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      1. 初中地理教師工作總結

        時間:2022-06-27 22:37:54 工作總結 我要投稿

        初中地理教師工作總結

          總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的初中地理教師工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初中地理教師工作總結

        初中地理教師工作總結1

          本學期我任教初中地理教育教學工作,在學校的教學常規指導下,兢兢業業,扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效,F歸納如下幾個方面:

          一、教學工作情況

          1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐,F正值教學改革的新時期,本學期,我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學會了許多,在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

          2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。本學期,我大膽嘗試,積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效的提高教學實效。課件教學相結合,充分發揮各個模式的優長,達到最好的教學效果。

          3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和進步;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不同地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會進步,以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

          4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,對自然的依戀。認識這個世界,除了自身的社會生活體驗之外,通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神,要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

          在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,聯系時事地理事件,例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多

          地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

          二、教學方法落實情況

          1、上好一堂課,前提還在于備課的質量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|量”,離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能,我付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,同學們開心的笑容是我最大的`鼓勵與快樂。

          2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中,我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧,提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現問題的學生及時地指導。

          3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖,從一開始我就給學生強調地圖的重要性,也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,完成對地理事物的準確定位,鼓勵學生識記世界地區和國家的名稱和位置。

          這就是我在地理教學方面的些許認識和做法,我相信地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。在今后的工作中,我會用我全部的智慧,打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

        初中地理教師工作總結2

          進入21世紀,中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入,一些問題也相繼出現,個性是課堂教學中出現的問題尤為突出。新舊觀念發生劇烈碰撞,教師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現。對地理課程標準把握不準確,等同于過去的教學大綱。為此,我認為在初中階段地理課堂教學中應著重處理好以下幾種關系:

          一、處理好新教學理念與傳統教學觀的關系

          新課程強調課堂教學的本質是教師組織學生學習,學生是學習的主體;教師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環境,發揮平等中首席的作用。因此,地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式,努力構建新型的師生關系,把握每一個學生發展的契機。要參透新課程理念,挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能,不能就事論事,按部就班,錯失“動態生成”的施教良機。

          二、處理好教師和學生主角轉換的關系

          新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與,在初中地理教學中要屏棄強制性的統一思想、統一語言、統一行動,淡化教師權威,允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重,有著精神交流與人格碰撞的新型師生關系――師生平等的民主關系。

          三、處理好學生自主學習與合作交流的關系

          新課程課堂教學以學生為本,突出學生的自主學習。

          四、處理好學習活動與地理雙基的關系

          新課程倡導讓學生從自我的直接經驗中學習,讓學生在活動中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學習,或者是從他人的經驗中透過再發現來學習。實踐證明,只有在夯實“雙基”的基礎上,學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發展。因此,在初中地理課堂教學中教師要引導學生對地理基礎知識和基本技能的'學習和掌握融于搞笑的活動中,真正實此刻“做”中學,在“樂”中學。

          五、處理好研究性學習與理解性學習的關系

          傳統的初中地理課堂教學,學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽教師講解,看教師帶給的教具、圖片或音像,在聽或看后思考、記憶,這是理解性學習。新課程倡導研究性學習,即教師暫不把現成的結論給學生,而是組織、引導學生透過合作、探討;進而自我發現問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相比,更加注重過程。

          六、處理好創設寬松氛圍與學生自律的關系

          新課程要求教師給學生創設民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍,但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的,而不是無組織無紀律的。課堂上既要體現教師的主導作用,又能有效地組織學生進行合作學習。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到收放有度,成分利用自我的調控潛力,將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來,把課堂教學演繹到最佳狀態。

          七、處理好教學設計與課堂教學的關系

          學生的學習基礎、學習興趣及學習潛力,是初中地理教師備課時設計教學的主要出發點。

          八、處理好教材與教學的關系

          從周圍地理環境和教材中優選整合教學策略,優選整合教學資源,從激發學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創造性發面,來改善和優化整個教學流程。

          總之,“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發生重大變革的這天,要求我們每一位教師盡快轉變教學觀念,以適應時代的要求。

        初中地理教師工作總結3

          本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總:

          一、主要經驗和收獲

          1、課堂教學應以學生為主體

          在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。僅有學生處于進取主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

          重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。

          注重學生主體作用的發揮。進取創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不一樣的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

          2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括本事,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用?墒,知識的理解、本事的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

          3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的`廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

          4、應經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得果進行分析、確定。

          5、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

          6、適當課后作業幫忙知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。

          二、存在問題及改善方法措施

          當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

          1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

          2、重視地理概念和規律的教學方法

          3、重視地理知識的應用

          4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

          總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作?偨涷,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

        初中地理教師工作總結4

          本學期我擔任八年級5個班的地理課教學工作,在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

          一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習的積極性

          初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

          二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維

          這批學生地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,輕視地理學習,在課堂上注意力不集中,學習不認真,配套練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

          三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

          由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。

          平時多收集一些相關的時事材料,如玉樹“地震”,火山,嫦娥探月,臺風事件等,結合本地的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的.重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂40分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面,充分利用各種教學掛圖,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。

          四、今后的工作思路

          1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

          2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

          3、重視概念和規律的教學方法,重視知識的應用。

          總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

        初中地理教師工作總結5

          時光飛逝,轉眼本學期又要結束了。這一個學期,我擔任的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

          一、本學期的工作表現

          1、認真學習貫徹義務教育地理課程標準,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

          2、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

          3、為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

          4、我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。

          5、本學期為了配合學校的教學改革,調動學生的積極性和主動性,組織學生搞好課堂小組合作學習,做到兵教兵,兵練兵,以好帶差,以差促好,進一步提高教學效果。

          二、不足之處

          當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,這些還需要激勵學生的學習興趣,知道學習地理對生活的好處:能讓他們今后更好的.生活。

          三、今后的工作思路

          1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

          2、繼續以學生為主體,繼續強化課堂小組合作,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

          3、重視地理概念和規律的教學方法,重視地理知識的應用。

          總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得更好成績。

        初中地理教師工作總結6

          光陰飛逝,轉眼間,又一個學期了,回顧20xx—20xx年的地理教學工作,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益,F將一年來的教學工作總如下:

          一、提高教學質量,重點抓好四個環節。

          1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

          4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學地理的興趣,課堂上講練合。

          二、提高學生素質,力抓課后輔導工作。

          現在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態,有針對性地對學生進行教學,激發學生的積極性及學習興趣。

          在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。

          三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

          在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          首先,在我帶的.地理課上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

          其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

          再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來進行學習,如:培養學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

          盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

        初中地理教師工作總結7

          初中地理教師應具備哪些教學能力

          初中地理教師教學能力是指順利完成地理教學活動所必須具有的綜合能力。其能力大致包括如下幾個方面:

          一、運用地理語言的能力。

          要求講授語言具有科學性。即語言準確,概念清楚,恰當地運用地理詞語,科學地作出地理判斷和推理;通俗明白,深入淺出;語言生動,有趣昧,詞匯豐富;有情感和藝術性,即善于結合教學內容,體現語言的感情色彩和聲調的抑揚頓挫,語言精練,流暢,用鮮明簡潔,規范的地理語言,表達豐富多彩的地理教學內容。

          二、分析和處理地理教材的能力。

          主要指掌握分析、處理教材的方法;熟悉中學地理教材的基本組成和結構;能準確地確定教學目的,重點、難點、且處理得當;能恰當地處理各教學因子間的聯系及教材的外部聯系等等。

          三、地理板書及其設計的能力。

          要求板書布局合理,形式多樣,規格端正,精練醒目,重點突出,美觀完善。

          四、地理野外考察的能力。

          掌握地理野外調查與研究的一般步驟與方法;能確定實習內容,野外考察提綱和實習路線;能對調查資料進行整理及成果匯報等。

          五、設計和運用教學方法的能力。

          主要包括掌握地理教學方法的結構,明確各種教學方法的功能;掌握地理教學方法的'設計程序和設計方法,能根據教學內容靈活地選用教學方法,優化組合教學方法,使教學方法結構最優化。

          六、進行地理教學研究的能力

          ①、搜集和整理地理資料的能力。

          會使用檢索文獻資料的主要工具,掌握搜集的整理文獻資料的常用方法。

          ②、撰寫地理教學研究論文的能力。

          掌握地理教學論文的撰寫方法(選題、選材等)和步驟,文章結構合理,段落清楚,論點明確,論據恰當,文字通順,流暢、生動、標點符號正確。

         、、編寫鄉土地理教材的能力。

          使教材內容體現科學性、思想性、地方性、直觀性、可接受性、趣味性、啟發性,自然地理與人文地理比例要合理,還應注意符合課時要求。

          七、運用和編繪地理教學地圖的能力。

          ①、編繪地理教學地圖的能力。

          掌握地理教學地圖注記的各種字體寫法,掌握顏色調配原理及其應用方法,掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。

         、、運用教學地圖的能力。

          能根據教學內容,恰當地選擇教學地圖(包括教學掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等),掌握正確的指圖方法,能運用地圖分析說明解決地理問題,傳授地理知識。

          八、運用和設計地理教學板圖、板畫的能力。

          掌握地理板圖、板畫的繪畫技法和設計方法;根據教學內容恰當地運用和設計地理板圖、板畫;能熟練地描繪地理板圖、板畫,用地理板圖,板畫分析說明地理問題。

          九、組織地理課外活動的能力。

          能組織學生進行地理課外活動,如組建中學地理園,掌握主要的地理觀測方法(包括地震、天文、氣象、水文觀測等),主持考察報告會,地理知識競賽會,主辦地理活動室,地理墻報。小刊物,指導地理學具制作,地理標本制作等。

          從系統論觀點來看,地理教學能力體系主要由地理課堂教學能力,地理課外教學能力和地理教學研究能力三部分構成。其中地理課堂教學能力處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的。只有具備地理課堂教學能力,才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學研究能力也不容忽視。這些能力對于促進理論聯系實際,加強地理實踐活動都有重要意義。

        初中地理教師工作總結8

          本學期,德育處按照學校以人為本、繼承創新、科學發展的辦學思路,繼續進行精細化管理的探索。學期初,結合教育局政體科《德育工作要點》,制定了《學期德育工作計劃》,針對每個人的特點進行了德育處人員分工,各司其職,團結協作,較好地完成了學校各項德育工作。

          1、班主任隊伍和師德建設

          班主任是學校工作的主要力量,德育處本著說了算、定了干的原則,認真執行《班級量化考核方案》,把日常工作完成情況作為評價班級管理和師德的主要依據。制定了《班主任工作一日常規》,從每天的衛生擺放、人數檢查,到每周的升旗和每天的大課間操,再隔周的班主任會,目標是班主任工作忙而有序,多而不亂,和諧高效,養成習慣。本學期班主任和廣大老師遵規守紀,主動工作,學校的辦學思想在傳達過程中基本沒有偏差和損耗,學校教育工作和教學秩序呈良性發展趨勢,在學期學生評教中,所有任課教師都達到90分以上。

          為了指導班主任班級管理工作,我們修改完善了《班級事務分工表》,經過第九次修訂,使“人人有事做,事事有人做”活動更加細化,內容更加豐富,明確班干部的職責,明確每個事務的要求,提高同學們的班級主人翁意識,培養責任心和認真做事的習慣,也減輕了班主任老師的工作負擔。20xx年1月8日,學校的《日清周結月總—學校德育工作精細化管理的.實踐探索》,正式申報為滄州市政府認定的學校德育工作品牌。

          20xx年9月15日,組織劉玉紅、于素君等19位老師到藝術中心學習,聽取滄州師院何蘭芝教授《教育科研和教師專業發展》的講座。20xx年12月21日、22日劉迎春老師去滄州參加了市教育局組織的班主任培訓,聆聽專家講座,提高班主任工作水平。

          20xx年10月31日,組織了全校的班主任素質大賽,進行了全程錄像并上報縣教育局,126班主任畢振雨表現優異,獲得全縣一等獎,作為全縣唯一的初中班主任代表到滄州參加復賽。

          2、學生習慣

          學校初把學生習慣分三類做成展板,放在博學樓前櫥窗,讓廣大師生時時嚴格要求自己,逐漸養成習慣。

          首先,規范學生的儀表舉止。班級負責學生儀表的同學,每周進行班內統計,名單交德育處,以自行解決為主,德育處解決為輔的原則,各班自查自糾情況記錄在案,納入班級考核。

          其次,規范學生的打飯秩序。不同年級錯開時間打飯,每個班級先在餐廳外邊排隊,有序進入食堂打飯,不同班級固定打飯窗口,打飯窗口前設置一米線,每天有兩名值班人員維持秩序,德育處和班主任親自監管打飯秩序一周,并培訓各班的管理員,逐漸達到學生自我管理,遵守公共秩序的習慣。

          3、衛生工作

          德育處人員長期以來,已經打造成為一支作風優良、敬業奉獻、不怕困難、任勞任怨的學校管理隊伍。

          每天早到校,檢查學校衛生區、自行車擺放、廁所、樓道樓梯、教室布置張貼,各班應到人數實到人數,然后根據實際情況馬上采取措施,保證落實到位。

          發現問題不等不靠,想辦法解決,不怕臟不怕累,親自動手清理廁所、撿拾地上的垃圾、打掃衛生死角等已成為我們的習慣。一樓打水處,又是水又是泥,還有很多垃圾袋子,我們齊心協力把污泥污水清理干凈,里里外外打掃干凈,又在樓梯下壘起一道磚墻,忙累了半天,褲子濕了,皮鞋泡了,但看看自己的勞動成果,想到這里不再臟亂,心里感到非常欣慰,終于解決了這個棘手的問題。

          冬季是感冒流行季節,也是易爆發腮腺炎。德育處在家校聯系卡上及時做出溫馨提示,不喝生水,不暴飲暴食。并聯系后勤處、衛生室時時掌握各班學生生病情況,組織各班噴灑來蘇水、消毒液,保證學生在清潔環境中學習生活,健康成長。

          4、文體活動

          本學期進行一系列的校園文體活動:

          大課間操是本學期的重頭戲,雖沒有創新設計,但在學操訓練過程中,德育處、體育組、班主任的工作配合越來越和諧,經過平時訓練、集體演練,匯操比賽、效果不錯,取得20xx年大課間操檢查優勝學校獎。今年的運動會取得了長足進步,得分76分,創歷史新高,排名第三,獲精神文明獎。

          開學典禮、新生軍訓、“弘揚西柏坡精神,做西柏坡精神的傳人”書法征文活動、學科德育精品課程上報、班主任工作案例征集、異程接力賽、乒乓球比賽、校園文化演講比賽、安全教育、逃生演練、元旦聯歡、升旗、新團員入團宣誓、征文書法繪畫比賽等。

          5、家校聯系

          本學期新裝校訊通電話機一部,新生和初二、初三同學辦理校訊通卡的數量增長明顯,為新調入的十幾名老師辦理校訊通登錄號碼,能夠正常接收學校群發短信,大大提高了工作效率,使用校訊通工作獲得市級獎勵。

          成立家長學校,設立校、班兩級家長委員會,訂閱家長學校教材,聘請專家李世杰到校講座,家長到會率高,家校溝通效果明顯。每周一期的家校聯系卡,選材更精致,編排更美觀,反饋更及時,學期末裝訂成冊。

          6、校園文化

          本學期對志遠樓門廳及樓梯樓道文化進行了設計安裝,選擇內容、美化版面需要大量的時間和精力,每一條都凝結了德育處的豐富的感情,希望給學校和廣大師生營造一個積極溫馨的學習生活環境。

          成功之處:

          1、德育處對三中有深深的感情,他們珍視三中榮譽,關注三中發展,遵循教育規律,充分發揮其大熔爐的功能,把每一位成員鍛造成品質優秀、作風優良、善良優雅、樂于奉獻的優秀員工,以身作則,用師德引領廣大教職工完成教書育人神圣職責,培養學生良好習慣,對學生終身發展奠基。

          2、德育處人員分工明確,各司其職,高質量地完成本職工作。更重要的是團隊精神強列,配合協調,不怕苦,不怕累,不抱怨,在工作中快樂,在快樂中工作的氛圍非常溫馨。

          不足之處:

          1、學校運動場地缺失,春季季運動會沒按時召開,跑步也達不到增長成績的目的,中考體育成績很差。

          2、學校缺少一個大型的熱水鍋爐,食堂設施不達標,學生午飯和晚飯沒稀的,導致學生上火生病。

        初中地理教師工作總結9

          本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。的體會是教師間的競爭合作提高了自我的本事,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,可是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

          在思想上我嚴格要求自我,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自我的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

          在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自我的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作本事,更加貼近生活,這就要求教師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,經過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每一天的新聞時事等,經過這樣能夠說經常能夠在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我經過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,研究教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

          再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上教師要合理組織好資料,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的進取性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的'教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最終評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

          還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后經過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情景,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

          最終,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學本事,啟發他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取團體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

          當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。所以經常參與聽課評課,虛心向其他教師請教,使我長進不少。今后我將繼續努力,不斷提高自我的教育教學水平。

        初中地理教師工作總結10

          時間匆匆而過,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結:

          要聯系人們生活的實際與地理環境的關系,“人地關系”是學習地理知識的主要線索,所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也能夠從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

          一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

          本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我期望學生經過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

          當我第一次走進教室的時候,經過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我經過與各班主任教師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態度、學習方法;經過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

          在此基礎上,根據我校明年地理學科要參加統考的實際情景,決定從本學期開始培養學生的備考意識,并在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分資料,為復習奠定基礎。

          二、自覺落實教學常規

          1、由于自我是一名“非專業”的地理教師,要真正具備相應的學科教學本事,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科教師請教,吸取他們的經驗。平日里,進取利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

          2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,進取引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究本事的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

          3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上,每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種職責、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到教師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產生了新的興趣,作業做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的'旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應當怎樣避免錯誤。

          4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元構成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄期望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以進取的心態,堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

          三、進取參加校本研究

          1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。進取參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術本事大賽等校本研究活動。雖然自我的水平和本事比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“活力飛揚”。

          2、學以致用,進取探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自我動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現最優化的教學目標。

          金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,本學期由于學校開展的活動較多,擔誤的課時也就多了,所以有時候存在一些趕課的現象,另外在期末復習當中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學中,我將加倍努力,仍以素質教育為突破點,重點培養學生的學習技能。力爭在中考時,取得優異成績。

          作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應當扛起職責,為學生負責到底。所以,必須樹立起終身學習的觀念,僅有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自我之短,才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自我成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,在以后的工作中,我會繼續堅持此刻的工作狀態,不斷改善工作方法,總結經驗,查找不足,同時,將教學常規和教研活動結合起來,把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,經過相互聽課、交流,不斷的完善教學,充分地鍛煉自我,從而更好的完成地理教學工作,爭取在新的一年,取得更大的提高。

          “心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。

        初中地理教師工作總結11

          本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校,所以我努力適應學校的環境和新的同事的相處,經過一學期的適應,我感覺到學校的學習氛圍很濃,同事們對教育事業的熱愛深深感染著我,他們也經常幫助我快速進入工作的狀態,讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合, 因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級學生的特征,不斷調節教學方法,努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

          在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,還關注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

          再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,優化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。

          我的工作主要如下:

          1、八年級的地理教學工作,八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班;

          2、在教學處工作方面,在教學處,工作是繁瑣的,上課,批改作業之余忙碌教學處任務,這學期主要我負責學生的轉學,申報學籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作;

          3、在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作,我積極參與整理資料并且加班;

          4、20xx年x月x日我代表學校參加了新市區地理教研活動同課異構“我國東西干濕的`差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學習到不同的教學方法,注入了新鮮的血液;

          5、我校的教研月,作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,學習到不同的教學方法;

          6、在學校的安排下,我是八(1)跟班教師,與八(1)班的班主任一起管理班級體。7,在今年的小課題申報中,我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,現在正在準備當中。

          當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

        初中地理教師工作總結12

          時常飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。

          一、認認真真付出,踏踏實實工作

          對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

          我作到認真備好每一節課,認真鉆研新教材的體系、知識結構,針對學生的特點,備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境,如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此我本學期的.一個重要工作就是制作課件,我力求每一節課的課件都能用Flash制作成動態,這樣會吸引學生的注意力,激發學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續努力鉆研,為了提升自己的能力。

          二、堅持教學策略,向課堂要質量。

          本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發學生興趣,第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來

          回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎知識的夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。

          三、精心組織,提高教學質量

          本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績取得了很大進步,在期末質量臨測中成績比較突出。

          我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質量:

          1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內容,改變知識呈現形式,激發學生學習興趣。

          2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。

          3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。

          總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

        初中地理教師工作總結13

          一學年來、在學校教務處的領導下、我根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。貫徹落實學校以人為本、依法治校的辦學理念。教學工作的指導思想:“依據課標、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力。”發揚學校教學工作“嚴、實、勤、活”的'特點。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求、在抓好傳統常規教學的同時、借助現代教育信息技術、積極參與現代教育科研實驗、深化課堂教學改革、培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力、推進新課程改革、努力提高教學質量和教育科研水平。具體工作如下:

          一、加強新課程、新課標的學習和研究

          開學伊始、學科組針對新教師多的情況、組織教師開展新課程、新課標的學習和研究、明確新課程改革的方向與重點。具體表現在新課標的要求、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習、使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變、更好地更新地理學科知識、建立多元化的知識結構、努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師。

          二、推進新課程改革、適應新形勢的要求

          學科組在組織教師開展新課程、新課標、新教材的學習和研究基礎上、及早制訂教學計劃和教學進度、以適應新形勢的要求。

          學科組基本上是每兩周一次活動、以老帶新、新老互動。備課組活動側重認真鉆研教材、按照學校教學常規的要求;教師按照學校的要求規范地寫好教案、訓練有針對性。

        初中地理教師工作總結14

          時光匆匆,一轉眼,我己站在講臺上近11個年頭了。從剛開始的不適應到現在逐步成長,多年來,我一直努力著,但是“教無止境”,為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好的成長和發展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師,我還得付出更多的努力!胺彩骂A則立,不預則廢!睘檫M一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發展,我特別制定了三年職業發展規劃,希望它對自己的專業成長起到監督作用

          一、職業發展目標:

          總目標是成為一個優秀的教育工作者,優秀不光體現在職稱是高級甚至特級上,而是我所培養的學生能成為社會添磚加瓦的一份子,他們手中有力,心中有愛。千里之行始于足下,將目標細化分解,先提出一個小目標。

          我三年里面的職業目標:

          知識方面:將高中地理知識完全掌握,得心應手。增添更多專業知識、心理知識,培養教育方面的素養。

          教學方面:開始逐步形成自己的教育風格。

          愛生方面:努力做到關注每一個學生,能根據不同學生設計不同的教學?傊剿魅绾螢榱藢W生完全人格的教育。

          修身方面:學習一些輔助技能,例如計算機、攝影等;培養一些好的興趣,例如旅游等。

          二、年職業規劃:

          20xx-20xx學年:

          1.認真讀好至少一本有關教學目標制定的教育書,研讀《新課程標準》,分析自身不足,并針對弱點進行學習。

          2.繼續跟蹤付海燕老師課堂教學,郜鳳霞老師教學。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業+課后作業一整套的練習編輯,完成初一單元測試題的編輯。

          4.撰寫一篇教學論文。

          5.訓練學生課堂聽講習慣、作業完成習慣等。訓練學生上臺表達能力。

          20xx-20xx學年:

          1.認真閱讀一本教育書籍,并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業書籍。接觸心理學知識。

          2.繼續重點跟蹤付海燕老師課堂教學,郜鳳霞老師教學。定期和老師討論相關教學問題。

          3.完成地理初二教案+ppt+課前作業+課后作業一整套的練習編輯,完成初二單元測試題的編輯。

          4.撰寫兩篇教學論文。發掘至少三個重點待解決的.教學問題并提出解決方案。

          5.訓練學生預習自習能力,培養學生提出問題的能力。6.熟練掌握圖片處理功能,開始嘗試地理動態圖的制作。7.錄制至少三個教學實錄,并分析存在問題,提出解決方案。20xx-20xx年:

          1.認真閱讀一本教育書籍,并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業書籍,閱讀心理學書籍。

          2.繼續跟蹤付海燕老師課堂教學,郜鳳霞老師教學,定期和老師討論相關問題。

          3.發掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理。5.錄制3個微課教學實錄。

          6.組織學生制作相關地理教具。帶好高考文科班地理教學。最后用老先生的話勉勵自己:我清華學校歷來之宗旨,飯可以造就一完全人格之教育,未嘗不悉心盡力。

          地理教師個人三年發展規劃

          烏海市第十八中學

          孫巖

        初中地理教師工作總結15

          時間過的真快,轉眼本學期又要結束了;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學,根據學生實際,認真鉆研課程標準,結合備課組的教學計劃,進取完成了本學期的教學任務,具體總結如下:

          一、認真學習、研究地理課課程標準,建構合理的知識框架

          課程目標是我們確定教學資料與策略,選擇教學類型與組織形式,組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標,既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,又有利于經過具體的教學設計操作,將培養目標落到實處。

          在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學,化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到意想不到的效果

          二、重視地理知識的應用

          教學中應注意與學生生活實際聯系,幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

          三、教學中注重方法的傳授

          地理概念和規律是地理知識的核心資料,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念,學習地理規律,進而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括本事,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用?墒牵R的理解、本事的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

          四、課堂教學以學生為主體

          在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。僅有學生處于進取主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的.本事。

          在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發進行教育。

          注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索本事。

          五、培養學生應用知識的本事

          在教學中經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。如做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、確定。

          六、適當課后作業幫忙知識鞏固

          大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。

          當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

          1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

          2、重視地理概念和規律的教學方法

          3、重視地理知識的應用

          4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

          總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

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