初中班主任工作總結通用15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的初中班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任工作總結1
一學年來,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓。
一、師德表現方面:
熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面:
認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鉆研教材,學習好《初中音樂課程指導綱要》,力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的.工作時間做好自己分內的工作。
四、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
我認真根據課程標準和學生實際情況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
我們的音樂課堂不是培養專業的音樂人才,我們的教學目標是想通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
五、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,還有,幽默力量運用不夠。
六、考試:
為了使音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了技能與理論并進,用抽考的形式,不但沒有給學生帶來壓力,而且激發了學生的興趣。
初中班主任工作總結2
20xx年相對我而言,是不平常且極具意義的一年!在這一年里,我要完成自己生命中所必須經歷的數樣大事,可以說是充實又忙碌的!在此,我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解,感激給予我的提醒和幫助,真心說一聲:“謝謝!”
個人事情盡管較多,但我可以負責任的向各位領導保證:我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低,對于班級工作的追求并沒有降低,對于自己專業成長的進步并沒有放松,我一直在努力著!寫這份班主任工作小結之前,我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍,對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失!現將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下:
做的好的地方有:
1、個人考核結合班級捆綁考核,實現綜合發展。
在實施個人考核的基礎上,在學期初根據調研成績、平時作業情況和表現、男女生比例等,將全班同學按不同層次搭配成組,設立小組負責人,實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等,樹立“組榮我榮,組辱我辱”的思想觀念!在各小組內部,個人獲得加分,該小組也能相應加分,這樣就會受到小組組員的贊揚;個人扣分,相應小組也會扣分,就會受到小組組員的批評和指責!每月末評比,獲得優秀小組的組員都會受到加分獎勵!此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情,班級不再是班主任和某些班干部的,而是每個同學的!這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手!
2、與時俱進,優化班級考核。
為了使班級考核能得以正常進行,制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議,討論制定班級考核的細則,全班同學全票通過。在實施過程中,我們又根據實際情況,不斷優化,如教育新政實施以來,在對于緊抓常規考核的基礎上,我們加大了對于自主學習這塊的考核權重,如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業質量、雙休日測試、課堂參與、調研比較(這塊側重與自己上次比較)……都納入小組考核,事實證明,有了完善的制度保障,有法可依,有矩可循,學生明確了考核內容,表現自然就上規矩了!
考核的模式,是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊,我班的考核不是單純的優秀、良好等,而是運用了“星級”評比的模式,設立“五星級”、“四星級”、“三星級”,給所有小組和個人機會,哪怕你不是最好的,只要你付出了,你就可能獲得應有的獎勵!這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學和小組,而且對于一些表現尚可的小組和個人也是促進,他也能感受到老師和同學們的肯定,自己付出了有回報,從而更好的表現自我,爭取更高的榮譽,也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來!
有考核就有結果,為了更好的“揚善”,表揚優秀小組和個人,班委會設立“考核基金”,定期一評,給予表象優異的、有明顯進步小組和個人物質獎勵(學習用品為主,上面有老師的簽名和祝!吹侥玫姜勂返耐瑢W喜氣洋洋的表情,分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感;一些沒有拿到獎品的同學,眼里分明露出了些許的羨慕和渴望,又多了一份堅定,“下次我也要拿獎品”!此舉極大地調動了學生的參與熱情與向上的積極性!
班級考核原先操作中,是每月一評,周期較長,某些學生意志力較薄弱,往往堅持一周、兩周還行,一個月對于他來說太長了,因此這部分同學的表現進步緩慢,我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發的學習材料中有篇關于某位班主任治班經驗之談,上面有條每周“喜報”制!這一下把我的難題給解決了,心動不如行動,立馬動手設計喜報模板,在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行,每周一小結,每月一總結(結合學校的.班級考核)。每周發布喜報,對于表現優異及進步的同學發布喜報,對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學發布警報;每月結合個人和小組拿喜報的次數和表現、學校的班級考核進行每月一大評,總結當月的工作,并對于下月的工作進行布置和強調!這樣做周期縮短了,效率提升了,效果也顯著了,很多同學都在短期時間內取得了明顯的進步,如莊程浩、倪軍、李超等!同時也引起了相當一部分家長朋友的注意,他們認為這樣做反饋及時,自己能一目了然地了解子女的在校表現,紛紛給予高度評價!
考核要維持其公正、公平性,全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長,對于全班同學的表現進行監督和評價,值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言(全班宣讀)、上報班主任老師,同時接受全班同學監督(透明化),真正做到了公平、公正,公開!學生在評選過程中沒有任何異議,對于評選結果表示支持和贊成!
3、加強個人思想建設,關注學生心理健康。
本學期本班的學生構成比較復雜,存在著一部分單親家庭的孩子,如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等,這些孩子缺少家庭的關愛,他們對自我的要求不高或者沒有要求,家長又無暇顧及他們,形成了他們的自由散漫、不思進取的現狀。更有甚者,如李廣平,不具備住宿的自理能力,生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情,畢竟他們也是很可憐的孩子,小小年紀就沒能接受到完整的愛,如果班主任老師再嫌棄、放棄他們,他們就完了。正是出于這份愛護,我覺得對于他們的任何付出都是值得的,我努力,我無悔。一個學期下來,他們的表現都獲得了長足的進步,也讓我覺得付出沒有白費,如李廣平在生活上已經可以基本自理(會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……)了,學習上也有了很大的進步,英語能考到70分左右了;華文子赟進步也是很大的,從歷次調研來看,他的學習成績呈上升趨勢,期中考試甚至考到了年級中上游;凌源原是一個特調皮愛搗蛋的孩子,對于學習成績很不在乎,但是現在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位,問問題的習慣較好,屢次受到老師和同學的表揚,自信心也足了……
班級還有一些品行表現較差的同學,如鮑超、周陽等,家庭過于溺愛,父母對于其缺少管教方法,束手無策。對于這部分同學,我也是盡力勸導,耐心施教,同時積極聯系家長,形成合力,努力促進其健康成長。經過一學期的努力,這部分小孩也有了一些進步,如周陽,原來數學和英語只能靠三四十分,現在能考到六七十分了,學習態度也有了長足的進步;鮑超從原來的作業不寫到現在的作業也能按時上交了……這些同學的表現同樣讓我感動,讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現!
4。及時召開質量分析總結,調控平衡發展。
在每次調研后,都會積極召開任課教師碰頭會,及時找出班級中存在的問題,思考解決舉措,為下一階段的工作開展指明方向?v觀屢次測評,班級學科發展還是較平衡的!
需要關注的地方:
1。班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富,這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規教育和學風教育,加上本學期驗收工作比較多,處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究,努力上好班會課!當然本學期,班會課也是有了一些突破,如加入了德育電影的欣賞和班級聯歡會等活動,從形式上得到補充。
2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說,學期初到中段,對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思,并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋,王華老師稱之為“道德長跑”!此舉確實有效,在一段時間內,全班同學取得了明顯的進步和好轉!就在這個時候,適逢學校驗收,因為上面有違規內容,暫告中止,之后也就再也沒有拿起,實在是遺憾!在下學期中,這個“長跑”我想會一直跑下去,讓學生每日反思,每日進步!我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語,鼓勵其繼續奮勇爭先!
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性,本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章,建立健全班級考核機制,努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章,在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西,如勵志教育、感恩教育、大聯歡等內容,采用多種德育手段,創設多種活動,拉近老師與學生、學生與學生之間的距離,進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感!
教學方面
一、本學期中,我積極響應校長室和教導處的號召,大力推進課堂模式改革,在組內的學習中率先支持,并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課,在組內引起廣泛的關注和討論;基本模式確定之后,又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動,所上的7AUnit5Grammar一課,受到聽課教師的一致好評,充分體現了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉變和學習效果的提升!
二、本學期中,我堅持學習英語教學方面的理論,認真研究張思中外語教學法,并認真做好學習筆記,有了一些學習心得,想在下學期教學實踐中初步嘗試!待具體實踐后再做小結!
三、我堅持做好教學常規,備課、二次備課、聽課、反思……,能做到課課有反思!為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作,貢獻自己的綿薄之力!
以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結,我相信經過了這學期,我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去,生命不息,追求不止,為把一(3)班打造成一個最好的班級而努力;為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力!
初中班主任工作總結3
本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。
只有這樣,學生才能不但把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該協助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的`品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以,我們應該經常展開豐富多彩的課外活動,并能把握住這個年齡段學生的心理特征,持續地提醒學生拒絕*并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作,共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心,對相關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予充足的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該即時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會持續鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提升;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、持續向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。
總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。
初中班主任工作總結4
20xx年冬季學期是七年級1班的初中第一個學期,是一個關鍵的階段。同學們在這一階段能夠順利地度過,那么為今后的學習和生活就打下堅實的基礎。為此,本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認真分析班級的實際情況。班里學生數為52人,30名女生,22名男生。他們都來自農村,大部分的同學的家庭經濟條件不是很好,其中單親家庭的有3人,留守兒童的有8人,隔代撫養的有9人。學生的家長的文化水平都不高,對子女的教育多是力所難及效果差,甚至適得其反。家長對子女的教育希望都寄托在老師的身上。
二、緊抓常規管理不放松。(1)利用每周一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育、理想教育和紀律教育。本學期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發同學的懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責,更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學
學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的.道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經過開導,大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。
初中班主任工作總結5
重新接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未退去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學思想政治教育,使學生明確學講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學生進行公民素養及行為講話、看稀奇,對于一些缺乏學講話、或是惹是生非的好場所。應對這種狀況,本學期,我們進行了幾次學 本學期,我校舉辦了幾次大型的群眾活動,如:“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會!笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學們的用心配合,我班都校三等獎的好成績。體育運動會,同學們用心參與、勇于拼搏,我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會,師生共聚一室,聯歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體
開學之初,我們根據小學信息反饋選出了班長、學 本學期,我們老師每周堅持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績,一方面查漏補缺,并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后,認真進行質量分析,確定學優生和學困生,進行培優補差。
五、重視培優補差工作
期中考試后的質量分析,我們把我校的成績與全區的成績進行了一個比較,發現七年級數學成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,很容易縮小差距,反之,則會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個問題,很快構成共識,針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是:數學老師負責數學教學和培優、班主任補差,第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實 本學期,我們參加了各級各類的各項比賽,語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,數學、英語有區級競賽,英語有校書寫比賽等,都取得了較好的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色
本學期,省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,我班老師用心參加。各科老師都參加了學校的'教學大比武獲得,連定崗實 這學期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時,針對每個學生的實際狀況,重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自 由于采取了以上措施,我班各項工作都取得了很好的成績,個性是期末考試,我班取得了很理想的成績。五個統考科目,除英語居第二外,其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率,都取得了年級第一的好成績。至于年級排行,我們班也在年級中居優。
當然,成績代表過去,未來任重道遠,工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結經驗,吸取教訓,爭取來年取得更好的成績,來回報學校、家庭和社會。
初中班主任工作總結6
從教三十余年以來,本人一直擔任班主任工作,積累了不少的工作經驗,取得了不少的成績,曾多次初中班主任工作經驗總結獲得上級有關部門的表彰和獎勵,但自己仍然是嚴格要求,克勤克儉,扎實工作,不敢有半點懈怠。由于成績突出百思特網,本人所帶的班級(初中班主任工作經驗總結九年級四班)初中班主任工作經驗總結獲得20xx-20xx學年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級管理經驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx—20xx學年度,初中班主任工作經驗總結自己所帶的班級是初中班主任工作經驗總結九年級四班,通過三年的努力工作,自己把一個成績差,素質低,初中班主任工作經驗總結行為不整的班級帶到一個團結向上、積極進取的先進集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學們共同努力的汗水,當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助。
自己作為一個班級的管理者,要想管理好一個班級,我以為首先要科學規范。因此,在接手這個班級時,我便全面了解每個學生的思想、興趣和愛好家庭背景等,建立學生思想行為檔案,制定班級管理目標。針對學生不同情況,由學生討論共同制訂“初中班主任工作經驗總結班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》、《校規校紀》及有關法律法規等,做到有章可百思特網循,有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學生的標準。初中班主任工作經驗總結所謂“沒有規矩不能成方圓”,這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領導班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,就是讓學生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個班級領導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應現代學生思維的要求,學生往往對這樣產生的班委不服,使工作無法順利進行。初中班主任工作經驗總結于是,我把公開招聘方法引入到班級,在班內實行班級干部公開招聘,同學們可根據自己的能力,申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書,然后在班內進行競選演講,由全班同學給予打分,擇優錄用,試用期為一個月,不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。初中班主任工作經驗總結這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強的凝聚力和很高的威信,在班主任指導下落實班級常規工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉化工作。班級工作的優劣,關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉化工作,“雙差”生是班級工作的老大難,也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作,這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力,但收效都不明顯。帶著這個問題,我進行了大量的調研和學習,初中班主任工作經驗總結又翻閱了許多差生轉化工作的個案材料,同時借鑒國內外專家的管理經驗和措施,結合自己的實際情況,總結出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄,初中班主任工作經驗總結初中班主任工作經驗總結他們更需要是老師的'關注,同學們的關愛,初中班主任工作經驗總結所謂“投之以桃,報之以李”。對于他們所犯的錯誤,要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時,要讓他們各盡能,各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發展。在此基礎上,組織優秀生與之結對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,就使雙差生的綜合素質有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即初中班主任工作經驗總結所謂“舍得”,有舍便會有得。
第四步,是量化班級管理,細化管理任務,強化管理目標,優化管理方法。初中班主任工作經驗總結所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的工作進行量化評比,初中班主任工作經驗總結對每組的衛生,紀律學習,出勤等方面進行考核打分,評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致,落實到班百思特網,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強化”初中班主任工作經驗總結就是定出周目標和學期目標,讓同學們都定出自己的目標,強化目標就激勵了干勁;“優化”就是管理科學規范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級工作可以順利進行,有條不穩,得心應手,效果很好。
第五步,認真做好家長工作,不定期進行家訪,定期召開家長座談會,讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,這對于促進班級管理確實行之有效,讓我償到了不少甜頭。
“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級,學生的綜合素質有普遍提高,比、學、趕、幫之風日益增長,“雙差生”取得了很大進步,20xx年中考中成績突出,全班有十多名同學考上了重點高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評,受到了嘉獎,成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,在教育教學改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發,積極進取。當然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點,彌補不足,進一步完善自己的班級管理工作。
初中班主任工作總結7
回顧一年來的工作,主要有以下幾點:
一、抓好班主任隊伍建設。
一支好的班主任隊伍是管理成功的一半,學期開始后,多次召開班主任會,訂目標,定措施,提高班主任的管理意識和管理水平。提倡班主任早到班,多靠班,不給管理留死角,發現問題及時處理。
二、抓好教研組長隊伍建設。
教研組長是學科的帶頭人,教學任務實施的直接領導者和管理者。一名優秀的教研組長,不僅自身業務能力強,對教學進度,教材難易和教研的組織都要到位。在召開的教研組長會上,要求各教研組長要把握好全組,抓好教學,搞好教研,創一流教研組,各組制定詳細的教學教研計劃,統一進度,爭取不讓一人落伍。
三、加強教師隊伍建設。
教師的態度、價值觀將直接影響教學成績和教學管理水平。在教師會上,一方面明確責任,珍惜崗位,另一方面,大力表揚先進,促進后進,不拖級部和學校后腿,爭做一名優秀教師。
四、抓好學生的'常規管理。
對學生進行全員管理,班主任對學生進行常規及養成、安全方面的教育,并進行監督管理,學生會和全體教師也積極參與,大課間值班認真負責,檢查課間路隊秩序,午休及晚自習的秩序,晚睡紀律。經過全體同事的共同努力,基本做到課堂、課間有序,晚睡、午休正常,沒有意外事故的發生。
五、抓好教研。
對各組教研進行不定時參加與抽查,確保各組按模式認真執行,保證教研質量。經過努力,在期中考試中,教委抽考的語文、政治兩科都取得了全鎮第一的好成績。同時,要求教師向課堂要成績,不體罰、變相體罰學生,不布置懲罰性作業。
六、積極配合學校準備安全工作檔案、體育衛生檔案和課程實施水平。全體教師認真積極圓滿完成。
在今后的工作中,將繼續發揚優點,克服缺點和不足,爭取更優異的成績。
初中班主任工作總結8
1、努力營造平等,和諧、友愛的班級氛圍
我常告訴學生我們這個班級就是一艘進取之舟。在這艘小舟上,我們就是一家人,只有互相幫忙、齊心協力,榮辱共濟才能把這艘進取之舟駛向成功的彼岸。在班級管理中,我努力將班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注。對于成績優秀的學生我從不遷就他們,時時要求他們做正直、熱情、向上的人。中等生是班級體的中間力量,我努力的調動他們的用心因素,始終如一地尊重、理解、信任他們。我常利用班會課和小組互助學習的契機教育學生建立起同學之間真誠友好的關系:既競爭又攜手共進,既和睦相處又誠懇幫忙,既互相督促又彼此信任。我常利用課余的時間與學生交談,引導學生發現自己長處,同時又看到其他同學的長處,互相學習,互為榜樣,鼓勵他們有信心地發展自己。同時利用班級和學校組織的活動促進他們互助合作,增強他們的凝聚力和群眾榮譽感。在班群眾中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍,讓他們體驗群眾的溫暖和同學間的友誼,讓每一個學生感受到自己在班級中的重要性。正是這一種和諧、友愛的氛圍大大的促進了同學們的表現欲,無論是學習上還是大小的活動中,他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級做貢獻的精神感動著。他們的`努力同時也成了我動力。
2、努力做充滿愛心的領路人
我們絕大多數的學生都是獨生子女,還有一部分學生來自于單親家庭,也還有一部分屬于留守學生,由于在家中常常處于孤單的位置,所以相當一部分學生都渴望與別人溝通,個性是當他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫忙。因此,我給自己規定每一天至少找2個學生談話,利用課余時間和學生拉近距離。對于一些思想問題的學生我喜歡采用一種簡單的方式,如放學回家的路上,周末,文化廣場的一角,山河路邊,都是談話的好去處。尤其在初三學習緊張的狀況下,這樣的方式學生樂于理解,我也不需大動肝火。無論是成績優秀的學生還是后進生,與他們平等相處,做他們的知心朋友,深入了解他們的內心世界,注意保護他們的自尊心,這樣學生就會感到我們對他的信任和尊重,使學生喜歡我們、親近我們、信任我們,我們也能夠準確地明白學生的真實情感。
暑假里我收到我班上的孝樹發來的一條信息,感謝我對他三年的教育,說是他將永遠記著我對他的幫忙。對于孝樹的幫忙一次是初一下剛轉入我班上時,對游戲機十分著迷,幾次的談話教育收效甚微,他父母又在外打工,正當我無計可施的時候,班上一位同學向我告密,說孝樹與幾個同學約好周六早晨6點半去游戲機廳。并給了我幾個他常去的游戲機廳地址。那天早晨在我們學校下邊的那條小巷的游戲機廳我找到了他,并把他帶回家,可能是我的行動對他有觸動,那天的談話很成功,從那以后他學習十分用功。而且還能自覺的監督班上其他同學不去游戲機廳。到初三下時,就應說憑他的成績努力一下上一中有期望?少|檢后他卻心不在焉了,且晚自修主動申請坐后面,找著機會偷懶。從談話中我了解到原先兩次月考與質檢成績都在一百多名,覺得沒期望想放下。在鼓勵他的同時我給他分析他等級科的優勢狀況,并聯系語文老師與數學老師多關注他,拉他一把。同時還讓與他同一個學習小組的發錦、晶晶加強與他的協作學習、多幫著他。我自己也常利用晚自修的時間給他開點小灶。這次中考他取得了超過一中錄取分數線20多分的好成績。
所以我們如果了解了學生的真實狀況,我們就能夠比較自如地選取有效的方法進行教育,及時解決學生的心理和思想問題。
3、主動做學生與任課老師聯系的橋梁。
只有在得到了任課老師的用心支持和配合的前提下,也只有在學生尊重、敬愛他們所有老師的前提下,班級才會進步,學生的學習成績才會不斷提高。
任課老師是學科知識的傳授者,也是班級的重要組成之一。但任課老師對學生的了解往往沒班主任全面些,所以我平時常將學生各方面的狀況及時的與任課老師通氣,用心配合任課老師的教育教學工作。對于任課老師盡職盡責、無私奉獻的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會稱贊學生,我也從不漏過能在學生面前贊美任課老師的機會。這對增進學生與課任老師的感情,促進學生對課任老師的了解起到很大的作用,從而能讓他們進一步尊重老師的勞動。
初中班主任工作總結9
一、學生基本情況
本班學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現在學校的、班級的制度都能遵守,但要經常督促和提醒,還不能形成自覺行為。
二、具體管理措施
1、抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。
2、選拔班干部
發揚民主作風選拔班干部,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
3、對班干部實行分級管理
通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
4、營造良好的學習環境。
營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的.養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
5、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,像打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上繳都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
6、發揮主題班會的教育作用
通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。通過適時開展一系列主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加組織的各項活動,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
7、適時與家長溝通聯系
及時發現學生在學習生活中的點滴表現,發現不好的動向,及時與學生家長聯系,積極進行溝通,爭取家長的配合對學生進行教育。
三、今后努力的方向
本學期做了大量的班務工作,雖然也取得了一些進步,但需要改進的地方還很多。比如一部分同學進步不明顯,學習目標還不明確、學習態度不端正,良好的學習行為習慣還沒有完成養成。今后我會針對這些情況開展繼續開展班務工作,進一步提高學生各方面的能力,爭取建設一個更加積極向上的班集體。
20xx年xx月xx日
初中班主任工作總結10
擔任班主任近15個年頭了,一路走來,點點滴滴,幾多歡愁,幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法,以求拋磚引玉
班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師,學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎,直接關系到教育教學工作質量的優劣,同時班主任工作也直接關系到學生能否健康成長。做好班級管理工作,首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中!币虼,作為一名班主任,首先應該是愛孩子。對全班學生,無論他是出生于什么樣的家庭背景,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正。班主任一定要博愛,不能偏愛;師愛不應只是優秀學生的專利,對那些“壞”學生更要給予關愛!否則愛會變成一種傷害!
對于十三四歲的初中生來說,正是他們好動、好玩,稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止,班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處,去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律,在批評時,也要動之以情,曉之以理,要讓學生明白:老師是因為愛護你和班級,才嚴格要求的,這樣,學生理解了老師的良苦用心,就不會覺得“良藥”苦口,“忠言”逆耳。
二、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”,班級大至教育教育學工作,小至地面衛生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,班主任都要操心。所以為了管理好班級,班主任一定要細心,要不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓。
班主任平時要做到“四多”,即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯系”。平時,細心觀察學生的學習、情緒、表現;多與學生交流、談心,了解他們的興趣愛好,喜怒哀樂;關注他們的點滴進步,及時鼓勵、表揚;多聯系家長,了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
三、耐心
班級管理,不是一蹴而就,一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況,班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心,更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差,教師在評價學生時勿以考試分數論英雄,要面對學生實際狀況,實事求是的去分析,去尋找對策。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。所以,平時班主任要千方百計地創設機會讓學生獲得成功,細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功,都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。
在班級管理方面,我倡導,鼓勵和推動學生自我管理,學會我的.地盤我做主。
班級主要采取兩種自我管理模式
一、三權分立自我管理模式:班級一般在開學初期,由學生民主選舉出班委,主要是班長,學習委,衛生委等,班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利,沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務管理分成三個部分,即紀律、學習和衛生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業、學習方面的督促、處理和記錄,衛生委、勞動委負責衛生方面的督促、處理和記錄。班長協調處理三個方面的事務,通常班委能解決的事務就自己解決,遇到困難時匯報到班主任處,班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學,班委可以討論處罰辦法,并可以約請其家長來配合教育。
二、學習小組自我管理模式:將班級同學分成4個學習小組,首先由大家民主選舉出4個學習組長,每個小組按組長的名字來命名(這樣可以激發學習組長的積極性和責任感),然后由學習組長來輪流選出本組的組員,雙向選擇,每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績,紀律表現方面都很相近,以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如,在某此測試中,某組排名第一,就給予本組表揚加分,排名最后的,則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落后原因,并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。
初中班主任工作總結11
今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,應對這些滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識的初一新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的'。我將這學期完成的工作總結如下:
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范。透過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來,并根據《中學生日常行為規范》,《同德中學一日常規》等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經構成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了競爭意識,養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意透過活動增強班級凝聚力。例如,我用心發動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學生的群眾榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸構成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合潛力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力作用,我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發生矛盾,影響了學習,由于監督不到位。2、班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有構成。3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題就應及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多,潛力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發展,期望在下一學期繼續努力,向有經驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。
總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,潛力得到加強。但是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
初中班主任工作總結12
重新接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未褪去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語,無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀,學習的自覺性有了明顯的提高,學習成績也明顯提高。這一學期,同學之間團結友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學任務,我班成為了一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育,使學生明確學習目的,端正學習態度
1.加強安全教育。這學期,我們注重學生的安全問題,進行了三次安全教育。開學的第一個月,我們把它定為“安全教育月”,把開學的第一周定為“安全教育周”,開學的第一節課,就是安全教育課,重點講解了道路交通安全。期中考試之后,特別是全國兩次較大的校車事故后,又一次有針對性的對學生進行了教育,防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份,再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,反復強調生命只有一次,職責重于泰山。
2.加強公民素養及行為規范的教育。這學期,我們利用班會課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班會課上,組織學生認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等,結合思品等課程,加強學生公民素養的教育。每一天堅持做好一日常規,對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題,充分利用晨會、午會的時間,進行正面引導和教育。有了這些措施,學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,隨著課程的增加,課業負擔的加大,有點無所適從。特別是本校的座位安排——小組合作,便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,但也便于講話、看稀奇,對于一些缺乏學習自律性、主動性的學生來說,這絕對是個借機講話、惹是生非的好場所。為應對這種狀況,本學期,我進行了幾次學習目的的教育,也進行了幾次學習方法的討論,期中考試班上總分考第一的吳亦珂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,取得了比較好的效果。
二、用心參加學校組織的各種活動
本學期,我校舉辦了幾次大型活動,如:軍訓比賽、“十一”歌詠比賽、秋季體育運動會、廣播體操比賽、寺河山研學等,元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會!笆弧备柙伇荣,由于老師的精心組織、同學們的用心配合,我班都獲得二等獎的好成績。體育運動會,同學們用心參與、勇于拼搏,雖然沒有獲得名次,但獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會,師生共聚一室,聯歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體
開學之初,我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、紀律委員、生活委員等主要班干部,然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學擔任組長,各科任老師選出各自的課代表,班級干部初步定型。然后根據潛力大小更換或增減。各個班干部以身作則,認真的履行自己的職責,班級工作干得有聲有色,構成一個充滿活力的得力的班干部群體,為班級的各項工作的`開展奠定了基礎,并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會
本學期,我們老師每周堅持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的狀況進行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績,一方面查漏補缺,并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后,認真進行質量分析,確定學優生和學困生,進行培優補差。
五、重視培優補差工作
期中考試后的質量分析,我們把我校的成績與外校的成績進行了一個比較,發現七年級數學成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,很容易縮小差距,反之,則會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個問題,很快構成共識,針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是:數學老師負責數學教學和培優、小組長補差,第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、小組長進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際狀況進行培優補差。各個老師團結一心,協同作戰,構成合力,接下來的一次月考就取得了較理想的差距,數學消滅了個位數,總體成績也明顯上升。
六、重視個別單獨輔導,努力提高學生的學習成績
這學期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時,針對每個學生的實際狀況,重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習,他們經常找學生交心談心、個別輔導,幫忙糾錯解錯,努力提高學習成績。
由于采取了以上措施,我班各項工作都取得了很好的成績,不論是人均分、或優秀率,都取得了年級第二的好成績。
當然,成績代表過去,未來任重道遠,工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結經驗,吸取教訓,爭取來年取得更好的成績,來回報學校、家庭和社會。
初中班主任工作總結13
經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間,我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
、趹土P的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備,在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的.新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。
在經過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課,要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來,我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而,這些成果大多著眼于如何使學生對英語知識與技能學得、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展,卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是說,強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統,需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中,班級內學生數學水平差距甚大,設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識,使合作學習成為學生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出,強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,事實上,合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法,我個人認為是可行的,能夠培養學生的合作精神,又能調動他們的積極性,提高學習效率。
隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加,計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學,能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現代教學需要,我們必須掌握有關的計算機知識,制作教學課件,并把它應用在課堂上。
在實習中,我還只是采取傳統的.講授法,還有7、8班的練習課,覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,即時對他們的疑問作出解答,使上課內容能夠按時完成。
每個教師,都希望自己的學生個個學習成績優秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
農村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢,后進生所占的比例較大,特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?
造成分化的原因
(一)缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對于初中學生來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握知識、技能不系統,沒有形成較好的英語認知結構,不能為連續學習提供必要的認知基礎。
(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大,學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動,指導學生掌握有效的學習方法,促進學生能力的發展,提高學習能力和學習適應性
減少學習分化的教學對策
(一)培養學生學習英語的興趣
(二)教會學生學習
(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養。
(四)建立和諧的師生關系
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。
光陰似箭,日月如梭,想想我們剛到實習學!p山子初級中學的時候,每個人臉上還都帶著些許的青澀,轉眼間我們的頂崗實習已經半年的時間了,我們的經驗隨著我們一天一天教學的積累在不斷地增加,我們都多了一絲成熟。在剛來到學校的實習我就主動要求協助丁老師來對七年級二班進行全面的管理,也就成為了名副其實的實習班主任。回想起協助班主任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。2班是整體學習水平較差的班級,但是這些孩子基本素質不錯,聰明可愛,很有人情味,在我協助班主任丁老師的半年中,我能夠對一些學生正面思想教育,動之以情,曉之以理,決不放棄任何一個學生,抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶,重視課堂上的每節課的效果,要嚴格按章辦事,嚴格按照校規校紀辦事,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作,現在針對這半年的班主任工作做個總結。
要想做好班主任工作,首先我認為最重要的就是要用真心去對待學生,和學生們同甘共苦,學生們不排斥你,對你沒有抵觸情緒,這方面面要從平時一點一滴做起,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天,常下住宿部關心學生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;早晨的時候不睡懶覺和同學們一齊早起,陪他們做早操,午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己最大努力與學生做好交流,這樣一段時間后,學生們都認同了我,和我的隔膜不見了,他們把我當成一個可以交心的大哥哥,班主任的工作也好做多了。
其次,思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,和任課教師及時溝通,避免學生產生抵觸情緒,影響學習,有一段時間一位學習比較好的同學,數學突然下滑的很厲害,我就把這個學生叫了過來,仔細詢問了他最近學習數學的情況,原來是數學老師叫小組長談話的時候,沒有叫他(他是小組長),他認為老師不重視他,所以學習數學就沒有激情了導致數學下滑的很厲害,了解了這一情況后,我就和數學老師談了一次,說了這一情況,任課老師又找這個學生談了一次,解開了他的心結,慢慢的他的數學成績又回到了以前,并且更愛學習了。這讓我感覺很欣慰,也很有成就感,學生和我的關系變得更好了,同時,發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面,F在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
再次,重視班委班風建設,增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風,我班的班干部組織能力很強,學習成績很好,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作,同時,通過一次主題班會,樹立了“自立自強,勤奮學習,感恩老師,感恩父母”的班風,增強了班
初中班主任工作總結14
為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常的行為思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常的學 尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活的,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調、他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學 針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學 第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學 特別是在新學期開始,班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出20xx字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學 與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況的,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況的',并及時的了解、掌握學生情況的,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助、的手法,鍛煉學生的自、自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
初中班主任工作總結15
由小學跨進中學大門,是初一新生接受教育,學習知識道路中的一個重要的起點,一個質的飛躍,這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段,擔任初一年級的班主任,身感責任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔了解學生,教育學生,啟迪學生的重任,還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務,將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過度階段”,促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法,有不足的地方,請各位指正。
一、環境適應,做學生的知心朋友,初來乍到,人地兩生,特別是大多數的學生第一次離開家,離開父母,他們會對新環境感到短期的弧寂,不自在。很多孩子會想家,想父母,這些都是正常的,暫時的現象,究其因,大都是不適應所造成的,作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”,這時的班主任就要做一位心細的人,留意每一學生的一言一行,通過他們語言、動作就能讀出其中的信息,及時地開異、安慰他們,給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的,盡快地進行角色轉換,還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢,班主任讓本班學生逐一作自我介紹,盡早消除中學間陌生的感情隔膜,使他們盡快相互熟悉,增進團結。
二、細心觀察、了解學生的基本情況,教育人首先必須了解人,作為一個以育人為己任的班主任教師,全面了解,掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況,要正確地認識自己的教育對象,是開展各項工作的最基本的一環,七年級的學生,來自不同的地方,彼此情況各異,家庭背景不同,學生之間了解不多,師生之間更為陌生,而此時正處于開學之初,學校的工作千頭萬緒,各項任務紛至沓來,班主任顯得異常繁忙。因此,班主任應做個“有心人”,時時、處處、事事觀察學生,掌握第一手資料,觀察的內容應包括學生的思想素質,成績水準,身體素質,興趣愛好,特殊才能等方面,觀察的結果應做妥善的記載,并盡快給以綜合、分類,以便做到“心中有數”。
三、勤于管理,樹立民主、平等的班風,班風是一個班級的精神面貌,它要經過長期、細致的教育和嚴格的訓練,在全體學生中逐步形成,并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的一種行為風氣,要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界,初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始,朝著這一方面努力,良好的.班風需要班主任教師精心培養,勤于管理,堅持不懈。培養良好的班風的主要方法有:(1)建立一個團結和諧,富有權威的班級領導核心,包括在軍訓時期,班干部都要對當天的學習、生活進行總結,發現問題及時處理,要用校規、班紀來要求學生,使之形成良好習慣;(2)舉辦一些有意義的活動,增強班級的凝聚力,培養學生的集體榮譽感,七年級的學生年齡尚小,本身存在著好動、愛玩的特點,因而班主任應因勢利導,寓教于樂,用健康、活潑的活動形式將學生組織起來,從而使學生精神煥發,眼界開拓,增知長智,團結友愛;(3)典型引路,榜樣的力量是無窮的,樹立良好的班風,可以經常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習,大力表彰同學之間的好人好事,軍訓時,上屆學生回學生來看望老師,我就讓他們給現在的學生交流自己的學習經驗以及現在的感想,對他們的觸動較大,激勵大家從自我做起,從現在做起,樹立遠大的目標和高尚的道德情操,促進良好班風的形成;(4)制訂班規,為了促進良好班風的建立,制訂一定的班級規章制度,作為全班同學共同遵守的行為準則,是很有必要的,制訂班規時,要從實際出發,結合學校的要求,班級大事大家都用腦、齊動手,由全班同學共同討論后制訂,一旦形成制度就要嚴格執行,加強督促。
四、多方協調,充分發揮任課教師和學生家長的教育作用,現代教育是學校、家庭、社會的統一體,在做好中小學學生教育銜接工作時,應充分發揮校內教師集體和校外教育力量(特別是學生家長)的作用。班主任要善于協調,經常和課任教師一起分析班級中存在的問題,探討對策,使教師們能從不同的角度去要求和教育學生,將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內容不同,對學生的要求也就不同,科任老師也對學生進行了思想品德教育,促進了學生健康成長,學生家長是孩子的“第一任教師”,是班主任的伙伴,在孩子進入中學生活時,家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解,以便明確學校的培養計劃,使教師們更好地了解孩子,關心孩子的成長。因此,班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間,進一步了解學生的情況,傳達學校的有關要求,爭取家長配合班主任的工作,此外,班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師,從前任教師的印象中獲得學生的具體情況,為今后開展工作提供更多的條件。
五、從小細節入手,抓點滴,班主任的身教言傳,培養習慣,我們學校的學生大多都住校,在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長,他們都是第一次離開父母,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,要讓他們勤快,學習成績有所提高,首先就要狠抓習慣。相對來說,小學階段,學生課業負擔輕,教育時間松懈一些,而到了初中,課程增多,學習時間長而緊湊,對學生的學習要求會更高,班主任就要培養學生作好預習、自習聽課習慣,以及自我控制力,堅強的毅力和持久的心理準備,寢室是學生的第二課堂,是課堂學習的延續,那就必須培養學生的勞動習慣,作為班主任,就要身教言傳,大掃除等不一定全交給學生做,老師可以起示范模范作用,參與到其中,自己的一言一行,學生都看在眼中,自然會潛移默化,對學生造成較深的影響,對于寢室、食堂,班主任要多去看,多和生活老師進行溝通,了解他們在課堂外的一系列表現,特別是午休、晚休情況,如果學生休息時間不能保證,那么在課堂上會造成惡習循環的結果,上課注意力完全不能集中,無精打采,知識沒學到,寢室紀律不能保證,到頭來竹籃子打水一場空。
六、加強學生學習思想轉變,學生的自律能力,在小學,學生的學習方式足以教師教,學生學為主,教師教什么,學生就學什么,而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸,而足以自主學習為主,教師教學為輔,由教師與家長的強迫學習,轉變成我需要學習,我愿意學習,我會學習。在小學,學生的自我控制能力較差,做事需要在老師和家長的監督下才能完成,而初中學生已進入青年,自我控制能力有所加強,一些事的處理已能獨立完成,不再需要外界的強迫與監督。因此,對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規范》和《中小學學生管理制度》的學習,讓其知道哪些事該做,哪些事不該做,明白是非黑白。
作為一名中學班主任,我們應該多了解我們的學生,多接觸我們的學生,多幫助我們的學生?傊,我們的工作,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。
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