中學班主任工作總結(通用20篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的中學班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學班主任工作總結 篇1
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
本學期在以上教育思想的指引下,146班明確了“沒有最好,只有更好”的學習觀念,樹立了“每天進步一些,人人向前一步”的目標,制定了切合本班實際的《班級量化管理條例》制度。進步是不夠的,問題是明顯的,現將一學期的工作情況總結如下:
一、基本情況
146班總人數51人,其中劉曉林同學申請在家自學,男生19人,女生32人,團員32人,獨生子女15人,住校生42人,農村戶口46人,貧困生14人。上學期期末成績情況:總分第9名,平均分第8名,600分以上2名,6人考至尖子班?偡值10名,平均分第10名,600分以上0名;本學期德育考評情況:4人60分左右,僅達到合格;本學期綜合考核情況:第5名;
本學期獲獎情況:
1、女生籃球第3名;
2、男生402宿舍被評為文明宿舍;
3、146班團員被評為優秀團支部;
4、第3周獲流動紅旗。
二、存在的基本問題
1、本學期班主任工作以安全教育為主,每星期班會課都要先開展安全教育課,并與家長簽訂了《安全教育責任書》,規范請假制度,根據家長同意學生請假的原則,避免了一些問題學生逃課與外出的現象。可是,少數家長不愿意與班主任溝通,如:楊高權同學,在學校不上晚自習問題,10次通知家長交申請,家長口頭答應,卻不理會;在教室吸煙問題,多次聯系家長,家長掛斷電話。
2、家庭教育問題特別突出,本班學生獨生子女多,農村學生多,貧困學生多,父母離異多,借讀生多,住校生多。而很多問題和家庭教育有直接關系,家長認為孩子年紀太小進入社會容易學壞,讀書的目的就是拿高中畢業證。平時給孩子的壓力過大,主要是生活費問題,有的家長在心理上給學生施加了壓力,有的學生至今還沒交清本學期學習費用。家長對學生問題教育方法不當,有的打罵自己孩子;有的建議孩子管好自己,不要當班委;有的還當著孩子的面指責老師。
3、學生學習態度不端正,上課無精打采,晚上失眠,電話聊天,談戀愛,不交作業,頂撞老師,基礎差,厭學情緒較嚴重。本學期轉至好班6人,轉至理科班8人,這些同學大部分都是愛學習的學生。但是,從勐侖中學、縣職高、縣二中和其他班轉入12名學生,任課教師意見較大,學習態度不如上學期,教學和管理難度加大。
4、同學之間矛盾突出,以自我為中心,不理解同學,不支持班委工作,懶惰現象突出,推卸責任現象嚴重。有的男生,接觸社會較多,在班級中覺得自己有社會上的人“關心”,組成小團體,同學之間互相打擊和埋怨。有的女生,有不正常交往問題,與社會上的青年談戀愛,這兩方面是本班不團結的主要根源。
三、具體措施
1、狠抓班委工作,發揮團員力量。
146班班干部工作安排
班委值日表:主要負責監督與安排全天的一切工作
星期一:鄭奇(學習與紀律),助手:學習委員——康友進、肖甜;各科課代表
紀律委員——王光、吳揚勤;
星期二:施明偉(勞動與思想),助手:勞動委員——段美華(宿舍)、羅燕(教室)、白文平(衛生區);各組組長
生活委員——刀海燕、節芬;
星期三:李雙雙(師生家長溝通),助手:團副書記——王明成;組織委員——羅娟娟;
星期四:李進(文體、陽光活動與興趣小組),助手:文藝委員——梭咪、楊天云;
體育委員——黃夢佳、朱云濤;
星期五:曾云云(宣傳與防危小組),助手:宣傳委員——陶琳琳、張帆;
舍長——黃夢佳、節芬、王光;
重要工作安排:
(1)曠課學生與安全問題,由曾云云報學校德育處,并及時聯系班主任。李雙雙及時與家長聯系并填寫“家長聯系卡”。
。2)每周之星與每月德育之星,由李進統計并在班會課上頒發獎狀。
。3)加分與扣分,由鄭奇在每周班會課公布成績;作業情況,由肖甜公布;勞動情況,由施明偉公布;宿舍情況,由舍長公布。
。4)鄭奇組織每周一次班委會,李雙雙組織每月一次團委會。
2、關注心理教育,重視班風、學風建設。
(1)每天晚上11點一個電話的問候,了解住校生晚歸不歸問題。
。2)每天值日班委匯報班級情況,認真填寫“班委值日表”。
。3)成立班級圖書,購買心理、生理、安全、學習等方面的書籍,要求每位同學枕頭邊擺放一本雜志,培養學生閱讀的良好習慣。
。4)引導學生發現美,美化教室,美化宿舍,美化生活。
。5)帶領學生開展陽光活動,每周四在足球場先背書再跑步。
。6)對于問題學生要認真填寫“家長聯系卡”,與家長共同配合教育。
。7)每周班會開展心語交流,了解學生的學習與生活,認真填寫“心語本”。
3、加強目標管理,激勵學生學習生活的'熱情與積極性,關注情商教育。
。1)利用班會討論學生關注的“愛情”話題,通過問卷調查,知識競賽,生理衛生講座等形式,引導學生關注自己,了解自己,保護自己,樹立正義感、責任感與正確的世界觀和人生觀。
。2)明確自己的位置,找到自己的角色,一步一個腳印,一步一個臺階,一天一個進步。不用成績作為唯一的評價,公平對待每一個學生。
。3)多動手少埋怨,多付出少計較。改變學生懶散的關鍵在于行動,行動的關鍵在于思想。
四、今后工作重點與方向
1、以創新教育為突破,通過活動教育豐富學生的學習生活,創辦班級興趣小組,培養學生的興趣特長。
2、給學生展示的舞臺,通過讀書交流活動和文學社的創辦,鼓勵學生多讀書,讀好書。
3、給學生建立“每日檔案”,有計劃有目標的生活與學習。
4、提供師生交流的平臺,重視安全工作,建班級博客,心語本交流。
5、重視與家長聯系,做好“家長聯系卡”。
6、抓好問題學生和違紀違規問題,制作規范的保證書“違紀違規情況表”。
7、重視值日班委工作,強調三要求:
第一,每天最早到教室;
第二,每天統計好當天工作情況;
第三,每天必須向班主任匯報情況。
8、教室和每個宿舍要求有一臺收音機,讓學生了解更多的信息。
中學班主任工作總結 篇2
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我地制定班紀禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設,營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,開創了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,到達學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得異常勤快起來。由于衛生工作得力,本學期學校十項評比的'流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期,部分學生能夠不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調查和了解,掌握了部分學生的情景,穩定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時,對于參加升中考試的部分學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領導的統一協調下,我都能服從安排,圓滿地完成了自我的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!
中學班主任工作總結 篇3
高二文理分班,學習基礎薄弱的以及行為規范不良的學生數較多:年級段三百名以后的達7人,受政教處“留校試讀”處分的1人,“嚴重警告”處分的1人,且男女生人數比例失調(男生比例大于其他平行班),新學期開始時,各任課老師均反映班級現狀比較混亂,尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這一且,給班級的管理工作帶來難度。
二初步確定的目標
在開學一至兩個月內,狠抓學生的行為規范,穩定班風;以學校組織的月考為載體,加強學習方法的'指導以及學習動機的調動,初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動,增強班集體的凝聚力。
三做過的一些工作
⒈精心選拔班干部:設計學生情況調查表,填寫,回收,歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑,進一步篩選,確定班干部名單和課代表名單,明確分工與職責,并不定期召開班干部會議,及時了解班級的狀況,做到發現問題抓落實。
、矓M訂建立班級制度:設立值日班干部制度,出臺班級行為規范考核制度:草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。
、乘枷虢逃Wゲ恍福和ㄟ^班會課,對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育,主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等,通過個別談的方式,走近后進生的心靈,了解他們的思想,有批評,更有鼓勵,幫助他們樹立信心,明確下一階段的目標,讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。
、捶e極籌備各種各樣的活動與競賽:通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動,在充分發揮和展示學生才能的同時,又增強了班級的凝聚力。
、店P心學生的學習。每次月考,考前有動員,考后有總結,表揚先進,鼓勵后進。對學習上出現波動比較大的或者偏科的學生個別談心,指導方法,幫助其重新確立目標。
四取得的成績羅列
⒈初步建立一個比較和諧有序的班集體,“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩步提增,班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看,從年級段前10名、50名和100名的人數來看,逐次遞增,大多科目超年級段平均,其中有個別學科獲得過年級段第一,在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎,尤其化學競賽獲獎檔次高,面廣。
、苍趯W校開展的各級各類競賽活動中,幾乎都獲過獎:運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎,黑板報評比、規范教室、規范寢室、規范整潔區評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎,三人參加學校合唱隊,獲市級二等獎……
五幾點膚淺的體會
、边x拔和培養班干部隊伍是組建班集體的頭等大事,不能馬虎。
、碴P于班主任工作的手段,有兩點值得一提:⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”,既要“誅人”又要“誅心”。
、嘲嘀魅蔚娜烁聍攘κ怯绊憣W生人格發展的一大因素。
中學班主任工作總結 篇4
開學初為了能讓班集體快速凝聚,作了以下四方面的規劃。
一、班風:
1、制定相關班規,要求同學們遵照規矩辦事。獎罰分明。
2、要求各班干做好領導工作,樹立模仿,并要求及時匯報工作進度,把班風建設搞好。
3、每月開一次總結會,針對班里存在的不足,提出解決方案。并在好的方面予以表彰,肯定。
二、學風:
1、實施學習對子方案。解決文理科并存的不足方面,也有助于促進同學間交流。
2、不定期舉辦學習交流會,讓同學們暢談學習心得,分享成果,增進知識。
3、要求課代表常和該科任老師聯系,向老師咨詢學習方法,并與同學分享,樹立良好的學風。
三、文娛活動:
1、每一年至少舉辦一次戶外組織活動,讓同學們在活動中發揮自己的特長,認識到自己在這個班的重要性,團結一致。
2、要求文娛委員多組織班集體活動,呼吁同學們積極參與,鍛煉身體。如:羽毛球比賽,兵兵球比賽,晨跑等。
四、班干工作:
1、要求班長協調各個班干的工作,并對存在的'情況及時匯報。
2、副班要抓好考勤,對不守紀律的同學要嚴格批評,并作好記錄。
3、實施班務公開化,生活委員于每月要對班費進行總結,匯報。
4、各班干要以身作則,團結互助,積極分擔工作,把班集體的風氣搞好!
綜上為班計劃,通過一學期的努力,有豐碩的收獲,也有不足。
一、成績:
1、軍訓比賽獲得三等獎。
2、評為軍訓積極分子的同學如下:江文靖,程錦榮,周志勇,冼燕華,劉安琪,廖曉璐,譚惠瑩,潘海蘭。
3、院運會:程錦榮于院運會60米比賽第一,于校運會4乘100獲第六女子、4乘100獲第三、蘇婉華于跳遠獲第六。
4、變廢為寶活動獲得最佳創新創意獎。
5、戶內組織活動獲得優秀發展獎。
6、劉安琪獲得軍訓征文優秀獎。
7、劉安琪,廖曉璐于英語嘉年華獲得優秀獎。
二、不足:
1、個別班干經驗不足,尚未敢放大膽子處事。
2、同學間的交流以宿舍為重,各宿舍間仍需深入交流。
3、存在個別積極性不夠的同學,沒能融入到集體當中。
針對以上的情況,為了能在下學期做出更好的成績,揚長避短,將在班干,宿舍這兩方面做好思想準備工作。及時給予班干鼓勵,并深入了解各宿舍的情況,關注她們的動態。望能在這兩方面得到提升,把班集體搞好!加油!
中學班主任工作總結 篇5
12月中旬,領導突然決定讓我中途接手一個班級的班主任,這一任務讓我既興奮又苦澀。興奮的是:這么多年自己的帶班的獨到之處終于得到認可、我也可以容身為中班的班主任。苦澀的是:我一旦接受,自己的孩子將無人照顧;所帶班級的成績下降了,我該如何收場。
帶著這樣的一個心情,我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕松的換手,但對于我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒有語文老師的文采、數學老師的思維,我也沒有其他主課老師的優勢,我的課堂在室外何況一周只有三節。
2、孩子們已經習慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個月下來,我對于工作上的敬心、鉆心和恒心,我對待學生愛心、耐心和細心讓我收獲滿滿的。
一、學生的起先排斥到現在的信任
第一天走到教室,學生對我是陌生的,眼神是冷漠的,我一言不發而是默默觀察,找些學生干部了解情況。我開主題班會讓學生明白我的`用心。我只聽不說,慢慢的我發現了很多小的問題,某幾個學生每天會抄襲作業、某幾個學生上課總是喜歡插嘴、大部分學生上課不喜歡發表自己的見解,課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯系單派上了用場,冷眼觀察實事求是在上面寫著:用心去做,盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學習沒有捷徑、不拼不搏,一輩子白活、在對的時間里做對的實情、過去你的成績又不優秀、紀律好不好都不重要,我只看中眼前的你,關注你現在的每一天的表現。
由于寫的比較實在又比較貼切學生喜歡上了利用家校聯系單,他們每天都會看老師對于他們的看法和寄語,慢慢的,調皮的少了和我對著干的孩子沒了。
二、家長的懷疑和現在的認可
起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是:聽說你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我幾乎每周都打電話。我的短信也是每天必發:學會欣賞孩子,學會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優點,守住再守住。在期末的家長會上,我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間,發放了接近300多元錢的獎品,發放了10多張獎狀。我也給學生提了最簡單的四點要求:踏踏實實獨自完成作業,學習來不得半點虛假;學習是自己的事,不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過客;失敗了不可怕,可怕的是沒有爬起來的勇氣;我們可以不是雄鷹,但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結束的晚上我收到了好多家長的短信,說的最多一句話:蘇老師,孩子在你手里我們放心。這難道不是家長對我最大的支持嗎?
三、多和與任課老師融合,做到每個孩子盡量不偏科
由于體育老師特殊原因,讓我不得不更多和任課老師融合,聽取他們的見解和看法,通過多次的了解發現班級尖子生少,班干部自我管理強但起不到帶頭作用,學生對于理科學習缺乏信心,更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎好底子好但是缺乏學習的激情,戴焱基礎差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學偏科厲害。在考前和李同學、戴同學打賭考到優秀就發優秀學科之星,成績出來了,他們還是很期待自己的付出,當我把獎狀發到他們手上時,他們滿懷感激和自信。這是多么平凡的小事。也驗證了黃校在期末總結會上說的:我們每天都在坐著平凡的小事,但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實在管理中也出現了一些漏洞和不足:
1、過分的關注尖子生和差生,忽略了中等生的發展,也致使這次期末考試不理想。
2、過分的關注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領悟家長的關愛、同學之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區等等問題。
3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學習的主動性。在班級的活動中學生的動手能力差、班級服務意識差、要我學和我要學的理念顛倒。
葉圣陶先生曾說:“教育是農業而不是工業。”“十年樹木,百年樹人”,這句大家耳熟能詳的話其實也告訴我們──教育是“慢”的藝術,對待孩子的成長,我們不能有半點兒急躁,不急于求成,學會等待,減少浮躁與功利,重在培養孩子良好的學習、生活習慣,為孩子未來的發展奠基。在今后的路上要做到:勝而不驕敗而不餒;忙而不亂激而不怒;寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態在不斷學習中成長。
中學班主任工作總結 篇6
本學期為期過半,期中考試也已經結束,為了今后更好地開展班主任工作現在針對前一段時間的班級管理工作,做一個全面的總結。
一、管理方面
加強學生的日常行為規范的管理。從開學初,在班級同學的共同努力下,制定了20xx級10班的班級公約,實行操行分制度,對絕大多數學生能夠起到有效的制約作用,能讓學生養成良好的日常行為習慣。此外,對學生加強行為習慣教育,主要形式是每周的班會課,使學生逐步形成好的學習習慣。
發揮班委的作用。我接任班主任過后,我班確定了新的班委,并根據學生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后,對于班級出現的一些問題,我們班實行了班干部輪流值周制度,值周班干部全面負責每周班級的所有事情,并培養班干部自己處理問題的能力,不能處理的問題交班主任處。同時,在班上的每一小組設置了一名小組長,負責記錄當天該小組成員的違紀情況,每天晚上及時匯報給我。這樣,班級問題可以當日處理,漸漸消除班級的一些不良現象,使班級不斷走向完善,形成一個良好的班風與學風。
二、衛生方面
由于前期工作對衛生方面的疏忽,導致班級在衛生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛生我從新劃分了勞動小組,規定了每個成員的職責,并且每組設小組長一名負責當天的衛生管理情況。完成衛生任務過后,由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除,我們班級實行單號單周,雙號雙周的勞動制度。對于食堂衛生,由負責領取課間餐的同學監督、處理。這個制度實行過后,班級衛生扣分情況有所減少,但是偶爾也會出現扣分情況,所以后期還應加強這方面的管理工作。
三、紀律方面
1 、委派幾位高度負責,值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正,F象,以便班主任把握班級重點處理事務,重點談話學生。
2、我每天堅持勤到班,以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題,做到及時發現及時解決,另外,經常到班督查課堂情況,發現問題及時公布處理,做到班級當天存在問題當天解決。
四、學習方面
期中考試已經結束,相比上次考試,同學們有上升也有下降,班級總體情況比上次月考上升了一個名次,也證明了同學們的'努力取得了一定的成效。但是論單科成績來說,我們班的某些優勢科目沒有達到理想的成績,劣勢科目也還沒得到有效的改善,這是我們后半期應該努力改善的。
五、工作所存在的不足
1、個別學生紀律散漫,個性強以自我為中心,在班級上嘩眾取寵,擾亂班級秩序。對這類學生的約束措施不夠,影響了班集體的紀律,這是在下半期應該注意的問題
2、班級的凝聚力還不夠強,參加活動的積極性還有待于增強。例如,運動會的報名情況,很多同學都是被安排進運動會,而不是積極主動參加,而且一部分學生在運動會過程中自己玩自己的,不去為比賽的同學加油,缺乏班級榮譽感。
3、自習了紀律有待加強。在自習課上,有的同學是在問問題,而有的同學卻借機聊天,既影響自己又影響他人學習。這個年紀階段的學生自律能力也很差。所以在后半期還應該加強學生自習課的管理。
4、前半期我們班的班級活動太少,在后半期的工作中適當展開主題班會活動,培養學生各方面的能力。
中學班主任工作總結 篇7
初次接任班主任工作,感覺好忙亂,時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂,到今天慢慢的順手工作,真心覺得就是一種歷練,一種加速的成長。匆匆的時間流逝中,一學期的工作就這樣結束了,太多的欣喜,太多的苦澀,太多的收獲,太多的迷茫,回顧一學期的工作,大致可以總結為以下幾個方面:
一、加強與學生的溝通與交流
學生都是獨立的個體,他們都會有自己不同的想法和認知。悄然步入青春期的他們,也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的了解、走進孩子,讓他們可以真實的感受到青春期的快樂,平時比較注意與學生聊天,了解他們的興趣愛好,了解他們不同的甚至于別樣的想法,通過平時的了解,細心觀察,找準他們存在的問題,積極給予指導和溝通,并根據他們普遍存在的問題,適時選取合適的題材召開主題班會,通過他們自己的參與、感悟,潛移默化的進行德育教育。同時,平時遇到的問題,也會及時解決,盡量使學生在思想方面不留死角,切實抓好思想教育工作。
二、學生的學業成績
學生,來到學校,最主要的任務就是學習,成績也想當然的成為了重要的事。而且,班級成績是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準。為了提高學生的學習成績,在平時,把主要的精力放到了語數英三大科上,尤其是午自習的時間,幾乎全部運用到了作業的完成及基礎的落實上,但一學期下來,不得不說,確實存在著很多問題,需要在新學期中繼續進行調整與改觀,以期望更大的進步。政史地生學科中,及時督促好課堂,但課前準備這塊仍然不是很到位,班干部及課代表的運用操作上也存在著一些問題,需要進一步整改。同時,積極與任課老師溝通交流,配合任課老師,抓薄弱,促進步,以期望最大限度的提高學生的成績。
三、溝通、聯系好家長
建立QQ群,及時溝通學生表現,必要時,也會電話聯系家長,讓家長及時了解孩子在校的情況。同時,積極邀請家長走進課堂,聽課、講課,讓家長切身感受學生的在校生活,也讓學生時時感受家長的關愛。
總之,一學期的工作忙碌而充實,讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學期中,也將全力以赴,和學生們一起繼續享受青春的時光,快樂學習,健康成長,綻放青春光彩!
我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學進行為期6個星期的教育實習。在這6周里,我按照《青島大學師范學院20xx年教育實習計劃》的要求,我盡職盡責,為人師表教書育人,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的.態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作臺,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,積極努力實習學校布置給我們的任務。實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!作為一名實習班主任,沒有老教師豐富的帶班經驗,自己在摸索與反思中走過。在這過程中我喜悅過,激動過,也傷心過,失落過。認真的回想這6周的點點滴滴,我在教育學生成長,自己也在成長。
班級是學校教育,教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者,組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。班主任是班集體的建設者,組織者,領導者,是班級的中心與靈魂。要把班級管好,教好,培養好,要組織好,引導好,協調好同學們的學習,工作,生活,要把一個班級搞活,心向一處看,勁往一處使,建立一個具有很強凝聚力的集體,班主任必須作出相當的努力。作為一名實習班主任我在4個方面下了重功夫:
(1)在工作準備方面
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說明制定計劃的重要性。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。讓自己對接下來的工作作鋪墊,更有信心。所以我們要仔細聽原班主任的介紹和忠告?墒窃S多情況可能出乎我們的意料。所以,我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生,做到“因材施教”。畢竟我們面對的還是學生,這也是對我們工作的一個考驗。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和學生的特點。為了增進對學生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。我不僅去聽課、上課,我還主動找同學談話。學生對我這個新來的實習老師非常非常好奇,樂意與我交流。通過交流,學生也逐漸放開,師生之間更親近了而且也多了信任。最高興的是我對這個班的情況當然很快熟悉了。
(2)在班級日常管理方面
在這短短的6個星期,我做得最多的就是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。對于學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。而且老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。所以無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。我認為一個優秀的教師應該做到:尊重學生的獨立人格,保護學生的自信心、自尊心;要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。
。3)在班級活動方面
在班級活動中學生是主體,班主任就應充分體現以學生的存在為前提,以學生的主體性發展為條件和最終目的這一教育目標。在一開始,我就在學生中展開一些調查,詢問他們喜歡開展什么活動,以及什么性質的班會。通過收集學生的意見,我組織了一場辯論賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場比賽,我還讓學生展開了一些訓練,這些訓練非常有效果,最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中,全班同學都能積極參加,這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面,很多學生喜歡貼合他們生活的,又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。那次班會下來,同學們的思維異;钴S,而且小組之間競爭非常激烈,這也很好的體現了我們班學生特點,好勝、好動。在我看來讓學生能夠與教師一起選擇,設計和完成多種教育活動,做到主動參與,全體參與和全程參與,做班級的主人,以積極的姿態投入到教育過程之中,充分發揮學生的主體作用,適應新形勢的要求,F在的學生自主意識較強,他們是班級的被管理者,也是管理者,一旦他們真正參與管理,班級管理效率將成倍提高,班級的發展將獲得強大的原動力,這對于培養學生的主人翁精神,學生的創造性,獨立性以及建立民主的師生關系都有著十分重要的意義。
。4)課后輔導
在自習課時,我會主動到教室為學生輔導功課,做到有問必答,而且一定要耐心。不能因為學生問的問題太簡單后太幼稚表現出不耐煩。平時多找后進生進行特別輔導,了解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。學生的心靈很脆弱,對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。課后輔導取得了不錯的效果。
六個星期的實習班主任的工作著實短暫,,回想起來是喜憂參半,喜的是學會了對學生進行思想教育和管理的些方法,增長了知識,開闊了眼界,同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮,對人民教師這一神圣職業有了一種全新的認識,自己的付出有所收獲;憂的是雖然盡心盡力的去做,仍然還有很多的遺憾和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術。通過這6周的實習,我懂得了,做一名人民教師不容易,做一名優秀的人民教師更不容易。做一個優秀的教師,不但要有扎實的知識基礎,要有過硬的基本功,要有不怕苦,不怕累的精神,同時,還要有無私奉獻的精神,要有一顆熱愛學生的心。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的老師。在以后的日子里,我將繼續鉆研學習、提高素養,爭取早日成為一名優秀的班主任。
中學班主任工作總結 篇8
本學期,我繼續擔任(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作,同時,抓好考試的成績,與各任課教師通力合作,為各科教學作好服務工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、進行衛生改革,加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學掃地不干凈的現象,罰也起不到良好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。
三、統一思想,形成合力,努力提高學生成績。
學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學生情況,從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創造條件,發揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創建寬松和諧的工作環境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。
四、面向全體學生,進一步做好家校共教工作。
本學期在學生的管理教育方面,繼續努力探索新時期青少年的新情況、新思想,總是努力學習先進的.教育教學方式,積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑,不斷總結經驗教訓。本學期我在期中考試后成功召開學生家長座談會;每次“月考”后都同部分學生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優、中、差學生座談會等等。以上措施的實行已見成效,學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。
五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了拔河比賽,學生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災區小朋友獻愛心,送新年祝福等活動。讓學生看開學第一課并寫出觀后感。這些活動的開展,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合,取得良好的效果。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足:
1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
針對這些不足,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業,腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。
中學班主任工作總結 篇9
時間過得真快,轉眼間一學期又結束了;厥走@一學期班主任工作,在學校領導的幫助和全體任課老師的共同努力下,我的班主任工作和三班在各方面都有了進步。
一、加強班委會建設,做好班主任的得力助手。
我們學校學生早晨到校普遍較早,這時老師又來不到,這個時段必須依靠班干部協助管理班級,所以我要求班干部到校后要維持班級紀律,班干部到校后要以身作則,從做人和學習等各方面給同學做表率,起帶頭作用,做好班主任的小助手。
二、狠抓常規管理,培養學生養成良好的學習習慣。
由于我們很多學生的家長工作比較忙,家庭教育和孩子在家的作業和學習很難有保障,所以我們要從方方面面抓學生。天天檢查學生的儀容儀表,培養學生養成良好的行為習慣和衛生習慣,對學生的學習習慣更是不敢松懈。比如天天檢查學生是否帶紅筆,是否天天記筆記,天天記作業,班內認真做作業的學生,抄作業的學生等等事無巨細。經過近兩年師生的共同努力,我班大部分學生各方面都有很大的改善和提高,渠志遠同學自己已經意識到學習習慣對自己學習成績的影響,從心里想改變自己的學習習慣。
三、積極開展各項活動,促進班級發展
在學校體育節中,經過體委的'認真組織和排練,學生們積極參與,齊心協力獲得總分第一名的好成績。在班級教室美化活動中,我和同學們一道積極籌劃,設計美化方案。大家齊動手,經過兩天的努力教室煥然一新,并取得了全校第一名的好成績。活動的開展極大的調動了學生的積極性,增強了班級的凝聚力,使班級朝著更好的方向發展。
四、積極配合學校,確保地理生物的會考順利開展。
在一模結束后,學生的地理和生物成績不理想,就把更多的精力放在了地理和生物上。我們在王主任的英明領導下,認真做好學生的思想工作,進一步端正學習態度,把好的方法介紹給學生并認真監督實施。功夫不負有心人,在三模考試中,我班考出了較理想的成績,為會考的順利進行奠定了基礎。
五、 加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,下班后我經常進行家訪,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生的成長。
班級是個大家庭,需要任課老師的共同配合。八年級三班的點滴進步離不開領導的關心和老師們的幫助。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強老師、張秀麗老師、王愛蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。
本期雖然做了一些工作,取得了一些成績,但需要改進的方面還很多,比如,個別學生厭學紀律散漫,部分同學進步不太明顯等,今后,我會更加腳塌實地的干好每項工作,爭取班級工作更上一層樓!
中學班主任工作總結 篇10
一轉眼一學期又過去了。這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我做了如下工作:
一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學生,尤其在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,在學生面前,你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?當然,朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的`甘露。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,這表明當今青年學生渴望與成年人溝通,具有填平代溝的良好愿望。一方面,班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面,班主任應尊重學生應有的權利,要充分相信學生,發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做,如:主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,使學生在被尊重的同時,學會尊重別人,從而拉近師生間的距離。
那么,如何與學生建立朋友關系呢?這些年來,我總結出這么幾點體會:
1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說,那么這常常是由于教師居高臨下,使學生產生畏懼心理而造成的,這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵的話語,主動與學生多進行溝通,堅持“無錯原則”,那么,課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求:要面帶微笑地上每一節課,不在課堂上批評學生,不用過多的時間處理不良問題,表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。只有讓學生樂于接受我們的教育,才能增強教育的實效性。
二、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風,規范好儀容儀表。學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
三、注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯系,以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點,我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向學生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術。
四、進一步提高衛生水平,加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。本學期里,我繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。
中學班主任工作總結 篇11
俗話說得好:“打鐵看火候,穿衣看氣候!弊鰧W生的思想教育工作也是一樣,要注意把握契機。唐太宗看見太子坐在船上玩耍,就教育兒子“水能載 ,亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法,可謂生動、自然,而且及時。多年來在教育學生的實踐中,我不僅效法,而且有所變通——遇事則誨,遇言則誨,遇行則誨。這里,為了能在以后的工作中更好的發揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
一、遇事則誨
原則上,為了不傷害學生的自尊心,教師最好不要在課堂上當眾批評學生,以免使他們情緒消沉或引發逆反心理。但如果課堂上學生的言行明顯不禮貌,我們非根據學生實際,采用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒,也使其他同學們明辨是非。不過,受批評的學生心里在總存有芥蒂,教師就要及時地通過個別談話,動之以情,曉之以理,解開他們心中的結,才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次,我鄭重其事地吩咐學生第二天備好作文本,嘗試快速作文,結果第二天一上課,副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點惱怒了,說:“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答:“忘了也沒辦法!”我嚴肅地盯著他說:“這樣忘記是光榮的`事情嗎?這是你當班長應起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課,我便找他談話。我先承認自己的過火,希望他不要介意,并告誡他當班干部,一言一行都要以身作則,起好的帶頭作用……。他終于心悅誠服地承認自己的錯誤。
二、遇言則誨
和學生朝夕相處,上課、輔導、談心、聊天,常聽到學生吐露肺腑之言。新學期開始,為增進學生之間的相互了解,我利用班會讓學生做自我介紹。其中一個學生在全班同學面前自始至終都不敢抬起頭,“……我成績不好,也很笨,而且樣子丑(一次火災中燒毀臉部)。希望今后大家幫助我,不要排擠我!倍嗝凑\實的學生!我向她投去贊許的目光,并用肯定的語氣接著說:“這位同學對自己的短處毫不掩飾,把真實情況全部說出來,像她這樣,可稱為一個坦誠的人。再說,人不因美麗而可愛,卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人。”就這樣,“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學生的腦中。
這學期,中途轉來一個新學生,漸漸地我發現她上課總提不起精神,課后也不跟其他同學玩,獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學在炫耀自己的媽媽又給自己買了什么什么東西的時候,她總是回避別人的目光?吹竭@種情況,我心里挺著急的。一次,在周記檢查中發現,原來她是在單親家庭長大的,她時常抱怨為什么別人都享有母愛,惟獨自己沒有。我在她的周記中鼓勵道:“怎么,難道你比別人少點愛嗎?相信,你的父親肯定給予你更多的愛,別人享有一份父愛,你的卻是雙份。歡聲笑語,噓寒問暖,一樣不缺?鞓,關鍵取決與人的心境!币环,使這個學生頓有所悟。第二個星期,我收到了她的一封來信。從此,她不再回避他人的目光,也慢慢地融入到我們這個班集體。
三、遇行則誨
一些學生,特別是成績差的學生,每次發試卷總是看都不看就塞進抽屜里。這都是由于他們的思想認識問題,教師平時耐心反復的教育,往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時,教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時,教師要表示對他們的關心,幫助他們樹立信心,徹底轉化自己。一次,發單元測試卷,一個男同學剛接過試卷,就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進抽屜。我便立即提醒:“分數它是個變數,這次是負數,下次可能就變正數了。千里之堤,因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤,不能掉以輕心哪!”這個學生馬上取出試卷,認真改正。
可見,教師找談話是通過對話向學生進行思想品德教育的一種方法。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到:“在擬定教育性談話內容時,你時刻不能忘記,你施加的手段是語言,你是通過語言打動學生的理智與心靈!闭覝逝c學生談話的契機是多么重要。我深信,只要我們能從點滴抓起,持之以恒,在和學生日常交往中注意陶冶學生的品性,相信我們的學生定能成為棟梁之材。
誠然,教育學生是一個漫長的過程,但是,只有我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,才能在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法。
中學班主任工作總結 篇12
本學期以來,我擔任xx年級四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責,耐心細致的做好了本班的各項工作。根據上級教育主管部門的要求,為加強師德師風的建設,促進教育改革與發展,提高自我的教學和管理能力,結合本學期的實際,現將本學期的工作總結如下:
一、思想教育方面
堅持全心全意為人民教育事業服務以維護群眾根本利益為核心,廉潔自律,無私奉獻,熱愛中國共產黨,擁護中國共產黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設獻出自己的微薄之力。我班學生剛進入初中,多數學生思想不穩定,存在較為嚴重的問題,針對這種情況,主要進行了以下工作:
1、與學生單獨進行思想交流
初中學生現在處于心理和生理發展時期,在個別時期學生會遇到一些障礙,能夠及時了解學生的思想動態,對于幫助班級管理有極大的優越之處。
2、制定相應的規章制度
為了約束部分同學的不良行為的發生,糾正班上的歪風邪氣,我班由班干部牽頭,根據學校的相關制度制定了《xx年級四班班規》,抑止了多數同學的不良行為習慣。
3、周周學、時時講
思想政治教育是一個長期堅持不泄的過程,
在每周的班會課上,我們組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,讓學生清楚什么該做,什么不該做,宣揚真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀律問題上,我們配合學校工作,痛下功夫進行了深刻的教育。
二、班務工作方面
在擔任xx年級四班班主任的工作中,認真的貫徹落實了上級教育主管部門的要求和學校的.各項規章制度,積極的組織學生參加學校的各種活動。關心,熱愛學生。對學生的思想情況進行了多方面的了解。對問題學生進行了個別教育。
首先,培養了一群有帶頭能力和責任心的班委干部,基本能夠獨立處理好本班的日常事務,在學習和生活中能為同學起到榜樣作用,平時也對干部進行培訓,以幫助他們樹立為同學服務的思想觀念。
其次,對個別學生進行了教育,我班由于出現了早戀、賭博等重大違紀事件,對以上同學耐心地進行了說服教育。有的同學則采取請家長等強硬措施,在家長和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習慣。
再次,加強對學生的常規管理和教育,特別是對學生教室和學生寢室等主要活動場所進行檢查和督導。對各種現象進行表彰和積極引導。
堅持學習提高專業知識,積極的準備繼續教育,利用時間向學校的資深教師請教,努力提高自己的業務水平。通過以上總結,我自己對自己的工作有了更清楚的認識,也在這當中找到了很多的問題,我將在以后的工作中加以改正。
中學班主任工作總結 篇13
一、一期限來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態,有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的'教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會:
班風的培養與建設班風,是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協調一致,融為一體。要培養良好的班風,就要:
(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務,每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質的回報還要來的珍貴。
中學班主任工作總結 篇14
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作者的生命活力所在,他應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力,提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的能力,建設一支高素質的班主任隊伍,充分發揮在學校整體工作中的重要作用。根據教育局陽教政函字(XX)108號文件精神和我校教育教學工作部署,以下是對班主任培訓工作的總結:
一、領導重視,認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長統一管理、組織和安排,所有各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校會議室,培訓通過學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式形式開展。培訓活動在校領導指揮下,在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。
二、 制定方案,及時培訓
根據縣局文件精神,制定了我校班主任培訓計劃及方案,首先對班主任培訓對象、目的'、內容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上,創新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優秀班主任的班務工作經驗。具體內容為以下三個專題:
專題一:學習《中小學班主任工作規定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會設計匯編、陽城縣教育網----班主任課堂教學實錄。
專題二:撰寫學習培訓心得體會。
專題三:班主任工作經驗交流
這些專題內容針對性和啟發性都很大,培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經驗。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助,為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優秀班主任們依據所學知識,結合自己的班級工作經驗,圍繞本次培訓主題,進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明,經驗鮮活,可操作性強,可學性強;體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息,重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習,廣大班主任在吸收其工作經驗的同時,極大的開闊了視野,激發了靈感,啟迪了智慧,也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備,統籌安排
第一、領導重視,參訓人員準時到位
領導高度重視班主任培訓工作,曹鎖龍校長多次指導工作,強調要建立班主任崗位制度,凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業培訓,培訓旨在全面提高班主任整體素質,提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓,確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位,培訓者的職責到位
培訓前,曹鎖龍校長對培訓材料提出詳細要求,落實培訓負責人,對交流的人員提出具體要求,對所有交流材料進行嚴格把關:確定材料主題,實行統一規格,在培訓過程中,及時檢查、發現和糾正工作中存在的問題,從而提高培訓效率和質量。
第三、精心組織,培訓的過程管理到位。
精心組織,加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系,對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協調安排,保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓過程嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,每次集中培訓情況都記錄在案,以便參考。保證培訓的有序進行。
第四、精選內容,講究實效
由于培訓針對性和目的性強,要求明確具體,方案切實可行,因此成效顯著,主要體現一下幾個方面:
。1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;
。2)班主任的理念和方法得到很大的提升;
。3)對做好班主任工作信心更足了;
。4)培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。
總而言之,此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟,增強了從事班主任工作的責任感和使命感,提高了教育理論修養和管理班級工作的專業水平,開闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1. 加強對班級工作的長遠思考,內容和措施還待創新,要結合現在班級工作的特點,對解決班級成長和發展等問題進行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續性,對培訓開展和指導有待進一步探索。
中學班主任工作總結 篇15
本學期,本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的提高,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,異常是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自我已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自我,培養自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,的投身于班級的各種活動中。
其次,培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的本事。
第三,會同各學科教師備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的.問題以及用怎樣的方式教育管理學生,的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
與此同時,同家長聯系,及時了解、掌握學生情景,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績同家長匯報,及時反映學生情景,并及時的了解、掌握學生情景,到達共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放,在開展各種活動時,發動學生,創設各種機會,給學生以自我活動的自由空間,提高學生的本事。
第五,至于成績方面,一是班級構成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。
中學班主任工作總結 篇16
本人自20xx年參加工作以來,一直擔任班主任工作,為了認真貫徹執行黨的教育方針,大力推行素質教育,我重師德,加強自身素質的培養與提高,虛心向經驗豐富的同志請教,在班級管理方面積累了一些經驗,現總結如
一、了解學生,關心學生,熱愛學生
剛剛接到一個新的班級,學生的學習、生活情況,家庭背景等,我全然不知。為了對癥下藥,有的放矢,提高教育效果,我通過各種渠道深入了解班內每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況,建立學生成長記錄袋,特別是經常深入到班級,深入到學生中去,與學生談心,幫助學生解決困難,同他們打成一片,做學生的良師益友,在與他們的交往中真正了解他們,我的真誠相待,贏得了他們的信任和尊重,我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料,能針對學生的具體情況,我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作,取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導向,搞好班風建設
組織和培養堅強的班集體在多年的班級工作中,我深深感到,要搞好班級管理工作,就必須搞好班風建設,首先,我引導學生制定班級共同的奮斗目標,讓每個學生都明白,作為班集體中的一員應該熱愛班級,為班級爭光,為實現班級共同的奮斗目標而努力。其次,平時注意選拔和培養一批積極分子,由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定,如學習制度、值日制度等,由于同學們共同關心,共同監督,提高了同學們的自覺性。再次,經常聽取各方面的意見,讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己,發展自己。
三、關愛中差生,做好差生轉化工作,促進班風學風的轉變,全面進行素質教育
種種事實說明,只有堅持“面向全體”,特別是面向中差生才是切切實實的素質教育,才能促進班風學風的轉變,全面進行素質教育。每個學生都有自己的優缺點,充分發揮他們的積極因素,克服消極因素,才能使先進更先進,后進趕先進,如對個別成績差的學生,我堅持用發展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助他們補習功課,指導學習方法,幫助掃除在學習中的障礙;對成績較好的學生,對他們提出更高的要求,鼓勵他們繼續努力,好上加好;對于個別“雙差生”,尋找他們的“閃光點”,動之以情,曉之以理,在生活上體貼他們,在學習上關心他們,培養他們的學習興趣,提高他們分辨是非的能力,經過我堅持不懈的努力,我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風,為全面推行素質教育奠定基礎。您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵。!
四、人人有事做,事事有人做
我把班內的'學習、衛生、紀律等事項按班級人數設立崗位。人人都有事做,事事都有人做,通過學生自薦上崗、選崗、竟崗,放手讓學生集體討論制定班級管理條例,并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己,通過量化打分,來鞭策自己,從而不斷進步。通過這一行為,增強了學生的主人翁意識和責任感,同時,也鍛煉了學生的管理能力,學生自己實施、自己監督、自己完善的班級管理體制,使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅,更使學生養成了良好的學習、生活習慣。
五、以“點”帶“面”,做好學生思想工作做學生的思想工作,是班主任的主要工作
我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主,以自我教育為主,決不能包辦代替、空洞說教。因此,我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法,從學生內部選擇各方面的典型,以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻,學生們學先進、比自己、找差距,形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協調各方面的教育力量,形成教育合力
學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系,只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果,因此,首先,我協調班級各任課教師之間的關系,互通情況,共同研究本班的情況,制定切實有效的方法,提高教育教學效果。其次,我極力協調家庭及社會各方面的關系,經常和學生家長保持聯系,了解學生在家的表現,傾聽學生家長對自己工作的意見和要求,經常對學生進行家訪,定期召開家長座談會,組織學生進行義務勞動,參觀工廠,聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下,經過本班學生的共同努力,我帶的班級先后多次被評為先進班級,本人也多次被評為先進工作者。
總之,成績只能代表過去,在以后的工作中,我將繼續努力,力爭在班級管理方面再創輝煌,為黨和人民的教育事業盡職盡責,無私地奉獻自己的一切力量。
中學班主任工作總結 篇17
幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強的領導核心,明確而共同的奮斗目標,自覺的紀律,正確的輿論導向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。在我擔任班主任多年中,為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作
一、對學生進行思想道德教育
。1)思想道德教育
思想道德教育作為初中起始年級的重點工作,這也是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想道德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想道德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
。2)對學生進行量化考核
按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的'班風。
(1)、選拔培養班干部
在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
。2)、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、關心學生身心健康,促進學生全面發展
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。在以后工作中,一定總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
中學班主任工作總結 篇18
幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強的領導核心,明確而共同的奮斗目標,自覺的紀律,正確的輿論導向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作
一、選拔班干部,培養積極分子
選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。
因此,我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發現的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;使更多的優秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的`本領,為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。
新學期開始,為了配合學校抓好清潔衛生,我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動,以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文,使學生認識到——學校是我家,精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演,我請班級里每個同學收集資料獻計獻策,然后在班利用班會時間交流,評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月,高三學生將有四科要會考,隨后還要進行期未統考,學習任務非常堅艱巨,為了防止部分同學因跟不上而泄氣,我及時給他們講了會考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會考學科中,爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁,適時提出了“送會考迎統考,優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣,順利通過統考。
三.形成正確的集體輿論,培養優良班風
集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
中學班主任工作總結 篇19
新學期已經開始,學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作,根據學生的實際情景,這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風,全面提升我班各科成績為重點展開。
1、全面配合學校工作,加快自身發展。
將遵照學校德育工作要求,著重加強確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,構成良好的行為習慣和思想品德的引導,開展多種適合學生特點的教育活動,促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本,落實道德建設綱要,系統科學的開展生命教育,提升人文素養,進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校供給的各種德育資源,實現德育工作與教學工作結合,行為規范和自主管理相結合,以期不斷完善學生人格,實現主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設,樹立良好的學習風氣。
①抓好學生常規,重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交,并于第一節課前,由各科課代表把作業交到任課教師處,學習委員負責作業上交情景統計;上課注重紀律要求,認真聽講,進取提問;中午準時進教室,做好午時的'課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。
②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化,根據形勢要求,配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
、弁晟瓢嗉壒芾碇贫。全面整頓班干部隊伍,進行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉_、文_、李_、等這樣的優秀的學生,用她(他)們的學習態度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護,引導這批學生自覺參加學習生活,激發他(她)們的學習活力,提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育,深入學生當中做好思想教育,樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學生行為的標準,利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生,更能為班干供給管理班級的依據,這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應經過民主投票選舉,讓學生挑選自我信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責,團結協作,共同管理班級。同時設立紀律委員,加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調,全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關系,使各學科教師能夠各盡其能,做好學生的輔導與教學工作,各門學科都能均衡發展,全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。
(1).抓好輔優補差工作,對困難學生要多鼓勵和幫忙,采用多種形式,補缺補漏。
(2).努力抓抄襲作業的情景,做好早讀與晚輔導的安排。
(3).與家長進取溝通,端正學生學習態度,及時了解學生思想狀況,鼓勵進取,爭做先進。
(4).多對學生進行學習方法的指導,講究科學合理的學習方法,并且經常用事實和道理指導學生。
(5).培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學期有大的提高。
以上是我本學期初的一些工作計劃,在教學工作中我會繼續向有經驗的教師學習帶班經驗,查漏補缺,爭取把本學期的班主任工作做的更好。
中學班主任工作總結 篇20
擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!現我對這一年的班主任工作作出如下評價:
一.班風管理
俗話說:一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生,如果能夠約束自我,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學生就到達了自我的升華。
1.學生的品德
一個班級的優秀與否,表此刻每位學生品德的優劣上頭。我們班一共有87個人,男生59個,女生28個,其中少數民族生共有6人,從下頭鄉鎮上來的學生占了本班人數的78。無論是從下頭鄉鎮上來的學生還是在市內的學生,幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講,從下頭鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自我是從農村來的,無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自我比從農村上來的'孩子優秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,也影響了個人的品德素養!
應對這些問題,我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度,不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的,堅決不能讓他們帶入!
當然,在學生們交往接觸的過程中,難免也會發生矛盾,主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發生沖突了,我會找他們了解狀況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進行思考:換成是我,我能不能這樣做讓他們學會寬以待人,避免下次再發生矛盾沖突。
2.學生的考勤
著名教師魏書生說過一句話:學生能做的事學生自我做!學生的考勤狀況,我是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生,還是身處“要職”的班干部,如果出現亂子,我都會找該負責人進行對話,及時地進行處理。且在適宜的時間,比如說每周周一的班會課上進行點名批評,當然對于做得比較好的學生,也會進行點名表揚。
3.學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣,習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天里,學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣,在教育他們講究衛生的時候,我適當采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自我的“三分地”,也就是自我負責自我區域的衛生,不允許自我隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自我的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲,可是個人覺得,為了養成良好的衛生習慣,不下重拳治理是難以成效的。此刻,我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角,要想培養學生良好的習慣,我還得需要做超多的工作,但我樂此不疲!
二.學風塑造
我們班在初一年級當中屬于c類班,也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標,我覺得除了抓緊班風建設以外,還得從學風上著手!
我們班在上個學期的四次考試當中,沒有一個人總分超過600分,可是在這個學期當中,每次考試都有學生超過600分,甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。
這是什么原因呢我分析如下:
第一,有紀律做保障,學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生,他們的自我約束潛力是相當強的,由于班風的逐漸好轉,班里的學習環境得到進一步的凈化,因而他們學得更放心、安心!
第二,學生的模仿潛力很強。在一個好的學習環境下頭,有學學習佼佼者的出現,無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生,學習好的同學帶動學習不大好的同學,開導基礎較差的學生不要心灰意冷,讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法,讓他們設定追趕的目標,一步一步來,穩扎穩打,力求每次都有提高!所以,每個學生都有自我的榜樣,都以自我的榜樣進行模仿“行動”,自然,提高是屬于他們的。
第三,個別談話。對于學習比較差的學生,我會單獨找他們進行談話,盡量能挽救一個算一個,不去給他們戴高帽子,也不給他們設定過高的學習要求,只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學習就行,坐著無聊能夠看自我感興趣的書,當然,一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。
第四,自我做起,以身作則,親身垂范。有一句話在教育界里這么說:教師做不到的,別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習,不會學習,怎樣辦我想,我們作為教師的,學會如何學習了嗎懂得培養自我的學習興趣了嗎我依照我個人的經驗感受:每個人不是沒有學習興趣,不是不會學習,而是自我的坐定功底沒有練到家!
我要求自我每一天早晨務必5點50分起床,6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,或者批改作業作文,或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”,而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學海無涯,一個班的學風塑造是一項艱巨的任務,我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,在這個工程的進展中,我難免會犯錯誤,一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。
經驗的不足,能夠透過細微的觀察、綜合的分析、高度的評價慢慢積累;對于管理,應以平常心去進行,切不可期望過高,更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦!
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