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期中考試化學總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的期中考試化學總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分我們的學生能力普遍不強我們的學生能力普遍不強，析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)，知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節(jié)，導致很多學生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、教與學中存在的問題：
1、教學中的問題主要表現(xiàn)在：①基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實，導致學生知識網(wǎng)存在漏洞。基礎(chǔ)知識的反饋沒有落實題目訓練與應(yīng)試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降。 ②題目訓練與應(yīng)試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降。 ③課后查漏補缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學生。
2、學生學習中的問題主要表現(xiàn)在：①基礎(chǔ)知識掌握不到位，比如反應(yīng)的文字表達式文字表達式好多學生不會不會。文字表達式不會②有些知識在考查時學生粗略地知道，一但用文字回答，細節(jié)上導致扣分。 ③對錯題不能加以思考，整理，歸納知識規(guī)律，疑點和盲點依然存在。 ④對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠，部分同學存在眼高手低的情況。有部分學對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠，對基礎(chǔ)知識的掌握重視不夠部分同學存在眼高手低的情況。生已經(jīng)有明顯的厭學情緒，有些題目只要稍有化學常識的，生已經(jīng)有明顯的厭學情緒，有些題目只要稍有化學常識的，稍有化學基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。
三、今后教學采取的措施：
1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的學習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。
3、學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等等
4、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。強化的糾錯方式加以解決。所有的科學、適合的學習方案都需要一定的時間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的保證學生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的鞏固。習題的訓練，能力的提升，對于學生的課后鞏固與反饋要定時定量，鞏固。習題的訓練，能力的提升，對于學生的課后鞏固與反饋要定時定量，提高效率。高效率。但是，我們化學的課時太少，但是，我們化學的課時太少，沒有時間上的保證我想再好的化學老師也沒法能考出好成績。辦法能考出好成績。
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