走教教師公開課活動總結(jié)

走教教師公開課活動總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的走教教師公開課活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　按照學校開學初教學計劃安排，我校本學期在中青年教師中進行了走教教師公開課活動，現(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、活動開展基本情況：

　　本次教學公開課是在柳山小學兩位老師授課，授課科目有體育，美術，授課年級涵蓋了三至六年級。上課教師能夠提前準備，認真選課。上課期間，全體教師能積極參加聽課，活動結(jié)束時，我們在教研活動上分組進行了聽評課活動，教師人人發(fā)言，言辭懇切，既肯定成績、優(yōu)點，又能提出改進的地方。通過此次活動的開展，我校中青年教師能認真反思自己的教學得失，為自己以后的教學明確了目標。

　　二、教學公開課活動優(yōu)點：

　　教學公開課活動是教師教育教學能力的展示，也是教師相互學習、相互提高的一條有效途徑，此次活動的開展呈現(xiàn)以下優(yōu)點：

　　1、學校組織較為周密。學校于活動開展前召開了教師會議，制訂了活動安排，從目的意義、活動內(nèi)容、活動階段、活動要求等方面進行了全面部署安排。

　　2、教師高度重視，準備充分�；顒影才藕螅瑓⒓邮谡n得教師都能從思想上高度重視，按照活動開展的階段，積極進行準備，選課、備課、上課、評課等都能按學校安排進行。

　　3、教師的教學基本功較為扎實。不論從普通話，還是從板書方面、教態(tài)方面、駕馭課堂教學的能力方面等都可圈可點。

　　4、新課程理念基本得到了體現(xiàn)。在教學中，授課教師都能注意以學生為主體，教師為主導，把課堂還給學生，讓學生在自主交流合作中學習知識。

　　5、注重教法學法的改進。在課堂教學中，教師能注意改變傳統(tǒng)的教學模式，摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，注重指導學生在合作交流，自主探索中解決問題，學習新知。

　　三、存在問題：

　　通過此次教學公開課活動的開展，還暴露了教師課堂教學中存在的諸多問題，主要有以下幾個方面：

　　1、活動組織上還存在不足。應該是每天進行完幾個人后展開評課活動，而不是講了幾天以后在教研活動上集中進行，只是有些老師對個別課次的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，評課時不能展開來說。

　　2、教師的教學基本功還有待提高。教師的粉筆字、駕馭課堂教學的能力，處理教材的能力還欠成熟與妥當。

　　3、對新課程理念的學習不夠。在課堂教學中，教師大都是只注重知識的傳授而未重視學生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探討，而在內(nèi)容上還未達到真正的融會貫通，未培養(yǎng)起學生在交流合作中自主學習，自覺發(fā)現(xiàn)，自己解決問題。

　　4、教材挖掘的不深。部分教師對教材挖掘不夠透徹，在課堂教學中未能結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想教育、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等，只對知識左邊免得傳授與分析，而對知識的拓展延伸還比較欠缺，往往缺少點睛之筆。

　　5、學生基本能力的培養(yǎng)不到位。課堂上學生的交流討論不夠熱烈，有相當一部分學生未參加到交流討論之中去，學生還是各自為陣，傾聽別人說話的習慣還未養(yǎng)成，課堂語言的表達很不流暢，課堂交流回答的愿望不強烈，致使課堂常常冷場，也使是師生雙邊活動的進行不夠順利。

　　6、教學科目單一。此次教學公開活動教師選取的所授科目僅僅局限在語文、數(shù)學兩個科目，對其他科目并未涉及，以后在這個方面還要加強疏導與重視，要從學生綜合素質(zhì)的提高上著手，促使學生全面發(fā)展。

　　7、部分教師還未參加到聽課評課活動中來，缺乏進取心。

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