抽樣工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的抽樣工作總結，希望對大家有所幫助。
根據《夏張鎮20xx—20xx學年度小學教學評估方案》，為進一步強化質量監控力度，及時了解各單位的教學狀況，增強學校及廣大教師的質量意識，促進各學校、各學科的均衡發展，切實提高全鎮教育教學質量，4月27日在鎮教研會的統一組織下，對全鎮六處學校三至五年級進行了期中質量抽樣檢測，今天借此機會，對期中抽測的情況進行總結和分析。
在總結之前，首先做一點說明，抽樣檢測雖有一定的隨機性，但也是一種質量監控的手段，檢測的目的不是為了排名，而是為了發現問題、改進教學。因此，對于本次抽測的分析，也許有一定的片面性，希望各單位正確理解。下面，我就將本次抽測情況簡要總結和分析如下：
一、本次抽測的組織形式及效果
本次期中抽測仿照區抽考的形式進行，教研會統一組織，學校間相互交換監考，統一試題、統一時間、統一程序、統一閱卷及分析，通過抽取三至五年級中的部分班級，采取同桌異題的形式檢驗各單位的教學情況。第一場抽測的是每個學校三至五年級的一班，抽測的學科是語文和數學，第二場抽測的是每個學校的三至五年級最后一個班級，抽測的學科是綜合學科和英語。對于具體的抽測操作程序在此不做詳細說明，大家都非常清楚。
總之，在各單位的共同努力下，本次期中抽測圓滿完成，我認為值得肯定的有以下方面：
一是學校重視。各單位能夠根據教研會考試安排認真組織，規范學生管理，未出現違反考試規定現象。
二是帶隊領導干部責任心強。各單位帶隊的副校長能夠按時領取試題，嚴格按照抽考程序組織外出監考工作，是本次抽測順利完成的重要保障。另外，對于試卷中存在的問題及時反映、及時改正等等都是責任心強的重要表現。
三是監考及閱卷教師認真負責。由于時間緊、任務重，外出監考教師上午監考后基本都參加了下午的閱卷工作，閱卷中老師們能夠認真評閱每一份試卷，切實增強了抽測工作的公平性和公正性。
二、考試情況分析
對于本次抽樣檢測所反饋出的具體情況，下面主要依據一些例子或數據進行分析。
通過本次檢測主要暴露出以下問題：
1、學科間不均衡，學生發展不全面。因為本次抽考對于一個班級的學生采取的是“同桌異題”的形式，有些教師可能認為成績不理想的原因可能是抽到的差生比較多，這種認識可以，但不能作為成績低的理由，這充分反映了學生在某一學科上的落后面有多大。因此，下面我們以抽考班級的兩個學科的轉化分的合計來分析。以三年級為例，一班抽考的是語文和數學學科（情況如下）
由此可以看出，玄樓小學兩科成績差距明顯（語文第二名，數學第六名），導致最終成績的不理想。就玄樓小學而言，對于數學學科成績低的原因到底是差生的因素，還是學科教學的因素學校應該最清楚。有些單位學科雖有差距但總體成績靠前，說明學科的整體教學是比較好的。有些單位學科雖有差距但總體成績靠后，說明學科的整體教學還是有問題的。
每單位三年級的最后一個班抽考的是科學和品德學科（具體情況如下）
由此可以看出，西牛小學兩科成績整體位居下游水平（科學第6名，品德第4名），導致整體成績第6名。夏張中心小學和王士店小學兩科成績較為均衡，整體位居上游水平。故縣店小學和李上章小學兩科差距較為明顯。
總之，只有學科均衡發展，學生均衡發展，才能保證教學質量的整體發展。
2、學生書寫水平亟待提高，學校間差距明顯。本次抽考對于語文、數學、英語三科均設有5分的書寫分，閱卷中專門安排教師進行書寫分的批閱，共分為三個檔次，一檔是5—4分，二檔是3—2分，三檔是1—0分。整體而言，全鎮學生書寫水平高年級好于低年級。同時通過試卷也能反映出一個班級的整體書寫水平，關鍵就是教師的指導是否到位，對于書寫的要求是否引起學生的足夠重視。下面我們借助數據簡要分析一下。
以語文學科書寫的一檔人數為例，三至五年級具體情況如下：
四年級整體書寫水平較均衡，三年級書寫水平較低。
由此可以看出，西牛小學和王士店整體書寫水平較好，年級間較為均衡。就目前全鎮整體書寫水平而言，培養學生良好的書寫習慣是關鍵，如何養成“提筆即是練字時”意識，使每一位學生都能夠寫規范字是當前的重中之重。
3、語文學科基礎知識掌握較好，但閱讀和作文失分較為嚴重。就語文學科閱讀理解而言失分的主要原因有兩個方面：①學生沒有先讀懂文后答題習慣。很多學生讀不懂文章，把握不住重點，多數是看一遍短文就急于答題。②理解能力和概括能力較差。概括方面的主要問題是：概括不準、方法不當、要點不全。理解方面的問題主要是不能結合上下文去理解，不能結合具體情境解決問題。作文存在的主要問題是：中心不明，條理不清，內容空洞，缺乏真情實感，病句、錯別較多，標點符號使用不規范等等。
4、數學學科存在的.突出問題有三個方面：①審題不認真，尤其表現在填空題和解決問題（應用題）等方面；②計算習慣有待培養，尤其是計算后驗算的習慣，是導致失分的主要原因；③結題的策略和方法不高，如解決問題（應用題）時，讀不懂題意，找不準數量關系，盲目列式，導致出錯。
5、英語學科學校間差距較大。本次抽測的是五年級英語，按照名次排列：夏張小學轉化分10分，故縣小學9.79分，玄樓小學8.57分，上章小學8.33分，西牛小學6.72分，王士店小學5.21分。前后相差近5分。英語學科存在的突出問題就是基礎差，如有的學校學生對于學過的單詞不會寫，我想首先是學生對英語興趣不濃的原因，如果在小學階段就讓學生感到英語很難、枯燥乏味，對于學生的影響是極為嚴重的，因此個別學校應引起足夠重視。
6、綜合學科存在的主要問題是課堂教學不規范，學生實踐能力不強。突出表現在：一是學科考查的特點不明確，對于開放性題目的解決欠靈活。如四年級科學“骨骼、肌肉的保健”并不是單純的談保健的方法，試題中設計了“我喜歡的運動”“有什么好處”“今后還要進行哪些鍛煉”，題目更加開放，教師應在平時的教學中有針對性地進行訓練，重視能力的培養，讓學生在了解骨骼、肌肉的保健知識的基礎上，明確應該怎么做。二是不能聯系生活實際學以致用。知識來源于生活，掌握知識是為了應用到實際生活中，因此教師在知識傳授過程中一定要和生活緊密結合。如四年級品德與社會試題，“為了方便殘疾朋友，你想為他們搞一個什么設計”、“設計一個環保小廣告”等等，教師必須在平時的教學中引導學生聯系生活加以訓練，不能千篇一律，但要靈活到位。三是實驗教學是目前科學教學中最薄弱的環節，教師要注重實驗的規范性，遵循“問題—假設—過程—結論”的過程。希望老師能克服實驗教室和器材短缺、實驗準備困難和煩瑣等不利因素，加強平時的實驗教學，我們可以通過變學生實驗為演示實驗、變講述為動手等手段增加學生的動手機會，參與和體驗是學生學會科學知識的最有效途徑，記科學是一時的，而做科學和用科學是學生終生的財富。
三、關于下一步抓質量的要求
1、認真總結本單位期中質量檢測情況。成績只能說明過去，透過成績分析、查找出不足和差距才是本次分析會的重點。希望各單位認真分析本單位存在的問題及原因，針對薄弱年級和學科制定措施，及時改進教學，為下一步教學質量的提升做好保障。
2、召開家長會，保障獎勵優秀學生，增強學校和家長的聯系。
3、落實本次校際教研會議精神，全面實施教學質量監控的分級把關制，強化教學質量的評價力度。
4、做好下一階段考查學科現場考查的準備工作。以及十好、興趣小組現場測評。
5、從培養學生良好的習慣和能力入手，長遠規劃，堅持落實，促進學生素質的全面提高。（下一步的考試將繼續加大對書寫的要求、能力）
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