教研處工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的教研處工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研處工作總結 篇1
時間飛逝，短短的20xx年已經匆匆過去，20xx年度在學校各級領導的正確領導下，教研處的各項工作開展有序，并取得了一定的成效。現將20xx年度的工作總結如下：
一、抓好常規工作
按照學校的工作要求，本年度教研處加強了教研組建設，在年級段、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭組織各類教學常規活動，并取得了一定的成效。
�。ㄒ唬┘w備課方面：一年來，我們堅持每兩周一次的集體備課活動，活動內容豐富，形式多樣�；顒又忻课焕蠋煻寄軐⒆约涸诮虒W過程中遇到的問題拿出來共同探討，分享自己的教學經驗，互相學習，優勢互補，共同進步。
�。ǘ┙虒W常規方面：備課質量是課堂效率的保證，作業反饋是學生提升成績的重要途徑，可見教學常規是學校教學質量的重要組成部分。尤其是面對我校生源差的現狀，教學常規工作就顯更為重要。今年我校共組織了五次常規檢查，從檢查的結果反饋來看，常規的質量一直在提高中。在管理方面，改進了對作業的管理，采用學生登記，老師記錄的雙向管理模式，進行周周統計，時時把控教師的作業批改，取得了一定的成效。
（三）公開課方面：
互相聽評課，加強學科知識交流，互相學習教學經驗，是教師成長的關鍵，是提高課堂教學質量有效途徑。在教研組的統一安排下，每位教師每學期都至少進行一次教學公開課。本年度，兩學期，一線教師開課率達86%，雖然離目標還有一定空間，但伴隨著課堂變革與對有效課堂的深入探究，聽評課活動的目標明確了，內容充實了，質量提升了。
二、校本培訓工作
為了提高我校教師的.整體素質，建立一支符合新課程要求的優秀隊伍。教師業務水平不同，進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業務水平，按時、按要求組織各科老師參加各類教科研培訓及校本培訓活動。通過開展全員培訓，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，促進教師盡快成長，切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。
繼上學年《信息技術之教學應用能力提升》校本研訓項目以來，今年我校又推出了《師生有效溝通技能研訓》項目，旨在提升師生溝通的有效性，并應用于課堂交互，從而促進課堂教學的有效性。項目計劃中，我們采用多種形式，多個角度，深入探究師生溝通的理論知識，并實踐于日常教學。在項目實施方面，我們繼續認真嚴格貫徹考核度制，將項目落到實處。
在每年的暑期，縣教師發展中心都會通過博客對我校的校本培訓進行考核。今年的考核我們取的了良好成績。以后，我們將繼續認真管理博客，及時上傳活動記錄，及時整理博文，期待來年的更好成績。
三、教科研工作
為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，學校鼓勵教師在不影響正常教學的情況下，通過教師培訓管理平臺自主選課外出學習培訓。
為了新教師的成長，開展同伴互助活動。通過教研組“以老帶新”的個別指導與課堂示范教學相結合的幫教活動，培養新教師的教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面的能力，使新教師迅速成長。
學校通過考核，激勵每位將教學經驗、教學見解形成優秀成果，參于各類評比，如論文、案例、課例、項目、課題等。本學年在教育教學成果方面取得了可喜成績，各類評比獲獎合計達187人次。
四、存在的問題和今后努力方向
1、一年來通過以上活動的開展各教研組長有了一定的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分備課組能認真實行集體備課，教研氣氛比較濃厚。通過教學交流活動，教師都能認真上好每一節課。但是還存在著個別教師、備課組長、教研組長、年級主任教研意識不夠，集體備課、教研活動仍有應付檢查現象。
2、部分教師的教案有過于簡略或未經整理組織混亂等現象；作業批改沒有日期，沒有評價與反饋等現象。希望在新的學期，有新的氣象。
3、老教師安于現狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴，教科研活動參與積極性不高。
在今后我們要繼續加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師書寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質。進一步規范集體備課制度，使備課組發揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。繼續抓好常規教學，使教師的教學理念和教學思想進一步轉變。
教研處工作總結 篇2
本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹學區工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1.積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理
論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
2.積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。
我校安排8位教師公開課，組織教師聽課并評課。
(2)努力開展教學研討會
教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課
校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1.抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了十七次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。
上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。
本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。
《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強質量監控的力度。
本學期一開學，教導處就進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的`方法;尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期中考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量
教研處工作總結 篇3
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的原動力。為適應高中新課程改革需要，促進教師專業成長，提升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，近兩年來我校不斷加強校本研修力度，加強教師隊伍建設，加快教師專業成長步伐，走內涵式發展道路。
一、建立有利于促進教師成長的長效機制
建設一支師德高尚、結構合理、素質過硬、能力高強、充滿工作激情與敬業奉獻精神的教師隊伍，對實施素質教育，大面積提高教育教學質量，促進我校教育教學的突破性、均衡化、跨越式發展有著極為重要的意義。近幾年來，受高中擴招教師缺員和部分優秀教師外流的影響，造成我校教師隊伍整體實力呈下降趨勢。為扭轉這一局面，切實加強我校教師隊伍建設，全面提高教師綜合素質，力爭用5—10年的時間使我校教師隊伍學科結構、思想匯報專題梯次結構趨于合理，，促進我校教育教學質量健康持續發展，依據市縣教育局、教研室的要求，結合本校實際，我校先后制訂了一系列有利于促進教師成長的長效機制。主要有《××縣××中學校本教研培訓方案》、《××縣中小學教師專業成長發展規劃》、《××縣××中學教師現代教育技術能力培訓方案》、《××中學教研成果獎勵辦法》、《××中學新課程實施評價標準》、《××中學校本課程開設方案》、《××縣××中學<教學反思>制度》、《××縣××中學教學常規要求》等。
二、加強校本研修的組織和管理
通過兩年來的實踐，我校已逐步建立了校長領頭、校領導帶頭、教研組組織、骨干教師引領、教師全員參與的校本研修組織和管理體系。
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。各處室、年級組、教研組提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。
教師校本培訓情況由教研處建檔，并計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定。
三、教師參加校本教研和專業成長培訓工作的`具體措施
認真積極參加上級部門和學校舉辦的教研、培訓活動，范文寫作形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，寫好學習心得，回校后在相應范圍內及時交流。每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發言，與同伴互助，共同進步。
教師參加校本教研和學校常規工作必須完成：
�、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。
②在開學初制定本學期個人教學研究重點、個人專業成長具體措施。
�、蹖懞妹抗澱n的教學設計，每學期上交一篇優質教學設計。④每周至少寫一篇教后反思，提出一條教學中存在的問題或一條教學建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題。
�、廾繉W期至少上1節研究課、公開課。
�、呙繉W年至少上交一篇研究性論文、經驗總結，力爭發表或交流。
�、嗝繉W期制做一份新課程測試試卷。
�、崦繉W期教師聽課20節以上。
�、庾杂X自學相關教學研究理論，保持每周學一篇文章，每學期學習一本理論專著。
四、走出去請進來，保證校本研修落到實處
近年來，學校充分利用現有資源，并采取走出去、請進來等多種形式，保證校本研修落到實處。具體做了以下工作：
1.組織全體教師利用07年暑假教師學習會進行了通識培訓。
2.與學校校辦室合編了《××中學新課程改革學習材料》，共推出了五輯，發放各位教師手中，組織學習，并于07年秋進行了學習情況測試。
3.利用教研活動時間（每周星期七晚6：00---8：00），組織教師觀看有關新課程的光碟或集體學習。
4.向每位教師配發各學科課程標準，加強對新課標的學習理解。
5.邀請縣教研室主任×××老師做《以新視覺認識新課改，以新姿態迎接新挑戰》的專題報告，對全校教師進行課改培訓。
6.組織參與課改教育教學的高一教師赴××初中參加教研活動，感受新課程下的教育教學模式，更好的理解和切入新課程。
7.學校分期、分批組織參與新課改的分管領導、骨干教師和高一年級教師赴××、××等地參加新課改專題培訓會議，接受新課改專家指導。
8.學校出資為每位老師報名注冊了全國中小學教師繼續教育網，進一步為我校教師校本培訓搭建平臺。
五、整合教育資源，成功地進行校本課程開發
通過整合學校各方資源，結合我校學科教師實際情況，全校共申報校本課程課題21個，合并相似內容后，整合為下列18個課題：
與會領導、同行的肯定和好評，成為我校的一個工作亮點。
六、加強領導與支持，保證校本教研培訓順利進行
1、成立校本教研培訓領導小組，加強對校本教研的領導、規劃和指導。
2、制度保障。校本教研培訓在我校已逐漸形成制度，并納入教師各項考核內容。
教研處工作總結 篇4
1、體育課教學工作，刻苦鉆研教材，制定科學有效的中考科目訓練計劃，認真備課上課，打造高效課堂，切實有效的提高學生身體素質，為體育中考打下堅實的基礎。
2、教研組長工作，擔任電教教研組組長工作以來，團結協作、不計個人得失。在全體組員的努力下，建立了學校網站和公眾號，及時更新和發布信息近百條。和七天網絡公司建立合作，進行了全校全科的考試網絡閱卷，通過網絡閱卷系統的大數據統計，為一線教學的教師及時反饋分析數據，促進了我校教學質量的提高。總之，電教教研組圓滿的完成了學校布置的.各項工作任務。
3、學生處工作，作為學生處干事，工作中我勤勤懇懇、兢兢業業、虛心學習。認真完成日常的檢查評比和站崗執勤，參與了清明祭掃、藝術節演出、新生軍訓拉練、研學旅行等大型活動的組織工作。擔任學生綜合素質評價平臺和“青驕課堂”管理員工作，為全校師生建立平臺賬號，進行大量的平臺數據維護和管理工作。
4、后勤工作，我擔任政府協議采購的上報和固定資產管理員工作，在學校會計馬素萍老師，耐心的指導和幫助下，順利的完成了學校的采購和固定資產工作。
5、其他工作，學校廣播系統的管理和維護也是一項非常重要的工作，廣播系統擔負著學校打鈴、英語聽力考試的播放、以四樓會議室為主會場的廣播會議等重要任務。自我接手以來各項功能正常，系統運行良好。還有自我校建立班級團隊管理機制以來，我作為副班主任，協助班主任對班級進行管理。
教研處工作總結 篇5
語文組具體工作：
1、學期期初制定了語文組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。
3、本學期安排兩節校級公開課，五年級的文言文《楊氏之子》，三年級的《太陽是大家的》。首先年級內進行同課交流，集體備課、聽課，集體評議，然后才在組內公開上，最后是再評議。這兩節課的最大的特點是把信息技術應用到教學中，既拓寬了老師的教學視野，又讓學生有了全新的視角。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的'時間也就多了。
4、加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；安排老師查閱有關資料，在組內進行學習、探討。比如《如何觀課、評課？》、《如何做一個學生喜歡的老師？》，觀看視頻《中國詩詞大會》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
數學組具體工作：
1、學期期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了學科教學計劃。
2、組織開展了三年級和六年級的公開課教學活動，由嚴漢老師和吉秀蘭老師執教，并進行集體備課、研討。
3、每月進行教學常規檢查。
4、組織開展理論學習：
�。�1）如何觀課、議課？
�。�2）解讀《義務教育小學數學課程標準（20xx年版）》
�。�3）如何做一個學生喜歡的老師？
5、組織進行一至六年級數學競賽。
社科組具體工作：
1、學期期初制定了科組教研計劃，各組員制定學科教學計劃。
2小學英語能力競賽
3安排六一活動：
組織參加縣六一活動文藝節目排練；
美術、手工作品展；
慶六一歡樂活動。
4、安排下午放學后游戲活動
工作完成情況：
本學期，各教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處每月進行教學常規檢查。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師把課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共進行常規檢查3次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。每次檢查時，用相機記錄備查教師存在的亮點及不足之處，以簡報的形式在教研活動中真實反饋。此舉取得較好效果。
4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。
6、組織進行了一二年級語文基礎知識檢測活動，三至六年級語文知識競賽的活動，各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎14名。一至六年級的數學競賽活動，各評出一等獎7名，二等獎12名，三等獎24名。小學英語能力競賽各評出一等獎10名，二等獎14名，三等獎19名。小學美術作品展（剪紙、繪畫、手工）各評出一二三等獎若干名。同時做好表彰評價工作，這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。
7、校園文化豐富多彩
8、教師走出去。學校經常派教師參加各級各類學習，數學、語文、社科組有教師參加省縣組織的各種培訓，取得較好的培訓成績。
9、參加學術交流獲得較好成績。方瑜老師成績英語演講比賽，張永榮參加科學課賽課。
存在的不足及今后努力的方向
1、運用理論指導實踐不夠。有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我校教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。
教研處工作總結 篇6
本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為書香校園。
2、繼續開展教師基本功訓練活動
每周抽出一定的時間進行三筆字的訓練，夯實教師的基本功。3、充分發揮遠程教育和一體機的功能
全體教師參與了繼續教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。二、抓好常規教研，提高教研水平
一建構學習平臺，促進專業成長
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開
闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過走出去，請進來的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內必須要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節，主任聽課共38節，每位教師聽課20多節。
3、通過參加校區賽課活動，提高教師的素質
我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動，均取得了優異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的'高素質。教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。
二抓好校本教研，促進教學實踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展走近、走進文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點。
4、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
三重視校本教研，創出亮點
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
四嚴格落實常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。
本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實教學常規
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。
教研處工作總結 篇7
2019年度在校長室的領導下，教研處工作腳踏實地、求真務實。以提高教師的教學教研水平為宗旨，深化有效教學，以“潛心研究高考、有效提升質量”為校本研訓主題，倡導并踐行“課堂變革”的理念，加強師資隊伍建設、落實公開課開設為抓手，篤實勤勉，扎實開展校本教研工作，現將本學年工作總結如下：
一、強化校本切實落實
1、每學期初教研處召開教研組長、備課組長會議，學習《縣2019年教師專業發展培訓會議》文件，傳達文件要求、強調活動流程規范。落實每學期處制定的校本研訓項目任務要求。同時教研處對各組的計劃進行整理，以公開課開設為突破口，注重過程管理，提前一周在教研群里確認開課計劃，并及時公告，備課組長負責落實，教研處負責檢查備案。
2、切實落實集體備課活動。按照《永臨中學備課組建設管理指導意見》，固定時間固定地點，要求全組成員參加，特別是雙周一下午3、4兩節，每學期進行六次統一的全校性集體備課活動，重新安排場地，點名領導嚴格考勤。特別是下半年的五個專題校本研訓，效果優異。同時為了公開課的有效開展，教研處要求各教研組利用好統一性的全校集體備課活動，備好公開課教案，為公開課活動做好鋪墊，并力求“備課——上課——聽課——評課”各環節落實有效。
3、上半年承辦了“2019年XX縣教師發展中心對永臨中學高三政治地理技術化學教學視導調研活動”、“2019年關于舉行XX縣基于核心素養下的高中數學課堂教學能力提升專題研討活動”、“2019年關于舉行XX縣基于核心素養下的高中數學課堂教學能力提升專題研討活動”、“2019年關于舉行XX縣普通高中美術課堂常規教學研討會暨劉仁奇名師工作室活動”;下半年承辦了“2019年XX縣教師發展中心對永臨中學蹲點教學視導調研活動”、“2019年化學調研市教研員調研化學新教師活動”、“2019年XX縣肖培東名師工作室第五次活動暨送教活動”。
4、關注教科研信息，并及時通過教師會議、短信通知、教師微信群、教研組會議等途徑發布信息。努力動員到組、落實到人，提倡全體教師積極參加市、縣組織的各項比賽并取得優秀成績。
5、組織學校學科骨干團隊赴富陽二中學習，通過參觀富陽二中校園文化建設、課堂教學觀摩、與學校教師、學生進行交流，感受富陽二中高效的學生管理模式和課堂教學模式，學習名校的高二學考選考備考策略、班主任及學校后勤管理新理念，進一步提高教師教育教學水平及班主任工作管理能力。
6、每學期組織一次高三團隊赴杭州參加浙江省核心素養下高考語文、數學、英語高考命題趨勢分析與選考考前沖刺備考策略研討會。及時了解2019及2019年高考、選考的最新動態，準確把握2019及2019年高考、選考命題趨勢，和備考信息。使高三教師們更好的理解掌握2019年高考《考試大綱》《考試說明》及高考浙江卷命題趨勢和方向，促進我校高三2019及2019年高考備考進程，提高2019及2019年高考備考的針對性和有效性。
7、每學期配合教務處進行期中、期末教學常規檢查，收集“師徒結對”總結，讓徒弟們在師傅的`指導和督促下，在教育教學工作中、生活中更快地成長。整理校本培訓博客，提醒教研組長、備課組長及時上傳各項校本教研活動資料，以備學校及上級部門檢查。
二、服務教學行政調研
為了促進教學常規管理，強化課堂質量意識，提高課堂教學效率和教學質量。每學期開學第一天，教研處組織行政人員和教研組長共同走進”開學第一課”。課后，聽課人員及時與授課教師老師進行交流反饋，肯定授課教師課堂閃光點的同時指出了課堂教學中存在的問題及改進意見，努力實現教師共同進步。而后每兩個月安排一次行政推門聽課活動促進高效課堂的形成。
特別是下半年XX縣教師發展中心對永臨中學蹲點教學視導調研活動，主要調研高三26節課。根據縣局反饋及時召開教研組長會議，落實反饋情況、總結反思及下一階段的工作措施。
三、積極開展競賽輔導
學科競賽的輔導工作是我校一大亮點。每學期初教研處在第一次教研組長、備課組長會議中，教研處強調各學科組一定要重視競賽集訓工作，要求各備課組開學就利用第一次集體備課教研活動時間選出一名主教練全面負責該學科的競賽輔導集訓工作。制定了詳細的輔導計劃。教研處要求競賽輔導老師在培訓前，一定要認真研究競賽輔導材料，準備好輔導課教案，明確每節輔導課要講的內容，努力提高輔導效率。競賽輔導后將輔導計劃、輔導教案及輔導簽名表上交教研處留檔備存。經過各競賽教練辛苦努力，我校學科競賽取得優秀成績，遠遠領先兄弟學校。
四、2019年度取得各項成績
本學期我校師生參加教科研等各方面比賽達470余人次，已知獲獎達423余人次，多項比賽成績遠超同類學校，具體如下：
(一)教師獲獎情況
市一等獎5人;市二等獎2人;市三等獎7人;縣一等獎13人;縣二等獎22人;縣三等獎12人;優秀指導師：13人;校本研訓項目制工作先進：1人;省級論文發表12篇。
(二)學生獲獎情況
市一等獎8人;市二等獎18人;市三等獎62人;縣一等獎42人;縣二等獎63人;縣三等獎146人。
(三)學校集體獲獎情況
(1)XX市第二批校本研訓示范學校;
(2)2019 年浙江省高中學生物理聯賽XX市集體優勝獎;
(3)XX縣2017-2019校本研訓項目制工作考核優勝獎;
(4)第 35 屆全國中學生物理競賽XX市集體優勝獎;
(5)XX縣第十三屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“讀經典著作·做行規之人”讀書征文比賽優秀組織獎;
(6)2019年XX市高一學生物理競賽集體優勝獎。
五、不足之處、改進措施及下學期工作展望
1.思想重視不足，教科研意識氛圍還有待提高。
下學年加強宣傳，多請專家進來講座，多讓教師走出培訓去，加強培訓支持力度，讓培訓更加實效。
2.教研常規落實不到位，備課組活動有待進一步規范化，特別是集體備課。
下學期開學組長會議再加強教研組長、備課組長工作指導，監督教研各項工作開展，努力做到落實到人，使工作具體化實效化。
3.教研處人員配備不足，造成工作檢查力度不夠。
請校長室加強人員配備，加大檢查力度并嚴格按相關考核制度執行。及時反饋檢查結果。
4.校本教研活動出勤請假較多，特別是行政人員。
請校長室加強行政人員思想工作，要起到帶頭作用。沒有特別重要事情不要放在校本教研活動時間。同時出勤計入績效考核。
回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。
教研處工作總結 篇8
本學期我們認真落實上級教科研文件精神，根據本校實際情況，制定切實可行的教科研計劃，在校領導的大力支持和精心指導下，得到各教研組長、和全體教職員工的全力支持，出色完成教研計劃的各項任務，現將具體工作總結如下：
一、指導思想：
xxxx年下半年，我們認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（xxxx-20xx）》為指導，切實貫徹縣、學區教科研工作會議精神，立足本校，開拓創新，繼續圍繞課程改革、改進課堂教學；以學生的發展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育；以“提高教師專業水平”為重點，加強質量監控和管理；認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高甌北中心小學的教育教學質量，促進學校教育教學工作的'和諧發展。
二、各項工作完成情況
1、進一步健全教研組、備課組建設，調整部分組長人選，名單如下：
龍橋語文教研大組組長：王和丹新橋語文教研大組組長：張偉美
龍橋數學教研大組組長：潘尊義新橋數學教研大組組長：鄭建周
教研組教研組長
龍橋低段語文金賽芬
龍橋中段語文李琴琴
龍橋高段語文葛朝旭
龍橋低段數學李哲
龍橋高段數學沙曉文
新橋低段語文葉曉青
新橋中段語文王見穎
新橋高段語文余雪可
新橋低段數學厲燕樂
新橋高段數學廖蓓蓓
音樂教研組徐建紅
體育教研組陳富民
美術教研組潘建月
龍橋科學教研組陳秀鴦
龍橋英語教研組王文素
新橋科學教研組鄭董董
新橋英語教研組陳可玲
制訂實施《甌北中心小學教師培養計劃實施辦法》，健全《教師教育教學成果考核辦法》《教研組考核辦法》。調整部分教研組長。組織教研組、學習縣教育局教研室、學區教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教育教學、校本教研培訓活動。
2、抓好教師專業培訓
教研組長認真組織組內成員開展教研、集體備課等活動，學校積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類專業培訓、教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。本學期外派老師參加專業培訓：
�。�1）、參加市、縣各級、學區級等教育部門組織的教科研活動30余場，參加人次100余人次，經費支出經費支出占公用經費10%以上；
（2）學校承辦縣級、市級各學科教研活動3場，教師參與活動150余人次，收到良好效果。
（3）骨干培訓。在堅持全員培訓的同時，我校還選派骨干教師參加各類培訓班學習，王和丹，鄭偉等參加縣名師工作室赴上海培訓班學習，廖蓓蓓參加縣數學高端班學習。
�。�4）大力倡導課程改革，以導學案為模式的課堂教學改革在三年級段嘗試鋪開，10月29日，我校教務處聯合教研處，以三年級語數英科為主的一行28人被派往浙江省安吉縣遞鋪小學為期二天的觀摩學習。在二天的時間每位老師各聽了各自學科4節公開課，2個講座，感受了遞鋪小學課改帶來的全新的課堂教學方式的轉變與學生學習方式的變革，短短的二天時間讓我們受益匪淺。
�。�5）校本培訓。近一學期來，我校以先進教師經驗交流會、專題講座、觀看網絡視頻、手機在線閱讀、網絡在線閱讀為形式，組織了“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學案例進行教育教學評價研究”等主題培訓。邀請了特級教師方斐卿老師作《用課文教作文》的專題講座。
�。�6）平臺培訓。本年度教師在平臺上自主選課達9486學時，其中參加90學時以上的集中培訓的教師達49人。
3、積極開展校本教研活動，制定學年校本培訓計劃，以備課組為單位,以校本培訓博客為展示平臺開展活動。
A、專業精神培訓：學校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，各教研組完成達99%。
B、專業知識與技能培訓：
1.每學期至少組織3次各學科集體備課活動；
2.教師每年在學校開公開課不少于1次，本學期共開出校級公開課135節。
3.每學期聽評課：教師不少于10節；新教師不少于20節；教學副校長、教務處、教研處主任、教研組長、備課組長不少于15節4.學校每年至少組織一次評價研究活動；5.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
c、校本博客積極上傳：各備課組本學期合計上傳校本培訓博客170余篇，大大活躍了校本教研培訓氣氛。
D、繼續深化磨課活動，為深化新課程改革，優化教學策略，提高教學效率和教學質量，學校按照“抓規范創特色，抓內涵促發展”的工作思路，特開展磨課活動，積極打造高效課堂。
4、組織教師參加各類比賽。葛朝旭、楊錦旭參加溫州市、永嘉縣、甌北學區中小學班主任大賽分獲得了一等獎與二等獎，葛朝旭參加浙江省中小學班主任大賽也獲得了一等獎，葛朝旭代表參加溫州市優質課評比獲得了一等獎，共有7人次參加甌北學區優質選拔賽。5人獲得了一等獎，二人獲得了二等獎，5人次參加了縣優質課評比。共有4個課題獲得了縣級獎，30余篇論文獲得了縣級獎，6篇論文獲得了學區獎等等。
以上是對本學期工作的粗略總結，有很多不足之處，特別是對教師參與課題研究、教育教學論文撰寫等方面是薄弱環節，要在以后的工作中逐步加強與完善，繼續進步，把學校的教研工作做得更好。
教研處工作總結 篇9
時間過得真快，一轉眼一個學期過去了，回顧本學期的工作，覺得無愧于學校領導的重托，也無愧于自己對教育事業的執著，心里覺得很踏實�，F將一學期來教科研工作匯報如下：
一、完善教科處本身建設，提高工作力度
本學期，完善了科研處本身的制度建設，制定了《學�？蒲泄芾矸桨浮�，準備在新的學年里在全校實施，使管理向制度化、科學化方向邁進。
二、立足課堂，狠抓教學，深化改革
課堂教學是學校教育教學的重中之重，提高課堂教學效果是提升辦學質量的關鍵和落腳點。本學期教科處的工作重點是打造高效課堂，各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的。
1、加大了聽課的力度。本學期同黨總支合作，完成全校黨員示范課兩個階段內容，采取隨機聽課和安排相結合的方式，包括各類課型，如復習課、習題課、新授課，聽課結束對于出現的問題與教師溝通，及時提出整改意見。
2、加大組內典型課例的研討。各學科組根據本學科特點，組織學科組教師集體研究、集體備課，推出高質量、高水準的課例，并通過評課議課，使授課人和聽課人都能有所提高。組內觀摩課和每周公開課都落實很好。
3、實施青藍工程。為了促進青年教師的更快成長，實施青藍工程，向導師和青年教師提出明確目標和任務，并加強有關的檢查和監督，以更好地發揮“傳幫帶”的作用，要求青藍雙方每月相互聽課至少一次，所有活動要在青藍工程本上體現，一年后藍方要上匯報課。
三、開展校本研究，促進教師專業發展
開展校本教學研究，建立與新課程相適應的校本教研制度，對創造性地實施新課程，促進教師專業發展，提高學校的課程教研能力，具有非常重要的意義。通過校本教研實踐，經過深刻的工作反思，我的體會是：要通過校本教研把學校辦成開放的學習型組織，為教師提供良好的專業環境，鼓勵教師在教學過程中積極主動的探索、創新和解決問題。
本學期注重完善校本教研制度。依據市教育局及學院的有關要求，科研處制定了48學時校本研修計劃，要求教師認真學習了《新課程與學生評價改革》，制定了各科《課堂評價量表》，將進一步進行討論，并在下學期實施。教師普遍反映通過學習，在對課堂的處理有了新的認識，絕大多數教研組教研活動開展得扎實有效，重點解決教學實踐中的實際困難和問題，總結推廣和應用先進的教學經驗，探索教學規律，對于提高組內教師的教學和理論水平很有幫助。
四、課題研究
本學期科研處完成了《學校美育融入教育全過程的研究》（國家級）、《新課改理念下多元化學生評價體系的研究與實踐》（國家級）、《學校職業指導的理論與方法研究》（省級）、《中學歷史教師創造性教學研究》（省級）、《思想政治課實施現狀調查問卷》（省級）、《高中校本課程資源開發的研究與實踐》（國家級）、《校本課程開發的實踐模式研究》（省級）等課題研究工作，參加了省級課題《新課改背景下課堂教學的有效性研究》中期成果研討會。
科研課題的實施過程，使參與教師得到了鍛煉，在業務上尤其是科研能力得到極大的'加強，對理論素養的提高起到了較大的作用；但現在仍存在著重形式輕實踐的問題，教師在研究的過程中能夠從課題出發，進行有效地實施，但持久性不足，不能將課題成果轉化為真正地教育教學行為，并提升教育教學質量。
五、繼續教育工作
科研處按時完成學年教師教科研檔案積分的整理工作，使學校檔案管理更加規范化。本年度是“十一五”教師繼續教育的最后一年，上級部門將對教師五年來的繼續教育情況進行最后的驗收，因此，一年來，科研處對教師的檔案進行了全面的總結，對各項學分不達標的教師進行預警，督促教師補齊材料，并按市教育局及學院的要求完成了相應學分的考試，評卷工作。
2、指導教師認真準備市優質課的評選。從課堂設計到課件制作，對參賽的教師一一進行精心指導，使各位老師都能把自己最優秀的一面展示出來，我校的鄭少玲等老師獲市優質課一等獎。
3、積極組織教師參加市級教師課件大賽，我校王強、賈琳、沈進老師的課件已在市里獲獎，并被推薦到省里。
4、與其他科室密切配合，按時完成上級各項任務。教科研工作是學校工作的重要組成部分，負責這項工作我感覺任重道遠，自己認真工作，力爭做到不負領導重托，但工作中還有一些不足之處，如自己的很多想法很好可有時缺乏力度，下學期我一定更加努力工作，為實現自己的價值，更為示范高中的輝煌。
教研處工作總結 篇10
一、依托教育科研，學校穩步成長
不忘初心、砥礪前行，學校領導深刻的認識到：正是由于依托教育科研，使XX中心小學逐步成長壯大，實現了跨越式的發展。
1、教育科學研究是提高教師素質最有效、最直接的途徑。我校從成熟走向成功，我們深切的感受到：教育問題，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素質問題。要全面提高學校的教育教學質量，必須全面提升教師的綜合素質，這樣才能保證學校發展有后勁，實現學�？沙掷m發展。而教師素質的提高必須通過卓有成效的開展教育科學研究。
2、教育思想的更新、教育觀念的轉變依賴于教育科學研究。面對新時代，大學校要辦大教育，學校日益成為面向全社會的開放性系統，逐漸成為學習化組織。學校的教育對象、管理模式、教學方法、教學內容、評估機制都相應的發生了根本性的變化。這就要求我們改變舊有的傳統教育觀念，構建與創造適應社會需要和學生發展的新型管理模式、教學模式，而傳統觀念的改變與更新、新型管理模式與教學模式的構建與創造都有賴于教育科研的實施與開展。
二、開展科研活動，營造科研氛圍
結合學校各級各類課題研究的開展，學校教育科研室組織開展了系列科研活動，營造教育科研氛圍，搭建教師參與教育科研活動平臺。
1、提高教師基本技能的活動。組織教師參加“學區、縣教師教學基本功比賽”十五人參加學區評比，獲得一等獎的共有10人，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨后14人推薦參加縣基本功評比中，楊錦旭、胡建歐、胡小飛、王文素、盧亞琴6等獲得縣一等獎，其他8人也獲得了縣二、三等獎。
2、更新教育觀念、改革傳統教學模式的科研示范活動。主要組織開展了“師徒結對匯報課”、“骨干教師創新教學模式觀摩課”、“優秀學科帶頭人示范課”、“高級職稱教師觀摩課”、“學科共同體展示活動”等80余節公開課活動。
3、積極承辦縣級各種大型的科研活動，4月4日，永嘉縣小學英語六年級復習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅報告廳隆重舉行;4月19日永嘉縣小學語文“聚焦核心素養的統編教材90學時初級培訓暨永嘉縣十三五小學語文高級研修班與青年骨干班培訓活動在我校開展�？h語文研訓員王建群、英語教研員孫真慧老師、帶領全縣語文、英語骨干、青年老師、匯聚一堂，以課為引，交流學習，思維碰撞，以專家引領為契機，學習進步，收獲成長。
三、建立科研機制，切實推動科研
為了把教育科研和教學改革不斷引向深入，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學改革的'極大熱情，學校建立了有效的獎勵、導向機制：
1、重新建立和完善了教師教學工作評價、考核機制，增大了教育科研和教學改革在考核體系中的權重，把從事教育科研的能力、取得成果程度作為教師晉級、評職、評先的重要依據和條件。學校評職、評先、獎勵晉級向科研骨干傾斜，利用政策導向激勵教師參與教科研的積極性。
2、學校制定并完善了《XX中心小學教育教學成果考核評分細則(20xx版試行)》、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選方案》、《優秀教案評比辦法》，明確了評選標準和評選辦法，加大了獎勵、表彰力度。
3、加大科研經費投入，確�？蒲许樌M行，學校在資金困難的情況下能把有限的資金投入到教科研上，促進了學校教育科研的發展，五年一輪年均自主選課90學時以上的老師不少于30%，年均有效學分不少于75分，每年科研經費投入超過公用經費10%以上。
四、科研成果顯著，形成良性循環
教育科研更新了教師的教育思想和教育觀念，煥發了全體教師旺盛的工作干勁和熱情，使學校的教育教學呈現蒸蒸日上的局面。
1、本學期我校先后榮獲20xx永嘉縣第二批校本研訓示范校，溫州市第三批校本研訓示范校的稱號，這與我校全體老師兢兢業業，刻苦鉆研、團結一心、砥礪進取是分不開的。
2、教師科研成果顯著，20xx年上半年我校共有市級課題立項4個，縣級課題立項11個;陳富民老師的精品課程獲得市級二等獎、鄭偉老師的微調研榮獲市級二等獎;共選送52篇優秀論文，其中有16篇論文獲得縣一等獎，11篇論文獲得縣二等獎，15篇論文獲得縣三等獎;共選送26篇優秀的案例、課例參加評比，其中有10篇獲得縣一等獎，7篇獲得縣二等獎，8篇獲得縣三等獎。共有31篇教學設計參評也獲得了優異的成績，這與老師的科研意識與科研素養的提高密不可分。
3、教師科研素養顯著提高。百分之九十45周歲以下的老師都有自己的科研成果，有的開展課題研究、有的參與課堂教學改革實驗、有的撰寫論文、案例、教學設計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研報告在各級刊物上發表或獲得獎勵。
五、開展教科研工作的點滴體會
1、學校領導要帶頭參與教育科研，才能極大的激發教師投身教育科研、教學改革的積極性。
2、學校的教育科研工作必須務本求實，與學校教育教學緊密結合，才能具有旺盛的生命力。
3、學校要為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬松環境，激勵教師勇于進行教學改革，盡力減輕教師因為進行教學改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自覺、自愿地參與科研活動，才能在教育教學過程中積極主動地發現問題、研究問題、解決問題，形成科學的工作態度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師。
4、學校應確立科研發展遠景規劃，教科研室要制定具體、詳盡實施方案，學校要對教育科研工作進行科學化、規范化管理，尤其是課題研究的過程管理和督導，同時為教育科研提供物質保證，才能保證科研見成效、出成果，推動學校整體工作開展。
5、完善激勵機制。要對教師的教育科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質上的獎勵。
6、學校教科研的目的是服務于教育教學，參與科研的人員是教師，所以要充分發揮“校本培訓”的作用，形成“校本科研”的科研態勢。
7、要充分發揮教研組的基層教研、科研功能，不斷吸納教育教學中的具體問題參與科研活動，在解決具體教育教學問題中提高教師的科研素養。
教研處工作總結 篇11
這學期教務處、教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作�，F將相關工作總結匯報如下：
一、強化教學常規管理。
1、狠抓教學常規檢查工作，對全校教師的聽課筆記和作業批改、輔導、上課等進行了月檢查以及不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋，把檢查結果納入教師業務檔案中。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過業務學習進行現象通報，有效地促進了教師教學業務的成長。我們始終要求大家從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。
2、加強學籍管理，做好教學資料的收集歸檔工作。開學初準確填報學生的.學籍檔案，按規定認真辦理轉出、轉入、借讀、復讀等有關手續，并及時整理歸檔，做到學籍管理細致、準確、規范。
3、嚴格執行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類必修課和綜合活動實踐課；合理設制編排全校各教學班的周課程表、教學進度表、作息時間表和行事歷。
4、認真履行服務教學、管理教學的職責，做好教師病事假的代課安排，準確統計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統計工作。
5、認真組織好語、數、英期中、期末考試，統一安排監考人員，做好各班學生成績收集存檔工作。
6、認真組織合肥市小學生發展綠色指標評價學業水平測試工作。
二、加強教學科研工作
1、做好聽新教師匯報課及推門聽課工作。為了及時了解教師教學情況，教務處和教研室加大了平時推門聽課工作，對教學中存在的問題給予及時糾正。10月9日至19日，對本期新調入教師進行集中聽課，了解新教師教學情況，為分工、分課提供依據。
2、為提升自身素質，提高教學質量，盡快培養出一批優質的、高素質的青年教師隊伍，小學部成立了學科工作室，并啟動了“青藍工程”。工作室成員在學校各項教學活動中處處起到示范引領作用，成績顯著。
3、注重常規教學，11月21日至12月6日，小學部啟動了校內教研課。45周歲以下教師人人參加，老師們認真備課，鉆研教材，精心組織，工作室成員負責組織，課后認真評課，進行教后反思。
4、組織和參加縣、片等教研活動。本學期在xx中心學校、西山驛中心學校、眾心中心學校開展了店埠教研片教學研討活動，小學部積極組織并安排落實。
5、積極爭取外出學習、聽課機會。本學期根據縣局教研活動安排，積極爭取外出學習。外出學習人次達25余人次。王曉燕等音樂老師參加xx縣音樂學科教師培訓；xx老師主講了小學科學學科縣級培訓；周永霞老師參加了合肥市小學綜合實踐活動教學研討會；朱慧敏老師參加了合肥市小學數學課堂教學觀摩研討會；杜玲老師參加了xx縣中小學音樂教師基本功專項比賽；組織教師參加“相約名師聚焦課堂”課堂觀摩活動；組織三年級語文、道德與法治學科老師參加義務教育統編教材培訓。這些外出學習為自身的專業提升提供了學習借鑒的機會。
6、抓好課題研究工作。按照課題研究方案，根據課題研究流程，扎實開展好課題研究相關工作。12月21日，《基于核心素養下的小學語文閱讀教學中語感訓練實踐研究》課題研究順利開題。
教研處工作總結 篇12
本學期學校教研處堅持以全面提高教育教學質量為目標，認真落實縣中學研訓部進一步貫徹“研訓一體”的宗旨，以教育科研與評價為先導、以教師專業化成長為目標，圍繞教育熱點、教育真問題開展教研工作，進一步提升教研實效，積極參與課程課堂改革，深入開展“1+6課堂教學模式變革”為核心的課堂教學活動，創新研訓的工作新模式，為學校發展和師生成長服務。值此學期結束之際，總結一下本學期學校教研工作。
第一方面主要完成一下工作
1.課堂改革工作
（1）對1+6的課改模式深入研討，各大組本學期必須開六次全組的研討公開課，分別對6環節進行研究（各備課組分到2次）
�。�2）本學期做好發展中心對我校貫徹1+6的課堂模式進行檢查的準備
�。�3）本學期公開課教師要真上課，備課組長要發校訊通知，要發到博客，要有人聽課、要有內容、記錄、照片。
（4）教師公開課前教研員、組長、備課組長要加強指導，公開課至少有三位以上教師來聽，公開課后一定要開展議課，有記錄
�。�5）公開課、集體備課（有待改進）材料由備課組長負責上傳
�。�6）大組公開課、專題講座（有內容、時間、地址、圖片）材料由學科組長負責上傳
�。�7）師徒結對指導有學科教研員協助教研處工作
�。�8）本學期對1+6的課改模式實踐的經驗總結
陳賢華陳策潘小龍李偉文瞿華芬提煉6如何做的問題
學科教研員金亦珍、汪遠鋒、蔡曉云、謝李義、朱萍提煉1如何做的問題。
2、課程改革
積極開展義務教育課程改革的研究。做好學校課程方案、學科課程實施計劃、拓展性課程開發與建設、精品課程建設（課程綱要、教材編寫、教學設計）的調研、培訓、指導、評比工作。
積極開展試點校課改、問題研討、成果展示等活動，及時提煉成果，總結經驗，打造我校課改品牌項目。
動員教師積極參加楠溪文化課程群開發，構建我縣當地文化課程的結構體系。
3.做好課題申報、研究、課程建設、教科研成果推薦評比工作
本學期參與課題申報研究有胡中月、金亦珍、孫淑懷、陳招東、李偉文等。我校應小明老師參與楠溪文化課程群開發研究。推薦陳招東、張幫立的課改成果參加市評比。
4.做好教師的基本功比賽等工作
推薦教師胡靈、謝金瓊、胡淑祺、麻按瑜等參加縣命題比賽，取得一定成績。開展全校一線教師進行學科知識解題比賽。
5.做好三小推薦評比工作
本學期推薦鄭瑞奇參加縣里評選，榮獲縣小數學家提名獎
6．承擔教師培訓任務
�。�1）校內培訓
20xx.4.11邀請溫州王澤信做《微課制作》講座，學校語文、數學、英語、科學、社政教師全部參加培訓。各教研組開展集體教研活動，如組內講座，公開課、集體備課等
�。�2）承擔上級教師培訓
20xx.4.13縣社會中考復習會在我校舉行；4.15縣語文中考復習會在我校舉行。
20xx.6.1縣初中科學1+6課堂教學研討會在我校舉行等
�。�3）做好教師的省平臺培訓與考核工作
完成教師平臺培訓報名工作160多人次，完成教師平臺培訓考核工作
7.做好學生學科比賽工作
如我校學生婁一閣20xx年市初中學生科學實驗能力競賽一等獎指導師李秀強
廖一然20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師李秀強
葉曉曉20xx年市初中學生科學實驗能力競賽二等獎指導師陳艷紅
鄭瑞祺永嘉縣第四屆“小數學家”評選提名獎指導師胡樂顯
王玲玲市中小學讀書征文《有書伴足矣》初中組三等獎指導師金小潑
陳曉睿市中小學讀書征文《書在我》初中組二等獎指導師黃冬芬
做好七、八、九年級縣、學區數學競賽；七年級學區作文競賽，八年級縣社會學科征文比賽。其它不一一介紹。
第二方面教科研工作存在問題
1、部分教師對學校課改不重視，還是舊觀念；
2、一部分教師對學校教研工作不積極參與；
3、教師高級職稱評定后，大部分人不思進取；
4、不重視課題研究工作。
第三方面我校教科研今后努力方向
1.聚焦課堂變革活動，提升學科課堂教學的有效性
教研組工作以“1+6課堂變革模式”為重點，積極開展形式多樣的校本教研活動，優化課堂教學，開展學科課改項目活動。 “以學定教、合作探究、當堂達標”是新課程對課堂教學的總體要求。教師要引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方法，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度、價值觀。
2.深化教研組的`常規管理、提高校本教研實效
首先組織各備課組制定教學計劃，把握教學進度，積極開展集體備課、主題發言等各種形式的教研活動，積極開展校本教研，教研活動做到有四定，即定時間、定地點、定主題、定主講人，做到有計劃、有目標、有實效。加強以“有效學習”為主題的研究，打造精品課堂，開展“一師一優課、一課一名師活動，不斷提高教研活動中解決問題的能力。
3.構建平臺，促進教師專業發展
加強對青年教師的培養,繼續開展“老帶新”和“師帶徒”活動，要求新教師要多聽課，虛心向師傅學習。師傅要認真負責，按要求完成聽課指導，對他們進行培養，凸顯問題困境，幫助他們修改教案，傳授教學方法和技巧，充分發揮由名優骨干教師的示范輻射作用。
4．發揮科研在教育教學中的基礎性作用
�。�1）規范教育科研活動。強化過程管理，倡導真實性研究，實施“真問題、真觀點、真數據、真案例、真探究、真反思”六項規定，倡導實踐性研究，優先選擇基于上級研訓活動，自主選課培訓，優質課評比，集體備課，主題教研，主題學習（閱讀、觀摩、考察、交流）等六項實踐性活動中形成的研究成果。
�。�2）打造“五題”研修項目。積極開展“選題、開題、研題、煉題、結題”研究，努力培養教科研骨干、重點課題負責人的策劃力、設計力、研究力、指導力、評價力、全力打造科研項目品牌。
教研處工作總結 篇13
在各位領導、各個處室和年級組的支持和配合下，在全體教師的積極參與下，教研處順利完成了學期初計劃所列各項工作，現簡單總結如下：
20xx年是教育局提出的“培訓提高年”，因此教研處的各項工作均以培訓提高工作為抓手，結合本學期省綜合評估驗收，積極開創校本研訓工作和迎檢檔案整建工作，主要體現在以下幾個方面：
1、從暑假當中開始根據迎檢檔案目錄，找出我校檔案差距，分解任務。由于我校組建時間較短，所以各項檔案幾乎是空白，難度很大，時間緊迫。開學以后，召開各教研組和備課組長會，認真的講解此次迎檢任務的重要性，并把任務分配到每一個教研組和備課組，明確了標準和完成時間。各組負責人都比較積極，在要求的時間內完成了規定的任務。不能有教研組和備課組完成的任務就有我自己來整建。各種檔案齊備以后我繼續按照要求歸類整理，按時完成了任務。
2、進一步加強對集中教研工作的指導和管理，進一步加強集中教研的主題和教學實踐的聯系，力爭達到指導教學服務教學的目的。本學期集中教研和教務處提出的教案學案一體化相結合的模式，在教師的教學意識上有較大改觀，在后來的作課當中都有所體現。本學期我們要繼續加強這方面的.努力。在組織過程中，要求每位教師都發言且要有發言稿，會后成果要及時上報教研處，對于有一定價值的教研處在《教科研之窗》上予以發表。
存在問題：
一是個別教師不積極，發言空洞，敷衍了事，教研教改意識淡薄。
二是個別組織不嚴密，走過場，總結教研成果較慢。
3、本學期教研處進一步開展了對拜師活動的管理，在開學之初組織了拜師會，總結了上學期的活動開展情況并對本學期如何開展作了具體要求。隨后為檢驗活動效果，我在10月份組織了拜師活動觀摩課，總的來看，指導教師和學習教師都比較認真，學習教師進步較快，從教學的基本功到教材處理，到學法和教法的設計上都有較大進步，雖然還存在這樣那樣的問題，但是整體上看這些教師可以說進步是比較大的。因此拜師活動的效果還是明顯的。
4、本學期進一步加強了對讀書活動的規范，讀書筆記不再有各種摘抄，讀書心得和教學論文上交比較及時，而且大部分是自己寫的，從網上下載的情況明顯減少。整體質量有所提高。
5、本學期教研處共出版了兩期《教科研之窗》。
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