教育幫扶工作總結
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的教育幫扶工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育幫扶工作總結1
為貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》《�？谑腥嗣裾P于進一步推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，我校堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施與�？谑杏琅d中學的結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作�，F將三年以來我校與永興中學對口幫扶工作情況總結如下：
一．組織領導
與永興中學結對幫扶工程的實施，有利于發揮我校的示范輻射作用，加深校際關系，實現教育優質資源共享，縮小城鄉教育差距。為確保我校的對口幫扶工作落到實處，特成立海南華僑中學城鄉教育對口幫扶工作領導小組。
組長：曾紀寧
副組長：孫京麗、張衛東
成員：羅建國、王生巧、張新洲、李發德、郭義剛、翁文珠、杜靈發、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當，望斟酌）
二．具體實施情況
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充分利用我�；A設施好、管理規范、辦學效益好的優勢，發揮示范輻射帶動作用，在條件允許范圍內，盡最大力量幫助永興中學辦學，使其水平接近或達到省、市規范化學校的標準，根據我校
和永興中學的實際情況，把幫扶工作列入我校的發展規劃和年度工作目標，雙方成立以校長為組長的結對幫扶工作領導小組，簽訂幫扶協議，明確幫扶工作任務、責任和目標，制定結對幫扶工作計劃和年度實施方案，并報市教育局備案。具體情況如下：
1、幫助其加強師資隊伍建設
�。�1）建立兩支幫扶骨干工作隊伍
一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級組長、班主任、政治教師等為骨干的隊伍，以各年級組和班主任為單位，分期前往永興中學進行合作探究，并加強雙方的交流機會，取長補短，共同進步。我校與永興中學建立了年級組、班級之間聯誼會，建章立制，傳送德育管理經驗。此外，我校積極派送德育領導干部向永興中學介紹創文明校、文明班和文明學生活動、主題班會活動，學生日常行為規范量化考核辦法以及學校內部治安綜合治理的有關規章制度和管理辦法等，并邀請永興中學部分優秀黨員參加我校“黨日”活動。
另一支是以教導處為核心，包括教導主任、教研室主任、教研組長、備課組長、骨干教師等的教學教研骨干隊伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實從課堂的教學研究，到教研組的建設管理，做到悉心傳教，加強教研組長之間的密切聯系，教研組的集體活動形式主要以聽課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請永興中學骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我�！敖虒W節”活動。
組織結對學校領導和老師學習現代學校管理理論、教育教學理論和新課改理念，使大家認識到，薄弱校應根據校情轉變以升學為唯一目的的觀念、幫扶應首先是扶志氣，弱校應根據實際定好位，努力探討辦學模式，立足于經濟發展和社會進步培養人才，想方設法開發學生的潛能，促使學生的個性發展，發現和培養特長生。（不知是否有此事，請斟酌。）
（2）建立師徒結對制度
1、指定1-2名學科帶頭人與永興中學3-4名教師建立長效結對指導責任制。加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養，建設一支師德高尚，專業水平高，教科研能力強的農村教師隊伍，發揮他們在本校或本區域的引領帶動作用。教師結對子一般每學科不少于1對。目前我校有6名（這是20xx年的數據，現不知是否增加？）教師與永興中學教師建立結對子關系。在課堂教育教學、教育科研等方面進行指導培養，切實提高永興中學的教師教育教學水平。
2、幫助其改善辦學條件。我校本著“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學捐資引資，無償提供教學儀器、實訓設備、圖書資料、教具和其他教育教學必需品等。（此處請補充具體圖書捐贈數目及設備）開展校際間內容豐富、形式多樣的“獻愛心”幫扶活動和文體交流活動。并熱情邀請永興中學師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。
3、開展學生聯誼活動。充分發揮共青團、學生會、少先隊的作用，采取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動和助學活動，促進兩校學生的相互了解，增進友誼，共同進步。我校團委、學生會已在永興中學舉辦了“學生干部、特困生代表交流座談會”并且向永興中學10名貧困優秀學生贈送了學習用具和書籍。
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建立穩定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領導到永興中學掛鉤指導工作，選派中層干部或后備干部到永興中學掛職鍛煉，掛職時間每人不少于一學年，并安排具體工作，參與實質性領導和管理，協助他們建立起一套完善的學校內部綜合管理制度，提高工作管理效率。
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建立城鄉教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學經驗，思想素質好的教師到永興中學任教。我校目前已派出英語科目潘艷芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數學科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡于剛老師到永興中學支教，為該校教育教學水平的提高做實實在在的工作。
前去支教的老師嚴格要求自己，認真履行職責，積極參加政治學習、業務學習和其他集體活動，按要求完成工作任務，教書育人。每學期在永興中學上示范課或公開課3節以上，每學期撰寫一篇教學論文或工作總結，主持一項校級以上科研實驗課題。
1、加強教研交流
為切實了解和評價學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我校和永興中學建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高永興中學教師在實際教學中的應用能力。
我校劉蓮教師為永興中學初三學生開講了《中考心理輔導講座》；初中語文備課組長、20xx年獲海口市說課一等獎的陳青老師；20xx年獲海南省青年教師優質課評比一等獎的朱靜秋老師與我校優秀青年教師符方少分別為永興中學上了示范課，受到永興中學師生的歡迎。
2、學科帶頭人的培養
永興中學派老師來校跟班學習一年，我校選派骨干教師擔任他們的學科指導老師，在教學方法、備課、評課和課題研究等方面給予指導、幫助。每位指導教師帶著科研課題進行培養，使培養對象在教育教學和課題研究中提高業務水平。給予了他們適當的生活補助，創造條件，促進其綜合素質更快提高。
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我校充分利用現代教育資源，發揮網絡優勢，將結集整合的優秀課件、教學設計、教學反思成果等，制作光盤，出版書籍，贈送于永興中學，進行輔助教學。在對口幫教的過程中，我校及時向永興中學通報教育信息，積極提供教學資料。我校多次帶領初中部歷史、英語、數學等學科教師到永興中學指導中考備考，提供中考復習資料；并組織各學科組教師到永興中學參加集體備課，這些教學教研活動受到了永興中學師生的歡迎。
我校與永興中學的對口幫扶工作正在積極地進行，開展城鄉學校對口幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。
教育幫扶工作總結2
今年以來，區司法局充分發揮我局在加大特殊青少年群體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規律，把握關鍵環節，著眼基層，立足社區，多方協調參與，綜合運用教育、管理、幫教、關愛、心理輔導等多種手段，加強了我區服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。
一、建立工作體系，加強組織領導
根據司法局在特殊青少年群體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開始時就制定具體工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具體抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專群結合的工作方針，進行管理。
二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專項行動取得成果
在這項工作開展后，我們根據分工，第一時間組織以司法所工作人員為主，各片區村社干部為輔，按所轄片區進行摸排走訪，建立服刑子女未成年人員動態信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類人員進行回訪，這項工作現已形成常態。
三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問題
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牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務教育問題。一是根據服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實困難的服刑人員子女聯系低保和解決日常監管問題，并確定定期聯系人；二是協調教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務教育，確保服刑在教人員子女合法權益不受侵害。
（二）服刑在教人員未成年子女心理健康和輟學問題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監護和關愛，遭受社會壓力，心理問題和輟學問題，我們把這些問題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學校、社區共同開展關心、關愛、心理輔導等活動，在活動中疏導、消除孩子們的各種心理問題，引導和保持孩子樹立健康人格。
�。ㄈ┯H情交流的問題。
我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。根據制定的班子定期研究工作機制，由主要領導親自抓，分管領導具本抓；由各司法所負責所屬片區，采用屬地管理、條塊結合、協調聯動的方式，貫徹專群結合的工作方針，進行管理。
四、工作經驗的總結
我們針對不同群體的實際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開展了這些問題的大討論活動，形成了在既有經驗和借鑒外地先進經驗的基礎上，總結出這項工作發展的好的經驗和工作措施，并積極鼓勵支持所屬股室開展創新、培育、發展新的工作方法。
五、督導考核工作
根據《加大特殊青少年群體教育管理和幫扶力度開展創建未成年人零犯罪學校、社區（村）、綠色網吧、電玩場所活動的實施意見》，我們在進行這項活動的同時，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，采取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來的問題，進行批評，限期要求整改。
教育幫扶工作總結3
為深入貫徹落實《中共長治市委辦公廳長治市人民政府辦公廳關于市縣兩級領導干部和機關單位對貧困重點村定點幫扶全覆蓋的實施意見》和《關于市縣兩級領導干部和機關單位對貧困重點村定點幫扶工作的考評細則》，在縣委、政府的正確領導下，我們充分認識到扶貧工作是推進社會主義新農村建設的重要組成部分，是減少貧困實現共同富裕，建設和諧社會落實科學發展的重要舉措。根據縣委、縣政府下鄉辦的安排，我局幫扶西營鎮崔家嶺村是第一個年頭。
一、基本情況
西營鎮崔家嶺村是我局包村點，也是我局的幫扶村。在楊局長的高度重視下，進一步了解崔家嶺村的基本情況，結合實際制定完善詳細定點幫扶工作計劃。
西營鎮崔家嶺村位于襄垣縣城北部，屬于西營鎮東部山區，距西營鎮五公里，人口213人，青壯年占人口總數的40%，人均純收入3800元左右，主導產業以糧食、發展養豬等為主，耕地715畝，幅員面積1.2平方千米。
二、工作思路及幫扶計劃
根據崔家嶺村的實際情況，結合我局黨委的主導意見，經過與支部、村委和部分老黨員群眾代表商定，首先是先解決人們的基本生活，其次考慮發展、增加新的經濟增長點、結合創三優，搞好環境衛生整治。在定點幫扶期間努力完成下列四項計劃。一是修好戶戶通道路，做硬化路邊溝；二是計劃發展養豬專業合作社，達到全村圈養生豬20xx頭（目前已經達到400多頭）。三是村內主干道修建垃圾池，向硬化、綠化、香化、美化環境邁進；四是充分發揮農業科技培門的優勢，針對核桃樹、農業生產的各個不同生長發育時期，每月開展一次科技培訓，咨詢工作，培養一批懂技術、會經營、善管理的新型農民隊伍。
三、目前進展情況與努力方向
圍繞上述制定的定點幫扶計劃，我們立足實際，先易后難、量力而行開展了一系列工作，首先把迫在眉捷的.人畜吃水，擺在工作的重要議事日程。目前此項工作已經得到全面落實。其次發動部分村民自愿種植核桃樹，現階段樹勢看好，生長旺盛。要先引進后示范，在看好市場的基礎上種植，不讓農民花冤枉錢。再次，大力宣傳鼓舞村民發展養豬，收集一些便利養殖發展的信息，拓寬發展養豬的多項渠道，根據當地糧食優勢，給村民講科學道理，增添自富信心，現階段已經建立了二個相對有些規模的養豬合作社，養豬數量已達到200余頭，還有些村民也紛紛不甘落后，自行先養幾頭，這樣一些散戶養豬也達到200余頭。
另外，圍繞新農村建設，積極開展創三優工作是我縣今年農村工作的主旋律，也是西營鎮黨委政府積極實施和努力實現的目標任務，良好的村容村貌是新農村外在形象的集中體現，建設好文明街這項工作要先從治理臟亂差開始，要組建一支衛生隊，建好五個垃圾池。充分發揮農業科技部門優勢，加強新型農民培訓工作，緊緊圍繞糧、果、菜，教會農民科學種田，扶貧先扶志，發揮科技生產力。針對本村情況，我局積極扶持村民發展生豬養殖業，并專門請畜牧局專家對村民進行養豬技術培訓，為農民增收打了堅實的基礎。
總之，教育局駐西營鎮崔家嶺村工作組，做了一點微不足道的工作，由于崔家嶺村的村情復雜，還有諸多的困難需要克服，對完成好今年的下鄉扶貧計劃并不樂觀，要辦的事很多很多，可需的資金太少太少，這就要求我們帶著感情做工作，不畏艱辛攻難點，進一步提高認識，克服畏難情緒與鎮黨委、政府一道理順村內領導班子，調動廣大村民積極性，創造科學文明向上的良好氛圍，絞盡腦汁謀思路、千方百計找出路，當好參謀助手，拓寬致富門路，盡職盡責向縣委、縣政府交一份滿意的答卷，為建設社會主義新農村做出應有的貢獻。
教育幫扶工作總結4
經過開學初的認真統計，我�，F有進城務工子女學生299人，進城務工人員子女占全校學生40.7%。他們普遍來自貧困落后地區，學習基礎和自學能力薄弱。針對上述情況，我校充分發揮了教育主渠道作用，齊抓共管，著力抓好進城務工人員子女的教育管理工作。本學期我校主要從以下幾個方面對進城務工子女進行了幫扶教育。
一、學校領導重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務工人員子女教育管理的認識。讓廣大教職工充分認識到進城務工人員子女大多生活在經濟落后的貧困地區，他們的環境艱苦，缺乏關愛，普遍存在感情脆弱的情況。進城務工子女來到我校，他們渴望能得到老師的關愛，能與同學們平等交流。能得到學校全體教師的公平、公正地對待他們。
二、把關愛傳遞給每一位學生。
通過學校在教師中的宣傳和要求，本學期基本做到了，教師與學生們之間坦誠相待，交知心朋友，基本滿足他們的求助心理，對他們在生活行為上存在的不健康、不規范、壞習慣等問題。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。學校以開展活動的形勢，為他們提供表現的機會，努力消除他們的自卑感，培養他們的平衡健康心態。
三、糾正不良行為習慣的措施
在進城務工人員子女群體中，文化基礎知識薄弱，不講文明、不講衛生、不遵守公共秩序和社會公德的現象較為普遍。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，開展符合時代要求、兒童心理特征，學生喜愛的活動，如開展文化藝術節、國旗下的演講、男女學生心理輔導等多種形勢，彌補他們的缺陷。通過活動，讓同學們對照自己的言行，清楚地判斷是非，真正做到弘揚真善美、摒棄假惡丑。
四、學校開展以“文明禮貌、衛生紀律、兩操”為主要內容的行為規范評比，每周為做到好的班級頒發流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質、思想道德水平的提高。
五、學校教育是進城務工人員子女教育的主渠道，社會、家庭的配合支持也是必不可少的。我校努力構建學校、家庭、社會結合的教育網絡，如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動組織學生參觀戒毒所等。我校建立家校聯系制度，舉行家長座談會，學校向家長宣傳科學教育子女的方法，努力培養家長的現代教育意識，使他們重視孩子良好品質和習慣的養成。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環保知識、法律知識等，通過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。
總之，“進城務工人員子女的教育管理”，本學期我校教師們以做到了“關注、關心、關愛”他們，我們將在以后的工作中，認真總結經驗，拓展思路，創新教育形式，為我校今后工作奠定基礎。
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