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      1. 小學四年級語文老師工作總結

        時間:2022-07-27 20:23:31 工作總結 我要投稿

        小學四年級語文老師工作總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的小學四年級語文老師工作總結,希望能夠幫助到大家。

        小學四年級語文老師工作總結

          時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務,F將具體工作總結如下:

          一、培養良好的學習習慣。

          1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。

          2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累。

          本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

          二、重視閱讀教學

          新課程強調要培養學生的創新精神與實踐能力,這要求學生能把課內所掌握的.閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過程中,我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導:①、指導學生合理安排讀書時間,每天不少于30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。

          這學期學生的閱讀自學水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認識,學會寫摘錄筆記。

          三、讓學生快樂地寫作

          本學期我加大對作文教學的訓練力度。(1)、課前準備。在作文課前,認真組織學生搜集相關作文素材,學生對此很感興趣。在搜集材料時,學生會去觀察事物。此時,我借機從他們感興趣的地方著手,引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容。(2)、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導學生打開思路,啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學生形成一個作文的雛形。(3)、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。(4)、修改評講。作文完成后,指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改,達到取長補短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反復斟酌添補進去,使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,增強了學生的寫作信心。

          四、后進生的轉化

          我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,我對后進生努力做到從友善開始,多與后進生交流,了解學困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點,放大其優點,從一個點出發,使其樹立學習的信心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己的成長經歷,這樣很容易溝通。

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