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      1. 小學減負的工作總結(jié)

        時間:2021-11-09 08:09:53 工作總結(jié) 我要投稿

        2021小學減負的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的2021小學減負的工作總結(jié)范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        2021小學減負的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          小學減負的工作總結(jié)1

          針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中,我的教學班學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負”問題上我認為不只是表面的減“負擔”,而是應(yīng)該改變學法,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

          蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學生的負擔,那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學生的腦力勞動,那就讓我們在學生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”因此,教師首先從思想上要有較深刻的認識,然后在實際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)要從學生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量避免重復(fù)性的操練、對不同的學生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學生的自主選擇,又可以提高學習效率,當然,若要真正做到“減負”又“增效”,關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

          教師要精心備課,精心選擇教學內(nèi)容,向40分鐘要質(zhì)量,教師要整體安排教學進程,分散難點,分解壓力,課堂面向大多數(shù),讓學生對所學知識產(chǎn)生興趣,,從而達到減輕學生的課業(yè)負擔,增強學生學習效果的目的。注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。使“減負”工作落到了實處為了讓學生喜歡上學習,在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍。在寬松自由的學習環(huán)境中,我想無論是學生還是老師,都是很快樂的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事,學自己想學的東西,學生就會說:學習是快樂的。

          小學減負的工作總結(jié)2

          幾年來,學校領(lǐng)導班子不斷創(chuàng)新工作思路,深化課程改革,培育校園文化,努力彰顯辦學特色,促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展,在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念的引領(lǐng)下,全體教職員工通過不懈的努力,學校辦學質(zhì)量和社會聲譽不斷提升,逐步實現(xiàn)著學校現(xiàn)代化的美好愿景。xx年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來,學校根據(jù)專家提出的建議,在實踐中完善,在完善中提升,積極推進素質(zhì)教育,在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力,取得了一定成績,現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下:

          要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力,而學校起著關(guān)鍵作用,要真正做到減負增效,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂效益;趯p負工作的思考,學校重點做了以下幾方面的工作。

         。ㄒ唬┯弥贫却胧┍U蠝p負

          學校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學生負擔“兩控一保”的有關(guān)規(guī)定,學校制定了“減負”制度和措施。

          1、成立學校“減負”工作領(lǐng)導小組,召開會議,實行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

          2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

          3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時總結(jié)反饋。

          4、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會。

          5、法定開設(shè)的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料,不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

          6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課,不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

          7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,早7:40到校,一二年級每周二和周五1:40放學,三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.

          8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)份量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi),五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi),學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

          9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。

          10、保證學生每天1小時,上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下,學校將一直堅持學生社團和體育藝術(shù)2+1活動,開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組,希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺,讓學生全面健康地發(fā)展。

          成立了“減負”領(lǐng)導小組,實行“減負”工作責任制,明確校長為“減負”工作第一負責人,人人簽訂責任書,每學期制定學科“減負”計劃,學科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會,撰寫案例,舉辦“減負”成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導,努力促進減負工作常態(tài)化,為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

          (二)用高效課堂促成減負

          1.嚴格執(zhí)行國家課程計劃,開齊課程、開足課時,嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上,學校注重校本課程的開發(fā),并進行整體規(guī)劃,按年齡特點,將學段目標和地域文化結(jié)合,確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學,學校自投資金印制教材,做到人手一份,確保了課程質(zhì)量。

          2.強化校本研修,努力構(gòu)建高效教學模式,穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎(chǔ),也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在,因此我校堅持立足課堂,始終將追求教與學方式的變革作為核心內(nèi)容,努力構(gòu)建與學生學習規(guī)律相適應(yīng)的學科教學模式,學校規(guī)定每周兩次教研時間,加強集體備課與研課,共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數(shù)學趙老師、英語趙老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎,區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎,并做區(qū)匯報課。聶老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎,數(shù)學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。

          4.努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學工作的整合。首先在學校網(wǎng)站上加強了學校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能;二是強化學科教學資源庫建設(shè),不斷豐富校園網(wǎng)的教學資源,為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學李老師、英語趙xx、吳老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎;三是學科教學實現(xiàn)電子備課,由學校提供統(tǒng)一的備課模版,并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件;四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間,45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。

          通過以上工作,我校信息化建設(shè)實現(xiàn)了跨越,為學校現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的支撐。

          小學減負的工作總結(jié)3

          20xx年的工作就要結(jié)束了,在這一年的減負工作中,我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔,全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則,在減負方面做了大量務(wù)實的工作,為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足,在這學期即將結(jié)束之際,把我校20xx年在減負方面所做的具體工作情況總結(jié)如下:

          一、依據(jù)計劃實施減負工作。

          在年初,我校制定了具有本校特色的減負工作計劃,在計劃中,明確了減負的責任與需要做的具體工作,使得減負工作得以有條不紊的開展。

          二、完善減負領(lǐng)導小組。

          針對本學期我校人員調(diào)動的情況,我校完善了以校長為組長的減負領(lǐng)導小組,具體的減負工作由小學教導主任和中學教導主任進行指導,全體教師為減負責任人,使得全校教師都是減負工作的實施者。

          三、與全體教師簽訂減負責任書。

          為了明確減負工作的具體責任,我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的情況,又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中,全體教師明確了減負工作的具體責任,確立了自己今后減負工作的具體方向。

          四、定期進行檢查,并把檢查結(jié)果及時進行通報。

          1、我校能開設(shè)所有課程,每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書,嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則,沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中,沒有私自串課的`現(xiàn)象,都能按課程表進行上課。

          2、我校節(jié)假日不上課,不收費上課和有償補課,教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。

          3、嚴格執(zhí)行作息時間,小學在;顒訒r間不超過6小時,中學在;顒訒r間不超過8小時。

          4、嚴格控制作業(yè)量,一、二年級不留置書面課外作業(yè),三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘,小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

          5、嚴格控制考試次數(shù),每學期對學生進行兩次考核,一次是期中的階段性測試,一次是期末考試,考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

          6、我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。

          7、每天保證學生有一小時的體育活動時間,學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放,豐富了學生的課余時間。

          8、學校每學期利用各班級家長會的時間,開展家長學校的活動,和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗,幫助家長改變思想,營造學校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。

          總之,我校的減負工作在教學領(lǐng)域開展得有聲有色,今后的工作任重而道遠,我們將會繼續(xù)努力把減負工作做得更好。

          小學減負的工作總結(jié)4

          為貫徹落實黨和全省中小學素質(zhì)教育工作會議精神以及青島市《關(guān)于全面推進中小學素質(zhì)教育的實施意見》,xx小學全體干部教師將深入實施“提質(zhì)減負”工程,扎實推進教育教學工作穩(wěn)步提高,經(jīng)過校務(wù)會研究,特制定以下措施:

          一、樹立“質(zhì)量立校”觀念,構(gòu)建和諧育人環(huán)境。

          學校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學,扎扎實實抓質(zhì)量”的整體工作思路,牢固樹立質(zhì)量立校意識,視教學質(zhì)量為學校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,切實做到建立了與課改相適應(yīng)的教學常規(guī),做到“減時不減效,減負不減質(zhì)”,實現(xiàn)教育教學的規(guī)范化、制度化、科學化。

          二、實施“精細化”管理,促進師生可持續(xù)發(fā)展。

          加強科學規(guī)范管理,是全面提高辦學質(zhì)量的有效保證。學校將創(chuàng)新管理機制,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。我們的管理目標是,倡導“三勤”即:班子勤政、教師勤業(yè)、學生勤奮,樹立“精心是態(tài)度,精細是過程,精品是成績”的“精細化”工作理念,推動各項工作的全面提高,以促進師生的可持續(xù)發(fā)展。

          1.層級管理,提高課程領(lǐng)導力。

          內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理,學校采用“思想引領(lǐng)到位、責任分配到位、措施落實到位、業(yè)務(wù)指導到位、問題跟進到位、總結(jié)反饋到位”的管理手段,力求把工作“做細、做精、抓實、抓好”;建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級質(zhì)量監(jiān)控體系,實行層級管理,層層分解責任,提高管理效能:xx校長是教學質(zhì)量的第一責任人,宏觀調(diào)控學校教育教學,指導業(yè)務(wù)干部科學合理地實施管理;其他干部是教學管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責任人:xx負責數(shù)學教學、xx負責低、中年級的語文和信息技術(shù)教學;xx負責英語和體育教學;xx負責高年級的語文教學和科學、藝術(shù)、綜合實踐、品生、品社教學,全體干部深入教學一線實施精細化管理,各負其責,共同施力,切實提高課程領(lǐng)導力。

          2.完善制度,規(guī)范教育教學行為。

          完善而規(guī)范的制度是科學管理的基礎(chǔ)。學校全面貫徹落實全省中小學素質(zhì)教育工作會議主要精神和《山東省小學課程實施水平》、《市南區(qū)關(guān)于深入開展“提高教育教學質(zhì)量,減輕學生負擔”工作意見》,進一步從

          師德、教學、管理等幾大方面修訂完善《xx小學規(guī)章制度》,尤其是教學管理部分,從備課、上課、教研活動、教育科研、教學質(zhì)量分析、教學檔案管理等方面制定了26個相關(guān)制度,將管理責任具體化、明確化,促使教師認真學習,嚴格執(zhí)行,變規(guī)章制度為職業(yè)自覺;學校每月都在干部層面開展一次“質(zhì)量匯報會”,結(jié)合“干部工作手冊”,做到“三個一”——“每月一記錄,每月一反思、每月一交流”,同時,要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析,從而做到“查漏補缺”;每一學年,組織好課題研討會、教學研究會,通過階段性的展示提高教師的專業(yè)技能。

          三、開展課題研究,引領(lǐng)教育教學方向。

          學校深入開展課題研究,以“三個發(fā)展”為根本宗旨,即教育科研要促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。加強課題研究的“四管理”,即加強研究過程、研究資料、科研活動、教科研隊伍管理。本著實踐—研究—反思—再實踐—再反思的過程,繼續(xù)深入開展“不同版本教材對比”、“班主任教育行為的更新對學生行為習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”、“小學體育課堂教學中教與學評價”等課題研究。

          充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導實踐的作用,做到“三體現(xiàn)”,即備課中要體現(xiàn)課題研究,課堂教學中要體現(xiàn)課題的實施,實驗記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實施的收獲與不足。達到以課題研究為手段突破教育教學的重點、難點問題,提高教育教學質(zhì)量和效益。

          四、打造優(yōu)質(zhì)教師團隊,強化教學質(zhì)量的隊伍保障。

          優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的根本保證,圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”,大力加強教職工隊伍建設(shè),努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學技能提高的教師隊伍,全面提高教育教學質(zhì)量。

          1.“請進、走出”,開拓視野。

          學校采取“請進來,走出去”的方式:邀請全國、省、市專家及名師走進學校,為教師進行前沿理論培訓和課堂教學展示;同時,由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng),分期分批組織教師遠赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學,開拓教師的視野,并組織教師將自己的所思所獲進行匯報交流,引導教師進行實踐,學以致用,建構(gòu)教師成長的高位平臺。

          2.校本研修,分層實施。

          校本研修對教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,學校從三個層面開展此項工作。一是全員參與,自我研修:充分發(fā)揮教師閱覽室功能,為教師提供百

          余種教育教學刊物,采取開放管理的方式供教師借閱,依據(jù)每位教師需求,為每人購買一套教育理論書籍,引導教師做好“四讀”:提高認識,重視讀;制定計劃,自覺讀;開展研究,深入讀;撰寫體會,實踐讀;通過書香校園,提高教師文化底蘊。

          二是“因材施教”,“階梯式”研修:落實教師在研修中的主體地位,對于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計劃:名師型要從專業(yè)理論水平提升入手,每學期深入研讀兩本以上教育專著,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用,對全體教師進行校本專題講座(1-2次),做好對新教師常態(tài)課的教育教學診斷工作;骨干教師要從形成獨特教學風格入手,要求上好樣板課,并能發(fā)揮對青年教師的業(yè)務(wù)指導作用,在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上;勝任型教師要從加強基本功的訓練和指導入手,為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

          三是“雙線并趨”,集體研修:學校將加強教研組建設(shè)和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng);,專題化和規(guī)范化,教研采取“雙線并趨”的方式,從深研教材和學習教材兩條主線開展。深研教材:針對以往各學科教學存在的薄弱點,深入研究,語文學科進行作文教學和“讀寫結(jié)合”的研究;數(shù)學學科從“規(guī)范教師數(shù)學用語,培養(yǎng)學生思維過程”進行研究;英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究,通過集體智慧的碰撞,實踐之中的探索,找尋“突破”的策略,學習教材:學校將緊緊抓住“學科知識體系構(gòu)建”這一核心,要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進的內(nèi)在聯(lián)系,學校將做到“四個有”,以確保學習的深入開展:

          配備有保障:為每一位老師配備相鄰學段的八冊教材,除掌握本學段的內(nèi)容外,還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點;中年級掌握高年級知識點;高年級掌握初中一年級知識點。

          時間有統(tǒng)籌:以自我學習和集體學習相結(jié)合的方法,集體學習由業(yè)務(wù)干部和學科組長負責,利用集體教研時間兼周進行,每次利用一節(jié)課時間學習,一學期大約進行8-9次的專題研討。

          內(nèi)容有層次:業(yè)務(wù)干部和教師一起,把相關(guān)學段的知識分解為若干專題,在研討中每次針對一個專題的知識點進行梳理歸納,通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,形成知識鏈,使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,構(gòu)建較為完整的學科知識體系。

          測試有重點:為檢驗教師專業(yè)知識的掌握情況,學校將每月組織一次

          不同形式的測試,如:專題試卷測試、跨學段試卷測試等,兼周對教材涉及的知識點進行測查,計劃一學期不少于八次,教師平均測試成績達到優(yōu)秀等級尚可過關(guān),同時把測試成績計入教師發(fā)展檔案中,作為教師考核的依據(jù)之一。

          3.自我反思,激發(fā)內(nèi)動力。

          學校著力提升教師的研究意識和自我反思能力,運用“教師自主發(fā)展管理”手冊,要求教師依據(jù)學校工作計劃,依據(jù)自身實際情況,制定具有可操作性的個人自主發(fā)展目標,工作手冊中,有教師的自我評價分值,要求教師每月對自己的工作進行一次反思,分析原因,寫出努力方向,促動教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學實踐中遇到的真實問題。

          五、深入推進課程改革,積極提升課程的實施水平。

          課程的組織和實施是保障教學改革順利進行的重要環(huán)節(jié)。為此,要樹立正確的課程觀,不斷提高課程的實施水平。

          1.率先垂范,提升校長和業(yè)務(wù)干部的課程領(lǐng)導力

          業(yè)務(wù)干部首先要加強學習,提升自身課程領(lǐng)導力,要求做到一“讀”(認真研讀國家課程方案、新課程標準及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗文章,名師教育專著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進行以“推進課程改革”為主題的專題培訓),三“抓”,加大對音、體、美、科學、綜合實踐活動等學科的管理力度,確保開設(shè)的效果;四“會”,即教學理念會應(yīng)用;教學經(jīng)驗會總結(jié),教學觀摩會評價,教學風格會創(chuàng)新.通過這些手段加速教師由教書匠向研究型、學者型、專家型的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物。

          2.著眼特色,加大地校課程研發(fā)力度

          學校嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見》的要求,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢特點,繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實施。,確立“四三一“的總體思路,即構(gòu)建“四個課堂”,落實“三個制度”,做好“一項研究”。構(gòu)建“四個課堂”,即奧帆知識大課堂、奧帆技能大課堂奧帆競技大課堂、奧帆展示大課堂;落實三個制度,即每月互聽一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導制度、教師之間每月進行一交流制度;做好一項研究,即進行校本課程評價體系的研究。通過過程性跟蹤、能力培養(yǎng)、知識掌握等全方位多方面的對學生進行評價,使評價更科學化,達到品牌譽校,特色強校。

          六、全面深化課堂教學研究,確保教學效益的穩(wěn)步提高。

          1.科學備課,優(yōu)化學科教學過程。

          學校全面落實教學工作“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。

          優(yōu)化學科教學過程。

         、俳虒W目標的確定要變一元為多元。既要考慮學生智能的發(fā)展,又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格。

         、趦(yōu)化學科教學過程要突出五個重點:即把備課的重點放在對學生的了解和分析上;把教的重點放在學生學習方法、方式指導上;把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上;把導的重點放在學生心理、思維的疏導上;把考(作業(yè)、測試)的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。③課堂教學要落實四精、四點。(備課精、講課精、批改作業(yè)精;難點、重點、指導點(落實)、能力點(發(fā)展)。

          2.落實指標,全面提高教學質(zhì)量。

          學校組織教師認真學習《市南區(qū)中小學和諧課堂評價指標》,從“提高學生學習興趣,提高課堂教學效率”出發(fā),高效輕負,全面提高教學質(zhì)量。

          (1)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導有實效

          抓好常態(tài)課是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學校從“三層面”進行指導,一是指導“隨堂課”,業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課,隨后進行一對一指導,督促教師上好每一節(jié)課;二是聽好“分段課”,采用“統(tǒng)籌安排,分段實施”的方法進行常態(tài)課調(diào)研。三月份,學校重點聽

          四、五、六年級各學科的常態(tài)課,四月份聽一、二、三年級各學科的常態(tài)課,要求每位教師圍繞課堂教學五環(huán)節(jié)深挖教材,通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質(zhì)減負;三是抓實“新手課”,發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,繼續(xù)開展“三階段——兩反思”活動,達到“抓規(guī)范,求實效,強化課堂教學能力”的目標。

         。2)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清

          為深入實施“提質(zhì)減負”工程,學校將實施“一課一過關(guān)”,即在每節(jié)課最后三分鐘進行過關(guān)小練習,檢測學生學習情況和教師教學情況。

          檢測題目:發(fā)揮級部教研組的力量,在備課中進行“當堂檢測知識點”的設(shè)計,各班檢測使用統(tǒng)一題目。

          檢后反思:執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況,一方面便于學生了解自我的學習成績,一方面便于教師掌握教學效果,

          小學減負的工作總結(jié)5

          我校為進一步加強了教育教學各項管理,認真做好減負工作,在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面,全面提高學生素質(zhì)方面做了下些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、轉(zhuǎn)變思想觀念,在教學實踐中為學生“減負”。

          召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習,提高認識,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量,注重學生綜合素質(zhì)的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學!皽p負”工作領(lǐng)導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領(lǐng)導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

          二、教師自覺負重,努力使學生“減負”。

          欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

          1、教師認真計劃、備課,內(nèi)容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設(shè)計等;旧夏茏龅浇虒W目的要求明確,教學環(huán)節(jié)清晰,重點難點認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,能舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎(chǔ)。

          2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

          3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi),五、六年級控制在一小時以內(nèi),學校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

          4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準,所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時,不擠占他用。按浙江省小學課程設(shè)置開設(shè)的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。嚴格執(zhí)行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質(zhì)量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

          三、加強綜合實踐、興趣課管理,全面提高學生素質(zhì)。

          在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實處。

          四、加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。

          按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設(shè)置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學校領(lǐng)導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。學校對“減負”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時總結(jié)反饋。成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

          總之,我校將一如既往的抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,在抓教育教學質(zhì)量的提高同時,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

          小學減負的工作總結(jié)6

          本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神,現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)如下:

          1.臨近期末考試,因此,我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查,繼續(xù)實行學生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。

          2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務(wù)處定期檢查學生的書面作業(yè),課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。

          3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中,注意提高課堂教學的效率,讓學生在課堂上完成一部分家庭作業(yè),以此來減輕學生的課業(yè)負擔。

          4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領(lǐng)導班子督導每天兩個大課間活動,要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長(簡稱體育、藝術(shù)2+1)項目,為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的健康是重要的,沒有健康的體魄就沒有一切。

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