作室各項工作有條不紊，嚴格按照計劃實施，計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺遵守工作室的相關學習與教學教研管理制度，認真履行職責，嚴格執行工作室及個人的工作計劃，結合自己的工作實際，實行自學、集中學習、網上學習交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力，圓滿地完成了學期各項工作任務。學期結束，工作室及成員個人對一學期的工作都及時進行了總結與反思。
二、學習情況
加強讀書學習，豐富自身內涵。全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵。
為了工作室成員的專業成長與整體素質的提升，本學期工作室在原有書籍的基礎上，又征訂了《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學·語文版》《新·小學創新教學》《語文知識·小學版》《小學教學參考》《名師教語文》《語文教學通訊·Ｃ刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。本學期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠遠超過了5000字。在專著閱讀中，以研究教學名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學思想，學習和借鑒他們的教學藝術。特別是通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經成為加速專業成長的一個捷徑。
三、培養任務
為充分發揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進青年教師快速、健康成長，本學期工作室繼續推進“青藍工程”建設，以工作室為平臺，以室內成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進來，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結對共助，共同成長。
四、教育培訓任務
為提高教師綜合素質，我們積極組織成員學習培訓。
本學期，根據市局文件要求以及工作室的工作計劃，我們工作室積極開展教育培訓活動。6月25日下午，本工作室在xx市xx小學舉辦了課外閱讀指導沙龍活動。工作室全體成員、xx小學全體語文教師、xx市骨干教師代表參加會議。本次沙龍活動由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動的主題——課外閱讀指導。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導學生進行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質量的有效做法、如何保證課外閱讀的時間等幾個核心話題獻計獻策、暢所欲言。同時就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動進行了專家指導。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學生課外閱讀的興趣意義非凡。
暑期，根據教育局的培訓要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓。朱際紅、黃仲枝參加了“xx市中小學教師普通話能力提高項目培訓”；項卉參加了“xx市小學骨干教師基于微課的翻轉課堂應用技能培訓”；何茜、項文駿參加了“xx市書法骨干教師培訓”。
校本課程建設方面，本學期我們工作室成員共同研發的基于徽文化背景下的具有xx地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長的一致好評。
五、教科研任務
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯逃蒲惺墙逃虒W的催化劑。本學期，我們工作室繼續走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，充分發揮教育科研的先導功能。我們工作室承擔了幾個省、市的立項課題，在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發揮集體的.力量，積極開展教學實踐。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去，取得了顯著成效。
本學期，有三個安慶市級課題，我們正在組織老師進行研究，分別是：朱際紅、xx主持的《小學生學習負擔現狀及減負增效措施研究》；吳德梅、余志生主持的《小學語文學業水平測評內容與方式的研究》；項卉、殷海英主持的《農村小學心理行為偏差學生的轉變策略》。而20xx年12月份已結題的由xx、陳祖梅主持的xx省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學生人格品質培養的有效途徑研究》，我們也正在進行課題的后續研究和推廣工作，目前已取得較大成效。
本學期，工作室的各項教研活動按期初計劃有條不紊地開展，有詳實的教研活動記錄與反思。
六、示范引領
為充分發揮名師工作室主持人和學科帶頭人的示范、引領、輻射的作用，根據xx市教育局的活動安排，5月12日，本工作室走進xx市呂亭中心小學，開展“送培下鄉”活動，xx市教研室小學語文教研員汪桂生出席并指導活動，呂亭中心小學及周邊學區的年輕骨干教師參加了此次活動。活動中，工作室主持人xx老師執教了四年級語文《七子之歌·澳門》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐不忘”三個方面，引導學生品析重點詞句，感悟澳門這個游子渴望回歸祖國母親的情感。魏老師精妙的教學流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽課者耳目一新。安慶市學科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構的形式，執教了二年級語文《女媧補天》一課，兩位老師以生為本的教學理念、隨機應變的教學策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽課者深有感觸。xx市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補天》談五彩石（即識字寫字、學詞學句、練習朗讀、培養理解能力、培養初步表達能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談語文的回歸“兩個方面作了深入淺出的點評，并對今后小學語文教學提出了指導性建議。此次送培下鄉活動，通過名師示范課、互動交流、專家點評等環節，使基層小學教師與名師工作室主持人、學科帶頭人零距離對話、面對面受訓，促進了鄉村教師的專業成長，推動了城鄉教育的均衡發展。
名師工作室期末的工作總結 6
當今社會是個信息化的社會，網絡無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網絡教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開學已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有優秀教師的教學設計，經典點評等，通過這些資料的學習對我自己的業務水平增加很多。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
1、建立博客
在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的'學習空間，為我自身注入了新的生機與活力。
2、加強學習
為了能在名師工作室中盡快成長起來，我平時還需加強學習，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。
3、積極參與活動
在全市過關測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務處的組織下，我參與了全省的語文網絡教研，在教研中，并積極發言，與各地域同行交換意見，共同學習，共同進步。并在教研之后，及時上傳了評課。
4、參與班網評比
本月在學校政教處的組織下，我參與了網優秀班網評比的活動。班級網站建設獲得了同行的認可。
經過一個月的學習我已學以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的課堂教學？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個大的進步，以更加良好的狀態投入到工作中。
名師工作室期末的工作總結 7
時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、認真學習，自我提高
我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發表的.每項內容我都能認真閱讀并加以領悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。
二、能按要求及時完成好自己的任務
在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！
三、積極參加各項活動，歷練自己
平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。
四、發揮輻射作用，共同成長
我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。
這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新，力爭成為一名優秀的工作室成員。
名師工作室期末的工作總結 8
過去的一年，地理工作室充實而忙碌。在工作室全體成員的共同努力下，加強了地理工作室的建設和，在理論學習、教學反思、高考題分析研討等方面開展了形式多樣的教研活動，使工作室成員相互促進、共同提高，使名師及成員自身素質和能力得到進一步提升，現進行工作總結如下：
1、加強課改理論學習和實踐創新
根據我校推行的“學案導學法”教學“六環節”的教學模式，提高本工作室成員的'思想覺悟，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導學”的教學方法，復習課實行“以學定教，教練結合”的教學思路，充分發揮合作互助學習小組的作用，真正體現學生的學習主體地位。在教學中認真做好讀書筆記和教學月總結，并進行及時交流。
2、參與工作室課題研究，開發校本課程
今年工作室的校級課題是《導學案的開發與研究》，加強校本課程研究，進行校本教材高中地理必修1、必修2和必修3編寫工作。雖然各位老師工作任務重，導學案編寫內容繁雜，但他們并沒有落下編寫任務，及時高質量完成了地理導學案的編撰任務。
3、加強考題研究，研究高考動向
對近三年來我省的高考地理試題進行分類、分析與研究，集全體老師之智慧，摸清三年高考題的命題規律，把握考查動向，進而分析xx年高考地理試題的走向，為我們贏得高考的勝利奠定了基礎。
4、積極參與校內外教學研究活動，全力提高教學成績
20xx年11月8日組織魯老師參加在xx二中舉行的安徽省首屆“同課異構”展示交流課，魯老師所做課件、教學及說課均得到與會專家的好評，并被金太陽教育發展有限公司全程錄像制作出教學用光盤；同時聘請符義福主任擔任核心評委。20xx年由巢湖市教育局組織的對我校高三年級進行教學視導，小水等老師無論是對考綱的研究還是上課、作業批閱與課后輔導等方面都得到視導組的高度評價。本學年高一年級在首屆“一、二、四”聯招模式下的兩次期末聯考中均獲得三校第一名的好成績。
總之，我們工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，銳意進取，扎實工作。我們在工作中不斷學習，在學習中獲得提升。展望下一年的工作，我們不滿足于現有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創新，為學校的教育事業增光添彩。
名師工作室期末的工作總結 9
一年來，“風玲名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：
一、開展的主要活動
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。
�。ㄒ唬├碚撗眨嵘龑W員人文素養
為滿足骨干教師的專業發展需求，半年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態度，以及愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學員。第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以致用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。
（二）積極開展教學研究，不斷提高教學水平。
課改的重點在學科教學，校本培訓的重要環節在課堂教學，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀摩課、示范課，在學校進行觀摩示范，課后組織本學科的教師共同進行互動式的評課、研討，從情境過程、認知過程、因材施教等三方面把握課堂教學評價的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。
工作室教師通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，體現“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。
在我校教科研課題“自主、互助、學習型課堂”的教學研究中，工作室教師進行了大膽的改革、創新。根據學校課題，我們確立了“在閱讀教學中培養學生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中，我們確立了以下三個研究方向：
1、改變過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的課堂教學，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手。
2、強調學生自主學習，讓學生在自主的環境中自由選擇感興趣的適應自己程度的學習內容，自由擇取學習方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實現“師生互動、學生互助、個性主動”的信息流多向交互傳遞，并將所學方法轉達化為能力。真正的體現了學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程。
工作室負責人姚娜被評為濰坊市語文教學能手，工作室成員程風玲、劉君秀老師的課被評為安丘市優質課。
�。ㄈ┎扇《喾N形式開展培訓，不斷提升專業素養。
工作室教師都根據自己的教育教學情況制定了“自培計劃”，學校為教師自我培訓創設較好的學習環境，指導并幫助教師訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領域。教師們通過自我學習，提高專業理論知識，掌握現代教育信息技術，夯實專業知識，提高綜合素質。
工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內容是新課程教學理念，解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經驗，本地區、本校教師課改經驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實際問題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。
�。ㄋ模┮岳蠋�，做好“傳幫帶”工作。
為了更好的發揮名師的`示范、引領作用，學校開展了“與名師結對”的活動，每位工作室教師負責帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學工作。
1、加強專業理論學習。針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有針對性地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。
2、堅持實行集體備課制度。通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，研究突破重、難點的方法，直到形成完整的備課教案。
3、進行互動式聽課。堅持每月2次聽新教師課，不定期進行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中，工作室教師盡顯自己的教學態度、教學經驗和教學風格，以供學習，并及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
二、取得的成效
工作室教師通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造了濃厚的教研氛圍，體現了“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益，給學校及工作室的校本教研活動注入了生機活力。從領導座談，教師質疑，到隨堂聽課，教學評議，我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓學習也讓工作室成員開拓了視野，增長了專業知識，提高了自身素質。
三、單位對工作室的管理與考核措施
學校專門成立了以校長為主要領導人的工作室領導小組，為工作室教師設置了單獨的掛牌工作間，同時也制定了嚴格的規則規章制度。
1、嚴格考勤制度。工作室集中活動需要事前在工作室網頁上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動。
2、月業務學習制度。每次確定一名主講人，學習內容：
（1）輪流匯報自己的階段研究成果；
�。�2）組織成員集中學習中外教育教學理論著作。
�。�3）系統介紹學科教學最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽課評課制度。每人每學年公開課教學不少于2節，相互之間聽課每學年不少于20節。
4、工作室成員每月上交導師1篇教育教學論文，字數不得少于1500字，擇優在工作室網頁上發表。每學年至少在省級以上報刊發表1篇教育教學論文。
5、每學期每人至少開設1次校級以上專題講座。
6、每學期開設1節市級以上公開課。
四、存在的問題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌娍茖W規劃，解決工學矛盾工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學矛盾。
�。ǘ﹦撔鹿ぷ鞣绞�，增強培訓實效
工作室要充分借鑒他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛煉平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
今后，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
名師工作室期末的工作總結 10
20xx年，對于我們六個人而言，是非常有意義的一年。9月，我們因為工作室的成立而組成了一個團隊，從此，我們將攜手前行。其實，我們一直在努力，我們一直為自己能成為有思想的教師而努力，感謝丹東市教育局、丹東市教師進修學院為我們創造了這樣一個平臺，為我們創造了如此優越的教研環境及氛圍，讓我們一起在摸索中前行�，F在，讓我們共同去回顧20xx年我們的團隊留下的串串足跡吧。
一、走在學習的路上
學習能使人進步，這是我們從小就明白的道理，作為一名教師更是明白不斷地學習對于我們自身發展的意義。學習的方法和途徑是多種多樣的，但不變的是我們團隊一種積極學習的態度。
10月份的時候，市里讓我們工作室上報備書單，在與伙伴們溝通之后發現這真的是一個學習型的團隊，每一個人都有必讀書目單，而且涉獵的范圍也很廣，只要是對我們的成長有利的書籍，大家都會閱讀。老師們不僅樂于讀，還善于思，及時的把讀書的心得體會記錄下來與同伴們分享，其中，張晶老師所寫出的讀書心得《我們應該向名師學習什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書”活動中，獲得一等獎。團隊中的老師們不僅自己讀書，還用自身的讀書行為影響我們的學生，尤其是福民小學的隋欣媛老師，以《如何培養學生閱讀習慣》為題進行小課題研究，讓孩子們養成終身受益的好習慣。
“走出去，請進來�！币彩俏沂薪鼛啄陙硖岢龅呐嘤柦處煹挠行緩街�，我們就是這種培訓方式的直接受益人。20xx年，我們的成員先后到錦州渤海大學參加“遼寧省骨干教師”培訓、到上海參加“丹東市學科帶頭人高級研修班”、到東北師范大學參加國培、到大石橋觀摩語文素養大賽、王遠東老師還參加丹東市第二批學科帶頭人培訓，被確認為丹東市“十二五”學科帶頭人。即使不能走出去，我們也能在市、區的各種教研活動中有收獲、有提高。
在一次次的學習中，我們都積極地與教育專家交流溝通，我們的教育理念得到了更新，教育激情被激發了，我們期待著20xx年，我們有機會共同走出去，有了我們共同的學習與探討，我相信大家的收獲一定會更豐富。
二、走在送教的路上
作為名師工作室的成員，作為丹東市的學科帶頭人和骨干教師，怎樣能更好地發揮輻射引領作用，也是我們一直思考的問題。我們在不斷地學習、自身提高的基礎上，我們也希望能將我們學到的、看到的理念與方法及時的與同行們分享。于是，我們選擇了送教到校的方式。
20xx年，隋欣媛老師先后走進丹東市紅房街小學、二緯路小學、濱江街小學、海華小學、青年大街小學送教；王遠東老師先后走進二緯路小學、接梨樹小學、二十六中附小送教；張晶老師先后走進紅房街小學、接梨樹小學、湯池中心校、湯池中學附屬小學和東港市長山鎮中心小學送教
在一次次的送教過程中，其實收獲最多的反而是我們，我們學會了和不同層次的孩子們交流溝通；為不同基礎的學生上同一節課，讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”；到不同的學校上課后與老師交流探討，更讓我們的思想碰撞出火花，促進我們共同提高。
相信在20xx年，我們團隊的更多成員會加入到送教的隊伍中來，我們一定會從中獲益更多。
三、走在參賽、培訓的路上
總結到這一部分，不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學的隋欣媛老師，在前不久結束的丹東市小學語文教師素養大賽中獲得了特等獎。榮譽與成績的取得真的是不容易，為了參加這次比賽，隋老師一個暑假沒有休息，把所教年段的語文課通備了一遍，不僅要精備每一節課，還要為每一節課做課件。開學之后，隋老師在我區語文教研員的幫助下，又把每冊書中的重點課文試講了一遍，每兩天三天上一節精品課是怎樣的工作量，是怎樣的精神能堅持下來的？這樣一種精神值得我們團隊中的每一位成員敬佩與學習。
除了送教到校，參與到各種培訓中去，也是發揮我們輻射引領作用的有效途徑。20xx年，振興區加大教育投入，為部分學校配置了電子白板。但是白板如何在教學中更好地使用成了教師們的難題，于是，我們工作室中的成員身先士卒，摸著石頭過河，我們共同探討交流，試著用專門的軟件做白板課件，試著讓這種先進的教學輔助用品充分地發揮其功效。隋欣媛老師、王遠東老師和張晶老師先后在振興區教師教材輔導時做白板電教示范課，讓振興區的老師們初步認識了解了白板，受到了大家的一致好評。尤其是王遠東老師還專門為振興區四、五年級的老師們做了《如何更好地使用白板》的.專題講座，用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法，實在、實用！
由于張晶老師在今年參加外出學習的機會相對多一些，所以有更多的機會與老師們分享。6月，張晶老師在振興區青年教師培訓班中做了關于教師專業化成長方面的專題講座《靜待花開》；9月，張晶老師結合到上海和東北師大學習的一些體會，為丹東市“十二五”第二批學科帶頭人做了專題為《靜心思躬身行》的交流；10月末，張晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改，改變了什么》的主旨發言；11月，張晶老師在到湯池中學附小送教過程中做了主題為《快樂數學輕松學》的經驗分享四、走在科研的路上今年，工作室的成員在各自承擔小課題的基礎上，都承擔了各自學校的科研課題的研究任務。20xx年11月，張晶老師被確認為丹東市首批教育科研骨干，另外，張晶老師在今年的六月申報了丹東市“十二五”規劃課題《小學數學問題生活化》，已經開始了相關方面的研究，我們工作室明年會共同探討與實踐，將“生活數學”的理念滲透到我們的每一節數學課中，努力將學習數學的快樂帶給我們的孩子們。
新的一年即將到來，我們的團隊對即將到來的一年充滿了期待，因為我們已經準備就緒，隨時準備著揚帆起航。
名師工作室期末的工作總結 11
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過。回顧這一年，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績。現將本年度的工作總結如下：
一、規劃中定位
工作室據根據《xx區教育局關于組建“名師工作室”的實施意見》，精神，本著充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的年度發展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃;認真組織學習，提高理論素養;狠抓課堂教學，努力形成風格;積極從事科研，提高自身品位;實行導師培養和成員自主發展相結合的制度;開辟網絡交流平臺，建設教學資源庫。
二、理論中尋力
工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學的自我審視的思維習慣和有效教學反思的行為習慣。除此之外，我們還學習了《教師如何做研究》、《新課程說課、聽課與評課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導學員們如何聽課、評課，如何寫科研課題報告，如何在自己的教學過程中發現問題，研究問題和解決問題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經常上網查閱資料，培養了讀書的興趣，養成了學習的習慣。
三、活動中覓智
過去一年，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調動骨干教師的積極性，發揮其教育教學經驗豐富，基本功強的優勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學院以極大的啟迪，為他們的業務水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區主題研訓活動中得到展示，xx在xx區實驗中學“鑒湖之秋”活動中開設了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。
四、互動中分享
我們的學習主要以自主學習為主;定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發現成員們比以前活躍多了，話題的'展開往往引發彼此間思維火花的碰撞，產生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
五、耕耘中升華
成員們只能利用教學之余的時間讀書學習，參加活動。每次學習后我們都要求學員必須完成一定量的文字作業。為了完成這些作業，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一年的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的“首屆x派名師”的培訓。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高;名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了�！边�有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行�！背蓡T們在學習的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。
名師工作室期末的工作總結 12
全縣小學科學名師工作室工作本著“用新課程理念指導教學工作，大力推進科學課程改革與實施”為目的，以新課程理念為指導，以名師工作室為依托，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務。在全體教師的努力下教學工作取得了一定的成績。
一、加強教師的科學素養
我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們嚴格貫徹教育局下達的安全、穩定、質量三大任務，組織了兩次科學教師的培訓活動（王艷、劉麗娜、張秀艷）。使全縣的教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使本學期的教學工作有計劃、有目的地進行，年初我們下達了科學名師的工作目標、任務和要求�？茖W教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。根據我縣提出的“三環六步”教學模式各小組都開展了教研活動，制訂學期的教研活動、各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的'情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
三、認真做好常規教學活動，努力提高學生科學素質
根據教學實際，以課堂教學為主陣地要求名師做的“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。去年我們分五個區域開展了全縣的小學科學課堂教學評優活動，共27節課12節一等獎，就有我們11名名師工作室成員登臺亮相，其中90分以上的就有8人(他們是:張曉華、曾建龍、劉喜才、布春飛、王秀琴、高蕊、賈海培、馬靜)，還有一部分主任教師上的名師沒有上課，但是他們指導的課均獲一等獎（如劉麗娜指導的白廣東、董長虹指導的張愛萍），以上數字充分說明，我們名師在小學科學教學所起到重要的作用。每節課的設計都體現著以學生為中心，以培養能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。
四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉變教育觀念，我們開展了以“三環六步”教學模式為主題，以“自主、合作、探究”學習為附，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率的主題探究活動。我們組織了每學期一次的教研培訓活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。去年（王艷、王玉華的論文在河北省獲獎）
五、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，
反思我們的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足
2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。
3、部分名師的任務完成不夠及時，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
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